小学五年级语文微笑课文

部编版五年级语文下册古诗词专项考点练习1. 课内阅读。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（1）诗歌的前两句写了什么内容，表现了诗人怎样的感情？（2）诗歌的三四句写了什么内容，表现了诗人怎样的感情？（3）请你说说诗中儿童的性格特点。

2. 在旅游中学语文。

暑假时壮壮出门旅游，回来后，同学们问他都去了哪些地方。

壮壮没有直接回答，而是说了几句古诗。

小朋友，你能根据古诗知道壮壮去了哪些地方吗？请把旅游景点的名称写在括号里。

①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

______②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

______③天门中断楚江开，碧水东流至此回。

______④遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

______3. 课文背诵，按课文原文填空。

（1）你看，它把______给了银杏树，______的叶子像一把把______，扇哪扇哪，扇走了夏天的______。

（2）橙红色是给果树的，橘子、柿子______，争着______呢！（3）小雨滴______，______便开始了。

（4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起______：______淙淙地流向______，______潺潺地流向______，______哗啦啦地汹涌澎湃。

（5）______在林中互相碰触着，______在狂风里簌簌地响，______拍着大手。

4. 按要求写句子。

（1）九曲黄河万里沙，______。

（补充完整）（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”（改为转述句）5. 读课文《树叶》，按课文填空。

长在树上，树枝拿它当_____。

落在地上，小虫拿它当_____。

漂在河里，鱼儿拿它当_____。

飞到天上，小鸟拿它当______……树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！（1）写出下列词语的近义词。

喜欢——______ 高兴——______（2）将诗歌补充完整。

长在树上，树枝拿它当______ 。

落在地上，小虫拿它当______ 。

部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点【导语】《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。

这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言浑厚无华，然而却表现了极为深入的内容，也显示了作者精深的艺术表现才能。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文我从事革命斗争，已经十余年了。

在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。

经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。

这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具有的美德。

所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告知你一桩趣事。

就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发觉了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。

哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。

他们当中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，恐吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确切一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。

”我微笑着，淡淡地说。

“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。

“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。

”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发觉。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确切是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们说明。

等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注视搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么败兴啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。

深入探究
3.读 1 - 4 自然段，思考：“我” 为什么想要一本《青年近卫军》？
“失魂落魄” 一词形象地写出了 “我” 渴望得到书的程度之深 。
深入探究
4.读第 5 - 37 自然段，思考：母亲是怎样工作的？你从中体会到了 什么？ “空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四 壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年 轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方 都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体 和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”
05 深入 探究
深入探究
3.读 1 - 4 自然段，思考：“我” 为什么想要一本《青年近卫军》？
“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进 肚子里了。我一直想买一本长篇小说 ——《青年近卫军》。 书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青 年近卫军》，想得整天失魂落魄。”
04 走进 课文
走进课文
1.课文可以分为几个部分，每个部分的内容是什么？
第一部分（1-4）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
走进课文
2.课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 “我” 想买一本《青年近卫军》，于是向母亲要钱。母 亲在极其艰苦的工作环境下，毫不犹豫地给 “我” 凑足了钱。“我” 被母亲的深情所感动，用那钱给母亲买了一听水果罐头，母亲又给 “我 ” 凑足了买《青年近卫军》的钱，“我” 终于有了第一本长篇小说。
深入探究
5.“我” 看到母亲这样辛苦地工作，心里是怎么想的？为什么 “我” 鼻子一酸？ 通过对母亲动作的描写，“立刻” 一词的反复使用，突出了母亲 工作的忙碌和辛苦；母亲的外貌描写，让我们看到了母亲的瘦弱和 疲惫；母亲的语言则体现了她对 “我” 读书的支持和爱。“我” 看到母亲为了家庭如此辛劳，而自己还向母亲要钱买书，内心感到 愧疚和心疼，同时也被母亲无私的爱所感动，所以鼻子一酸。

五年级上册语文书人教版所有课文1.《学习篇》- 学习是什么，为什么要学习- 如何高效学习，如何记忆知识- 读书的好处- 如何培养良好的学习习惯2.《读书的好处》- 读书能开拓视野，增长知识- 读书能带来快乐，陶冶情操- 读书能培养阅读理解能力，提高语文水平3.《我喜欢阅读》- 作者喜欢阅读的原因及体验- 阅读能给作者带来什么- 作者对于阅读的态度及建议4.《真正的朋友》- 什么是真正的朋友，如何交朋友- 朋友之间的相互帮助与支持- 朋友之间的理解与包容5.《图书馆》- 图书馆是什么，它的作用- 如何在图书馆里借阅图书，如何爱护图书- 读书的习惯与方法6.《读书猫》- 猫喜欢看书的原因与体验- 读书能给猫带来什么- 作者对于读书猫的感受与建议7.《爱护眼睛》- 如何保护眼睛，如何正确使用眼睛- 眼睛的重要性及不良习惯对眼睛的危害- 养成良好的用眼习惯8.《爱心校园》- 什么是爱心校园- 校园里的正面行为与爱心行为- 如何营造一个爱心校园9.《等一个人》- 等待的心情与感受- 等待的意义与价值- 怎样面对等待，如何珍惜时间10.《卖火柴的小女孩》- 小女孩的遭遇，她的命运与梦想- 小女孩的坚韧与勇敢，以及从中体悟到的人生价值- 人间的善良与温暖，以及应当如何回报11.《感恩父母》- 父母的辛劳与付出- 孝敬父母的重要性及方式- 珍惜和感恩父母12.《盈盈的笑容》- 一个人笑容的意义与力量- 如何保持微笑，如何传递微笑- 珍惜微笑，让笑容成为生活中的一道风景。

人教版小学语文课《一面》课文原文及赏析《一面》原文：那天是星期天，我在书店里闲逛。

店里的新书并不多，我随便翻看着。

忽然，我看见一本鲁迅先生的《呐喊》，便立刻拿起来看。

正在这时，一个中年人走了过来。

他穿着一件破旧的长袍，脸色苍白，但是眼睛却炯炯有神。

他看着我手中的书，微笑着说：“你喜欢鲁迅的书吗？”我点点头，他接着说：“鲁迅先生是我们中国的新文化运动的旗手，他的作品充满了对社会的深刻洞察和对人民的深深热爱。

”我被他的话深深地打动了，于是我们开始谈论起鲁迅的作品来。

他的话语中充满了热情和智慧，使我对他产生了深深的敬仰。

最后，他买下了那本《呐喊》，并在书上签上了自己的名字——鲁迅。

我惊讶地看着他，原来他就是鲁迅先生本人！虽然我和鲁迅先生只有一面之缘，但他的形象和他的言语却深深地印在了我的心中。

赏析：《一面》是人教版小学语文课的一篇课文，通过一个小学生的视角，描述了他与鲁迅先生的一次偶然相遇。

这篇文章以朴实的语言，生动地描绘了鲁迅先生的形象和精神风貌。

首先，文章通过描绘鲁迅先生的外貌和言谈举止，展现了他朴素、深沉和智慧的一面。

他的破旧长袍和苍白脸色，反映出他在艰难生活中的坚韧和执着；他的炯炯有神的眼睛和充满热情的话语，体现出他对新文化运动的坚定信念和对人民的深深关怀。

其次，文章通过小学生与鲁迅先生的交谈，揭示了鲁迅作品的思想内涵和社会价值。

鲁迅先生被誉为新文化运动的旗手，他的作品深入剖析了社会现实，揭露了封建旧制度的弊端，呼唤人民觉醒和反抗。

这些思想在文章中得到了生动的体现和传播。

最后，文章通过小学生的感受和回忆，表达了他对鲁迅先生的敬仰和怀念之情。

虽然他们只有一面之缘，但鲁迅先生的形象和言语却深深地影响了他，使他对中国的新文化运动有了更深的理解和认识。

总的来说，《一面》是一篇富有教育意义和人文情怀的文章，它以真实的故事和生动的形象，展示了鲁迅先生的伟大人格和崇高精神，同时也启发了读者对新文化运动和中国现代文学的认识和思考。

五年级上册课文出处五年级上册课文出自人教版教材，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科。

下面以五年级上册语文课文为例，列举一些典型的课文。

一、语文课文1. 《冀中八年级语文上册》课文- 《白蛇传》：表达对友情的思考和赞美，反映美丽的爱情故事。

- 《移居》：描写了作者随国家调整环境来到山东的生活变迁。

- 《理发》：描述了一个孩子第一次剪发的过程，展示了和谐美好的场景。

- 《捕雀》：讲述了一个儿童在农田工作中意外捕捉小麻雀的故事。

2. 《粤教版六年级上册语文》课文- 《古人云》：介绍了古代人们的善待粮食的深刻心理。

- 《吃螺蛳粉》：描述了广州的特色美食和发展历史。

- 《拔河比赛》：讲述了一个关于力量和合作的精彩比赛故事。

3. 《苏教版五年级下册语文》课文- 《爸爸的花盆》：描述了父亲的辛勤劳作和对家庭的爱。

- 《微笑》：揭示了微笑的力量及其在人际交往中的重要性。

以上只是五年级上册语文课文的一部分，还有很多其他课文，但篇幅有限，无法一一列举。

二、其他学科课文1.数学课文数学课文主要包括基础的数学概念、运算、计算技巧等内容。

例如五年级上册数学课文主要有整数的引入、分数的认识、图形的认识等。

2.英语课文英语课文主要涵盖了五年级学生能力范围内的基础词汇、语法结构、听说读写等方面的内容。

如《牛津英语五年级上册》中的课文《My Day》、《Mooncake Festival》、《Thanksgiving Day》等。

3.科学课文科学课文主要介绍科学的基本概念、常见现象、实验过程以及科学方法等内容。

比如五年级上册科学课文中的《日食和月食》、《黑板上的神奇画》和《化学筛选池》等。

4.社会课文社会课文主要涉及历史、地理、公民等方面的知识。

五年级上册社会课文包括介绍中国的地理环境、历史文化以及公民意识的培养等。

例如《人教版社会五年级上册》的课文《大城市的建设》、《焦裕禄》、《我眼中的环境》等。

综上所述，五年级上册课文主要来自人教版教材，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科。

人教版五年级语文上册古诗词专项练习1. 把古诗补充完整，并完成练习。

（1）补充古诗。

______绝，______径______踪灭。

孤______蓑笠翁，独钓寒______。

（2）这首诗的作者是______代诗人______。

（3）找出诗中的两对近义词。

______——______ ______——______2. 阅读课文，完成练习。

太阳的话打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。

（1）诗中的“你们”指______，“我”指______。

（2）诗的第二小节用______句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中______可以滋润万物，______和______能使人神清气爽，______能让人感受到光明，______可以为人驱除寒冷。

（3）写出诗中的比喻句。

（4）下列说法错误的是（）（5）从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。

让你们的心像______打开它们的______让我把______，把______，把____________撒满你们心的空间3. 古往今来，有许多赞美松树的古诗词，请搜集其中两首。

4. 阅读诗歌，回答问题嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

（1）给生字注音。

______ ______ ______ ______屏烛晓偷（2）根据内容填写诗句。

①《嫦娥》这首诗描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景的诗句。

②《嫦娥》这首诗引出凡人对仙人的感叹的诗句。

（3）从这首诗里你可以体会到作者怎样的感情？5. 阅读诗歌，回答问题牧童诗黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

五年级上册写字表是培养小学生良好的书写习惯和规范汉字书写的重要教材，涵盖了课文、诗词、歌谣等丰富的内容，使学生在书写中不仅能够提高汉字的认读能力，还能够理解传统文化，并在此基础上培养深厚的审美情感和语言表达能力。

其中，第十二至第十八课的组词内容是学生学习汉字书写和词语造句的重要内容，对于提高学生的汉字书写水平和语文表达能力具有重要意义。

一、第十二课组词1. 微笑：微笑着面对每一个挑战。

2. 快乐：快乐的笑容洋溢在每一个孩子的脸上。

3. 诚实：诚实是一种美德，值得我们学习。

4. 热心：她是一个热心肠的人，总是乐于帮助别人。

5. 勇敢：勇敢的人不怕困难，敢于迎接挑战。

二、第十三课组词1. 数字：学会认识数字是小学生的基本功。

2. 数学：她对数学非常感兴趣，每天都在课上认真听讲。

3. 数字：用数字记录生活中的点滴，让一切可视化。

4. 数学：数学问题需要我们耐心思考，理性分析。

5. 数学：数学知识渗透到生活的方方面面，离不开它。

三、第十四课组词1. 用心：只有用心，才能品尝到生活的美好。

2. 爱心：她总是充满爱心，热心帮助他人。

3. 上心：只有上心才能够做好每一件事情。

4. 心灵：润泽心灵的温暖，源自人与人之间的真情。

5. 心思：她的心思细腻，总是能够感受到别人的需要。

四、第十五课组词1. 但是：他很努力，但是成绩并不理想。

2. 可是：他们已经尽力了，可是结果依然没有如愿。

3. 而是：他不是在抱怨，而是在思考问题的解决办法。

4. 而是：我们不是在逃避问题，而是在寻找解决之道。

5. 不是：虽然他表面上不是很开心，但实际内心很是愉悦。

五、第十六课组词1. 任务：完成任务需要我们共同努力。

2. 目标：明确目标，才能更好地前行。

3. 任务：尽管任务很艰巨，但我们不会气馁。

4. 目标：坚定目标，直面困难，不轻言退缩。

5. 完成：艰巨任务可在我们团结一心的共同努力下完成。

六、第十七课组词1. 学校：学校是我们学习的地方。

语文园地 六
第一课时
交流平台
阅读本单元的课文，我们会 感受到父母子女之间浓得化不开 的感情。怎样才能更好地体会作 者表达的感情呢？
作者的感情有时是通过场景描写表达出来的， 如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会 的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的 感情藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母 情深》有一个细节描写:“母亲掏衣兜，掏出一卷 揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可 以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以 联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
读下面的两段话，想象画面， 体会场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不 足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台 破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎 夏，窗不能开七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

五年级语文上册《军神》课文原文及赏析《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。

他头抬也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川。

”“年龄？”“二十四岁。

”沃克医生目光柔和了，他抬起头，微笑着看看面前的病人，脸上浮现出慈祥的神情。

他突然想起，这位病人原来就是四川人，曾经当过军人。

这么重的伤势，只有军人才能如此镇定！他注视着病人，说：“你是军人！”“噢，你是这样判断的。

”病人微微一笑，说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定！”沃克医生惊疑地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。

”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说：“你疼不过可以哼叫。

”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。

”病人脸色苍白。

他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。

”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。

”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。

”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。

他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。

”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。

”刘伯承友好地伸过手去。

**《军神》课文赏析**《军神》这篇文章生动地描绘了一位军人的坚韧和毅力。

通过细腻的描绘，沃克医生的形象显得威严而专业，而病人的坚韧和勇气更是让人感叹。

文章在表现军人的刚毅和毅力的同时，也展示了医生的专业精神和人性关怀。

整篇文章情节紧凑，人物塑造生动，是一篇很好的描写人性光辉的作品。

人教版小学语文课《蒙娜丽莎之约》课文原文及赏析《蒙娜丽莎之约》课文原文：那是一个星期天的早晨，我和爸爸一起走进了纽约大都会艺术博物馆。

我们的目标是欣赏一幅名画——列奥纳多·达·芬奇的《蒙娜丽莎》。

我们穿过了一排排的展柜，经过了许多精美的艺术品，终于来到了《蒙娜丽莎》面前。

她被安置在一个特别的展厅里，周围灯光柔和，显得格外庄重而神秘。

我走近一看，只见画中的女子端坐在那里，脸上带着一种淡淡的微笑。

她的目光似乎在直视着我，又似乎在看向远方。

那种微笑，既神秘又迷人，仿佛包含了无尽的故事和情感。

画面的背景是一片朦胧的山水，给人一种深远而宁静的感觉。

达·芬奇巧妙地运用了光影效果，使得人物和背景完美融合，形成了一种独特的艺术魅力。

我在《蒙娜丽莎》面前站了很久，每一次看都觉得有不同的感受。

这幅画就像一个谜，让人想要不断地去探索和解读。

赏析：《蒙娜丽莎之约》这篇课文以一个小学生的视角，描述了他和父亲在纽约大都会艺术博物馆欣赏列奥纳多·达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》的经历。

课文通过细腻的描绘，展现了《蒙娜丽莎》的魅力所在。

作者着重刻画了画中女子的微笑和眼神，以及画面的背景和光影效果，使读者能够感受到这幅画的神秘和深邃。

同时，课文也传达出对艺术的敬畏和热爱之情。

作者在面对《蒙娜丽莎》时，表现出的不仅是欣赏，更是对艺术的深深敬仰和追求。

他站在画前久久不愿离去，每一次观看都有新的感受，这正是艺术的魅力所在。

总的来说，《蒙娜丽莎之约》不仅是一篇介绍名画的文章，更是一篇引导孩子们欣赏和理解艺术的作品。

它通过生动的语言和感人的故事，激发了孩子们对艺术的兴趣和热爱，具有很高的教育价值。

第一组1、草原(老舍)2、丝绸之路3、白杨(袁鹰)4、把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5、古诗词三首牧童(吕岩)舟过安仁(杨万里)清平乐·村居(辛弃疾)6、冬阳·童年·骆驼队(林海音)7、祖父的园子(萧红)8、童年的发现(费奥多罗夫)9、儿童诗两首我想(高洪波)童年的水墨画(张继楼)口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10、杨氏之子(刘义庆)11、晏子使楚(《晏子春秋》)12、半截蜡烛口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14、再见了，亲人(魏巍)15、金色的鱼钩(陆定一)16、桥(谈歌)17、梦想的力量(江菲)口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18、将相和(司马迁)19、草船借箭(罗贯中)20、景阳冈(施耐庵)21、猴王出世(吴承恩)回顾·拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活古人传递信息的故事因特网将世界连成一家(某某某)神奇的电脑魔术师(某某某)网上呼救把握自己利用信息，写简单的研究报告奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告第七组22、人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(徐光耀)临死前的严监生(吴敬梓)“凤辣子”初见林黛玉(曹雪芹)23、刷子李(冯骥才)24、金钱的魔力(马克·吐温)回顾·拓展七第八组25、自己的花是让别人看的(季羡林)26、威尼斯的小艇(马克·吐温)27、与象共舞(赵丽宏)28、彩色的非洲(彭仁)口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1、拉萨古城(次多)2、故事两则加了一句话我们一起消灭某某某3、一件运动衫(马克·哈格)4、丰碑(李本深)5、电子计算机与多媒体(赵明)6、我们家的男子汉(王安忆)7、孔明智退司马懿(罗贯中)8、维也纳生活圆舞曲(冯骥才)9、我有一个强大的祖国生字表1生字表21.老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光某某某.喜迎远客某某某.主客联欢某某某。

人教版小学语文课《我最好的老师》课文原文及赏析原文：《我最好的老师》在我小学的时候，有一位老师，她的名字叫李老师。

她是我们的班主任，也是我生活中最重要的人之一。

李老师总是面带微笑，眼神中充满了对我们的期待和爱护。

她教我们语文，用生动的语言和丰富的表情，把课文中的故事讲得栩栩如生。

我记得有一次，她在讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事时，模仿小蝌蚪的语气和动作，让我们仿佛置身于那个奇妙的水中世界。

李老师不仅教我们知识，更教会我们做人的道理。

她常常说：“学习是为了更好地理解世界，而做人则是为了更好地服务世界。

”她用自己的行动影响着我们，让我们明白诚实、善良、尊重他人的重要性。

我还记得有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现了。

我以为她会严厉地批评我，但她却温和地说：“你喜欢看书是好事，但是要在合适的时间和地点。

你现在应该专心听讲，下课后再看。

”这句话让我深感愧疚，也让我明白了时间管理和自我约束的重要性。

李老师是我最好的老师，她的教诲如同一盏明灯，照亮了我前进的道路。

我会永远记住她的笑容，她的话语，以及她对我深深的爱和期待。

赏析：这篇课文《我最好的老师》通过描述作者在小学时期与李老师的相处经历，展现了李老师作为一位优秀教师的形象。

文章从以下几个方面进行了深入的描绘和赏析：1. 教学方式生动活泼：李老师在教授语文知识时，能够用生动的语言和丰富的表情，将课文中的故事讲得栩栩如生，使学生更容易理解和接受。

2. 注重品德教育：李老师不仅注重学生的知识学习，更重视他们的品德教育。

她经常教导学生诚实、善良、尊重他人等做人的道理，并以自己的行动为榜样，影响和引导学生。

3. 关爱学生，理解学生：当作者在课堂上犯错误时，李老师并没有严厉批评他，而是温和地提醒他要合理安排时间，自我约束。

这种理解和支持的态度，让作者深感愧疚并从中吸取教训。

4. 具有深远影响：李老师对作者的影响深远，她的教诲如同一盏明灯，照亮了作者前进的道路。

作者表示会永远记住李老师的笑容、话语以及她对自己深深的爱和期待。

人教版小学语文五年级下册课文1 草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑。

你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。

主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。

五年级的语文课文大全《桥》黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。

只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!有人喊了一声：党员也是人。

老汉冷冷地说：可以退党，到我这儿报名。

竟没人再喊。

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗?排到后面去!老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：你先走。

老汉吼道：少废话，快走。

他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

《窃读记》转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。

放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。

我可以安心了。

但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
10．《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。
11．《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

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