最新湘教版音乐八上8《歌剧揽胜》课件PPT
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教学内容:湘教版八年级音乐上册第八单元《歌剧览胜(一)》第1课教学目标:1、了解歌剧的基本含义,能够正确区别舞剧和歌剧。
2、能够了解1-2 部中国经典歌剧的基本故事情节。
3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲,并进行简单表演。
教学重点:了解歌剧的基本知识。
教学难点:能够做好歌剧表演前的准备工作。
教学过程:(一)歌剧《白毛女》欣赏1、与舞剧进行对比,歌剧的不同之处。
(1)观看舞剧和歌剧视频片段,对比不同。
两种艺术形式不同在主要的表达方式,一种用舞蹈一种用唱歌。
舞剧是舞台剧本的一种,是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。
舞剧由若干要素组成,其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。
歌剧(意大利语:opera ,opere 为复数形)是一门西方舞台表演艺术,简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧(是唱出来而不是说出来的戏剧)。
(2)而由于各国唱歌的方式不同,社会环境不同,形成了各国的特色。
观看国外歌剧与国内歌剧演唱片段,对比不同点。
2、结合已学舞剧知识,谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备?歌剧具备:音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)、舞台美术等艺术形式。
然而编排首先需要一位好的导演;需要专业的服装、道具、音响师;需要出色的演员表演;需要背景及背后工作人员;齐心合力,共同完成,它是一项集体的艺术。
3、聊一聊歌剧《白毛女》的故事情节。
(分小组讨论,各组相互完善)剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳,污辱其女喜儿,喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。
八路军来到了该地区,喜儿重见天日。
4、为歌剧《白毛女》划分故事章节。
(1)杨白劳、喜儿开开心心过年;(2)地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳,污辱其女喜儿;(3)喜儿逃入深山成了“白毛女”;(4)八路军解救喜儿。
5、聆听2 首《白毛女》歌曲,说一说可以将它们放置在歌剧《白毛女》故事的哪个部分?聆听《北风吹》和《扎红头绳》(二)歌剧《江姐》绣红旗部分表演前期准备工作1、推选导演一至两人;2、导演编排故事,对同学讲解故事情节;3、安排服装、道具、音响各一人,与导演协商,自行制作道具并搜集音乐;4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送饭人等角色扮演者,分角色对(串)台词;5、背景合唱人员练习歌曲《太阳出来了》和《绣红旗》;三)总结今天我们了解了歌剧,同时做好了歌剧表演前的基本工作,下节课,我们将一起来表演歌剧《江姐》,这将是我们全班参与编导演的第一部歌剧,我将制作成录像送给大家,同学们,期待下节课的再见。
一、教学时间:年月日星期二、教学课题:《键盘上的舞蹈》三、教材分析:(一)学习目标:1、引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知识2、引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地方风格。
3、初步区分咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧音乐(二)教学重点区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌剧音乐(三)教学难点学唱《洪湖水,浪打浪》。
四、学习指导:教唱法五、教学设计:(一)教具使用:PPT(二)教学程序及时间分配:1课时教学过程一、教学导入播放《洪湖水,浪打浪》前奏音乐,并鼓励学生和教师一起演唱这首歌的片段。
设问:你们知道这首歌的歌名吗?答案:《洪湖水,浪打浪》这首歌其实是一部歌剧的选曲,有谁能说出这部歌剧的名称?答案《洪湖赤卫队》歌剧是一门感染力很强的艺术,自产生之初,就吸引了许多观众,今天就让我们走近歌剧,一起去领略它的迷人魅力。
引出课题:中国歌剧艺术二.教学新课1.音乐知识介绍歌剧可以毫不夸张的说,它是一门综合艺术。
为什么这么说呢?请同学们看屏幕。
a.了解基本概念:通过课件,引导学生了解歌剧、中国新歌剧两个音乐概念。
b.拓展:启发学生思考中国的歌剧起源于什么时候?通过新概念的介绍并联系学过的知识,启发学生回答。
(答案:自宋元以来)c.了解新歌剧的的发展历程,演唱熟悉的歌曲:通过课件,了解新歌剧发展的三个阶段,熟记每一阶段的起止时间,了解每一阶段的代表作品,有些学生会唱的歌曲可以组织讨论并进行范唱。
2.作品欣赏:以歌剧《江姐》中的三个选曲为例,通过欣赏,掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形式。
咏叹调:是歌剧主要角色的独唱曲。
如《我为共产主义把青春贡献》宣叙调:用来代替对白。
是介于歌唱与朗诵之间的一种体裁,也成为“朗诵调”。
如《江姐》中的宣叙调合唱:是众人演唱的声乐体裁,常用于群众场面。
如《红梅赞》3.拓展与实践:a.拓展习题:下面我们来分别欣赏两首歌剧的选曲,体会各自浓郁的地方风味并判断属于咏叹调、宣叙调还是合唱?通过课件,边欣赏边介绍不同歌剧不同的地方色彩和主要剧情。