下载文档原格式
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们对幸福的追求越来越高。
为了加强同学们对幸福内涵的理解，培养积极乐观的生活态度，我们班级特此开展以“幸福美好”为主题的班会。
本次班会旨在通过分享、讨论和互动，让同学们认识到幸福的真谛，学会珍惜当下，追求更加美好的生活。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学分享幸福故事3. 小组讨论：如何获得幸福4. 心灵鸡汤分享5. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
班主任表示，幸福是一种感觉，是一种内心的满足和快乐。
在忙碌的学习生活中，我们不仅要关注成绩，更要关注自己的内心感受，学会寻找和珍惜身边的幸福。
2. 同学分享幸福故事同学们纷纷分享了自己生活中的幸福瞬间。
有的同学讲述了与家人共度的美好时光，有的同学分享了在朋友间的互相帮助，还有的同学分享了在课堂上获得知识时的喜悦。
这些故事让在场的每个人都感受到了幸福的温暖。
故事一：小明分享了自己与家人一起去公园游玩的经历。
他说：“那天阳光明媚，我们一家三口在公园里散步，感受着大自然的美好。
妈妈给我买了好吃的，爸爸陪我玩游戏，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
”故事二：小红分享了自己与朋友共同度过的难忘时光。
她说：“有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。
是朋友一直陪伴在我身边，给我鼓励和支持。
那一刻，我感受到了友谊的力量，觉得非常幸福。
”3. 小组讨论：如何获得幸福为了进一步探讨幸福的真谛，同学们分成小组进行了讨论。
以下是一些小组讨论的成果：小组一：认为获得幸福的关键在于珍惜身边的人和事，学会感恩。
小组二：认为幸福来自于内心的满足，要学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
小组三：认为幸福需要付出努力，通过努力实现自己的梦想，才能获得真正的幸福。
4. 心灵鸡汤分享班主任分享了一些心灵鸡汤，帮助同学们在忙碌的学习生活中找到幸福的方向。
最新幸福主题班会教案一、教学目标：1.了解幸福的真正含义；2.掌握如何追求幸福；3.思考自己的幸福之路。
二、教学内容和方法：1. 幸福的真正含义•通过讲解幸福的定义，让学生了解幸福不仅仅是享受快乐；•分享幸福的来源和元素。
2. 如何追求幸福•学习提高幸福指数的技巧；•分享幸福人生经验，让学生了解幸福是可以学习和追求的。
3. 思考自己的幸福之路•让学生思考自己的幸福之路，分享自己的幸福值和目标；•引导学生思考如何设置和实现自己的幸福目标。
方法•讲授•分组讨论•班会分享三、教学流程：1. 幸福的真正含义1.教师讲解幸福的定义，让学生理解幸福不仅仅是享受快乐。
2.分享幸福的来源和元素，帮助学生了解真正的幸福是从内心而来的。
2. 如何追求幸福1.学习提高幸福指数的技巧，例如关注积极的事物、帮助他人、保持活力等。
2.分享幸福人生经验，让学生了解幸福是可以学习和追求的。
3. 思考自己的幸福之路1.让学生思考自己的幸福之路，分享自己的幸福值和目标。
2.引导学生思考如何设置和实现自己的幸福目标。
四、教学反馈：1.学生分组讨论，分享自己的幸福感受和目标；2.学生填写幸福感受和目标问卷，教师针对问卷内容进行反馈。
五、教学成果评估：1.学生将自己的幸福目标进行记录，并在下次班会上汇报达成情况；2.教师进行课后问卷调查，了解学生对此次班会的反馈。
六、教学资源：•《幸福的定义》PPT•幸福指数测试问卷•幸福分享卡片•幸福目标记录卡七、教学建议：•班会时间约为30-40分钟，请安排好时间；•可以邀请幸福专家进行讲解；•可以邀请社区工作人员、心理医生等来分享幸福时刻和生活经验。
关于幸福的主题班会幸福永远存在于眼前导语：幸福是每个人都追求的目标，但实现幸福却并非易事。
幸福不仅仅是物质的享受，更是一种心灵的满足。
今天，我们要聚焦于幸福的主题，一起探讨什么是真正的幸福，以及如何在日常生活中寻找幸福。
一、定义幸福——真正的幸福是什么？幸福并非固定的定义，因为每个人对幸福有着各自不同的理解。
对于有些人来说，拥有物质财富和地位就是幸福；而对于另一些人来说，家庭的温暖和亲情才是幸福。
真正的幸福应该是整体的，包括心理的满足，人际关系的和谐以及对自己内心需求的满足。
二、幸福的来源——从生活中找到幸福1. 学会感恩：珍惜身边的一切，包括家人、朋友、师长以及自己的才能和努力。
我们应该时刻感恩，把幸福融入到日常生活中。
2. 保持积极的生活态度：乐观的心态能够帮助我们抵挡压力，积极面对挑战，从而增加幸福感。
3. 关注身心健康：保持合理的作息，良好的饮食习惯和适度的运动，对身体健康起着至关重要的作用。
4. 追求内心的成长：不断学习、进步和成长是获得幸福的重要途径。
不要停滞不前，努力提高自己的能力和素质。
三、传递幸福——与他人分享快乐幸福不仅仅是自己拥有的，更是与他人分享的。
通过给予帮助、关怀和友爱，我们可以成为他人幸福的一部分。
当我们帮助别人，关心他人，并分享自己的快乐时，我们也会感受到更多的幸福。
结语：幸福是一种态度，一种对生活的认知和体验。
在日常生活中，我们要学会发现和珍惜生活中的每一点幸福。
同时，我们也要将自己的幸福分享给他人，让幸福的真谛在我们之间流淌。
珍惜眼前的幸福，享受生活的美好！。
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幸福的追求越来越强烈。
为了让学生们更好地理解幸福的内涵，培养积极乐观的人生态度，我们班级决定开展一次以“幸福”为主题的班会活动。
通过此次活动，旨在引导学生关注自己的内心世界，学会感恩，珍惜当下，努力追求属于自己的幸福。
二、活动目的1. 让学生们了解幸福的内涵，树立正确的幸福观。
2. 培养学生们积极乐观的人生态度，提高心理素质。
3. 引导学生们学会感恩，珍惜身边的人和事。
4. 增强班级凝聚力，营造温馨和谐的班级氛围。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点班级教室五、活动参与人员全班同学及班主任六、活动流程1. 班主任致辞：简要介绍本次班会的主题和目的，鼓励同学们积极参与。
2. 观看视频：播放关于幸福的感人故事或短片，让学生们对幸福有更深刻的认识。
3. 分组讨论：将同学们分成若干小组，围绕“什么是幸福”这一话题进行讨论，每组选派代表进行分享。
4. 感恩环节：同学们分享自己最想感谢的人或事，表达自己的感激之情。
5. 心理小测试：进行一个关于幸福心理的小测试，让同学们了解自己的幸福指数。
6. 情景模拟：同学们分组进行情景模拟，通过扮演不同角色，体验不同的人生阶段，感受幸福的真谛。
7. 总结发言：班主任对本次班会进行总结，鼓励同学们在今后的生活中追求幸福，传递正能量。
七、活动内容1. 班主任致辞班主任：同学们，大家好！今天我们班会的主题是“幸福”。
在这个快速发展的时代，我们面临着各种压力和挑战，但幸福是我们永恒的追求。
希望通过本次班会，让同学们对幸福有更深刻的认识，学会珍惜，努力追求属于自己的幸福。
2. 观看视频（播放关于幸福的感人故事或短片）3. 分组讨论（同学们分成若干小组，围绕“什么是幸福”这一话题进行讨论）第一小组代表：我认为幸福就是拥有健康的身体，快乐的心情，以及和睦的家庭。
第二小组代表：我赞同这个观点。
此外，幸福还包括事业的成功，朋友的陪伴，以及社会的认可。
开幸福之源主题班会正文：一、幸福的定义幸福对每个人来说，具有不同的含义。
有的人认为幸福是物质上的富足，有的人认为是身心的健康，还有的人认为是家庭的和谐。
不同的定义反映了每个人对幸福的追求方式和价值取向的差异。
因此，我们不能简单地把幸福定义为某种具体的事物，而应该从多个维度去理解幸福的内涵。
二、幸福的来源1. 心态决定幸福幸福与心态紧密相关。
乐观的心态可以让人更加容易拥有幸福感。
一位乐观的人，即使身处逆境，也能够积极面对，从中寻找快乐，保持一颗平和的心。
相反，悲观的人往往将问题看得太严重，容易沉溺于负面情绪中，从而失去了幸福的源泉。
2. 珍惜当下幸福源于对当下时刻的珍惜。
人生短暂，我们往往在追求未来的幸福忘记了珍惜眼前的一切。
不论是喜悦的瞬间还是平凡的生活中，我们都应该学会珍惜。
只有懂得感恩当下，才能真正拥抱幸福。
3.关系的质量人际关系的质量是幸福的重要来源之一。
无论是与家人的关系、朋友的关系还是与同事的关系，我们都应该注重和谐相处。
积极主动地与他人交流、倾听和体谅，不断培养良好的人际关系，将会给我们带来更多的幸福感。
三、如何实现个人幸福1. 追求内心的平静追求内心的平静是实现个人幸福的关键。
我们经常在外界寻找快乐，却忽视了自己内心的需求。
要想真正拥有幸福感，我们需要学会寻找内心的宁静。
2.追求有意义的事业事业是实现个人价值的途径，而幸福感是在实现个人价值的过程中获得的。
通过投入和努力，我们可以感受到事业带来的成就感和满足感，从而实现个人幸福。
3. 培养健康的生活方式健康的生活方式是获得幸福的基础。
保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的休息，都有助于我们拥有健康的身体和积极的心态。
4. 发展多样化的兴趣爱好多样化的兴趣爱好给我们的生活带来了乐趣和意义。
通过发展兴趣爱好，我们可以丰富自己的生活，提升个人素养，增加幸福感。
结尾：通过这次班会，我们深入探讨了幸福的定义、幸福的来源以及如何实现个人幸福等问题。
幸福的主题班会【第1篇】班会背景：幸福，是一个老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。
真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。
班会目标：1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、学会从奋斗过程中寻找幸福。
3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。
班会形式：情境体验、分享交流班会过程：主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。
等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。
希望通过本节主题班会《感悟幸福》。
同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》，第二篇章为：《把握幸福》。
主题班会活动内容及流程第一篇章《认识幸福》主持人B：各位老师，同学大家好。
下面我们开始走近幸福，认识幸福!主持人A：有人说“幸福就是让爱你的`人幸福”有人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关爱就是幸福”主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。
主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好)主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
关于幸福就在身边的主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到幸福就在身边，学会发现生活中的美好。
2. 培养学生积极向上的人生态度，提高心理素质。
3. 引导学生学会珍惜现有资源，感恩生活。
4. 增强班级凝聚力，促进同学间的相互理解和支持。
二、教学内容1. 导入：讲解幸福的定义和内涵，引导学生思考幸福的意义。
2. 主体部分：a) 分享身边的幸福故事：邀请同学讲述自己或他人身边的幸福瞬间。
b) 分析幸福来源：讨论幸福来源于哪些方面，如家庭、友谊、学习等。
c) 探索幸福秘诀：分享获取幸福的方法和心得，如积极思考、感恩等。
d) 心理健康教育：介绍保持心理健康的方法，如调整心态、倾诉等。
三、教学过程1. 课前准备：布置作业，让学生收集身边的幸福故事。
2. 课堂导入：教师简要讲解幸福的定义，引导学生思考幸福的意义。
3. 主体环节：a) 同学分享幸福故事：邀请几位同学讲述自己或他人身边的幸福瞬间。
b) 小组讨论：分组讨论幸福来源，分享获取幸福的方法和心得。
c) 教师总结：教师点评同学分享的内容，引导学生认识到幸福的重要性。
d) 心理健康教育：教师介绍保持心理健康的方法，组织相关活动。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以改进教学。
3. 课后作业：检查学生完成的作业，评估学生对幸福主题的理解和应用。
五、教学资源1. 幸福故事素材：收集各类幸福故事，用于课堂分享。
2. 心理健康教育资料：整理心理健康相关资料，为学生提供参考。
3. 教学课件：制作精美课件，辅助教学。
4. 班级氛围营造：利用班级氛围，营造积极、温馨的学习环境。
六、教学活动1. 幸福之旅：邀请同学分享自己曾经经历的一次幸福之旅，可以是家庭出游、朋友聚会或是一次心灵的触动。
2. 幸福瞬间：让同学们带来照片或物品，介绍这些照片或物品背后的幸福故事。
3. 幸福感悟：组织一次小组讨论，让同学们分享对幸福的理解和感悟。
幸福主题班会亲爱的同学们，今天，我们相聚在这里，共同开启一场关于幸福的探索之旅。
在这温馨的教室里，每一张笑脸都是幸福的象征，每一声笑语都承载着无尽的喜悦。
时光荏苒，岁月如歌，我们在这片知识的沃土中茁壮成长。
今日，让我们放下心中的重担，暂时忘却学习的压力，用心去感受生活中的点滴幸福。
“幸福是一种感觉，一种心灵的满足。
”这句话虽然简单，却道出了幸福的真谛。
它如同一缕阳光，穿过乌云，照亮我们前行的道路；它如同一股清泉，滋润我们干涸的心田。
同学们，你们是否曾在某个瞬间，感受到了那份来自内心的喜悦？或许是在家人的关爱中，或许是在朋友的陪伴中，亦或是自己在努力学习后的收获中。
这些幸福的瞬间，如同珍珠般镶嵌在我们的记忆里，成为我们人生中最宝贵的财富。
在这个特殊的时刻，让我们共同分享那些关于幸福的点滴故事。
让我们一起聆听，那些在平凡生活中闪耀着光芒的幸福瞬间。
“幸福不是房子有多大，而是房里的笑声有多甜。
”这是我们对幸福的理解。
是的，幸福并不在于物质的丰盈，而在于心灵的满足。
当我们学会珍惜身边的人和事，用心去感受生活中的美好，幸福便会不请自来。
同学们，让我们携手共进，用爱心去传递幸福，用行动去创造幸福。
在未来的日子里，愿我们都能成为幸福的传播者，让这份美好的情感在校园里生根发芽。
“人生苦短，勿忘初心。
”让我们铭记这句话，不忘初心，方得始终。
愿我们都能在追求幸福的道路上，不断前行，不断成长。
最后，让我们以一首诗来结束这次班会：幸福如花开，悄然绽放在心间。
勿忘初心砥砺行，共赴美好未来路。
第1篇一、班会背景随着社会的快速发展，人们的生活节奏不断加快，班级成员之间的沟通与交流也日益频繁。
为了营造一个温馨、和谐、积极向上的班级氛围，提高班级成员的幸福感和归属感，我们班级决定召开一次以“提升班级幸福感”为主题的班会。
二、班会时间2023年X月X日星期X 下午X时三、班会地点班级活动室四、参会人员全班同学及班主任五、班会流程1. 主持人开场2. 分享班级幸福感现状3. 探讨提升班级幸福感的措施4. 班级成员互动交流5. 总结与展望六、班会内容（一）主持人开场主持人：大家好！今天我们班级召开的主题班会是由我主持的“提升班级幸福感”。
在忙碌的学习生活中，我们常常感到压力和疲惫，但同时也希望班级能充满温暖和欢乐。
希望通过今天的班会，我们能够共同探讨如何提升班级幸福感，让我们的班级成为一个温馨的大家庭。
（二）分享班级幸福感现状班主任：同学们，首先我想请大家分享一下，在目前的学习生活中，我们班级的幸福感如何？大家可以从学习、生活、人际交往等方面谈谈自己的感受。
（以下是几位同学的发言）学生A：我觉得我们班级的学习氛围很好，大家都很努力，相互帮助，让我感到很温暖。
学生B：我在班级里交到了很多好朋友，我们一起学习、一起玩耍，生活得很快乐。
学生C：有时候也会感到压力很大，但班级里的同学和老师都很关心我，让我觉得不是一个人在战斗。
（三）探讨提升班级幸福感的措施班主任：感谢大家的分享。
接下来，我们一起来探讨一下如何提升班级幸福感。
可以从以下几个方面考虑：1. 加强班级文化建设：通过举办丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的氛围。
2. 关注个体需求：了解每位同学的需求和困惑，及时给予帮助和支持。
3. 加强师生沟通：老师要关心学生的学习和生活，学生也要主动与老师沟通，增进彼此了解。
4. 建立良好的人际关系：倡导文明礼仪，尊重他人，增进同学之间的友谊。
5. 培养积极心态：鼓励同学们树立正确的价值观，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
幸福主题班会教案真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到制造幸福中去，享受到更大的幸福。
下面是带来的三篇幸福主题班会教案,盼望对大家有所关心!幸福主题班会教案1感知幸福，制造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福制造幸福班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校训练应当“训练人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导同学熟悉幸福，感知幸福，把握幸福并学会制造幸福。
真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到制造幸福中去，享受到更大的幸福。
班会目标：1、理解什么是幸福，熟悉到生活中有许多细小常态的幸福。
2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应当把握现在已有的幸福，并学会制造更多的幸福。
3、通过“感知幸福，制造幸福”主题班会，培育同学健全合理的幸福观。
班会形式：情境体验、共享沟通班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《熟悉幸福》其次篇章为：《感受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《制造幸福》班会过程：班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)班会正是开头前播放：幸福在哪里幸福在哪里——殷秀梅幸福在哪里呀, 伴侣呀告知你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀伴侣呀告知你他不在月光下也不在睡梦里他在细心的耕耘中他在学问的宝库里啊幸福就在你闪光的才智里啊幸福就在你闪光的才智里就在你闪光的才智里第一篇章《熟悉幸福》女：敬重的老师，友爱的同学们：女、男：大家好!女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!男：八班级三班以“感知幸福，制造幸福”主题班会现在开头。
女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，观察别人手里拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，观察别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
幸福主题班会策划书3篇篇一《幸福主题班会策划书》一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。
2. 培养学生积极乐观的生活态度，学会感恩，珍惜幸福。
3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造和谐快乐的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会准备1. 提前安排学生收集身边的幸福故事或照片。
2. 制作相关的 PPT、视频等多媒体资料。
3. 准备一些小奖品或纪念品。
4. 布置教室，营造温馨快乐的氛围。
七、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于幸福的视频或音乐，引发学生对幸福的思考。
（2）提问学生：你认为什么是幸福？你身边有哪些幸福的事情？2. 分享幸福（1）请几位学生分享自己收集的幸福故事或照片，让大家感受幸福的力量。
（2）分组讨论：在日常生活中，你是如何感受到幸福的？小组内交流分享。
3. 体验幸福（1）进行“幸福传递”游戏，让学生传递一个小礼物，同时传递幸福的感受。
（2）引导学生思考，除了物质上的幸福，还有哪些方面的幸福？如友情、亲情、爱情等。
4. 创造幸福（1）讨论：我们可以如何创造更多的幸福？学生们提出自己的想法和建议。
（2）制定班级幸福计划，鼓励学生在日常生活中积极行动，为班级创造更多的幸福。
（2）播放一首温馨的歌曲，让学生在音乐中感受幸福的氛围。
（3）结束班会，鼓励学生在今后的生活中继续发现幸福，创造幸福。
八、班会延伸1. 设立班级幸福角，展示学生们分享的幸福故事和照片。
2. 要求学生在课后写一篇关于幸福的短文，分享自己对幸福的理解和感悟。
3. 开展“幸福行动”，鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行幸福计划。
九、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与，尊重每个人的观点和感受。
2. 控制好时间，确保各个环节的顺利进行。
篇二幸福主题班会策划书一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。
一、教案基本信息教案名称：关于幸福就在身边的主题班会教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福就在身边。
2. 培养学生积极的心态，学会珍惜和感恩。
3. 提高学生的情感素养，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 幸福含义的理解。
2. 培养学生积极心态的方法。
教学难点：1. 如何引导学生认识到幸福就在身边。
2. 如何培养学生感恩的心态。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为幸福是什么？”，引导学生思考幸福的含义。
2. 讲解：教师简要讲解幸福的含义，强调幸福就在身边，关键是我们是否懂得发现和珍惜。
3. 案例分享：教师分享一些关于幸福就在身边的案例，让学生感受到幸福的存在。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的幸福瞬间，以及如何珍惜和感恩。
5. 小组分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
6. 总结：教师总结本次班会内容，强调幸福就在身边，要学会发现、珍惜和感恩。
三、课后作业1. 学生回家后，与家人分享自己在班会上的收获，让家人了解幸福的重要性。
2. 学生写一篇关于“幸福就在身边”的感悟日记，记录自己在生活中遇到的幸福瞬间，以及如何珍惜和感恩。
四、教学评价1. 学生对幸福含义的理解程度。
2. 学生是否能够认识到幸福就在身边，并学会珍惜和感恩。
3. 学生情感素养的提升，以及班级凝聚力的增强。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在班会上的表现如何，是否存在问题，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 组织一次“幸福瞬间”摄影比赛，让学生用镜头记录身边的幸福时刻。
2. 开展“幸福故事”演讲比赛，让学生分享自己在生活中遇到的感人故事。
3. 进行“幸福传递”活动，让学生用自己的行动传递幸福，如帮助他人、关心弱势群体等。
七、家长沟通与协作1. 教师通过、家访等方式与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
幸福主题班会策划书3篇篇一《幸福主题班会策划书》一、班会主题幸福二、班会目的1. 让同学们认识到幸福的重要性，学会发现身边的幸福。
2. 帮助同学们掌握获得幸福的方法和技巧，提高幸福感。
3. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、班会参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题播放一段关于幸福的视频或音频，引起同学们的兴趣。
引入主题：“幸福”，让同学们谈谈自己对幸福的理解和感受。
2. 主题演讲请一位同学进行主题演讲，阐述幸福的重要性和意义。
演讲内容可以包括幸福的定义、幸福对个人和社会的影响等。
3. 幸福故事分享请几位同学分享自己或身边人的幸福故事，让同学们感受幸福的真实存在。
分享内容可以包括生活中的小确幸、工作中的成就感、家庭中的温暖等。
4. 幸福游戏环节进行一个与幸福相关的游戏，让同学们在游戏中体验幸福的感觉。
游戏内容可以根据班级情况和同学们的兴趣来选择，例如“幸福拼图”、“幸福大冒险”等。
5. 幸福方法讨论将同学们分成小组，讨论获得幸福的方法和技巧。
每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
6. 幸福行动计划同学们制定自己的幸福行动计划，包括每天要做的一件让自己感到幸福的事情。
行动计划可以是具体的行为，也可以是一种心态或态度。
同学们在班级中分享自己的幸福行动计划，并互相鼓励和支持。
鼓励同学们在日常生活中积极践行幸福行动计划，发现身边的幸福，创造更多的幸福。
布置一项家庭作业，让同学们回家后与家人分享自己在班会中的收获和感受。
七、班会准备1. 收集与幸福相关的资料，如视频、音频、故事等。
2. 准备游戏道具和奖品。
3. 提前安排班会主持人和记录员。
4. 制作班会 PPT。
八、班会评估1. 通过同学们的参与度、发言情况等方面来评估班会的效果。
2. 发放调查问卷，了解同学们对班会内容的满意度和收获程度。
九、注意事项1. 班会内容要贴近同学们的生活实际，让同学们能够产生共鸣。
幸福主题班会教案
《幸福的乐章》
一、目的：通过本次班会，让学生了解并思考幸福的含义，探讨如何在日常生活中追求幸福。
二、活动安排：
1. 情境引入
老师播放一段幸福的视频或放映一些幸福的图片，引导学生谈谈对幸福的理解，以及他们认为是幸福的场景。
2. 幸福的含义
让学生自由发言，谈谈他们对幸福的定义，以及在他们生活中什么是幸福的样子。
3. 幸福的来源
介绍幸福的不同来源，例如亲情、友情、爱情、成就感、自我价值感等。
并让学生思考自己最感受到幸福的来源是什么。
4. 追求幸福的方式
让学生围绕自己的幸福来源，分享一些平时可以做的事情，让自己更快乐、更幸福。
5. 幸福的分享
让学生思考如何和他人分享自己的幸福，以及从别人那里获得幸福。
可以讨论一些善举、关爱他人等。
6. 感悟幸福
让学生总结今天的主题班会，思考怎样才能更好地体验和分享幸福。
三、教学目标：
1. 了解幸福的不同来源和含义；
2. 探讨幸福的追求方式；
3. 培养学生的感恩和心灵富足。
四、作业布置
要求学生回家后，向家人或朋友转达班会的内容，并思考一件让自己感到幸福的事情，写一篇作文或小短文分享。
五、小结
通过这次班会，让学生认识到幸福不仅仅是物质上的满足，更包含在心灵的富足和对他人的关爱中。
希望学生可以在日常生活中，更多地去寻找幸福，也能主动分享幸福给身边的人。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇感悟幸福班会幸福成长班会教学设计1活动目的：1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动准备：1、课前让学生请母亲写下与他们的亲情小故事(有条件的可用dv)。
2、了解母亲节的由来，收集关于母爱的格言。
3、观察母亲(长辈)一天做的事。
看看母亲(长辈)一天做了哪些事，分析母亲(长辈)哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭在做，体会母亲(长辈)的辛劳。
4、歌曲：《烛光里的妈妈》《感恩的心》。
活动过程：(一)导入主题主持人：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”;这一种爱，叫“母爱”!今天，就让我们一起走近母亲，去品味亲情，去感悟深深的母爱。
(二)感悟母爱1、出示视频，《地震中的母亲》，学生交流自己的看法感受。
2、配乐诗朗诵《游子吟》。
3、全班交流(大屏幕显示)：母亲与自己的亲情小故事。
4、播放公益广告《家》和《母爱》5、主持人小结：母爱是如此的深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，甚至不知道她的存在!(三)现场测验沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗?1、全班有多少人知道母亲的生日?2、母亲最爱做的一件事、最爱吃的一样食品、最爱听的一首歌等。
3、通过观察他们一天的工作，你能明白他们的心思吗?(四)真情告白(1)同学们拿出笔和纸来写上你想说的话。
(2)现在请同学们大胆地站起来读出来和大家一起分享心中那份感动。
(五)学会感恩(该怎样孝敬父母)：1、学生讨论发言2、总结：孝敬父母的方面有很多(六)宣布主题队会结束。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计21、让学生知道时时刻刻都要注意安全。
2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
关于幸福的主题班会
班会主题：认识幸福把握幸福
班会背景：幸福，是一个老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。
真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。
班会目标：
1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、学会从奋斗过程中寻找幸福。
3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。
班会形式：情境体验、分享交流
班会过程：
主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。
等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。
希望通过本节主题班会《感悟幸福》。
同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《把握幸福》
第一篇章《认识幸福》
主持人B：各位老师，同学大家好。
下面我们开始走近幸福，认识幸福！
主持人A：有人说"幸福就是让爱你的人幸福" 有人说"幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己" 有人说"幸福是长久的,而时间是短暂的" 有人说"被别人关爱就是幸福" 主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直前。
主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：（请同学们发言，会前要准备好）
主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
给大家一分钟的准备时间。
（注：在此期间，播放轻音乐）
主持人B：幸福是一个谜。
你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
下面我们让我们把幸福做个比较，看看他们眼中的幸福。
（在这里你可以在网上找一些图片。
比如抗灾后的人们感受的幸福；贫困地区学生学习的幸福等等，你们没能感受到的就好）
（出示幻灯片，由学生1和学生2配音解说）
主持人B：让我们大声的朗诵诗歌《幸福》，表达我们对幸福的感受
我们想给大家朗诵一首诗歌《幸福》
幸福是清晨第一缕阳光透过薄薄的窗帘抚摸我的脸庞，深深的伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天又开始了。
幸福是热气腾腾的早餐摆在餐桌上等待我去汲取它的营养。
幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候。
幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤垦垦的开始一天工作的忙碌。
幸福是丰盛的午餐，我们每天都细细咀嚼着生活的美味。
幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小
幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来。
幸福是春雨淅淅沥沥，润物无声，大口的吸吮着空气中弥漫着泥土的芬芳
幸福是夏日夜晚吹起的阵阵微风，吹去日里的浮躁，清凉渗入每一个毛孔。
幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和农民喜悦的笑容。
幸福是第一场冬雪的飘落，荡涤着污浊的空气和我们的灵魂。
幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡。
幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖。
幸福是老母亲窗前期盼的张望。
幸福是每逢佳节的一份想念。
幸福是无论走到哪里，总有一份牵挂。
幸福是无论身在何方，总有一份祝愿。
幸福是天涯孤旅的一份宁静。
幸福是高朋满座的一团和气。
幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落。
幸福是一家三口其融融围桌谈天说地。
幸福是手中的希望
幸福是知识的启航
幸福是自己的感觉
幸福着我们的幸福吧，因为这是青春对我们的眷顾！
幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物！
我们快乐着！我们幸福着！
（你可以加点学生方面的，可以删掉离你们生活比较远的内容）
第二篇章《把握幸福》
主持人A：幸福，它无处不在，无时不有。
只要你想幸福！今天我们确确实实的感受到了它！今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。
主持人B：是啊，我们确实很幸福。
但幸福并不会凭空降临在自己身上。
我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。
这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。
十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。
而幸福也就在他的等待中悄然离去了。
我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。
主持人A：享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。
……幸福是一种心灵的振颤。
它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
主持人B：请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。
（要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。
）（注：画画时播放轻音乐）
主持人A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你未来的幸福。
（同学展示解说画中的内容）（会前一定要准备好）
主持人A：最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会！）
大家齐唱歌曲《幸福拍手歌》
主持人B：教师发言。
我在网上找到几篇文章，合成了符合你要求的一篇，红字是我提醒你要在会前准备好的，如不准备好，开会就可能跑题。
感谢你对我的信任，希望你能采纳我的答案，谢谢你！。
