人教版八年级物理下册第七章 力 知识点归纳总结

初二物理下册知识点归纳全第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用.2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有相互作用（可以不接触）.3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）.两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体.4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态.力可以改变物体的形状.（物体形状或体积的改变，叫做形变.）说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示.6、力的测量：测力计7、测力计的制作原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比.8、力的三要素：力的大小、方向、和作用点.9、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性.2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性.3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大.4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的.⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）.知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小.2、构造：弹簧、指针、刻度盘等.每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量.进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）.（2）观察指针是否指在零刻度（调零）.（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳.使用中：（1）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上.（2）读数时，视线要与刻度板面垂直.三、重力知识点1：概念1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力.2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力；重力的符号是G，单位是N；3.重力区别于其他力的基本特征是：⑴地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引.⑵重力特指地球对物体的吸引.⑶重力的施力者是地球，受力者是物体.知识点2：重力的三要素重力的大小：通常把重力的大小叫重量.重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg表示：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N.2.重力的方向：竖直向下（指向地心）重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成.3.重力的作用点——重心：重力在物体上的作用点叫重心.质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上.如球的重心在球心.方形薄木板的重心在两条对角线的交点.⑴重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心.4．稳度稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒.提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心.第八章运动和力1、惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性.2、惯性定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这个规律叫做牛顿第一定律，也称为惯性定律.力是使物体运动状态发生改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因.3、惯性是物体的一种固有属性，一切物体都有惯性，惯性的大小是由物体的质量决定的，与物体的运动状态、运动快慢、物体的形状、所处的空间、是否受力无关，物体的质量越大惯性越大.惯性的大小可以通过改变物体的质量来加以改变.4、惯性和惯性定律的区别：惯性定律是描述物体运动规律的，惯性是物体本身的一种属性，惯性定律是有条件的，惯性是任何物体都具有的.5、力和惯性的区别：力不是使物体运动的原因，力也不是维持物体运动状态的原因，维持物体运动状态不变的是惯性，力是改变物体运动状态的原因.6、几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力叫做那几个力的合力.如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向称为力的合成. （求合力时，一定要注意力的方向）7、同一直线上的两个力的合成：如果两个力的方向相同，合力方向不变，大小为二力之和.如果方向相反，合力方向与较大的力方向相同，大小为二力之差.8、注意：同一直线上的两个力，方向相同时，合力必大于其中的任何一个力.方向相反的两个力，大小相等时，合力为0；大小不等时，合力一定小于较大的力，可能大于较小的力，也可能小于较小的力.9、平衡：物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做平衡.平衡力：平衡的物体所受到的力叫做平衡力.二力平衡：如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做二力平衡.10、二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，即合力为零.（一物、二力、等大、反向、同直线）11、滑动摩擦力：是指在滑动摩擦过程中产生的力.其方向与物体运动方向相反.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦.与滚动方向相反.12、静摩擦：两个相对静止的物体间产生的摩擦.静摩擦产生的条件是：相互接触，且有相对运动的趋势.静摩擦力的方向与物体运动趋势的方向相反13、增大摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度（2）增大压力14、减小摩擦的方法：（1）减小接触面的粗糙程度（2）减小压力（3）用滚动代替滑动（4）使两个互相接触的表面隔开.第九章压强一、压力和压强1．压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力.⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F=物体的重力⑶固体可以大小、方向不变地传递压力.2．研究影响压力作用效果因素：⑴受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显.⑵压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显.概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关.3．压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量.⑶公式 P=F/S 其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：米2（m2）.A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积是指两物体公共接触的那部分面积）.B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρg h.⑷应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强，如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等.也可通过减小受力面积的方法来增大压强，如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄二、液体的压强1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性.2．液体压强的规律：⑴液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强.⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等.⑶液体的压强随深度的增加而增大.⑷不同液体的压强与液体的密度有关.3．压强公式：⑴推导过程：液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh.液片受到的压力：F=G=mg=ρShg.液片受到的压强：p=F/S=ρgh.⑵液体压强公式说明：A、公式中物理量的单位为：P：Pa g：9.8N/kg h：m.B、从公式中得出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关.著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点.4．连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器.⑵连通器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平.⑶连通器应用：茶壶、锅炉水位计、船闸等都是根据连通器的原理来工作的.三、大气压1．概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示.说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压──指部分气体压强.高压锅外称大气压. 2．大气压的存在──实验证明：马德堡半球实验3．大气压的实验测定：托里拆利实验⑴实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm.⑵原理分析：即大气压=水银柱产生的压强.⑶结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）⑷说明：A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小.B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m.C、将玻璃管稍上提或下压以及玻璃管的粗细，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长.D、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压.1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa2标准大气压=2.026×105Pa，可支持水柱高约20.6m4．大气压的特点⑴空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等.大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关.⑵大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa5．沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高.15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小;流速越小的地方，压强越大.运动和力易错知识点（诊断纠错）运动和力是初中物理的重要内容之一，也是与我们现实生活联系最为密切的内容，正确理解运动和力的内涵是解决问题的关键.下面列举几例“运动和力”易错点进行分析，以期同学们在学习中能够明辨是非，正确答题.一、力的概念辨析例1一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的.”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：__________，这是因为物体间的相互作用总是__________发生的.解析力是成对出现的，力是物体对物体的作用，物体同力的作用是相互的.发生相撞的两辆车，任何一辆车既是施力物体，也是受力物体，所以，你很难判断究竟是哪一辆车先撞击的.答案不能同时易错警示本题容易错解为：能，错解原因是对力的概念理解模糊，似懂非懂.解答此类问题时要注意相近概念的区别，要掌握好每个概念的内涵与外延，这样才能对概念有正确、完整、深刻的认识.二、弹簧测力计两边受力情况分析例2如图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．3N C．6N D．12N解析本题考查弹簧测力计的原理，弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的.弹簧测力计的构造是弹簧的一端固定（与挂钩相连的一端），叫固定端；另一端与挂钩相连，叫自由端.测量时，用力使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计的示数就越大，也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的受力之和.答案 C易错警示本题容易出现的错误是，有的同学认为弹簧测力计被两端的两个力拉着，其示数应是两个力之和，错选D；也有的同学认为弹簧测力计两端都受力，且大小相等，方向相反，相互抵消，合力为零，错选A.三、判断平衡力例3如图所示，汽车在平直的公路上做匀速直线运动，则下列为一对平衡力的是（）A．汽车的牵引力和汽车所受的重力B．汽车所受重力和汽车对地面的压力C．汽车的重力和地面对汽车的支持力D．汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力解析平衡力是指作用在一个物体上大小相等、方向相反并且在同一直线上的两个力，必须同时具备.A选项中，牵引力与重力不在同一直线上，B选项中的两个力是作用在不同物体上，D选项中的两个力既不在同一直线上，又没作用在同一物体上.答案 C易错警示判断两个力是不是一对平衡力，需要同时满足四个条件，即：作用在同一物体上；大小相等；方向相反；在同一直线上.同学们容易出现错误的是往往忽略“作用在同一物体上”这个条件，所以在判断的时候要先考虑此条件，如果两个力不是作用在同一物体上，其余条件就不要再分析了，肯定不是平衡力.牛顿因一颗苹果而有了成就，还是一颗苹果因为牛顿而出名了？二者结合成就了牛顿第一运动定律，又称惯性定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态.常见考法本主要考查对于惯性的理解，惯性定律的应用，题目的形式为选择、填空等.内容考查的难度不大，只要能理解惯性定律即可.误区提醒1、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律.2、任何物体在任何情况下都有惯性（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为;阻碍;运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的.3、物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因.【典型例题】例析：以下说法不正确的是（）A. 一切物体在没有受到力的作用时总是静止的.B. 惯性定律描述了物体不受力时具有惯性，物体受力后，它的惯性就减小或消失了.C. 把铁锤的锤柄在地上碰几下，锤头便套紧了，这是利用了锤柄的惯性.D. 公共汽车刹车时车上的人站不稳，这是由于人具有惯性的原因.解析：A. 运动的物体在没有受力时做匀速直线运动.B. 物体惯性大小与受力无关，只与物体的质量有关.C. 锤头套紧不是利用锤柄的惯性，而是利用锤头具有惯性.D. 汽车上的人原来是与车一起运动的，刹车时，人由于惯性保持原来运动状态，所以站不稳.答案：ABC第十章 浮力1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力.2．浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体.3．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力.4．物体的浮沉条件：⑴前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力.⑵说明：①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）.②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为2/3ρ.分析：F 浮 =G 则：ρ液V 排g =ρ物Vgρ物=（V 排／V ）·ρ液=2/3ρ液③悬浮与漂浮的比较相同：F 浮 =G不同：悬浮ρ液=ρ物 ；V 排=V 物漂浮ρ液<ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物.⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G ，浸在密度为ρ的液体中，示数为F 则物体密度为：ρ物=G ρ/（G-F ）.⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降.物体的浮沉条件：浸没在液体中的物体 F 浮＞G 时上浮，F 浮 = G 时悬浮，F 浮 ＜G 时下沉.5．阿基米德原理：⑴内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力.⑵公式表示：F 浮 =G 排=ρ液V 排g ，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关.⑶适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题“五规律”：一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力.7．物体浮沉条件的应用⑴轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水.排水量：轮船满载时排开水的质量.单位t ，由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排=m/p ；排开液体的重力G 排=m ；轮船受到的浮力F 浮 =mg ，轮船和货物共重G=mg.⑵潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的.⑶气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的.气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气.为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇.⑷密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作.构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中.刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大.第十一章 功和机械能一、功1．力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离.2．不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离（运动方向）垂直.巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功.（原因是足球靠惯性飞出）.3．力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积.公式：W=FS.4．功的单位：焦耳，1J=1N·m.把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J.5．应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应.③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混.二、功的原理1．内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功.2．说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用.②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的.③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便.④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（FS）=直接用手对重物所做的功（Gh）.3．应用：斜面①理想斜面：斜面光滑；②理想斜面遵从功的原理；③理想斜面公式：FL=Gh，其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度.如果斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于直接对物体做功Gh.三、功率1．定义：单位时间里完成的功.2．物理意义：表示做功快慢的物理量.3．公式：4．单位：主单位W；常用单位kW mW 马力.换算：1kW=103W 1mW=106 W 1马力=735W.某小轿车功率66kW，它表示：小轿车1s内做功66000J.5．机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念.功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功.四、机械能（一）动能和势能1．能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能.理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量.②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”. 如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功.也不一定要做功.2．知识结构：3．探究决定动能大小的因素：①猜想：动能大小与物体质量和速度有关.实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量.·如何判断动能大小：看小钢球能推动木块做功的多少.·如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同.·如何改变钢球速度：使钢球从不同高度滚下.③分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大.保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；④得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大.物体质量m/kg 速度v/(m.s-1) 动能E/J牛约600 约0.5 约75中学生约50 约6 约900练习：☆上表中给出了一头牛漫步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出对物体动能大小影响较大的是速度.你判断的依据：人的质量约为牛的1/12，而速度约为牛的12倍，此时动能为牛的12倍，说明速度对动能影响大.4．机械能：动能和势能统称为机械能.理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能.（二）动能和势能的转化1．知识结构：2．动能和重力势能间的转化规律：①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能.②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能.3．动能与弹性势能间的转化规律：①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能.②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能.4．动能与势能转化问题的分析：⑴首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素──看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化.⑵还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大──如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变.⑶题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失──机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失──机械能不守恒.第十二章简单机械一、杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆.说明：①杠杆可直可曲，形状任意.②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点.如：鱼杆、铁锹.五要素──组成杠杆示意图.①支点：杠杆绕着转动的点.用字母O表示.②动力：使杠杆转动的力.用字母F1表示.③阻力：阻碍杠杆转动的力.用字母F2表示.说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上.动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反.④动力臂：从支点到动力作用线的距离.用字母L1表示.⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离.用字母L2表示.画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签.⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）.研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动.实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡.这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂.结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂.写成公式F1L1=F2L2也可写成：F1/F2=L2/L1.。

八年级物理下册第七章力解题技巧总结单选题1、物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。

乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。

关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（）A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用答案：CABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生的形变，故AB错误，C正确；D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D错误。

故选C。

2、如图所示，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞密封插入瓶中。

下列操作及现象描述正确的是（）A．沿着椭圆长轴方向用力捏厚玻璃瓶，液柱下降B．沿着不同方向用力捏厚玻璃瓶，液柱都上升C．沿着不同方向用力捏厚玻璃瓶，液柱都下降D．沿着不同方向用力捏厚玻璃瓶，液柱都不变答案：B力可以改变物体的形状，物体形变太小，眼睛不能直接观察，用细玻璃管中液面的变化来反映。

用力捏玻璃瓶，瓶子发生形变，体积减小，则细管中水面高度上升，所以，通过观察细管中水面高度的变化，就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变，故B正确，ACD错误。

故选B。

3、在如图中，力的作用效果与其他三项不同的是（）A．甲图撑杆被跳高运动员压弯B．乙图用力使锯条变弯曲C．丙图用力抛小球，使小球飞出去D．丁图跳水运动员用力压弯跳板答案：CA．撑杆被跳高运动员压弯，说明力改变了撑杆的形状；B．用力使锯条变弯曲，力改变了锯条的形状；C．用力抛小球，使小球飞出去，小球由静止变成运动，力改变了小球的运动状态；D．跳水运动员用力压弯跳板，跳板的形状发生改变，力改变了跳板的形状；由此可知，ABD都是力改变了物体的形状， C是力改变了物体的运动状态，故C符合题意，ABD不符合题意。

八年级物理下册第七章力知识点归纳总结(精华版)单选题1、如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）A．球拍对乒乓球的力B．斧头对木柴的力C．手对弹簧的拉力D．瓶对海绵的力答案：AABCD．球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态；斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化；手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化；瓶子对海绵的力使海绵凹陷，海绵的形状发生变化。

可见A项中的力与其它三个力所产生的作用效果不同，故A符合题意。

故选A。

2、如图所示，一个长方体的物块A静止在水平桌面上，物块受到水平桌面的支持力本质上也是弹力，下列关于该支持力的分析正确的是（）A．该支持力的作用点在水平桌面上B．支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的C．支持力是由于物块A发生弹性形变产生的D．该支持力的作用效果是使水平桌面发生形变答案：BA．物块受到水平桌面的支持力，受力物体是物块，力的作用点在受力物体上，所以该支持力的作用点在物块A上，故A错误；BC．弹力是物体发生弹性形变而产生的，该支持力是由于水平桌面受到物块A的压力而产生了弹性形变，从而产生了支持力；而物块A发生弹性形变产生的是物块A对桌面的压力。

故B正确，C错误；D．该支持力的作用效果是使物体A下表面发生形变，而使水平桌面发生形变的是物块A对水平桌面的压力，故D错误。

故选B。

3、小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。

以下说法不正确的是（）A．该示意图把拉力的三要素表示出来了B．在同一图中，力越大，线段应该越长C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子答案：CA．由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确，不符合题意；B．在同一图中，力越大，线段应该越长，故B正确，不符合题意；C．力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故C错误，符合题意；D．木块与绳子之间直接接触并有力的作用，所以木块所受拉力的施力物体是绳子，故D正确，不符合题意。

新人教版八年级物理下册《第七章能量》
知识点总结
本章主要介绍了能量的概念、能量的转化和守恒以及能量的损
失与效率等内容。

一、能量的概念
能量是指物体进行物理变化或产生物理现象的能力。

能量有多
种形式，包括机械能、热能、化学能、光能、声能等。

二、能量的转化和守恒
1. 能量的转化：能量可以在不同形式之间转化，如机械能可以
转化为热能、电能可以转化为光能等。

2. 能量的守恒：能量在一个封闭系统内总是守恒的，即能量的
总量不会改变，只会在不同物体之间转移和转化。

三、能量的损失与效率
1. 能量的损失：能量在转化过程中会有一定的损失，如机械能
转化为热能时会有摩擦损失、电能转化为光能时会有电阻损失等。

2. 能量的效率：能量转化的效率是指转化为有用能量的比例。

效率越高，表示能量的损失越小，转化为有用能量的比例越大。

总结：
本章所学的能量概念和转化原理是物理学的基础，了解和掌握这些知识对于理解其他物理现象和解决实际问题非常重要。

掌握能量的转化规律和能量守恒定律，能够帮助我们分析物理现象并进行能量计算。

同时，学会评价能量转化的效率，可以指导我们在实践中提高能源利用效率和节约能源。

人教版八年级下册物理知识点总复习第七章力一、力1、力的概念：（1）力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在。

一切物体都受力的作用。

（2）有的力是物体之间相互接触产生的，如：物体间的推、拉、压等力，但物体不接触也能产生力，比如重力、磁力、电荷间的相互作用力等。

（3）力的单位：，简称：，符号是。

2、力的作用效果：（1）力可以改变物体的。

（2）力可以使物体。

注：物体运动状态的改变指物体的运动或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。

形变是指发生改变。

3、力的三要素：（1）力的、、叫做力的三要素。

力的三要素都会影响力的作用效果。

（2）力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点的图形。

（3）作力的示意图的步骤：①确定受力物体、力的和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。

4、力的作用是相互的：物体间力的作用是的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。

由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为物体和物体。

二、弹力1、弹力：（1）弹性形变：在内，能够自动恢复原状的形变（2）形变后自动恢复原状的形变。

（3）弹力是物体发生弹性形变而产生的力。

压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。

（4）产生的条件：接触、形变。

（5）弹力的三要素：①弹力的大小与形变量有关。

②弹力的方向跟形变的方向，与物体恢复形变的方向且接触面。

2、弹簧测力计（1）测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。

（2）弹簧测力计的原理：在形变限度内弹力的大小跟弹簧的形变量成正比；（3）弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的，以免损坏测力计。

②观察弹簧测力计的和，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。

7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。

在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。

可见，力是物体对物体的作用。

2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。

力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。

托起两个鸡蛋所用的力约为1N。

知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。

2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。

如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。

反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。

②力可以改变物体的运动状态。

在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。

力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。

知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。

初中物理第七章拉力知识点及习题总结本文档旨在总结初中物理第七章中关于拉力的知识点及相关题，帮助学生更好地理解和掌握该内容。

1. 拉力的概念拉力是一种物体受到的由外力引起的作用力。

它是作用于物体表面的一对相互拉向相反方向的力。

2. 拉力的特点- 拉力的大小与拉的物体的质量无关，只与物体之间的接触力大小有关。

- 拉力的方向总是沿着拉的物体表面指向拉的物体的力的方向。

3. 拉力的作用效果拉力具有以下作用效果：- 产生物体的运动或改变物体的运动状态。

- 支持、保持物体的形状或结构。

- 使物体克服阻力或摩擦力等。

- 实现机械设备的正常工作。

4. 拉力的计算拉力可以通过如下公式计算：拉力 = 物体的质量 ×重力加速度5. 拉力的实例- 拉弓时的拉力：拉弓时，弓弦对箭产生拉力，从而使箭能够射出。

- 吊车起重物的拉力：吊车通过吊钩对起重物进行上升运动，吊钩对起重物产生向上的拉力。

- 汽车拖拉带动的拉力：汽车通过拖拉绳对其他车辆或物体产生拉力，从而实现拖拉或运输。

题部分：1. 若物体质量为10kg，重力加速度为10m/s²，求物体所受的拉力大小。

答案：拉力 = 10kg × 10m/s² = 100N。

2. 一个人以50N的力拉动一个15kg的物体，求物体受到的拉力大小。

答案：物体受到的拉力大小等于拉动力的大小，即为50N。

3. 一辆汽车以1000N的拉力拖拉另一辆质量为500kg的汽车，求被拖车的重力。

答案：被拖车的重力等于拉力，即为1000N。

以上为初中物理第七章拉力知识点及题总结。

希望能对学生们在研究和复时有所帮助。

最新人教版八年级下册物理知识点最新版的人教版八年级物理下册有不少的知识点，大家需要用心学习哦，小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!最新人教版八年级下册物理知识点第七章力第1节力1、什么是力?力是，力不能离开存在，其中给出力的物体叫物体，另一个接受力的物体叫物体;2.力的单位：物理学中，力用符号表示,力的单位是，简称，符号是3.力的作用效果有两种：一是力可以使物体的发生改变; 二是力可以使物体的发生改变。

运动状态的改变包括物体运动快慢的改变和改变.4、力的三要素：力的、、叫力的三要素。

影响力的作用效果的是力的、、5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头，表示物体所受力的和。

这种方法叫做力的示意图。

(会画力的示意图)6.物体间力的作用是的。

穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向退,这是因为力的作用是第2节弹力1、物体由于而产生的力叫做弹力。

物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做;不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做。

拉力、压力、支持力都是弹力，对吗?答。

2、测力计是测量的大小的工具。

实验室里测量力的工具是，它是根据在弹性限度内，弹簧受到的越大，弹簧的就越长的道理做成的。

测量力的工具还有握力计，臂力计等。

而各种各样的秤是测质量的。

3、使用弹簧测力计时，首先要观察它的和，不许超过它的。

还要观察弹簧的指针是否指到零刻线，若没有，则要调或读数时要进行加减修正。

弹簧在测量范围内有：伸长与受到的拉力成比，弹簧的伸长=长度-原长。

如原长2厘米，受3n时弹簧长5厘米，受6n的拉力时弹簧长厘米。

4注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致.第3节重力1、重力:物体由于而受到的力叫做重力,用字母表示。

重力的施力物体是，方向是。

地面附近的一切物体都受到了力的作用。

2、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。

粗略计算时,g取 N/Kg.重力的大小要随位置而，而质量随位置变。

新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。

(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。

它们都能影响力的作用效果。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。

(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。

（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。

7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。

2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G表示。

3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。

物理人教版八年级下册笔记一、第七章力。

1. 力是什么？力是物体对物体的作用。

这就好比你推桌子，你（一个物体）对桌子（另一个物体）施加了力。

注意哦，力不能脱离物体而单独存在，就像孤胆英雄在物理学里可不存在，必须得有两个物体相互“互动”才有“力”这个事儿。

力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

这个牛顿可厉害啦，他发现了很多力学的秘密，所以就用他的名字来命名力的单位。

1牛大概是你拿起两个鸡蛋所用的力。

2. 力的作用效果。

力可以使物体发生形变。

比如说你用力捏一个气球，气球就会被捏扁，这就是力让物体的形状发生了改变。

力还能改变物体的运动状态。

运动状态包括物体的速度大小和运动方向。

例如，你踢球的时候，球本来是静止的，你一脚踢出去，球就动起来了，速度从0变到某个值，这就是力改变了球的运动状态；还有，你把球踢向左边，球就改变了原来的运动方向。

3. 力的三要素和力的示意图。

力的三要素是大小、方向、作用点。

这三个要素就像力的“身份证”，缺了哪个都不行。

比如说你推门，你在门把手上（作用点）用不同大小和方向的力，门的反应是不一样的。

力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

箭头的方向表示力的方向，线段的长短表示力的大小，线段的起点或者终点表示力的作用点。

画力的示意图就像是给力画个简笔画，让我们能很清楚地看到力的情况。

4. 力的作用是相互的。

这是个很有趣的事儿，当你打别人一拳的时候，你觉得你的拳头对别人施加了力，其实别人的身体也对你的拳头施加了一个反作用力。

就像你拍桌子，桌子也在拍你（桌子给你的力你可能感觉不太明显）。

这就是力的作用是相互的，两个物体之间的力就像两个好朋友互相给对方东西一样，你给我一个力，我也给你一个力。

二、第八章运动和力。

1. 牛顿第一定律。

牛顿第一定律也叫惯性定律。

内容是：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

这就好比一个懒虫物体，如果没有外界的力去打扰它，它要么就静静地待着（静止），要么就一直做匀速直线运动（像个永动机一样一直匀速直线往前跑）。

第七章力复习讲义重点：力的三要素，重力的大小和方向，重力示意图的画法，弹力产生的条件，弹簧测力计的使用，摩擦力产生条件和影响因素难点：力的概念理解，重力方向画法，实验探究重力与质量的关系，弹簧测力计的原理，滑动摩擦力的测量方法：实验法，图像法，控制变量法，等效法，转换法一、知识点通关站【知识点 1】力1、力的概念：(1)力是作用。

力不能离开单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用（一定/不一定）要相互接触。

(2)物体间力的作用是，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做。

2、力的两个作用效果是: 和。

3、力三要素是、、。

4、在国际单位制中，力的单位是______，简称______，符号_______。

【知识点 2】弹力1、弹性是指物体在受力时会发生，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。

2、弹力是物体由于产生的力。

符号是。

3、力的测量工具是。

4、它的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越，弹簧伸得越_______。

5、使用方法：测力计在使用前，要观察和，注意指针是否在，使用前要轻轻来回拉动几次，以免，使用时作用在挂钩上的力应与弹簧的轴线保持一致，读数时视线应与刻度面板。

加在弹簧测力计上的力不能超过它的，否则会损坏弹簧测力计。

【知识点 3】重力1、重力：由于而使物体受到的力叫重力。

符号是。

2,重力的方向是，施力物体是，大小计算公式是。

3、重力在物体上的作用点叫，质地均匀、外形规则物体的重心在它的。

4、重力的由来：宇宙间的物体，大到天体、小到尘埃，都存在的力，这就是万有引力。

二、练习成长站【类型1】下面几个关于力的说法，正确的是（）A. 两个物体不接触就不会发生力的作用B. 发生力的作用时，两物体都要受到力的作用C. 单独一个物体，也能产生力的作用D. 没有施力物体，物体也能受到力的作用【类型 2】以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；①篮球撞击在篮板上被弹回；①用力握小皮球，球变瘪了；①一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。

人教版八年级物理下册第七章第2节弹力第一部分：知识点一、基本概念：1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。

例如我们常说的推力、拉力、压力、支持力实质都是弹力。

6、力的测量：①测力计：测量力的大小的工具。

②分类：弹簧测力计、握力计。

③弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称作“转换法”。

利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。

二、重、难点重点：弹簧测力计的使用方法。

难点：正确使用弹簧测力计测力。

三、知识点归纳及解题技巧使用弹簧测力计的注意事项1、使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察弹簧测力计的指针是否指到零刻度线的位置，如果不是，则需调零。

2、测量前，明确量程和分度值。

被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估测。

3、测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。

4、读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。

四、知识拓展在我们的日常生活中，弹簧到处都在为我们服务。

弹簧有大有小，形状各异。

做力学实验的弹簧秤，其弹簧是螺旋形的。

螺旋形弹簧有长有短，有粗有细，开关门用的弹簧就比弹簧秤的粗且长，列车车厢下部的螺旋弹簧就更粗，在我们的抽屉锁中，弹簧又短又细，约几毫米长，可是它也有好几圈，有一种紧固螺丝螺母用的弹簧垫圈，只有一圈，几乎安装所有螺丝螺母时都离不开它。

最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》知识点大全本文档将介绍最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》的知识点。

该章节是初中物理中的重要内容，主要涉及力的合成和分解的基本概念和计算方法。

1. 力的合成- 力的合成是指将两个或多个力合并为一个力的过程。

- 合成力的大小等于合成力的力矢量的代数和。

- 合成力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。

2. 力的分解- 力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程。

- 分解力的大小等于原始力在分解方向上的投影。

- 分解力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。

3. 力的合成与分解的应用- 力的合成与分解在实际生活中有许多应用，例如：- 航空航天中的力的合成与分解用于飞行器的稳定与控制。

- 运动员在体育项目中通过合成力与分解力来提高运动效果和技巧。

- 工程师在设计建筑物和桥梁时需要考虑合成力与分解力对结构的作用。

4. 力的合成与分解的计算方法- 力的合成与分解的计算方法包括向量法和三角函数法。

- 向量法适用于力的大小和方向已知的情况，通过向量加法来求解合成力或分解力。

- 三角函数法适用于已知力的大小和夹角的情况，通过三角函数的计算来求解合成力或分解力。

5. 相关公式和定理- 力的合成公式：若力 $ \mathbf{F_1} $ 和 $ \mathbf{F_2} $ 的合成力为 $ \mathbf{F} $，则有 $ \mathbf{F} = \mathbf{F_1} +\mathbf{F_2} $。

- 力的分解公式：已知力 $ \mathbf{F} $ 在 $ x $ 和 $ y $ 方向的分解力分别为 $ \mathbf{F_x} $ 和 $ \mathbf{F_y} $，则有$ \mathbf{F_x} = F \cos \theta $ 和 $ \mathbf{F_y} = F \sin \theta $。

- 平行四边形法则：根据已知的力的大小和方向在平行四边形上进行绘制，合成力的大小和方向为对角线的大小和方向。

新人教版八年级物理下册《第七章力的
作用》知识点总结
本份文档总结了新人教版八年级物理下册第七章《力的作用》的主要知识点。

以下是其中的一些重要内容：
1. 力的概念与特点：
- 力是物体之间相互作用的结果，有大小和方向。

- 力的单位是牛顿(N)，方向用箭头表示。

- 重力是一种常见的力，是物体受到地球吸引而产生的。

2. 力的效果：
- 使物体产生运动：力可以使静止的物体运动，也可以改变物体的速度和方向。

- 改变物体的形状：力可以使物体发生形变或变形。

- 改变物体的速度：力可以改变物体的速度大小和方向。

3. 力的分类：
- 接触力：物体之间直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力等。

- 非接触力：物体之间没有直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。

4. 力的合成与分解：
- 多个力作用在一个物体上时，可以合成为一个力。

- 一个力可以分解为多个力，垂直分解时可以通过正余弦函数计算。

5. 牛顿第一定律（惯性定律）：
- 物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动。

- 物体只有受到外力作用时才会改变其状态。

这些知识点有助于理解力的作用原理和运用力的过程。

通过研究这些知识，可以更好地理解物体的运动和相互作用，进一步探索力学的奥秘。

以上是本文档对新人教版八年级物理下册《第七章力的作用》的知识点总结。

希望对您有所帮助！。

新人教版八年级物理下册《第七章力的
计算》知识点总结
本文档将对新人教版八年级物理下册第七章“力的计算”进行知识点总结。

该章节主要介绍了力的大小、力的合成和分解、力的平衡与力的计算等内容。

1. 力的大小
- 力的大小用力的大小符号F表示，单位是牛顿(N)。

- 力的大小与物体的质量和加速度有关，可以通过牛顿第二定律计算。

- 牛顿第二定律公式为F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。

2. 力的合成和分解
- 合力是指作用在物体上的多个力合成后的力，可以通过力的矢量相加法进行计算。

- 分力是指合力分解为多个力，可以通过力的矢量相减法进行计算。

3. 力的平衡
- 力的平衡指合力为零的情况，物体处于力的平衡状态。

- 有三种力的平衡情况：静力平衡、匀速力的平衡、变速力的平衡。

4. 力的计算
- 力的计算可以通过力的合成和分解来完成。

- 对于合力的计算，可以将作用力合成后进行计算。

- 对于分力的计算，可以将合力分解为多个力进行计算。

以上是新人教版八年级物理下册《第七章力的计算》的知识点总结，通过研究这些内容可以更好地了解力的概念、计算方法和平衡条件。

希望对您的研究有所帮助！。

初中八年级下册物理知识点总结初中八年级下册物理知识点总结7-8章第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点; 它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力时发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

初二物理下册知识点：第7-8 章第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点; 它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。

八年级（下）物理知识点第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。

力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N.3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态.说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素:力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中，力越大，线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有相互作用（可以不接触).7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之,受力物体同时也是施力物体。

二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件：发生弹性形变；两物体相互接触;生活中的弹力：拉力,支持力,压力,推力；2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理:在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长.（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值 ;右图量程为 5 N ,分度值为 0.2N(2）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(3）轻拉秤钩几次,看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5）读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。