北师大版小学四年级上册数学总复习

北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学四年级上册《总复习》教材主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率以及数学应用。

本节课为总复习的第一课，主要对第一部分内容进行复习。

教材内容包含整数、小数、分数和方程等知识点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数与代数知识，但在运算定律、方程等方面还存在一定问题。

通过本节课的复习，旨在帮助学生巩固已学知识，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数、小数、分数的运算规律，熟练运用运算定律进行简便计算；理解方程的意义，并能解简单的方程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：整数、小数、分数的运算规律，方程的解法；2.难点：运算定律的灵活运用，方程的解法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究知识；2.运用案例分析法，使学生理解运算定律的应用；3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力；4.利用巩固练习法，提高学生运算能力。

六. 教学准备1.准备相关课件、练习题；2.准备黑板、粉笔；3.准备教材、作业本。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入复习主题，激发学生的学习兴趣。

如：讲述一位小朋友在解决实际问题时，巧妙地运用了运算定律，使问题变得简单易解。

引导学生回顾已学的运算定律，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课需要复习的知识点，包括整数、小数、分数的运算规律，以及方程的解法。

过程中，教师提问学生，检查他们对知识点的掌握程度。

3. 操练（10分钟）教师设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成。

题目包括整数、小数、分数的运算，以及简单方程的解法。

教师选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题思路，强调运算定律的运用。

知识回顾:我们已经学过的计数单位有:一(个)、十、百、千、万,每相邻两个计数单位之间的进率是十。

举例说明:(1)如在计数器的万位上满十个珠子后,就向十万位进1,即在十万位上数一个珠子。

(2)如万位上有8个珠子,就表示8个万,即8万。

举例说明:如28000000中的“8”所占的数位是百万位,表示8个一百万。

计数单位与数位的区别:计数单位是指计算物体个数的单位;数位是指一个数中每个数字所占的位置。

易错提示:分级时一定要注意是从右到左每4位分为一级,也就是从低位到高位进行分级。

易错提示:每一级有4个计数单位。

个级表示多少个一,万级表示多少个万,亿级表示多少个亿。

举例说明:1003504000读作:十亿零三百五十万四千举例说明:八百亿零六百三十五万零五百写作:80006350500知识巧记:大数比较看数位,数位相同看首位,首位相同比下位,比出大小好解答。

二线与角一、线的认识1. 线段、射线与直线的认识:(1)形如,两端各有一个端点,不能向两个方向无限延伸,有一定的长度,这样的就是线段,读作:线段AB(或BA)。

(2)形如,只有一个端点,它只可以向一个方向无限延伸,像这样的就是射线,读作:射线AB。

(3)形如,没有端点,可以向两个方向延伸,这样的就是直线,读作:直线AB(或BA)。

2. 线段、射线与直线的联系和区别:名称端点个数延长情况是否可测量关系线段两个不能向两可以测量是射线或个方向延伸直线的一部分射线一个可以向一个方向延伸不可测量是直线的一部分直线无可以向两个方向延伸不可测量—3. 线段的基本性质:两点之间所有连线中线段最短。

4. 两点间的距离:连接两点的线段的长度,叫作这两点之间的距离。

二、相交与垂直1. 相交的概念:如果两条直线有一个公共点,那么这两条直线叫作相交的直线。

2. 垂直的概念:当两条直线相交成直角时,这两条直线就互相垂直。

两条直线互为对方的垂线。

3. 垂直线段的性质:从直线外一点到这条直线的所有线段中,垂直线段最短。

第一单元：认识更大的数知识要点：①大数的读写方法（“分级读写"）；②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）;③求近似数（“四舍五入”）一、请读出下列数字.134578919 读作：37600870 读作：2030607080 读作：200000004 读作：90990900008 读作: 57080023040 读作:二、请写出下列数字。

三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：四千二百零三写作:九亿零七写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作：三百亿零四万零四写作：三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。

460000＝（）万 927000000＝（ )万40800000000＝（）亿 64780000＝（）万534728≈（）万 629999≈（）万690080000≈（ )亿 89950000≈（）亿4090000＝409（）四、填空.1、从右边起第（）位是万位，第( ）位是亿位,第（）位是百亿位。

2、一万是（）个千，一千万是( ）个百万，（）个一千万是一亿.3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作( )，读作( ）。

4、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（ )。

5、49（）000≈50万，( )里最小要填（），最大能填（ )。

6、最小的八位数是（），减去1是（ );最大的八位数是（），加上1是（）.7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作( ）,把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（ ),读作（），把它四舍五入到万位约是（ )。

五、在○里填上“<”、“>"或“=”。

10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536 十七亿○七十亿三十八万○三百八十万 210万元○2100000元5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿思考题：1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少,最小只能是多少？2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数,要求所有的0都读出来。

四年级上册数学教案总复习运算律复习｜北师大版教案：四年级上册数学教案总复习运算律复习｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于四年级上册的数学教案有着深入的理解和实践。

本教案主要针对运算律的复习，以帮助学生巩固和加深对运算律的理解和运用。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律。

我将通过讲解和举例，使学生能够理解和掌握这些运算律的应用。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律，并能够灵活运用它们来解决问题。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握运算律的应用，难点是让学生能够灵活运用运算律来解决问题。

四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握运算律，我准备了PPT和一些练习题。

学生需要准备笔记本和笔，以便记录和练习。

五、教学过程：1. 引入：我将以一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有多少个苹果？”通过这个问题，引导学生思考运算律的应用。

2. 讲解：我将通过PPT展示和讲解加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律的定义和应用。

我会用具体的例子来说明每个运算律的意义和运用方法。

3. 练习：在讲解完每个运算律后，我会给出一些练习题，让学生独立完成。

我会及时给予指导和解答，帮助学生巩固和加深对运算律的理解。

六、板书设计：我将根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，包括每个运算律的定义和示例。

这样可以帮助学生更好地理解和记忆运算律。

七、作业设计：1. 请列出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律的定义和示例。

答案：加法交换律：a + b = b + a；加法结合律：(a + b) + c= a + (b + c)；乘法交换律：a × b = b × a；乘法结合律：(a × b) × c = a × (b × c)；乘除法分配律：a × (b + c) = a × b+ a × c。

四年级上册数学教案整理与复习（一）北师大版教案：整理与复习（一）一、教学内容本节课主要复习四年级上册第一单元至第三单元的内容，包括加减法、乘除法、分数和小数的计算，以及简单的几何图形知识。

二、教学目标1. 巩固学生对加减法、乘除法、分数和小数的计算方法的掌握。

2. 提高学生对几何图形的认识和运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，以及几何图形的运用。

2. 教学重点：加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、几何图形模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出它们的名称和特征。

2. 知识回顾：引导学生复习加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。

3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数和小数的计算、几何图形的面积和周长的计算等，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 加减法计算方法2. 乘除法计算方法3. 分数与小数的转换4. 几何图形的名称和特征七、作业设计（1）1/2 + 1/3 =（2）2/5 1/5 =（3）0.6 0.3 =（4）0.75 + 0.25 =（1）三角形（2）正方形（3）圆形八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，使学生巩固了加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

同时，可以引导学生进行拓展延伸，如探索更多的几何图形和计算方法，提高学生的创新能力。

重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上，我重点关注了教材中加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识和运用。

这些内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。

在复习过程中，我通过具体的例题和实践活动，帮助学生巩固这些基础知识。

北师大版数学小学四年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学四年级上册数学总复习教材包括了对本学期所学知识点的回顾和巩固。

内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量计量、方程和应用题等方面。

本节课的教学设计将围绕这些知识点展开，通过复习和练习，帮助学生巩固和提高数学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。

但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过复习和练习来进一步巩固。

同时，学生对于应用题的解决能力有待提高，需要通过练习来加强。

三. 教学目标1.巩固和提高学生对于数的认识、运算、几何图形等方面的知识。

2.提高学生对于应用题的解决能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.数的运算规则和运算顺序的运用。

2.几何图形的性质和计算方法的掌握。

3.应用题的解决方法和策略。

五. 教学方法1.采用问题引导法，通过提问和讨论的方式激发学生的思考和兴趣。

2.采用案例分析法，通过具体的例子来讲解和巩固知识点。

3.采用练习法，通过大量的练习来巩固和提高学生的知识掌握程度。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，包括PPT、练习题等。

2.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

3.准备足够的时间和空间，以便学生进行练习和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生回顾和思考本学期的学习内容，激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（15分钟）通过PPT或黑板，呈现本节课的主要知识点，包括数的运算规则、几何图形的性质等。

同时，给出一些具体的案例，让学生进行观察和分析。

3.操练（20分钟）给出一些练习题，让学生进行独立或小组练习。

在练习过程中，教师可以给予学生指导和解答疑问。

对于一些重点和难点题目，可以进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握。

4.巩固（15分钟）对于已经练习过的题目，进行巩固和复习。

可以通过再次练习、讲解或讨论等方式，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

最全面北师大版四年级数学上册知识点(完整版)研究必备，欢迎下载小学数学四年级（上册）知识点。

一单元《认识更大的数》数一数知识点：1、十进制数位顺序表数级。

数位。

单位千。

百。

十。

个亿。

千万。

百万。

十万万。

千。

百。

十个1）数位顺序表由数级、数位、计数单位三部分组成。

2）计数单位按一定顺序排列，它们所占的位置称为数位。

例如：129中的9的计数单位是“个”，所占的数位是个位。

3）认识数级我国的计数单位惯从右起，每四个数位是一级。

个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位，十亿位，百亿位，千亿位是亿级。

4）拓展提高三位分节法：国际惯读写多位数时，为了容易辨清数位，从个位起向左数，每三位作为一节，节与节之间空半个数字的位置，也可以用分节符号“，”把它们分隔开来。

2、十进制计数法。

相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。

总结：相邻两个计数单位之间的进率是10；不相邻两个计数单位之间的进率，要看它们之间有几个间隔，有几个间隔进率就是几个。

警示误区：两个计数单位之间的进率是10.（一定要说相邻两个计数单位之间的进率是10.）3、能力提升例题：1）计算：(+++++÷)9特点：六个加数数位相同，各数位出现的数字相同，都是，1+5+6+7+8+9=36.加数的和可以转变成36个十万，36个万，36个千，36个10，36个1.2）简便方法计算：（xxxxxxx+xxxxxxx+xxxxxxx+xxxxxxx+xxxxxxx+xxxxxxx+xxx xxxx）÷7人口普查（亿以内数的读法、写法）知识点：1、亿以内数的读数方法。

含有个级、万级和亿级的数（先分级），必须先读亿级，再读万级，最后读个级（即从高位读起）。

亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。

在级末尾的零不读，在级中间的零必须读，中间不管有几个零，只读一个零。

例如：1382|0000（一千三百八十万）个级4个不读；1001|0000（一千零一万）中间读一个，个级4个不读；707|0100（七百零七万零一百）。

北师大版小学数学四年级上册综合复习题班级：四年级姓名：一、填空题1、134578919读作：376008704读作：2、三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：3、460000＝（）万40800000000＝（）亿4、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。

5、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。

二、列竖式计算。

178某46＝408某25＝三、应用题学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。

一班有学生42人，二班有学生38人，两个班一共植树多少棵？班级：四年级姓名：一、填空题1、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。

2、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。

3、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。

4、直线有（）个端点，它可以向两端无限延长。

5、直线上两点之间的一段叫（），它有（）个端点。

二、列竖式计算。

37某235＝380某23＝三、应用题打谷声上有一堆重2530千克的小麦，如果25千克装一袋，至少需要多少条袋子来装？班级：四年级姓名：一、填空题1、1053628079是（）个亿，（）个万（）个一组成。

读写（），用“万”作单位约是（）万，用“亿”作单位约是（）亿。

2、0，2，3，4，7，5五个数字组成最大的数是（），组成最小的数是（）。

3、从个位起，第八位是（）位，计数单位是（）。

4、在49□785≈50万中，□里填最大可以填（）。

5、在用计算器计算2160÷20－57时，在键盘上按下2160接着按“÷”，再按20，接着再按“－”，这时屏幕该显示（）。

二、简便计算。

99某10176某96+76某4三、应用题王师傅8小时生产640个零件，李师傅4小时生产520个零件。

王师傅平均每小时比李师傅少生产零件多少个？班级：四年级姓名：一、填空题1、一个五位数四舍五入到万位是8万，这个五位数最大是（），最小是（）。

北师大版四年级数学上册总复习教案一、复习目标1、通过对北师大版四年级数学上册的全面复习，帮助学生系统地整理和掌握本学期所学的知识，形成完整的知识体系。

2、通过对重点概念、重要题型、关键方法的深入讲解，提高学生的数学理解和应用能力。

3、通过对实际问题的解决，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

二、复习内容1、数与代数：复习整数、小数、分数和百分数的意义、读写法、基本性质和相互关系。

2、图形与几何：复习图形的认识、测量和图形运动。

3、统计与概率：复习统计图表、数据分析和概率初步知识。

4、综合应用：复习本学期的重要数学思想和实际问题解决。

三、复习方法1、系统复习：按照课本的章节顺序，对每个知识点进行系统的复习和总结，使学生对每个知识点都有一个全面的了解。

2、重点复习：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。

3、实践复习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

四、复习过程1、制定复习计划：教师需要根据学生的实际情况和课程进度，制定合理的复习计划。

2、组织复习：教师需要按照复习计划，组织学生进行系统的复习。

同时，要注重课堂气氛的调节，激发学生的学习兴趣。

3、重点讲解：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。

4、实践练习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

5、复习评估：通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。

五、复习评估在复习结束后，我们将进行一次全面的复习评估。

通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。

我们也将根据学生的实际情况，对未来的教学计划进行反思和改进。

培养学生的观察和实验能力，通过实际操作，加深对温度计的认识。

通过学习，培养学生的环保意识，了解温度对人类生活的影响。

通过展示不同季节的温度照片，引导学生回忆自己生活中的温度经验，激发学生的学习兴趣。

学情分析③乘法结合律和分配律容易混淆使用。

在学生练习后，教师从中提炼出具有典型性、启发性的学生错例进行剖析，分析学生的错因，了解学生的知识掌握情况。

现将学生答题的整体情况做简要分析：错因归类错例诊断分析凑整思想的僵化，未能根据数字的特点合理选择拆分方法一个数拆成两个数之和的思想对个别学生而言已根深蒂固，关注到99可以拆成909，进而使用乘法分配律，没有考虑到是否还有更简便的拆分方法。

凑整思想的僵化，造成生搬硬套。

对于这个学生而言，他是清楚如何拆数才能更简便，没有考虑到等号左右两侧必须相等，书写错误。

乘法结合律的算理理解不到位。

学生对乘法结合律与分配律的算理理解不到位，导致乘法结合律与分配律混淆。

学情分析乘法结合律和分配律混淆，造成过程混乱。

学生未理解算理，没有从本质上理解递等式的含义，纯粹在模范算法，导致计算混乱。

拆数过程少了是否简便的思考。

在进行拆数之前，学生缺乏对算式中的数如何能更简便计算的思考，没有准确分析算式中的数字的特点，缺乏数感。

乘法分配率和乘法结合律混淆学生未能真正辨析和理解乘法结合律与分配律的区别，在解题时思路特别容易受表面形式的干扰，造成运算定律的误用和运算过程的混乱。

目标与重难点教学目标：1通过分类与整理，将各运算定律建立联系，形成一定的知识网络，系统掌握运算定律；2学会从错例中反思，分析错因，能根据题目的具体情况合理使用运算定律进行简便计算，进一步提升综合运用知识的能力；3能根据数字特点及运算符号编制简便计算的题目，建立数感。

教学重难点：1重点：整理运算定律以及熟练运用运算定律进行简便计算。

2难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。

过程设计（1）123-6832（2）123-68-32（3）56×99（4）125×88（5）4×25÷25×4（6）25×（9×4）（7）125×32×25（8）75×（2562）师：第（5）题大家极容易算错？你猜算错的答案是几？为什么会出现这样的错误？正确的答案是几？如何计算？2.判断能使用运算定律简便计算的题都分别使用了哪些运算定律。

北师大版四年数学上册《整理与复习》教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学上册《整理与复习》单元主要内容包括：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、统计图表等。

本单元通过复习和整理，使学生对已学知识进行巩固，形成系统，提高解决问题的能力。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，注重培养学生的思维能力和实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。

但学生在应用题解答、数据分析等方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，提高学生的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固所学知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的策略。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：巩固所学知识，提高解决问题的能力。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新思维。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活情境图片、练习题等。

2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片，引导学生回忆所学知识，为新课的学习做好铺垫。

例如，展示购物场景，让学生思考：如何计算总价？如何比较两种商品的价格？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，引导学生了解本节课的学习目标。

例如，通过多媒体展示，让学生了解本节课要复习的数的运算、几何图形等知识。

3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计相应的练习题，让学生独立完成。

例如，设计一些关于数的运算、几何图形的练习题，让学生在解答过程中巩固知识。

四年级上册数学学案-总复习几何与图形｜北师大版一、引言几何与图形是小学数学教学的重要组成部分，旨在培养学生的空间观念和图形认知能力。

本学案以北师大版四年级上册数学教材为依据，对几何与图形进行总复习，帮助学生巩固所学知识，提高解题技能。

二、复习目标1. 理解和掌握平面图形的基本特征和分类。

2. 学会观察和分析图形，培养空间观念和图形认知能力。

3. 能够运用图形的对称、平移、旋转等性质解决实际问题。

4. 掌握图形的周长、面积计算方法，并能灵活运用。

5. 提高解决实际问题的能力，培养数学思维和创新能力。

三、复习内容1. 平面图形的认识和分类（1）认识和掌握三角形、四边形、圆等基本平面图形。

（2）了解平面图形的分类，如按边数、按角的大小等。

2. 图形的对称、平移、旋转（1）理解图形的对称性质，能判断一个图形是否对称。

（2）掌握图形的平移和旋转，能描述图形平移、旋转后的位置变化。

3. 图形的周长和面积（1）理解图形的周长和面积的概念。

（2）掌握三角形、四边形、圆的周长和面积计算公式。

（3）能够运用公式解决实际问题。

4. 图形在实际生活中的应用（1）能够观察和分析实际生活中的图形问题。

（2）运用所学知识解决实际问题，如平面布置、图形拼接等。

四、复习方法1. 采用讲解、讨论、练习相结合的方式，帮助学生巩固所学知识。

2. 设计丰富多样的练习题，提高学生的解题技能。

3. 鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 注重培养学生的观察、分析、创新能力，提高数学素养。

五、复习安排1. 课堂复习：每节课前进行5-10分钟的复习，巩固上节课所学内容。

2. 课后练习：布置适量的课后练习题，让学生独立完成。

3. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生的学习成果。

4. 期末总复习：期末前进行全面复习，为期末考试做好准备。

六、总结与评价1. 对学生的复习情况进行定期检查，了解学生的学习进度。

2. 对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，鼓励优秀，督促改进。

北师大版数学四年级上册《整理与复习》教学设计2一. 教材分析北师大版数学四年级上册《整理与复习》主要是对本学期所学知识进行梳理和巩固。

内容包括分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位、方向的辨别等。

本节课旨在通过复习使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点有了一定的了解。

但部分学生在运用所学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。

因此，在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点有更深入的理解，提高他们的数学素养。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点的运用。

2.难点：运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，设计好复习教案。

2.学生准备：复习本学期所学知识，做好上课准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本学期所学知识，如分数的加减法、角的分类、图形的变换等，并通过PPT展示相关知识点，帮助学生巩固记忆。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生分组进行讨论和解答。

题目包括分数的加减法、角的分类、图形的变换等，难度逐渐增加。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生独立完成。

完成后，教师进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。