正负数
学习目标
1.结合生活实例,进一步体会正、负数的意义。 2.了解整数包括正整数、0和负整数,知道0既不是 正数也不是负数,认识0是正数和负数的分界。
看一看,说一说
活动要求:
1、独立思考:四幅图 你能看懂吗?
2、小组交流:四人小 组,每人选一幅图小组 内分享。
3、全班交流。(小组成 员每人汇报一幅图)
思路分析:解答本题要明白,在生活中把零摄氏度以下的 温度用负数表示,零摄氏度以上的温度用正数表示。
规范解答:5℃表示+5℃,读作正五摄氏度;零下5℃表 示-5℃,读作负五摄氏度。
同学们,正负数除了用来表 示温度外,还有哪些应用呢?这 节课我们就一起来探究这个问题。
请同学们观察、比较数据, 找出其中的规律。
154cm +6 -2 -11 -4 +8 +3
+1 +2 +3 +4
℃
正数
负 数 < 0 < 正数
思路分析:正数的前面可以写“+”,也可以不写,负数 前面一定要写“-”。0既不是正数也不是负数,它比所 有负数都大,比所有正数都小。比较负数的大小时,负号 后面的数大的那个负数反而小。
下图每格表示100米,笑笑刚开始的位置在自己家。
(1)如果笑笑从家向东行300米表示为+300米, 那么她从家向西行500米可以表示为-500 米。
可以用“+”“-”表示意 义相反的量。
高出与低于,答对与答错,赢利与亏 损,支出与存入等都是一对意义相反的量。
你有什么发Байду номын сангаас?
“+”“-”表示意义相反的量
认一认,说一说
像10,200,8844.43 ,…都是正数。可以在正数前面添 上“+”号,如+10,+200,+8844.43 (正号可以省略不写。 ) 像-1000, -500,-127,-100,…都是负数。