小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文

《心愿》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生词和短语。

（3）能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。

（2）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（3）通过写作活动，培养学生的写作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，让他们理解并尊重他人的心愿和愿望。

（2）培养学生的责任感和行动力，让他们学会为实现自己的心愿而努力。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 生词学习：列出课文中的生词和短语，让学生通过例句和游戏等方式进行学习和巩固。

3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。

4. 角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行对话表演，提高口语表达能力。

三、教学步骤1. 导入：通过提问或图片展示等方式，引起学生对心愿的主题的兴趣。

2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 生词学习：列出课文中的生词和短语，让学生通过例句和游戏等方式进行学习和巩固。

4. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。

5. 角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，进行对话表演，提高口语表达能力。

四、作业布置1. 抄写课文中的生词和短语。

2. 根据课文内容，编写一个关于自己心愿的小故事，并画出插图。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况，对于学生掌握不牢固的知识点，应加强巩固和复习。

教师也应关注学生的学习兴趣和动力，通过调整教学方法和内容，激发学生的学习热情，提高教学效果。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。

2. 生词掌握情况：通过默写、小测验等方式检查学生对生词和短语的掌握情况。

《心愿》课文教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）分析并理解课文中的人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

（3）通过课文学习，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亲情的理解和尊重。

（2）培养学生对生活的热爱和对梦想的追求。

（3）培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）分析并理解课文中的人物形象和故事情节。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇的理解。

（2）对课文人物情感的理解和体会。

三、教学准备：1. 课文文本《心愿》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《心愿》的作者和背景。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

（2）学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 分析课文：（1）教师引导学生对课文进行深入分析，理解人物形象和故事情节。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、作业布置：1. 熟读课文，加强语感的培养。

2. 家庭作业：根据课文内容，编写一个类似的短篇故事，注意情节的安排和人物形象的塑造。

3. 预习下节课的内容。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作表现等，了解学生的学习状态。

2. 作业评估：检查学生作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文篇一教材剖析篇三教学过程：20、这种爱在无声中传递，友谊的种子已默默地生根抽芽。

你们看，小姑娘天真的心灵，不就是一朵即将绽放的友谊之花吗？谁来读读这段话。

真挚的友谊是可以逾越国界，真挚的友谊是可以穿越时空，来，全班齐读这段话。

三、学习作者写作方法，情感升华。

（学习课文21—29自然段。

）⑴通过维勒尼克爸爸对中国的介绍，让我深切的感受到他对中国的热爱。

这种爱并感染给了他的家人，感染到了我。

因而，在我和他们心中都萌生了哪些心愿呢？我想请同学们分角色读课文的第三局部。

⑵“我”的心愿是欢迎法国一家人到我们中国北京来做客。

小姑娘的心愿是要到北京去当“我”女儿的教师。

爸爸的心愿是希望他的女儿当架设友谊桥梁的工程师！当架设友谊桥梁的工程师是做什么？⑶请同学们分别找到这三个心愿的句子，放在一起联读之。

【相机渗透学法的指导。

从人物的语言，动作，神态，表达心愿的热情、迫切、真挚。

】⑷“我”和法国一家人的共同心愿是：一起告诉我“修一座友谊的长桥”⑸其实，在中法两国的历，曾经有过灰暗的一页。

100多年前，由法国参与的八国联军在我中国的大地上犯下了不可饶恕的滔天罪状。

然而，再两国人民一代又一代不懈地努力下，中法关系又翻开了新的一页。

（课件播放中法建交的图片。

）⑹同学们，请大家思考一下，是什么让我们放下了仇恨，修补着裂痕，重建着将来呢？（真挚的沟通，互相的关爱，对和平的企求。

）四、拓展延伸，异步达标⑴你能不能谈谈这节课得到的收获？【内容故事，思想感情，写作特点——感情真挚】总结归纳：一个故事，发现感人的心愿，一番交流，流露出可贵的情感。

⑵此时同学们也想到一个表达心愿的故事吧，或者一次交流中感知到别人的XXXX一种感人心愿，请大家把心愿写在你们的日记里。

板书设计：修一座友谊的长桥“我”（中国）一家人（法国）爱和平1/ 1。

小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第四单元《心愿》，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取信息、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生关爱自然、关爱生命的情感，培养学生的责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会作者表达的情感。

2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，引出本课主题。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，讲解词义，指导书写。

4. 句子解析：挑选课文中的重点句子进行解析，帮助学生理解课文内容。

5. 主题探讨：引导学生思考“心愿”是什么，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的心愿。

6. 小组合作：分组讨论，每组选一个代表分享自己的心愿，其他同学补充。

7. 随堂练习：设计阅读理解题，检测学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 《心愿》2. 主要内容：a. 生字词b. 句子解析c. 主题探讨3. 板书设计要点：简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

1）课文中的“心愿”是什么？2）你有什么心愿？为什么？c. 结合自己的心愿，写一篇短文。

2. 答案：a. 生字词答案略。

b. 课文问题答案：1）课文中的“心愿”是关爱自然、关爱生命。

2）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了生字词，理解了课文内容。

2. 拓展延伸：a. 带领学生开展“我的心愿”主题活动，让学生将自己的心愿制作成手抄报，进行展示。

《心愿》课文教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的心愿，并能够表达自己的心愿。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）通过课文朗读，提高学生的朗读技巧和语音语调。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对心愿的表达和追求，激发学生的积极性和进取心。

（2）培养学生对亲人和朋友的关爱和感激之情。

（3）培养学生对生活的乐观态度和积极面对困难的心态。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）表达自己的心愿，并能够用恰当的语言表达出来。

2. 教学难点：（1）正确朗读课文的语音语调。

（2）理解课文中所描述的心愿的含义。

（3）用恰当的语言表达自己的心愿。

三、教学准备：1. 课文：《心愿》2. 生字词卡片3. 教学录音机或音响设备4. 角色扮演道具四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。

（2）向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。

2. 课文朗读：（1）让学生跟随录音机或音响设备朗读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师检查学生的朗读情况，并对学生的朗读进行指导和纠正。

3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。

（2）学生进行小组讨论，用生字词造句，并分享给全班同学。

4. 课文理解：（1）教师提问，引导学生思考和回答课文中的问题，帮助学生理解课文内容。

（2）学生进行小组讨论，讨论课文中所描述的心愿，并分享给全班同学。

5. 角色扮演：（1）教师分组，每组学生选择一个角色进行扮演。

（2）学生根据课文内容进行角色扮演，注意语言表达和情感的传达。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享自己的学习收获。

《心愿》教学设计及反思（通用7篇）《心愿》教学设计及反思篇1教学目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。

2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。

3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。

4.让同学发觉自己作文的特点和特长，增加自信念，激发写作爱好。

教学重难点选择最想和别人沟通的心愿写出来，表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。

教学策略1.小组沟通：小组沟通自己的心愿。

2.用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满足的地方。

?教学预备多媒体课件。

教学课时：2课时第1课时课时目标1.选择最想和别人沟通的心愿，写在许愿纸上。

2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。

3.表达出自己的真情实感，留意语言的通顺、流畅。

教学过程板块一谈话导入唱心愿，激发爱好贴心愿1.师生齐唱歌曲《心愿》。

课件出示《心愿》的歌词。

2.书写心愿。

3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。

（板书课题：心愿）【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让同学初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。

板块二创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1.创设情境。

（课件出示流星雨图片）有这样一个传奇，当流星雨消失的时候，假如虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就肯定会实现。

看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？2.同学沟通心愿：我盼望爸爸能送一个显微镜给我，我盼望……3.心愿素材归类。

（1）对自己：有机会看高山、大海等。

（2）对别人：好伴侣永不分别等。

（3）对社会：空气和水不再被污染等。

4.探究愿望：是什么缘由使你有了这样美妙的心愿呢？（板书：产生心愿的缘由）5.随机采访，沟通缘由。

小结：对自己：实现自己始终以来的幻想；对别人：盼望四周的亲戚、伴侣健康幸福；对社会：盼望生活越来越好。

6.同学争论实现心愿的方法。

【设计意图】让同学充分地表达出自己的心愿，使同学有话可说，喜爱说，情愿说，为接下来的习作环节做铺垫。

板块三表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。

小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文一、教学内容本节课选自小学五年级上册语文教材第四单元《心愿》，主要围绕人物的心愿展开，讲述了不同人物为实现心愿而努力的过程。

详细内容包括：课文阅读、生词学习、句子解析、主题探讨等。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受人物心愿的美好。

2. 学习并掌握本课生词、短语，提高词汇运用能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会人物情感。

2. 教学重点：学习生词、短语，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组心愿卡片，引导学生谈论自己的心愿，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受人物心愿。

3. 生词学习：讲解本课生词，引导学生正确理解并运用。

4. 句子解析：挑选课文中的重点句子，进行解析，帮助学生理解句子含义。

5. 主题探讨：组织学生讨论课文中的人物心愿，引导他们认识到实现心愿需要努力。

6. 实践活动：让学生制作心愿卡片，写上自己的心愿，并与同学分享。

7. 例题讲解：选取一道阅读理解题，引导学生运用所学知识解决问题。

8. 随堂练习：布置一道写作练习，要求学生以“我的心愿”为主题，写一篇短文。

六、板书设计1. 课题：《心愿》2. 生词：美好、努力、实现、感受等。

3. 句子解析：挑选课文中的重点句子进行板书。

4. 主题：努力实现心愿。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的心愿”为主题，写一篇短文。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于心愿的文章，提高阅读水平。

组织一次心愿分享会，让学生在班级内分享自己的心愿，增进同学之间的了解。

重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和表达能力。

2024年小学五年级上册语文《心愿》优秀教案范文一、教学内容本节课选自2024年小学五年级上册语文教材第四单元《心愿》，具体内容包括：课文《心愿》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文表达的情感，体会作者的心愿。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用语言表达自己的心愿。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到作者心愿的美好，激发自己的美好心愿，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者的心愿。

难点：如何引导学生用自己的语言表达心愿，以及如何激发学生的情感共鸣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于心愿的图片，引发学生对心愿的思考，为新课的学习做好情感铺垫。

（1）学生分享自己的心愿。

2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分角色朗读，感受作者的心愿。

3. 生字词学习：（1）学生自主完成生字词的学习。

（2）教师检查学生对生字词的掌握情况。

4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论：课文中的作者有什么样的心愿？你是如何体会到的？（2）小组代表发言，分享讨论成果。

5. 实践活动：（1）学生尝试用语言表达自己的心愿。

（2）学生互相交流，分享彼此的心愿。

六、板书设计1. 《心愿》2. 内容：课文大意：关于心愿的描述生字词：……七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述课文，感受作者的心愿。

（2）写一篇关于自己心愿的作文。

2. 答案：（1）课文复述：学生根据自己对课文的理解进行复述。

（2）作文：学生根据自己的心愿进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过引导学生学习课文，让学生感受到心愿的美好，激发了学生的表达欲望。

《心愿》课文教案示例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。

（3）培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）通过课文剧情的角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生理解并尊重他人的心愿和选择。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。

（2）重点词汇和句型的学习和运用。

（3）学生的朗读和阅读能力的培养。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻词汇和短语的理解。

（2）课文语法的理解和运用。

三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生谈论自己的心愿。

（2）引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读与理解：（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）老师提问，学生回答，帮助理解课文内容。

3. 词汇与句型学习：（1）老师讲解课文中的重点词汇和句型。

（2）学生进行练习，巩固所学知识。

四、作业布置1. 抄写课文中的重点词汇和句型。

2. 根据课文内容，编写一个类似的短文。

五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何。

2. 教学方法是否适合学生，是否需要改进。

3. 学生对课文内容的理解和掌握程度如何，需要加强哪些方面的教学。

4. 对学生的作业完成情况进行检查和评价，对学生的进步给予肯定和鼓励。

六、教学评价1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力和合作能力。

2. 对学生作业的完成情况进行评价，关注学生的学习效果和进步。

3. 结合学生的课堂表现和作业情况，对学生的学习态度和努力程度进行评价。

七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨心愿的重要性以及如何实现心愿。

2. 邀请学生分享自己的心愿，鼓励他们努力实现自己的目标。

八、课程资源1. 利用多媒体教学资源，如课文音频或视频，帮助学生更好地理解课文内容。

《心愿》课文教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《心愿》，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生交流与合作的能力。

（2）运用课文中的句型，培养学生用英语表达心愿的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护地球的意识，激发学生为实现美好愿望而努力奋斗的情感。

二、教学内容：1. 课文：《心愿》2. 重点词语：保护、地球、环境、美好、努力、奋斗等。

3. 句型：What do you want to do? I want to三、教学过程：1. 课前准备：（1）教师准备课文《心愿》的幻灯片或黑板报。

（2）学生预习课文，了解课文大意。

2. 课堂导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾课文内容。

（2）学生分享预习成果，介绍课文中的重点词语和句型。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句型。

（2）学生跟读课文，模仿语音语调。

4. 课堂实践：（1）学生分组讨论，共同完成一个环保心愿计划。

（2）每组选取一名代表，用英语表达小组的心愿计划。

（1）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

四、课后作业：1. 抄写课文中的重点词语，加深记忆。

2. 运用所学句型，写一篇关于自己心愿的短文。

五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发音准确性、表达流畅性等。

2. 课后作业：词语抄写、短文写作的质量。

3. 学生自评：自我评价在学习过程中的努力和收获。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置环保情境，让学生在实际语境中学习与使用英语。

2. 任务型教学：通过小组合作完成环保心愿计划，提高学生的实践能力。

3. 情感教学：引导学生关注地球环境，培养学生关爱环境的意识。

七、教学资源：1. 课文：《心愿》2. 课件：课文内容、重点词语、句型等。

3. 环保素材：相关环保文章、视频等。

八、教学步骤：1. Step 1：课堂导入（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。