北京师范大学珠海分校地理概况

北京师范大学珠海分校学费标准多少,2019年北京师范大学珠海分校各专业学费标准设置北京师范大学珠海分校学费标准多少,北京师范大学珠海分校各专业学费标准设置北京师范大学珠海分校学费标准多少,2018年北京师范大学珠海分校各专业学费标准设置2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。

很多报考了北京师范大学珠海分校的考生都在了解北京师范大学珠海分校的相关信息，其中关于北京师范大学珠海分校的学费标准很多人都在关注。

本文带你一起了解关于2018年北京师范大学珠海分校学费标准以及北京师范大学珠海分校的各专业学费标准，希望报考北京师范大学珠海分校的考生可以多关注本文。

一、2018年北京师范大学珠海分校简介及成就北京师范大学珠海分校(原北京师范大学珠海教育园区)是教育部批准设立、由北京师范大学和珠海市人民政府合作举办、进行本科层次教育的全日制普通高等学校。

建设珠海分校是北京师范大学建设世界一流大学宏伟目标的重要组成部分。

在教育部有关批复精神的指导下，珠海分校坚决执行北京师范大学提出的“资源国有、学校举办、市场运作、全新模式”的建校方针，坚决贯彻“以质量求生存，以创新求发展，以贡献求支持，以共赢求合作”的发展思路，在学校建设与发展中大胆进行教学模式、管理方式、运行机制、国际合作以及产学研一体化等方面的改革尝试，努力把学校建设成为教育与科技产业复合发展、特色鲜明的综合性改革实验区，发展成为开放式、有特色、应用型高水平大学。

按照教育部的规定，珠海分校的教学组织和管理由北京师范大学负责。

北京师范大学高度重视珠海分校的教育质量和办学水平，派出经验丰富的管理干部，负责分校的行政和教育教学管理工作。

珠海分校依托北师大的优质学科资源，着眼当代经济发展和社会需求，致力于培养具有宽厚人文、科学素养和学科专业知识的应用型专门人才。

建校以来，生源遍及包括港澳台在内的全国二十七个省(自治区、直辖市)，录取的新生全部来自各省普通本科二批，第一志愿录取考生比例由2003年的67.9%上升至2014年的99.66%。

爱考机构考研－保研－考博高端辅导第一品牌研究生院珠海分院教育硕士专业招生简章为了更好地适应珠海及珠三角地区经济社会发展和基础教育领域对高层次专门人才的需求，我校研究生院珠海分院2013年拟在教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、心理健康教育六个专业领域，培养教育硕士100人。

请点击此处查询北京师范大学研究生院珠海分院招生说明！欢迎有志于从事基础教育领域教育教学工作的考生报考！一、总体说明我校全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业，掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域一线教师。

教育硕士毕业生应能胜任相关的教育教学工作，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题，能创造性地开展教育教学工作。

研究生在规定学习年限内完成规定的学习内容，符合毕业要求的，由北京师范大学颁发教育硕士专业学位研究生毕业证书；符合学位授予条件的，由北京师范大学授予教育硕士专业学位证书。

二、招生人数2013年北京师范大学研究生院珠海分院计划招收双证教育硕士100人。

主要面向珠海及珠三角地区招生，全国其他地区符合报考条件者，亦可报考。

不接收推荐免试生。

招生专业、学科领域及拟招生人数见下表。

专业学位领域代码专业学位领域名称拟招生总人数备注045101 教育管理10 以非全日制方式学习045102 学科教学（思政）15045103 学科教学（语文）25 只招收汉语言文学专业、对外汉语专业的考生045104 学科教学（数学）10 只招收数学专业的考生045108 学科教学（英语）20 只招收英语专业的考生045116 心理健康教育20三、报考条件及报考程序（一）报考条件1．中华人民共和国公民。

2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3．学历必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生。

【爱考宝典】2020年北京师范大学地理科学学部考研介绍、专业目录、分数线、参考书目、报录比北京师范大学地理科学学部成立于2016年11月，学部以地理学为主体，包含测绘科学与技术和安全科学与工程等多个相关学科，近年来在国内外学科评估中取得了优异的成绩，是中国地理学教学、科研和社会服务的重要基地。

学部内设7个二级机构：地理学院、自然资源学院、遥感科学与工程研究院、陆地表层系统科学与可持续发展研究院、地理数据与应用分析中心、减灾与应急管理研究院以及地表过程与资源生态国家重点实验室。

学部现设5个本科生专业：地理科学（师范）、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学以及资源环境科学专业，共有在读本科生460余人。

学部现有一级学科博士点1个、一级学科硕士点4个、二级学科硕士点9个，共有在读研究生近900人，已经形成了完善的多学科、多层次的人才培养体系。

学部直接参与地表过程与资源生态国家重点实验室和遥感科学国家重点实验室部分方向建设与管理，保障教育部和北京市7个省部级研究平台高效运行，先后建设完成风沙过程、土壤过程以及气候变化过程研究的大型模拟装置，围绕土壤侵蚀、生态水文过程、海冰资源利用等研究方向建立了系列野外长期观测台站，为进一步提升科研水平奠定了良好基础。

地理科学学部将秉承北京师范大学团结、务实、向上的优良传统，不断改革、创新、开放、交流，为培养一流人才、创建一流学科做出更大的贡献。

专业目录参考书目地图学与地理信息系统:分数线学校名称：北京师范大学学院名称：地理科学学部年份：2018专业代码：070501专业名称：自然地理学总分：295.00政治：48.0外语：48.0专业课一：70.0专业课二：90.0。

2022全国重点高中走进本科名校活动——走进北京师范大学-香港浸会北师大珠海分校怎么样中国教育在线讯12月14日，由中国教育在线主办的"2022全国重点高中进广东名校"活动来到了位于珠海市的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（后称UIC）。

来自全国6个省份，16个地市的重点高中代表齐聚UIC，进行座谈和实地考察交流。

高中代表合影座谈会现场UIC校长吴清辉教授座谈会上，UIC校长吴清辉教授发表致辞并热烈欢迎各位重点高中代表的到来。

吴清辉校长就UIC的办学理念、校园文化和学校建设成果向代表们做了详细的介绍。

他提到，从香港来到内地办学，是希望能为国家办一所不同品种的大学，也希望我国的高等教育能够多元化发展。

在UIC的办学理念中，非常重视本科学生的教育，而并非只关注学校的科研水平和学校的排名名次。

通过UIC的博雅教育，学生除了拥有扎实的专业基础，亦能够汲取不同领域的知识；而全人教育则旨在培育学生的内在自我，成就他们在生活中持续精进发展，成为国家的栋梁，为改善社会与世界作出贡献。

UIC招生办主任林群英UIC招生办主任林群英向来访的代表介绍了学校近年的招生情况、学生国际交流、升学和就业等。

哈尔滨第六十四中学校长郑敏江西省新余市第一中学党委书记钟梅春广州市天河外国语学校罗敏娇主任在交流环节，哈尔滨第六十四中学校长郑敏、江西省新余市第一中学党委书记钟梅春、广州市天河外国语学校罗敏娇主任对UIC在各地的招生情况、学生升学和学生海外交流做了详细的咨询。

哈尔滨第六十四中学校长郑敏还是UIC的学生家长，她表示，UIC的学习风气非常好，学生的学习能力和抗压能力在UIC都能得到很好的锻炼。

而且，UIC的博雅教育理念，以及所处的大湾区优势地理环境和发展前景，都非常有利于学生未来的发展。

佛山市南海区石门中学教研处主任陈普亮佛山市南海区石门中学教研处主任陈普亮发言并赞赏了UIC的办学成绩，他对从南海区石门中学毕业升学至UIC的学生进行了调查，学生表示UIC的学习氛围和学校制度使人必须奋发学习，部分学生在UIC毕业后前往法国和日本留学深造。

大学分校、独立学院、分校区的关系解析高考结束后很多考生家长来问优志愿，大学分校、独立学院、分校区的关系，提起起分校，一些小伙伴可能会马上想起“三本”、“民办”等概念，进而就与“高价生”联系到了一起，这是一种以偏概全的误解。

目前，人们在称谓上习惯把“分校”和“分校区”统称为“分校”，其实二者有显著差别。

下面优志愿带领大家梳理一下这些问题：分校与分校区分校：大多是与“本校”在教学管理方面相独立的办学机构;分校区：大多是指与“本校”除地理区位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”领导。

根据形成过程来进行划分，“分校”一共可以分为三类。

第一类大学合并潮的产物产生于“大学合并潮”并隶属于“本校”，实际上基本保持独立运行的“分校”。

本世纪初的大学合并，主要是将专业性较强的大学向有实力的综合性大学合并，进行合并的学校在合并前地理位置并不重叠或临近，合并后就转化为了实际上的“类分校区”。

一些院校经过资源重组往往会把相近的专业放在一个“分部”，此类合并学校的“分校”一般独立性较强，实际上相当于“只是换了块牌子”，因此在招生以及学制、行政管理方面都拥有极大的自主权。

比如在2000年，北京医科大学与北京大学进行了合并，前者如今成为了北京大学医学部。

北大医学部独立于北京大学进行招生，学生需于大一、大二进入北京大学本部学习基础公共课程之后，方能转入北大医学部进行专业深造，然而在学制、学位的转化方面都应按照医学部的要求执行。

除此之外，以下几个综合性大学的医学部也比较有名：复旦大学上海医学院(原上海医科大学)2000年4月27日上海医科大学与复旦大学合并，更名为复旦大学医学院。

目前医学院有11个学院(部)、8个本科专业;有7个博士后流动站，30个博士学位授予点、44个硕士学位授予点。

上海交通大学医学院(原上海第二医科大学)上海第二医科大学由圣约翰大学医学院(1896—1952)、震旦大学医学院(1911—1952)、同德医学院(1918—1952)于1952年全国高等学校院系调整时合并而成。

北京师范大学地理科学学部陆地表层系统科学与可持续发展研究院博士后岗位招聘启事作为地球表层最复杂、最重要、受人类活动影响最大的子系统，陆地表层系统研究强调自然过程与人文过程的有机结合，是地理科学发展的核心和前沿领域。

为了推动地理学综合研究，应对全球环境变化与可持续发展的挑战，北京师范大学地理科学学部于2016 年12月6日创建了陆地表层系统科学与可持续发展研究院，开展陆地表层系统的综合研究。

目前研究院设有人地系统耦合研究团队、陆表水文研究团队。

现根据科研工作需要，面向国内外公开招聘博士后研究人员。

一、招聘方向：景观格局与生态系统服务、土壤侵蚀与流域水沙动态、植被与气候相互作用、极端气候影响评估、生态安全屏障体系优化、生态系统服务模型研发、生态系统过程与管理、可持续发展、全球生态系统变化等。

二、应聘条件：1．在境内外一流大学获得博士学位、品学兼优、身体健康，年龄在35周岁以下。

2．能够保证在站期间全职在校工作，不招收在职人员。

3．具有自然地理、生态、大气、水文、遥感等相关方向专业背景，于2019年7月前获得博士学位；4．热爱科研工作，具有创新意识和团队协作精神；拥有黄土高原、青藏高原或全球研究基础的人员优先考虑；5．以第一作者或通讯作者发表SCI-Q1区期刊论文1篇，或SCI-Q2区期刊论文2篇，或其他SCI期刊论文至少3篇三、待遇：1．根据北京师范大学校本部或北京师范大学珠海校区有关博士后研究人员待遇的规定，享受相关待遇，年薪分为10万（校本部博士后）、30万（珠海校区第二类博士后，或校本部博士后入选国际交流计划引进项目）和40万（珠海校区第一类博士后，近三年在国外/境外世界排名前100的高校获得博士学位）三档；2．落户北京师范大学博士后集体户口；3．在北京师范大学博士后薪金标准的基础上，研究组将根据博士后的成果情况提供业绩奖励。

四、招聘方式及程序1．自发布招聘通知之日起，凡符合招聘条件的人员将应聘材料发送至报名邮箱，邮件标题格式为“姓名-专业-人地系统耦合研究团队博士后应聘”，额满为止；2．由陆地表层系统科学与可持续发展研究院对报名人员进行资格初审，通过者将参加由陆地表层系统科学与可持续发展研究院组织的面试答辩；3．应聘成功者将被通知到指定医院进行体检，合格者将被录用。

大学总校分校傻傻分不清？如果全世界的大学一起比大小，国内的大学估计会在排行榜霸占第一页。

如果你还以为还是那几个合校产生的巨无霸就奥特了，因为现在高校都学会一个扩大地盘的大招——分身术：建分校。

深圳绝对是建分校的一块热土，去年就有消息传出，除了已建的，还有中国人民大学，北京大学，北京中医药大学，中国科学院大学，武汉大学，清华大学都洽谈新一轮的深圳分校。

不过这些眼花缭乱的校区、学部、分校，有时真让人很懵逼，比如“为何中国地质大学同时存在于北京和武汉？到底哪一家属…正宗‟？”、“电子科大与电子科大沙河校区是什么关系？”、“山东大学和山东大学威海毕业证有何区别吗？”“北邮世纪学院与北邮是什么关系？”当然最关键的，这些分校拿的学历和本校一样吗？这些问题，小编今天试图梳理一下：一说起分校，一些小伙伴可能会马上想起“三本”、“民办”等概念，进而就与“高价生”联系到了一起，这是一种以偏概全的误解。

目前人们在称谓上习惯把“分校”和“分校区”统称为“分校”，其实二者有显著差别。

“分校”：大多是与“本校”在教学管理方面相独立的办学机构；“分校区”：大多是指与“本校”除地理区位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”领导。

分校根据形成过程来进行划分，“分校”一共可以分为三类。

第一类：大学合并潮的产物产生于“大学合并潮”并隶属于“本校”，实际上基本保持独立运行的“分校”。

当时的大学合并主要是将专业性较强的大学向有实力的综合性大学合并，进行合并的学校在合并前地理位置并不重叠或临近，合并后就转化为了实际上的“类分校区”。

一些院校经过资源重组往往会把相近的专业放在一个“分部”，此类合并学校的“分校”一般独立性较强，实际上相当于“只是换了块牌子”，因此在招生以及学制、行政管理方面都拥有极大的自主权。

比如在2000年，北京医科大学与北京大学进行了合并，前者如今成为了北京大学医学部。

北大医学部独立于北京大学进行招生，学生需于大一、大二进入北京大学本部学习基础公共课程之后方能转入北大医学部进行专业深造，然而在学制、学位的转化方面都应按照医学部的要求执行。

珠海有哪些不错的大学？珠海的大学挺多的，有北京师范大学珠海分校、暨南大学（珠海校区）、中山大学（珠海校区）、遵义医学院、吉林大学珠海学院、珠海城市职业技术学院、北京理工大学珠海分校、广东科学技术职业学校等，接下来就详细来介绍一下这些学校：1.北京师范大学珠海分校北京师范大学创办于1902年,是教育部直属重点大学，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。

百年砥砺，铸就了北师大丰富的文化底蕴、突出的学科优势和雄厚的教育资源。

以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等为代表，一大批名师先贤在这里弘文励教。

经过百余年的发展，学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育人理念。

北京师范大学学科综合实力位居全国高校前列，学科点覆盖了除军事学以外的11个学科门类，形成了综合性学科布局。

北京师范大学教育资源丰富，是国家高素质创新型人才培养的重要基地。

北京师范大学教师队伍结构合理、素质精良，拥有一大批学术造诣精深、蜚声中外的学者，是我国最重要的高级人才培养基地之一。

2.暨南大学（珠海校区）暨南大学诞生于1906年，是中国第一所由政府创办的华侨学府，是国务院侨办、教育部、广东省共建的“211工程”重点综合性大学，也是广东省高水平大学重点建设高校。

1998年8月28日，暨南大学率先与珠海市政府签订办学协议，开创了珠海经济特区历史上全日制普通高等教育的先河。

原全国政协副主席、中国科学院院士钱伟长为学院破土动工奠基，原教育部周济部长对这种办学模式给予充分肯定：暨南大学珠海学院是暨南大学办学的延伸。

2000年4月29日，暨南大学与珠海市政府签订进一步合作建设珠海学院的协议，将学院从唐家湾迁至距离澳门仅10分钟车程的前山，校园占地面积近900亩。

2009年4月1日，学校实施校区化改革，珠海学院更名为暨南大学珠海校区。

北师大珠海校区博士后出站条件北师大珠海校区作为一所重点高校，一直以来都致力于培养高水平的研究人才。

为了进一步提高博士后培养质量，北师大珠海校区制定了一系列严格的出站条件，以确保博士后研究人员在学术研究上取得突出成果。

首先，博士后研究人员需要完成规定的研究项目。

在进站时，博士后研究人员与导师共同确定研究方向和目标，并制定详细的研究计划。

在博士后研究期间，研究人员需要按照计划进行研究工作，并在规定的时间内完成研究项目。

只有完成了规定的研究项目，研究人员才有资格进行出站申请。

其次，博士后研究人员需要发表高水平的学术论文。

在博士后研究期间，研究人员需要积极参与学术交流和合作，与导师和其他研究人员共同撰写学术论文。

这些论文需要在国内外知名学术期刊上发表，并且要求至少有一篇SCI收录的论文。

发表高水平的学术论文是评价博士后研究人员研究能力和学术水平的重要指标之一。

此外，博士后研究人员还需要参加学术报告和学术评审。

在博士后研究期间，研究人员需要定期参加学术报告会，向其他研究人员和专家学者介绍自己的研究成果，并接受他们的评审和指导。

这些学术报告和评审是评价博士后研究人员学术能力和研究成果的重要环节。

最后，博士后研究人员需要通过学术答辩。

在完成研究项目和发表学术论文后，研究人员需要准备一份详细的博士后研究报告，并在导师和其他专家的指导下进行学术答辩。

学术答辩是对博士后研究人员研究成果和学术水平的综合评价，只有通过学术答辩，研究人员才能正式出站。

总之，北师大珠海校区博士后出站条件严格，要求博士后研究人员在研究项目、学术论文、学术报告和学术答辩等方面都取得突出成果。

这些条件的制定旨在提高博士后培养质量，培养出更多具有高水平研究能力和学术造诣的人才。

相信在北师大珠海校区的培养下，博士后研究人员将能够在学术研究领域取得更大的成就。

河南省北师大珠海校区优师计划协议6月26日，北京师范大学的招生办公室在渝发布消息称之：该校今年继续实施的“优师计划”，招生范围扩大到面向包括重庆在内的17个省份，择优招收本科定向就业师范生600人。

其中，首次在重庆招收20人，招生专业有汉语言文学、历史学、思想政治教育、数学与应用数学、英语等。

学生在校学习期间免除学费、免缴住宿费，并享受生活费补助。

北京师范大学珠海校区。

2021年，教育部等九部门启动实施“优师计划”，每年为全国832个脱贫县（原集中连片特困地区县、国家扶贫开发工作重点县）和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右本科层次师范生。

北京师范大学“优师计划”学生在该校珠海校区（本科院校招生代码为19027）培养。

珠海市地图【引言】珠海市位于中国广东省南部，东临南海，西界珠江口，北邻江门市和肇庆市，南接香港特别行政区和澳门特别行政区。

作为中国改革开放的先行示范区之一，珠海市在经济、文化、旅游等领域取得了显著的发展。

本文将为您介绍珠海市的地理位置、地貌特征、交通网络等方面的内容。

【1. 地理位置】珠海市位于中国南海岸，东经113°3′至114°43′，北纬21°48′至22°38′之间。

总面积为1,753.9平方公里，其中陆地面积为1,484.3平方公里，海域面积为269.6平方公里。

珠海市的地理位置十分优越，与香港、澳门紧密相连，是港澳地区与广东省内的重要交通枢纽。

【2. 地貌特征】珠海市地势起伏不大，主要由山丘、河流和海岸带组成。

珠海市的地形以小丘陵和冲积平原为主，城市主体分布在陆地上，沿海地区则以海滨浴场和度假胜地为主要特色。

市内有多个海湾和港口，如珠海湾、九洲港和拱北港，形成了独特的海滨风光。

【3. 行政区划】珠海市下设三个行政区：斗门区、金湾区和香洲区。

斗门区位于珠江口的边缘，是珠海市的南大门，是连接珠海和澳门的重要通道；金湾区位于珠海市的西南部，是一个以旅游业为主的区域，著名的旅游景点有珠海长隆海洋王国等；香洲区位于珠海市的中心地带，是市区的主要区域，拥有许多商业、购物和娱乐设施。

【4. 交通网络】珠海市交通十分便利，拥有发达的陆上、海上和空中交通网络。

珠海市内有多个高速公路通往周边城市，如广州、深圳和澳门；同时，珠海还拥有多个港口，如珠海港、拱北港等，方便与海外地区的贸易往来；此外，珠海还拥有一座国际机场——珠海金湾机场，连接了国内多个主要城市及国际航线。

【5. 旅游景点】珠海市是一个著名的旅游目的地，拥有众多的景点和观光胜地。

其中，珠海长隆海洋王国是一个集合水族馆、动物园、游乐设施等多种娱乐项目于一体的大型主题公园；横琴岛则以其迷人的海滩和度假村闻名；风雅轩和拱北徐家汇是历史悠久的文化景点，吸引了大量文化爱好者。

北师珠二本高校升985是真的吗？具体怎么回事？
近日，北京师范大学利用珠海分校等地建设珠海校区的消息引发热议，对此，官方发布《关于珠海校区建设相关情况的说明》，回应大家关心的问题。

今年4月，教育部发布《关于同意北京师范大学珠海校区建设的批复》。

《批复》指出：同意北京师范大学利用珠海分校等用地、校舍建设北京师范大学珠海校区。

珠海校区开始招生后，珠海分校于2021年停止招生，2024年终止办学。

近日，北京师范大学新闻中心发布《关于珠海校区建设相关情况的说明》，回应大家关心的问题。

《说明》指出，珠海校区作为北京师范大学的有机组成部分，将按照与校本部同水平、同标准办学。

《说明》还对珠海分校终止办学前和终止办学后的相关保障进行说明：
在珠海分校终止办学前，珠海分校将分享北京师范大学优质教育资源，在校学生能接受到更多更好的教育。

在珠海分校终止办学后，不让任何一位教职员因为分校终止办学而下岗、不让任何一位教职员因为分校终止办学而降低待遇，同时保障珠海分校毕业生的合法权益。

《关于珠海校区建设相关情况的说明》发布后，引发网友的讨论。

有网友留言说，“三本(二本)升级985，厉害了”，还有网友问道，“珠海分校和珠海校区是两码事”?
针对有网友说的“新增了一所985高校”的说法，广东省教育厅这样回应：
按照《高等教育法》和教育部关于院校设置的有关规定，设立一所高校，是需要经过事项纳入规划、专家考察评议、审批机关审批等严格程序进行的。

其中：本科层次的高等学校由教育部审批，专科层次的高等学校由省级人民政府审批。

因此，省市校三方签署了一个共建北师大珠海校区的协议，就说是新增了一所985高校，这种说法显然是不妥的，既不准确也不靠谱。

马空冀“北”，南遗明“珠”——专访北京师范大学珠海分
校虞立红副校长
田媛
【期刊名称】《高校招生：高考指南》
【年(卷),期】2018(000)005
【摘要】虞立红，浙江镇海人。

1979年至1983年在北京师范大学地理系地理学专业学习，毕业后留校工作。

历任北京师范大学资源环境科学系主任助理、教务处副处长、本科招生办公室主任，现任北京师范大学珠海分校副校长。

【总页数】4页(P12-15)
【作者】田媛
【作者单位】《高校招生：高考指南》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G658.3
【相关文献】
1.南国北师传木铎金声——专访北京师范大学副校长、珠海校区管委会主任王守军教授 [J], 李盼盼;王守军
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粤港两地地理学本科教育之比较与借鉴作者：罗明，林丽洁来源：《高教学刊》2021年第32期摘要：文章从地理学学科发展视角，以中山大学与香港中文大学为例，探究粤港两地地理学本科教育的异同。

办学规模上，中山大学更具优势，而香港高校在世界大学地理专业排名较前。

课程设置上，两地高校各具特色，中山大学注重将思政元素融入地理专业教学实践中，而香港中文大学始终贯彻“两文三语”的教育政策，注重提升学生对所居城市及地区的认识和理解，开设课程充分彰显地方文化与区域特色。

教学实践上，香港高校较内地高校更加注重学生参与和贡献。

研究结果有助于厘清两地地理高等教育特点，进一步推动粤港澳大湾区地理高等教育融合发展，为大湾区建设国际教育示范区提供决策依据。

关键词：地理;本科教育;粤港;中山大学;香港中文大学中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）32-0033-05Abstract： From the perspective of the development of the geography discipline and taking Sun Yat-sen University（SYSU） and the Chinese University of Hong Kong（CUHK） as an example，this paper explores the similarities and differences of undergraduate education of geography in Guangdong and Hong Kong. SYSU has more advantages in terms of the number of faculty member，while CUHK is ranked higher. In curriculum design， both universities exhibit their own characteristics， i.e.， SYSY attaches great importance to integrating ideological and political elements into the teaching practice， while CUHK implements "the biliterate and trilingual" education policy， attaches great importance to improving students' knowledge and understanding of the city and region where they live， and offers courses that fully reflect local culture and regional characteristics. In teaching practice， CUHK pays more attention to student participation and contribution than SYSU. Our research results will help to understand the characteristics of higher education of geography in Guangdong and Hong Kong， further promote the integrated development of geography higher education in the Greater Bay Area， and provide a decision-making basis for the construction of an international education demonstration region.Keywords： geography; undergraduate education; Guangdong and Hoy Kong; Sun Yat-sen University; the Chinese University of Hong Kong地理學是一门古老的学科。