(完整word版)人教版八年级物理下册受力分析专题

第七章力（解析版）一、目标要求1.理解：力的概念；力的三要素，会画力的示意图；重力的概念；2.认识：力的相互作用、施力物体和受力物体；力的作用效果；影响重力大小的因素；3.知道：什么是弹力及弹力产生的原因；重力是由于地球吸引而产生的；4.能：正确使用弹簧测力计；5.了解：弹性与塑性的概念；弹性形变概念；弹簧测力计的工作原理；重心的概念及应用。

二、知识体系三、知识点概览★知识点一：力力是物体对物体的作用。

1.力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。

3.对力的性质的理解力是物体与物体间的相互作用。

一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。

所以，力的作用是相互的。

力的性质应从以下几方面加以理解：（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。

一个物体是施力物体，同时也是受力物体。

（2）相互性：力的作用是相互的。

两个物体之间产生的力是相互的。

（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。

（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。

大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。

（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。

这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。

如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。

★知识点二：力的作用效果1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。

2.物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。

3.正确理解力的作用效果力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。

八年级下册物理知识点总结知识点 1：力的看法1．力的作用收效力能改变物体的运动状态；力能改变物体的形状〔或说成“力能使物体发生形变〞〕。

2．力的定义力是物体对物体的作用。

力不能够单独存在。

〔力发生在两个物体之间：一个是施力物体、一个是受力物体。

〕3．力的物理量符号： F 。

4．力的单位力的单位是牛顿，简称牛，符号是 F 。

托起两个鸡蛋的力大体为1N ，托起一个苹果的力大体是1N——2N 。

5．力的三要素〔影响力的作用收效的要素〕大小、方向、作用点。

6．物体间力的作用是相互的。

知识点 2：弹力1．弹性和塑性①弹性：受力时物领悟发生弹性形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质。

如：弹簧、气球、钢尺、橡皮筋、球类等。

②塑性：受力时物领悟发生塑性形变，不受力时不能够自动恢还原来的形状的性质。

如：橡皮泥、面团等。

2．弹力产生条件：①相互接触；②发生弹性形变。

3．常有弹力：拉力、推力、压力、支持力等。

4．测量工具：弹簧测力计〔实验室中常用〕〔 1〕构造：主要由弹簧、指针、提环、挂钩和刻度板组成。

〔 2〕工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。

〔 3〕正确使用：①观察：测量前应该先观察量程和分度值；②调试：用手拉动几次挂钩，防范摩擦或被卡壳；并确认指针对准零刻度线，假设有偏差，必定校零；③测量：测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧轴线方向〔伸长方向〕跟所测力的方向在同一条直线上；④读数：保持弹簧测力计处于静止或匀速直线运动状态时读数，视线应于刻度线相平。

知识点 3：重力1. 地球周边的物体，由于地球的吸引而使物体碰到的力叫重力，用符号G 表示。

2.重力的大小可用弹簧测力计来测量。

当物体静止时，弹簧测力计的读数即所受重力。

物体所受的重力跟它的成正比，即G=mg, 式中。

3.重力的方向总是竖直向下。

应用：建筑工人在砌墙时常常用铅垂线来确定竖直的方向，以此来检查所砌的墙壁可否竖直。

4.重力在物体上的作用点叫做重心。

初二物理作图专题1、静止放在水平川面上的木块重12N，使劲2、用 20N的力将木块压在竖直墙面上，使其的表示图作出木块对地面的压力。

保持静止，请做出该木块的受力表示图。

3、用 50 牛的水平向右的力使劲的表示图法画卖力 F。

F 在 P 处推小车，4、一辆小车遇到与水平川面成 30o斜向右上方的 15 牛的拉力的作用，在图中使劲的表示图法画出这个拉力。

（作用点在 A 点）5、重5 牛的皮球竖直向上抛出，在上涨过程6、一物体重8 牛，在圆滑的水平川面上向右中，不计空气阻力，在图中作出该球受力的表示图。

做匀速直线运动，请使劲的表示图法在图中画出该物体的受力争。

7、一辆重为 240 牛的小车遇到 60 牛的水平8、物体 A置于小车上随小车一同在平直路面向右的拉力作用，在水平川面上作匀速直线上向右运动。

当小车遇物体 B 受阻停止后，运动。

请使劲的表示图法在图中画出物体受物体 A 在小车上仍向右运动，且速度愈来愈到的摩擦力 f （ f 的作用点画在 O点）慢，请在图中画出这一过程中物体 A 在水平方向受力的表示图（忽视空气阻力）。

9、做出小球的受力表示图10、做出木块的受力表示图（匀速直线运动）11、福娃踢出的足球，请在图中画出足球在12、质量平均的小球从斜面上滚下，请在图空中飞翔时的受力表示图。

（忽视空气阻力）中画出小球所受重力的表示图。

13、一物体以某一初速度冲上圆滑斜面，请作出该物体受力的表示图。

14、一重为G的物体 A, 跟着传递带一同沿水平方向向右做匀速运动, 不记空气阻力, 请在画出物体 A 受力状况的表示图。

16、在研究“摩擦力的大小与哪些要素相关”15、一小木块从斜面上滑下，在粗拙的水平的实验中．用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上滑动一段距离后便停下来。

请你画出木面上匀速向右运动，如下图。

请画出木块块在水平面上滑动时的受力表示图。

在运动过程中所受力的表示图。

17、一位同学在使劲推箱子，累得满头大汗18、作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子也没有推进，请画出箱子的受力表示图。

人教版物理八年级下册第八章专题复习：受力分析1.如图所示，水平桌面上放置的木块向右做匀速直线运动，其中F1=10N，F2=2N。

若撤去力F2，则木块在水平方向受到的合力为A．0N B．2N，向右C．10N，向左D．6N，向右2.如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。

关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是A．正方体受到的摩擦力，f=FB．增大水平力F的大小，摩擦力f也随之增大C．增大水平力F的大小，摩擦力f一定不变D．减小水平力F的大小，摩擦力f一定不变3.如图示，重力为G的木块被沿竖直方向的两根绳子拉住处于静止状态，已知木块绳子向上拉力为F1，向下拉力为F2，现将下面绳子剪断，过了一段时间后，上面绳子对木块的拉力F1ʹ大小为A．F1−F2B．F1+F2C．F1−G D．F2+G4.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为A．1N，0N B．0N，1N C．2N，1N D．1N，1N5.如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N，F2=3N。

那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为A．5N、3N B．5N、2N C．2N、3N D．3N、5N6.在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体，如图所示，甲物体用细线拴在左边竖直墙上，现用力把乙物体从右端匀速拉出来，所用力F=20N，则甲、乙两物体受到的摩擦力是A．f甲=f乙=20N，f甲向右，f乙向左B．f甲=f乙=20N，f甲向左，f乙向右C．f甲=f乙=20N方向都向左D．f甲=0，f乙=20N方向向左7.某人沿一竖直杆匀速向上爬时，所受的摩擦力为f1，然后又沿该竖直杆匀速滑下时，所受的摩擦力为f2，则A．f1向下，f2向上：f1>f2B．f1向下，f2向上：f1=f2C．f1向上，f2向上：f1=f2D．f1向上，f2向上：f1>f28.如图所示，在6N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数如图所示，则下列说法正确的A．物体B所受的摩擦力方向水平向左B．弹簧测力计的示数为2.4NC．物体A受到地面的摩擦力的大小为4.4ND．若增大拉动A的速度，测力计的示数会变大9.如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是A．在两幅图中，墙壁都受到50N的推力B．乙受到地面30N的摩擦力，方向向左C．第二次推时，甲受到地面20N的摩擦力方向向左D．第二次推时，墙壁受到80N的推力10.如图甲所示，重为5N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动。

受力分析教学设计广水市应办中心中学祝艳梅学习目标:1．掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图。

2．理解并初步掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。

3．能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。

学习难点:在受力分析时防止“漏力”和“添力”。

主要内容:一、受力分析的基本方法：1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。

2.明确研究对象所处的运动状态平衡状态或非平衡状态3.按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。

4.对画出的受力图进行检验。

a.检查一下画出的每个力能否找出施力物体.b.看分析出的力是否符合对象当前的状态（力和运动的一致性）例题1.1如图所示，处于粗糙水平地面上的物体。

（1）静止（2）向右运动例1.2 如图所示，处于粗糙水平地面上的物体。

受到一水平向右的拉力F。

（1）静止（2）向右匀速运动（3）向左运动例1.3如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，分析物体m的受力示意图。

例2. 如图所示，水平传送带上的物体（1）随传送带匀速运动（2）传送带由静止启动（顺时针转）（3）传送带向右减速运动（顺时针转）例3. 如图所示（1）沿光滑斜面下滑（2）沿光滑斜面上滑（3）静止在斜面上（4）沿粗糙斜面下滑（5）由于惯性沿粗糙斜面上滑（6）在推力F沿粗糙斜面上滑例4. 如图所示（1）物体沿竖直墙面下滑；（2）物体静止在竖直墙面上；例5.1一小车水平向右运动，在车厢顶部用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车厢壁刚好接触，作出小球在下列情况下的受力示意图。

题
答案解析
类型1——（中）——判断有无力模型类型2——（中）——水平面模型
类型3——（中）——斜面模型
类型4——（中）——墙壁模型（单墙）类型5——（中）——墙壁模型（双墙）类型6——（中）——天花板模型
类型7——（难）——传送带模型
类型8——（难）——电梯模型
（3）在力F作用下静止水平面上的物体
（1）静止在斜面上的物体（2）沿斜面下滚的小球（3）沿斜面上滑的物体A
接触面不光滑（接触面光滑）
（4）在力F作用下静止在斜面上的物体
对下列各种情况下的物体A进行受力分析，墙面均不光滑：
（1）A静止在竖直墙上（2）静止在竖直墙面上的物体A （3）A沿竖直墙面自由下滑
（1）物体静止在墙壁间（2）物体沿着墙壁匀速下滑（3）A在拉力作用下匀速上滑
（1）在F作用下静止的物体A （2）在F作用下静止的物体A （3）在F作用下静止的物体A （F>G）（F=G）（F远大于G）
（1）沿传送带匀速运动的物体（2）沿传送带匀速向上的物体（3）沿传送带匀速向下的物体。

专题5 受力分析1.受力分析的概念把指定的研究对象在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图，就是受力分析2.受力分析的一般步骤（1）明确研究对象：研究对象可以是单个物体或物体的一部分（如某个结点），也可以是多个物体组成的系统，研究对象的选取是解决问题的关键（2）隔离物体分析：将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力作用. （3）画受力示意图：边分析边将力逐一画出，准确标出力的方向及各力的符号（若题目给出力的大小或角度，则还应该标出力的大小和角度）（4）检查：画完力的示意图后还需回头检查，看是否漏力或者多力，每个力都应对应一个施力物体，不能找到施力物体的力是不存在的3.受力分析的一般顺序初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图，若是根据运动状态作图，则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。

指定力作图则按照题目指定的力进行作图，不多画或少画。

（1）重力：地球上的宏观物体均受到重力作用，作用点为物体的重心，方向竖直向下（2）弹力：围绕研究对象观察，看有几个接触点或接触面，再看是否有挤压或拉伸形变，判断有几个弹力以及各弹力的方向（3）摩擦力：有弹力的接触点或接触面，若接触面粗糙，且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势，则可确定有摩擦力，再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向（4）已知力：“已知力”指的是题目中明确给出的外力，包括拉力、推力等，千万不可丢掉4.三点说明（1）弹力包括拉力、压力、支持力等。

细绳（弹簧）中弹力的方向沿着绳子（弹簧）且指向绳子（弹簧）恢复原状方向。

接触面之间的压力（或支持力）方向：垂直接触面，指向受力物体。

（2）弹力的有无可通过假设法进行判定。

（3）摩擦力的有无及方向判定：①通过对两个相互接触物体之间是否有相对运动（相对运动趋势）进行判定；①通过同一直线上受力平衡（合力为0）的方式进行判定。

5.注意事项（1）受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力，而不是研究对象对外施加的力。

初中物理受力剖析练习题一、练习1、已知物体 A 重 500N，对 A 进行受力剖析，并画出A受力剖析图。

求出 A 所受支持力。

2、已知： A 质量为 30kg ，遇到拉力F=100N，画出 A 的受力剖析图，并求出 A 所受支持力。

(g=10N/kg)123A3A33B A 所受支持力。

(g=10N/kg)3、已知： V =100cm，ρ =3× 10 kg/m,G =1N. 画出 A 的受力剖析图，并求出4、已知： A 的重力为1000N，画出 A 的受力剖析图，并求出 A 所受浮力。

5、已知： A 的质量为 10kg, 求： A 的重力是多少 N？ (g=10N/kg)假如 A 所受浮力为180N，画出 A 的受力剖析图，求出绳对 A 的拉力是多少N？456336、已知：V A=20cm3，ρA=3× 10 kg/m, 求 A 的质量是多少？重力是多少？7、已知：物体 A 重 30N，所受浮力为20N，求 A 所受拉力？788、若F =50N ，G A=10N, 物体 A 匀速下滑，求：墙对 A 的摩擦力？二、练习：1、如图 1，画出水平桌面上静止搁置的杯子的受力表示图。

2、如图 2，画出在平直公路上作匀速直线运动的汽车的受力表示图。

12343、物体 A 重 50 牛 , 受浮力 30 牛，画卖力的表示图，求出支持力？4、 V A=100cm3，ρA=2.7 ×103kg/m3 ,G B=100N(g=10N/kg).求A遇到的重力，画出物体 A 受力的表示图，求出其余他的力？15、如图质量是 30kg 的物体放在水平川面上，遇到 100N 的向上的拉力 , (g=10N/kg) 画卖力的表示图，求出它受的支持力？566、物体 A 重 100 牛 , 受压力 F=30 牛，此时，物体 A 匀速下滑，画卖力的表示图，求出摩擦力？三、练习1、如图 3，木块 A 放在斜面上静止不动，画出木块 A 的受力表示图。

人教版八年级物理下册受力分析专题教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册，第11章第3节“受力分析”。

教材主要介绍了受力分析的概念、物体受力分析的方法和受力分析在实际问题中的应用。

具体内容包括：1. 受力分析的概念：介绍什么是受力分析，受力分析的目的和意义。

2. 物体受力分析的方法：如何对物体进行受力分析，包括力的合成、分解和力的示意图等。

3. 受力分析在实际问题中的应用：通过实例介绍受力分析在解决实际问题时的作用，如物体平衡条件的应用、受力分析在工程设计中的应用等。

二、教学目标1. 理解受力分析的概念，掌握受力分析的方法和步骤。

2. 能够对简单的物体进行受力分析，并绘制力的示意图。

3. 学会运用受力分析解决实际问题，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：受力分析的概念、方法及步骤。

难点：受力分析在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。

学具：笔记本、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的例子，如放在桌面上的书本，引导学生思考书本受到的力有哪些。

2. 概念讲解：讲解受力分析的概念，解释受力分析的目的和意义。

3. 方法讲解：介绍物体受力分析的方法，包括力的合成、分解和力的示意图等。

4. 实例分析：分析一些简单的物体受力情况，让学生学会绘制力的示意图。

5. 应用拓展：通过实际问题，引导学生运用受力分析的方法解决问题。

6. 随堂练习：布置一些简单的题目，让学生运用所学知识进行分析。

六、板书设计板书设计如下：受力分析1. 概念：受力分析的目的和意义2. 方法：力的合成、分解、力的示意图3. 应用：实际问题解决七、作业设计作业题目：1. 一本书放在桌面上，书受到的力有哪些？请绘制力的示意图。

2. 一个悬挂在绳子上的物体，受到的力有哪些？请绘制力的示意图。

答案：1. 书受到的力有重力和支持力。

2. 悬挂在绳子上的物体受到的力有重力和绳子的拉力。

学习资料第八章运动和力单元总结一、牛顿第一定律、惯性1。

一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2。

这就是说物体只要不受力（受到平衡力或合力为零），原来静止的物体会继续保持静止状态；原来运动的物体，会做匀速直线运动。

3.物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性；牛顿第一定律也叫惯性定律.4.物体质量决定惯性大小。

质量越大物体，保持原来运动状态的性质越强,即惯性越大。

5.一切物体都有惯性；惯性不是力。

惯性是一切物体的一种属性。

二、力的平衡1。

我们把物体处于静止或做匀速直线运动的状态叫平衡状态.2。

物体处于平衡状态时，所受到的力叫平衡力；物体只受两个力时叫二力平衡。

3。

作用在同一物体上的两个力,如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力叫平衡力。

简单称之为:同物、等大、反向、同线。

4.如果物体上只受到两个力作用，两力大小相等、方向相反并在同一直线上,那么物体一定处于静止或匀速直线运动状态。

三、摩擦力1。

滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们之间有相对滑动时，在它们接触面存在阻碍相对运动的力。

2.滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反。

3。

影响滑动摩擦力大小的因素：（1）摩擦力大小与两物体的接触面有关;当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大;（2）摩擦力大小与两物体间的压力有关；当接触面一定时,压力越大，摩擦力越大。

4.静摩擦：物体间有相对运动趋势但保持静止状态时，在接触面产生的摩擦力。

5.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力。

知识要点一：牛顿第一定律、惯性牛顿第一定律是本章的重要考点，也是常考热点，在本章占据非常重要的位置。

本节包含两个重要知识点:牛顿第一定律和惯性；两者是不可分割两个知识点，是互相关联而又互相补充的知识。

在本节复习中,大家一定要注意以下几个方面问题：一、对牛顿第一定律的正确理解;二、牛顿第一定律的应用，经常与二力平衡结合;三、物体不受力的含义；四、影响惯性大小的因素;五、生活中利用和防止惯性的例子.考试中,对“牛顿第一定律”的考查主要有以下几个方面:（1）对牛顿第一定律的理解：考查学生对牛顿第一定律的理解，常见有什么是牛顿第一定律、物体运动状态不发生变化的理解等；（2）惯性：常见考查方式有：对利用和防止惯性的例子认识和解释、影响物体惯性大小的因素、对物体惯性的理解等。