最新人教版八年级物理上册 全册优秀学案全集(92页)

人教版物理八年级上册学案(全册)人教版物理八年级上册学案第1节长度和时间的测量教师寄语：尺有所短；寸有所长。

物有所不足；智有所不明。

研究目标：1．知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2．能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3．能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。

4．知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。

5．通过相关长度和时间的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验惯。

研究重点：1．知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性。

2．认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量惯。

研究难点：如何利用刻度尺测量长度和正确读数,偏差。

研究过程：一、思维启动，提出问题根据速率公式，求速率应知道和。

结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？二、进行新课，科学商量（一）长度的测量：1．常用的长度测量工具（1）说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后观察一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)。

（2）找出身材的哪些部位能够做为“尺”。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。

2．长度的单位（1）复小学学过的长度单位及单位间进率。

了解长度单位还有微米、纳米等。

（3）认真阅读课本，认识长度单位的符号及单位间进率。

3．阅读一些小资料,了解一些物体的长度或物体间的距离。

4．刻度尺的使用总结刻度尺的利用注意事项：5．分组实验。

测量物理讲义宽度。

（1）测量物理课本的宽度。

（2）测量硬币的直径、硬币的周长。

探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。

只能用间接的方法进行测量。

方法一(卡尺法)：图1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。

人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量█锁定目标1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具2、知道测量由误差、减小误差的方法。

3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

2.（能力目标）1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。

3.（情感目标）1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

预习巧导航1、阅读课文35页了解国际单位制。

2、测量长度的基本工具：3、认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm=mm= nm4、测量时间的工具有：5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)（一）、测量物体的长度。

（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。

二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。

三记：记录的结果由和组成。

例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.㎝ 2 3 1 0 ㎝ 2 3 10 (1)_____________ ___________;(2)____________ ________;(3)_______________ ______;2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。

木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm.3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。

4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是_____，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差：1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.2、有关误差的正确说法是( )A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。

八年级物理上册教案第一章机械运动 (1)第1节长度和时间的测量 (1)第2节运动的描述 (6)第3节运动的快慢 (9)第4节测量平均速度 (13)第二章声现象 (26)第1节声音的产生与传播 (26)第2节声音的特性 (30)第3节声的利用 (34)第4节噪声的危害和控制 (37)第三章物态变化 (41)第1节温度 (41)第2节熔化和凝固 (44)第3节汽化和液化 (48)第4节升华和凝华 (51)第四章光现象 (55)第1节光的直线传播 (55)第2节光的反射 (59)第3节平面镜成像 (62)第4节光的折射 (66)第5节光的色散 (70)第五章透镜及其应用 (74)第1节透镜 (74)第2节生活中的透镜 (77)第3节凸透镜成像的规律 (82)第4节眼睛和眼镜 (85)第5节显微镜和望远镜 (93)第六章质量与密度 (98)第1节质量 (98)第2节密度 (103)第3节测量物质的密度 (107)第4节密度与社会生活 (111)第一章机械运动第1节长度和时间的测量知识与技能1．会使用适当的工具测量时间和长度。

2．知道测量有误差，误差和错误有区别。

过程与方法认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。

情感、态度与价值观通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

重点使用适当工具测量时间和长度。

难点误差的产生，误差与错误的区别。

刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器；钟表、手表、停表。

一、新课导入同学们，你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会，田径分为田赛和径赛两类。

在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量。

请同学们思考：1．时间和长度的测量要用到哪些工具呢？2．对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题。

人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量█锁定目标1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具2、知道测量由误差、减小误差的方法。

3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

2.（能力目标）1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。

3.（情感目标）1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

预习巧导航1、阅读课文35页了解国际单位制。

2、测量长度的基本工具：3、认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm=mm= nm4、测量时间的工具有：5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)（一）、测量物体的长度。

（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。

二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。

三记：记录的结果由和组成。

例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.㎝ 2 3 1 0 ㎝ 2 3 10 (1)_____________ ___________;(2)____________ ________;(3)_______________ ______;2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。

木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm.3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。

4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是_____，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差：1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.2、有关误差的正确说法是( )A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。

人教版初中八年级物理上册教案 (全册) 课时教案第节总序第节课题编写时间执行时间科学之旅教学目标 1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解重点、难点激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

学具准备教具准备教学设计一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗,你心中的物理是怎样的呢,谁起来说一下,(让学生起来说说自己的看法) 二、新课教学1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

(让学生先猜测现象，再演示)(1)器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近)，水，红墨水。

做法:大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

现象:试管自动上升。

(2)器材:漏斗，乒乓球。

做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象:乒乓球悬在空中不下落。

拓展:让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

(3)器材:两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。

做法:把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

现象:鸡蛋有浮有沉。

(4)器材:导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

做法:连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。

现象:灯变亮。

2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

(让学生先说说自己的看法，教师再解析)提问1:人听到子弹声再躲来的及吗,为什么,解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗,解析:抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。

提问3:黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱,解析:古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。

微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。

提问4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面,解析:外表面。

1提问5:在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒, 解析:空身。

人教版八年级物理知讲练考全优学案第三章《物态变化》 3.1《温度》（教师版）一.温度1.温度表示物体的__________。

2.温度的常用单位是__________，单位符号是_______。

规定：在一个标准大气压下__________的温度为0℃，______的温度为100℃，它们之间分成100等份，每一等份就是__________。

某地气温-3℃读做：______________________________。

知识拓展：温度的国际单位是开尔文（K），-273.15℃=0K，这是温度下限，目前人类科技还不能达到这个温度，只能接近。

这个温度称之为绝对零度。

二.温度的测量3.测量温度的工具是温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有________，里盛酒精、水银、煤油等液体；内有粗细均匀的_____，在外面的玻璃管上有均匀的_________。

②温度计的原理：利用液体的__________进行工作。

4.实验室用温度计的使用规则：（1）使用前：观察它的量程，判断是否适合测量待测物体的温度，认清它的分度值方便读数。

（2）使用时：①.温度计的玻璃泡应该__________在被测液体中，不要碰到__________；②温度计玻璃泡浸入被测液体中稍微等一会，待____________________再读数；③读数时：玻璃泡要____________________，视线与温度计中液柱的液面__________。

【1.冷热程度 2.摄氏度℃冰水混合物沸水 1℃负3摄氏度或零下3摄氏度 3.玻璃泡玻璃管刻度线热胀冷缩4.浸没容器底或容器壁温度计的示数稳定后继续留在被测液体中相平】5.体温计由于其特殊构造（有一个很细的缩口），热胀冷缩只能使其示数上升，下降则必须使用外力（甩几下），所以，体温计测体温时如果没有甩几下，只能测量的高于原来示数的温度，低于或等于原来示数的温度都显示为原来的温度。

例如，温度计原来的示数为37.5℃，若被测温度高于37.5℃时如38℃，则显示被测温度38℃；若被测温度低于等于37.5℃如36.8℃、37℃和37.5℃则都显示为37.5℃，即不能测量低于37.5℃的温度。

最新人教版八年级物理上册全册优秀学案全集第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。

重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm 1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。

D、对刻度尺的使用，测量值需。

4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。

4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

第一章声现象第1节声音的产生与传播一、学习目标：1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

二、重点难点：重点：对声音的产生与传播过程的探究。

难点： 1、设计探究的实验；2、声现象的分析、解释。

三、学习活动：（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？_______________________ ________________________________ 他们具有什么共同特征？___________声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_________________________________________你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________结论：发生的物体在____________________________________________。

2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。

体会手上的感觉，说出感受。

（2）击鼓。

鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。

敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？（二）声音传播的探究性活动1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？2、一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？3、实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。

结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。

4、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）5、真空也能传播声音吗？让学生观看真空罩实验的录像。

第一章机械运动一、长度和时间的测量1、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。

1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。

测量长度的常用工具：刻度尺。

刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

（一注意二放正三垂直）2、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。

时间的单位还有小时(h)、分(min)。

1h=60min 1min=60s。

3、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。

研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。

在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。

在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。

八年级物理上册全册教案[人教版]教案章节：第一章声现象教学目标：1. 了解声音的产生、传播和接收过程。

2. 掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。

3. 学会使用刻度尺、频率计等工具进行声音的测量。

教学重点：1. 声音的产生和传播。

2. 声音的三个特征及其影响因素。

教学难点：1. 声波的传播和反射。

2. 音调和频率的关系。

教学准备：1. 实验室器材：刻度尺、频率计、声源等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示声音的相关实例，引导学生思考声音的产生和传播。

2. 提问：声音是如何产生的？它是如何传播的？二、声音的产生和传播（10分钟）1. 讲解声音的产生原理，介绍声波的特性。

2. 演示实验：通过实验观察声波的传播过程。

3. 讲解声音的传播条件，如空气、液体和固体等。

三、声音的三个特征（10分钟）1. 音调：讲解音调的定义及其与频率的关系。

2. 响度：讲解响度的定义及其与振幅、距离的关系。

3. 音色：讲解音色的定义及其与材料和结构的关系。

四、声音的测量（5分钟）1. 介绍刻度尺、频率计等工具的使用方法。

2. 演示实验：使用刻度尺、频率计等工具进行声音的测量。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和三个特征。

2. 强调声音在生活中的应用和重要性。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，加深对声音知识的理解。

教案章节：第二章光现象教学目标：1. 了解光的传播、反射和折射现象。

2. 掌握光的反射定律和折射定律。

3. 学会使用光具座、凸透镜等器材进行光的实验。

教学重点：1. 光的传播和反射。

2. 光的折射和透镜的成像规律。

教学难点：1. 光的反射定律和折射定律的推导。

2. 凸透镜成像的应用。

教学准备：1. 实验室器材：光具座、凸透镜、平面镜等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示光的相关实例，引导学生思考光的传播和反射。

（共29套）新人教版八年级物理上册（全册）精品教案汇总（含所有课时课件集）第1节长度和时间的测量知识与技能1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。

2．学会测量物体的长度和某个事件的时间。

过程与方法认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。

情感、态度与价值观通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

重点：正确使用刻度尺。

难点：使用不同的方法测量不同物体的长度。

情景导入生成问题有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。

请你回答：(1)你实际估测的结果是怎样的？(2)请再实际量一量，看看你有何发现？自学互研生成新知知识板块一长度的测量自主阅读教材P10～13的内容，独立思考并完成：1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。

常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

2．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。

3．观察图中的刻度尺，回答问题：在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。

量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量精确程度。

4．观察下图A、B两种读数方法中，正确的读数方法是B，铅笔的长度为4.00cm＝0.040__0m。

知识板块二时间的测量自主阅读教材P13～14的内容，独立思考并完成：5．国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。

常用单位有：时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。

6．如图所示是两种常见的计时工具，甲表的分度值是1__s，指针一周的最大读数是1__h；乙表的分度值是1__min，指针一周的最大读数是12__h。

归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：知识板块三误差自主阅读教材P14的内容，独立思考并完成：7．有关误差，下列说法中正确的是( C )A．测量时，只要遵守操作规则，就可以同消除错误一样消除误差B．读数时，估读位数越多越准确C．测量时，误差不可避免D．多次测量取平均值会使误差增大对学：分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量█锁定目标1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具2、知道测量由误差、减小误差的方法。

3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

2.（能力目标）1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。

3.（情感目标）1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

预习巧导航1、阅读课文35页了解国际单位制。

2、测量长度的基本工具：3、认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm=mm= nm4、测量时间的工具有：5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)（一）、测量物体的长度。

（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。

二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。

三记：记录的结果由和组成。

例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.㎝231㎝231(1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______;2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是、和。

木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm.3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是，刻度尺精密些，就使用方法而言，刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为。

4、测得一物体长28.4 cm，则所用刻度尺的分度值是_____，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差：1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______.2、有关误差的正确说法是()A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。

【全套精品】新课标人教版八年级物理上册全册教案目录0.科学之旅1.1声音的产生与传播教案 1.2我们怎样听到声音 1.3声音的特性1.4噪声的危害和控制 1.5声的利用2.1 光的传播2.1透镜2.2 光的反射2.2生活中的透镜 2.3 平面镜成像2.3探究凸透镜成像实验 2.4 光的折射2.4眼睛与眼睛2.5 光的色散2.5显微镜和望远镜 2.6 看不见的光4.1温度计教案4.2熔化和凝固4.3汽化和液化4.4升华和凝华5.1 电荷5.2 电流和电路5.3串联和并联5.4电流的强弱5(5探究串、并联电路的电流规律人教版八年级上册物理教案课题科学之旅课型新授1、通过观察、实验活动，让学生感受到物理是有趣的、有用的，激发对科学知识的好奇心和求知欲。

技能 2、学会学习物理的方法教3、体会物理的研究方法学目过程经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象标方法提出简单的科学问题情感让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与态度生活的联系.使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。

教学重点教学难点学会学习物理的方法，成功地演示新奇有趣的物理小实验。

烧瓶、烧杯、声现象演示器、放大镜、鸡蛋、气球、集气瓶等教学用具教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入请同学们有感情的朗读课本第3页上的文字，体会其学生们朗读课文，谈谈自通过阅读感受中的意境。

同学们有什么发现, 己的感受物理学是一个知识的海洋合作探究“物理”一词源于庄子——判天地之美，析万物之理。

物理学问题在我们生活中随处可见。

系列问题1: 让学生从身边? 从树上掉下苹果为什么总是落向地面, 学生讨论，发表自己的见的这些为什么? 棒冰冒出的白气向上飘还是向下飘, 解出发，领会物理? 打雷时为什么总是先看见闪电，后听到雷声, 与生活息息相? 晴朗的天空为什么是蔚蓝的, 关? 广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息, 在我们的心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索，一起来学习吧。

主备人： 上课日期： 授课人：【学习目标】1.学会用适当的工具测量长度和时间；2.知道测量有误差，减小误差的方法有哪些【学习重点】长度的测量【学习难点】误差、测量值准确值的区别【自主学习】一． 国际单位（阅读课本，完成下面的问题）测量任何物理量都必须规定它的_______,测量长度的基本工具是________.下图中，经过测量后可知，左图的答案是_______，右图中答案是________.一个大个子正在追赶一个小个子，对吗 线AB 比CD 长吗？二． 长度的测量（阅读11页到13页，完成下面问题）1. 国际单位制中，长度的基本单位是______,符号是_____。

在日常生活中，还常用到其它的长度单位，它们之间的换算关系：1km=_______m=_____dm=______cm=______mm=_____m μ=_____nm ．2. 完成下列单位换算：（1） 三峡大坝下游大坝刚修建的西陵长江大桥全长是4853m=______km（2） 一节1号干电池高约6cm=_________m（3） 70mm=________cm=_________m km m ______1094=⨯3. 一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：(1) 张三的身高172______ (2)课桌桌面长60.0________,高度约为8.54_______(3) 成人正常行走时一步约为80______ (4)一棵小树的高度约为0.83_______(5) 物理课本的宽是182.5________4.一直未使用过的2B铅笔的长度最接近于（）A.10cmB.20cmC.30cmD.40cm5.刻度尺的正确使用A.选：使用前要观察刻度尺的零刻度线（在哪里，是否磨损），量程（测量范围）和分度值（两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度）教材图1.1-1中的刻度尺的量程是__________,分度值是___________。