高一地理教案：辨别地理方向

第一章单元活动辨别地理方向教案一、教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。

本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。

在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

二、教学目标1．知识目标：（1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。

（2）学会利用罗盘、恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法。

2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。

（2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步在地形图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。

三、教学重点难点重点：指向标、经纬网地形图判读方向的基本方法，利用经纬度判断方向。

难点：用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星。

四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。

教学有一定的难度。

五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。

单元活动教案：判别地理方向该教案适用于鲁教版高中地理必修第一册（2019版）第一单元。

教学背景地理方向是地理学中的一个重要概念。

它帮助人们识别和理解地球上的地理位置。

地理方向的判断主要与地球的自转和公转有关。

教学目标本教案的目标是帮助学生：•了解地理方向的概念和意义；•学会判断地理方向的方法；•掌握使用指南针判断方向的技能；•能够通过地图和地形判断方向。

教学内容1. 地理方向的概念和意义•讲解地理方向的概念和意义；•引导学生思考，为什么要了解地理方向？2. 判断地理方向的方法•讲解影响地理方向的因素；•教学如何通过自然现象判断地理方向，如日出方向、日落方向等；•引导学生通过地球公转判断东西南北方向；•介绍指南针的用途，教学如何使用指南针判断方向。

3. 使用指南针判断方向的技能•给学生演示如何使用指南针；•学生互相练习使用指南针判断方向；•教师带领学生进行课堂练习，通过指南针判断课堂内几个方向的位置。

4. 通过地图和地形判断方向•教学如何通过地图上的指南针判断方向；•通过地图上的地形特征，如河流、山脉、公路、铁路等地形特征，判断方向。

学习方法•学生可在课外学习中多读地理杂志、书籍，了解地理知识；•多观察周围的自然和人文环境，通过感性和直觉去理解和探究地理方向；•在课堂上多做思考和讨论，积极参与课堂互动。

教学总结通过本教案的学习，学生不仅能够了解地理方向的概念和意义，还学会了判断方向的方法和技能。

学生能够应用所学知识判断方向，更加深入地全面理解和探究地理知识。

第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向课时计划：2课时周课时：3课时<2课时为正课,1课时讲学案>一、内容与其解析本节课要学的内容辨别地理方向,指的是让学生学会用所学知识辨别方向.其核心是学会用经纬网辨别方向.理解它的关键是知道经线指示南北,纬线指示东西.学生已经学过经纬网,本节课的内容辨别地理方向就是在此基础上发展.地理方向的辨别是具有地域性特点的地理学习中最基本的技能要求,也是现代公民必备的最基本的地理素养,可增强学生的野外生存能力.教学的重点是用地图和罗盘辨别方向,解决重点的关键是学会看地图与使用罗盘.二、目标与其解析〔一〕目标定位1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律并且能在地图上判读方向.2、熟悉罗盘的构造和原理,学会利用罗盘判定方向.3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外大致判别方向. 〔二〕目标解析1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律并且能在地图上判读方向是指学生学会在地图上辨别方向.2、熟悉罗盘的构造和原理,学会利用罗盘判定方向是指让学生学会运用罗盘.3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外大致判别方向是指让学生在野外学会辨方向.三、问题诊断分析在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是:不会计算地方时和区时.产生这一问题的原因是学生不会分析问题,要解决这一问题,就要通过创设情景,通过具体的案例,引导学生去分析.四、教学支持条件分析在本节课教学中,需要使用多媒体课件和学案.因为使用多媒体辅助教学,能够图文对照,有利于对黄土高原水土流失的学习和掌握；使用学案有利于学生自主学习,提前涉与知识重点并进入思考,以便于学生从具体的案例分析中提出自己学习遇到的问题,提高课堂教学水平和学生获得知识.五、教学过程设计[导入]生活在城市里,我们可以根据路标、路牌辨识方向,但是,如果在莽莽的原始森林,在险峻的深山,在茫茫的沙漠,在没有路标和路牌的情况下,我们怎么来辨别方向呢？凭你自己的经验,这时你会有哪些办法让自己摆脱困境？[导入目的]用实际问题和自然现象创设情景导入,激发求知的兴趣.[进行新课]〔第一课时〕第一部分自学〔约8分钟,一部分放在课前预习进行〕1、一般地图〔没有指向标〕一般定向法：___________________2、含有指向标的地图1〕建立____________:根据图上指向标,以___________为中心,做指向标_________和__________,建立_____________.〔2〕确定__________:根据判断目标在_______中的位置,确定其所在方向.3、经纬网图〔1〕一般经纬网图①根据纬度定南北方向：a、两点若同在北半球〔南半球〕,度数大的在_______<________>；度数小的在_______<______>.b、两点若一个在北半球,一个在南半球,则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________.②根据经度定东西方向：a、两点若同为东经度〔西经度〕,度数大的在_________<_________>;度数小的在________<__________>.b、两点若一个为东经度,另一个为西经度〔采用_____定向法〕: 二者经度和﹤180°,则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________；二者经度和﹥ 180°,则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________.利用罗盘辨别方向〔1〕使用方法：①、大刻度盘上____刻度线指向观测目标；②、保持罗盘________〔圆形水准器的小气泡居中〕；③、再根据________的位置,确定观测目标的准确方向.水平刻度盘上_____、_____、_____、_____分别代表北〔N〕、东〔E〕、南〔S〕、西〔W〕.如：若指北针指向80°,记做NE80°,表明目标位于观测者的东北方向.<2>使用罗盘时的注意事项:①要保持罗盘呈_________；②将刻度盘上的_______准确指向目标；③读数时目光应_________表盘,否则误差较大；④使用罗盘时应远__________.第二部分互学、导学〔约30分钟〕问题一、无指向标又无经纬网的地图与图1-4-1如何判读？设计意图：让学生学会读图[师生活动]1、教师提出问题,学生结合课前预习直接回答.2、教师展示多媒体,学生自主感受思考.3、组织学生分小组讨论交流.4、〔点拨导学〕1、一般定向法无指向标又无经纬网的地图,按"上北下南,左西右东〞来判定方向.2、指向标定向法先将指向标的北方转为自己的上方,再根据"上北下南,左西右东〞的规则来判定方向,这样可以降低难度,避免错误的发生.5、〔展示课件〕[练一练]例题1．图中有关公路AB 段和BC 段方向的说法,正确的是< >①AB 段是西北—东南方向 ②AB 段是东北—西南方向③BC 段是东西方向 ④BC 段是南北方向A ．①②B ．③④C ．①③D ．②④变式练习1：下列有关A<30°N,155°E>和B<30°S,150°E>两地方向辨别依据的说法正确的是A ．A 地南坡积雪融化快,北坡积雪融化慢B ．A 地树木年轮北疏南密C ．B 地不能利用太阳的东升西落辨别方向D ．B 地房屋一般坐北朝南 问题二、结合下面的三幅图进行,让学生进行总结归纳.〔如图一、二、三〕设计意图：让学生学会从课本知识进行总结[师生活动]1、教师提出问题,学生结合课前预习直接回答.2、教师展示多媒体,学生自主感受思考.3、组织学生分小组讨论交流.4、〔点拨导学〕1〕两点在同一条经线上.经线指示南北方向,同一条经线上只有正南和正北.越靠近北极,位置越靠北；越靠近南极位置越往南.南北方向是有限方向.2〕两点在同一纬线上.纬线指示东西方向,在同一条纬线上只有正东和正西,东西方向只是一种相对方向,判定依据是两点之间的劣弧〔即两点之间弧度小于180的那段弧〕,在劣弧上,顺着地球自转方向为东,逆着地球自转方向为西.东西方向是无限方向.3〕两点既不在同一经线上也不在同一纬线上,可添加辅助线,或分别判断南北和东西方向后再合起来.5、〔展示课件〕[练一练]例题2．下面的四幅图中,A 在B 的方向的排列顺序,正确的是< > A B ． ． 200 400 600图一300 15000 ． A ．B 图二C A BD 图三北南 西 东 南 东 西A．西北、东北、西南、西北 B．西北、西北、西南、东北C．西南、东北、西北、西北 D．东北、西北、西北、西南变式练习2：有关A、B、C、D四地方位的叙述,正确的是< >A．A在B的正北方B．B在C的正北方C．A在C的正北方D．A在D的正西方〔第二课时〕第一部分自学〔约8分钟〕利用恒星辨别方向〔1〕根据太阳辨别方向①根据日升、日落辨别方向〔以北半球中纬度为例〕太阳总是东升西落,白天根据太阳的方位与时间就可以确定方向.a、太阳直射赤道〔春秋分日〕晨线和经线重合,纬线和太阳光线平行太阳在晨线____方,在昏线的正西方故太阳______升,_______落,正午在______方；b、太阳直射北半球〔夏半年〕晨线和经线不重合,纬线和太阳光线不平行太阳在晨线________,在昏线的西北方故太阳______升,_______落,正午在______方；c、太阳直射南半球〔冬半年〕晨线和经线不重合,纬线和太阳光线不平太阳在晨线________,在昏线的西南方故太阳________升,________落,正午位于_________方.②利用手表辨别方向〔以北半球为例〕a、在中午12点前,按___时针,沿时针与12点刻度线之间所成夹角的角平分线方向为为_______方；在在中午12点后,按_____时针,沿时针与12点刻度线之间所成夹角的角平分线方向为为南方.b、时间折半对太阳,12指着正北方③根据地物的影子辨方向对于北半球中高纬度地区来说,一天中绝大多数时间太阳位于____部天空,地物的影子总是朝向____方〔包括西北方、正北方和东北方〕,正午时地物的影子朝向______方.〔2〕根据大熊座寻找北极星第二部分互学、导学〔约30分钟〕问题三、总结罗盘测方位的方法？设计意图：让学生学会从课本知识进行总结[师生活动]1、教师提出问题,学生结合课前预习直接回答.2、教师展示多媒体,学生自主感受思考.3、组织学生分小组讨论交流.4、〔点拨导学〕罗盘测方位的步骤：〔1〕校正磁偏角；地磁的南、北两极与地理上的南北两极位置不完全相符,即磁子午线与地理子午线不相重合,地球上任一点的磁北方向与该点的正北方向不一致,这两方向间的夹角叫磁偏角.地球上某点磁针北端偏于正北方向的东边叫做东偏,偏于西边称西偏.东偏为<+>西偏为<->.地球上各地的磁偏角都按期计算,公布以备查用.若某点的磁偏角已知,则一测线的磁方位角A 磁和正北方位角A 的关系为A 等于A 磁加减磁偏角.应用这一原理可进行磁偏角的校正,校正时可旋动罗盘的刻度螺旋,使水平刻度盘向左或向右转动,<磁偏角东偏则向右,西偏则向左>,使罗盘底盘南北刻度线与水平刻度盘0--180度连线间夹角等于磁偏角.经校正后测量时的读数就为真方位角.〔2〕罗盘水平〔圆形水准器的小气泡居中〕；〔3〕刻度上0°指向目标；〔4〕根据指北针在刻度盘上的读数,确定目标相对于观测者的方位角. 水平刻度盘上0°、90°、180°、270°分别代表北〔N 〕、西〔E 〕、南〔S 〕、东〔W 〕.如：若指北针指向80°,记做NE80°,表明目标位于观测者的东北方向.例题3．关于用罗盘辨别方向的叙述,正确的是< >A ．在保持仪器水平状态下,将刻度盘上的180°指向目标B ．在罗盘上根据指北针在刻度盘上的读数,可确定目标相对于观测者的方位角C ．如果指北针指向45°,记作NW45°D ．如果指北针指向300°,表明目标物位于观测者东北方向变式练习3：罗盘上的指北针始终指向< >A ．目标物所在方向B ．罗盘刻度盘上的0°方向C ．罗盘刻度盘上的"N 〞方向D ．近似地平的北方六、课堂小结〔约3分钟〕七、目标检测〔约5分钟〕1．图中有关公路AB 段和BC 段方向的说法,正确的是< >①AB 段是西北—东南方向 ②AB 段是东北—西南方向③BC 段是东西方向 ④BC 段是南北方向 辨别地理方向 利用直接指向工具辨别方向 利用地图辨别方向 利用恒星辨别方向 利用地物辨别方向 指南针罗盘 GPS 在地图上辨方向 一般定向法指向标定向法 经纬网定向法 根据太阳辨方向 立竿见影法手表定向法寻找北极星辨方向A．①②B．③④ C．①③D．②④2．下面的四幅图中,A在B的方向的排列顺序,正确的是< >A．西北、东北、西南、西北 B．西北、西北、西南、东北C．西南、东北、西北、西北 D．东北、西北、西北、西南3．下列有关A<30°N,155°E>和B<30°S,150°E>两地方向辨别依据的说法正确的是A．A地南坡积雪融化快,北坡积雪融化慢 B．A地树木年轮北疏南密C．B地不能利用太阳的东升西落辨别方向 D．B地房屋一般坐北朝南1.D2. B3. A八、配餐作业〔A组题为基础题,B组题为巩固题,C组为提高题,请根据自己实际选做AB组或BC组题〕A组读图,回答4～5题.4．有关A、B、C、D四地方位的叙述,正确的是< >A．A在B的正北方B．B在C的正北方C．A在C的正北方D．A在D的正西方5．从A到C的最近走法是< >①沿AC所在经线向南走②沿ABC所在直线向南走③一直向正南方向走④先向西南,再向东南A．①②B．③④C．①③ D．②④6．读右图,下列叙述正确的是< >A．①→②的方向是向西南B．③→④的方向是先东北后东南C．①→②的方向同③→④的方向相同D．①→②的方向同③→④的方向相反7．关于用罗盘辨别方向的叙述,正确的是< >A．在保持仪器水平状态下,将刻度盘上的180°指向目标B．在罗盘上根据指北针在刻度盘上的读数,可确定目标相对于观测者的方位角C．如果指北针指向45°,记作NW45°D．如果指北针指向300°,表明目标物位于观测者东北方向8．<20####调研>某同学游览某火山风景区,虚线代表游览路线,对照下面游览图,要从甲处攀至山顶其行走方向是< >A．先西南后东南 B．先西北后东北C．先东北后西北 D．先东南后西南4.C5.C6．C7.B8.BB组9．在图中的四点中,正午直立物体的日影有时朝南的是< >A．①B．④C．③ D．②④10．元旦这一天,最先见到日出的点是< >A．①B．②C．③ D．④<20####质检>甲、乙两图为世界著名的三角洲图.读图回答11～12题.11．图甲中河流三角洲位于乙图中河流三角洲的< >A．东南B．西南C．东北 D．西北12．甲乙两图所采用的比例< >A．甲大于乙 B．乙大于甲C．甲乙相同 D．无法判断13．利用大熊座寻找北极星时< >A．每晚同一时间,大熊座在天空中的位置是不变的,共有七颗亮星B．大熊座勺头的两颗亮星分别是天璇和天枢C．天璇和天枢之间的连线向天璇方向延长五倍即为北极星D．北极星是天空中最亮的一颗星14．下面四幅图中,甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的是< >15．某天文兴趣小组在M地用量角器测得北极星的角度<如图>.次日当太阳位于M地的正南方时,收音机里传出"现在时间14时整〞.那么,M地的地理坐标是< >A．36.5°N,90°E B.60°N,150°EC．30°N,90°E D．53.5°N,150°E9.B 10.D 11.B 12.B 13. B 14. B 15. CC组夏至日时间下午1时整,我国某地中学地理兴趣小组观测到旗杆的影长最短,并测得太阳光线与地平面的夹角为73.5°.据此完成下列要求.<1>该地的纬度是________,经度是________.<2>下面是四幅该日太阳高度日变化曲线图,其中与当地情况相符的图是<填代号>________.22．<20####会考>读图,完成下列问题.<1>填出图中下列字母代表的星座或恒星的名称：A________,B________,C________.<2>图中D为________方向,F为________方向.<3>假若图中小孩看到B恒星地平高度为40°,那么小孩所在位置的地理纬度为________.21.<1>39°56′<40°>N105°E<2>b22.<1>大熊北极星仙后座<2>西东<3>40°N九、教学反思十、课后练习1课时〔来自配餐作业〕。

单元活动辨别地理方向-鲁教版必修一教案
一、教学目标
1.了解地理方向的概念和划分方法。

2.掌握基本的判断地理方向的技能。

3.激发学生探究地理方向的兴趣。

二、教学重点和难点
1.教学重点：地理方向的概念和划分方法。

2.教学难点：学生如何快速正确地判断地理方向。

三、教学过程
1. 导入新知识
1.大声朗读本单元的教材“北方有佳人”这一部分，让学生了解教材内容。

2.提问学生是否知道什么是地理方向，以期激发学生对新知识的兴趣。

2. 学习新知识
1.讲解地理方向的概念和划分方法，通过地图和举例说明。

2.指导学生掌握如何根据日出、日落、指南针等工具快速正确地判断地理方向。

3.分为小组，让学生在实际场景中练习判断地理方向。

3. 知识巩固
1.教师提出日常生活中的地理方向问题，由学生竞答，检验学生对地理方向知识的掌握程度。

2.让学生自主合作完成小组作业，进一步坚定学生对地理方向知识的掌握。

4. 总结反思
1.教师提出关于本节课的总结和反思问题，让学生在学习中反思自己，在思考中总结成果，来检验自己的知识掌握和学习态度。

2.教师从学生反思中发现的问题，开展讨论与解决，促进学生集思广益，自我发现和完善自身不足点。

四、教学评价
1.学生是否能听、说、读、写地理方向相关的知识。

2.学生是否能快速正确地判断地理方向。

3.学生自主合作完成小组作业的情况，小组成员之间是否互相协作配合。

4.学生在总结反思环节中，表现出对自己学习过程的认知和对学习成果的总结。

地理必修Ⅰ辨别地理方向教案教学目标:1.了解地理方向的概念及其在地理研究中的重要性。

2.学会使用罗盘等工具辨别地理方向。

3.掌握经纬度和地理方位的关系。

教学准备:1.展示地球仪或地图。

2.准备罗盘和其他辨别地理方向的工具。

3.提供相关的课堂练习材料。

教学过程:引入活动:1.展示地球仪或地图给学生，提问:"你们知道如何准确地辨别地理方向吗？"2.讨论学生对地理方向的理解和重要性。

引导学生思考地理方向在导航、旅行和地理研究中的作用。

探究活动:1.引导学生观察罗盘，并向他们解释如何使用罗盘测量南北方向。

2.分发罗盘给学生，让他们互相尝试测量南北方向，并记录测量结果。

3.让学生互相交换测量结果，并讨论差异和原因。

4.引导学生理解罗盘的工作原理，解释为什么罗盘可以帮助我们判断地理方向。

知识讲解:1.介绍经纬度的概念。

解释经纬度是描述地球地理位置的坐标系统，经度指东西方向，纬度指南北方向。

2.理解地理方位的概念。

解释地理方位是指地理位置相对于其他地理位置的方向关系，包括东、南、西、北和东南、西南、东北、西北等方位。

3.解释经纬度和地理方位之间的关系。

强调经度决定东西方向，纬度决定南北方向，通过经纬度可以推断出具体的地理方位。

巩固练习:1.分发练习材料，让学生运用所学的知识和技巧，辨别给定地理位置的地理方位。

2.鼓励学生利用罗盘和地图进行实地练习，提高辨别地理方位的能力。

3.收集学生的练习结果，进行讨论和解析。

拓展活动:1.组织学生进行野外实地练习，要求他们利用罗盘和地图辨别实际地理位置的方位。

2.鼓励学生使用手机上的导航软件辨别地理方位，并与罗盘的结果进行对比和分析，思考导航软件的工作原理。

总结反思:1.回顾本节课学习的重要概念和技巧，强调地理方向的重要性和辨别地理方位的方法。

2.鼓励学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中，如导航、旅行和地理研究等领域。

教学评估:1.观察学生在课堂练习中是否准确地辨别地理方位。

单元活动判别地理方向-鲁教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、活动目标通过本次活动，学生应掌握以下知识和能力：1.掌握判别地理方向的概念和方法；2.熟悉地图上的基本符号和标识；3.培养观察和分析问题的能力；4.发挥团队合作所带来的优势。

二、活动过程1. 导入环节教师可以通过一个小小的游戏来引入本次活动，比如说：•让学生分成两队，每队站在不同的位置。

然后，教师提出一个地理方向的问题（比如说，东面是什么方向），让两队选手同时跑到最近的北、南、东、西四个方向的代表位置（比如说，北方就跑到窗户旁边），第一个到达代表位置并且回到原来位置的队伍得一分，最先获得三分的队伍胜利。

这个游戏的总目的是为了让同学们感受到判断地理方向的重要性和难度，也提高了判断地理方向的能力。

2. 学习环节•首先，教师为同学们介绍地图的基本符号和标识，并让同学们练习使用地图比例尺。

•接着，教师开始介绍判别地理方向的概念和方法，同时让同学们分组完成指定练习（比如说，在地图上找到学校、家庭的位置，并判断其方位）。

3. 实践环节在学习环节完成后，同学们将被分成若干个小组进行判别地理方向的活动。

具体步骤如下：1.教师为每个小组提供一张地图和若干个地理地名（如：学校、市场、公园、医院等）。

2.教师口头描述一条从学校出发，依次经过市场、公园、医院，最后回到学校的具体路线。

同学们根据该路线在地图上画线，并团队合作判断出路线的方向，最后汇报给全班。

3.每个小组依照2的方法制定自己的路线，并与其他小组竞争。

4.教师根据同学们的表现评判，最后确定获胜组。

4. 总结环节在实践环节结束后，教师可以总结同学们所掌握的知识和能力，让同学们再次回顾和巩固一下自己掌握的技能。

三、教学评价通过该活动，同学们的地理方向判断能力得到了有效的提升，同时也发挥了团队合作所带来的优势。

在活动后，教师可以对同学们的表现进行全面的评价，比如说：1.同学们判别地理方向的准确度；2.小组合作的默契度；3.同学们在学习和实践过程中遇到的困难以及解决问题的能力。

高一活动课辨别地理方向教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

感谢您的阅读，以下是小编带来的高一活动课辨别地理方向教案内容，希望能帮助到您！高一活动课辨别地理方向教案1教学目标了解自然界中水循环的主要类型、水循环的主要环节以及水循环的重要意义。

教学重难点教学重点：水循环主要环节和水循环的地理意义。

教学难点：水循环的地理意义。

教学工具课件教学过程第一步：观其“形”通过图片和视频《水的故事》进行自主学习【自主学习】:结合屏幕展示地图学习地球水体的形态及组成人类容易利用的淡水资源()，仅占水体总量的0.0007%(十万分之七)承转：百川东到海，何日复西归;黄河之水天上来，奔流到海不复回;第二步：察其“动”水滴旅行记我们是小水滴,住在大海里.一天,太阳放射出万道金光,照的我们浑身暖烘烘的.不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去.飞呀飞呀，我们觉的有点冷了.我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起.一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴.风带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云.我们的身体越来越沉，越飞越累，都有点飞不动了.过了好一会，我们想到大地上玩玩，刮起风来.这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，还来不及和我们告别就落下去了.有的落到了山上变成了冰雪，有的落到江河又回大海，有的落到了田野滋润着禾苗，有的钻入泥土隐藏在地下玩起来捉迷藏。

最后，我们大伙排着队又流进了大海。

【动动小手】活动一：结合水滴旅行记，请同学自己动手绘制一个简单的水滴旅行图讲解：从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流主要的补给。

河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源互相补给的关系。

思考1：对比大屏幕给的流量图看看我国三条河流流量的差异?材料1：2011年入汛以来，从南到北，长沙、南昌、成都、杭州、武汉、南京、北京等多个城市在强降雨中，出现水漫街面、低洼处建筑被浸泡等严重内涝，造成交通阻塞、财务损失甚至人员伤亡。

鲁教版必修一《单元活动辨别地理方向》说课稿一、教学背景分析《单元活动辨别地理方向》是鲁教版必修一地理教材的一个重要单元，主要针对初中一年级学生。

该单元旨在通过学习地理方向的基本概念和判别方法，培养学生辨别地理方向能力，提高他们的地理空间意识。

同时，通过实际活动，帮助学生运用地理方向知识解决实际问题，培养他们的探究能力和实践能力。

二、教学目标本节课的教学目标如下： 1. 知识目标：掌握地理方向的基本概念和判别方法； 2. 能力目标：培养学生辨别地理方向的能力，以及探究和解决实际问题的能力； 3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理空间意识和实践能力。

三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下： 1. 教学重点：地理方向的基本概念和判别方法； 2. 教学难点：运用地理方向知识解决实际问题。

四、教学策略本节课将采用以下教学策略： 1. 情境导入策略：通过介绍一个真实的案例，激发学生对地理方向的兴趣； 2. 合作学习策略：组织学生分组合作完成学习任务，促进他们的合作能力和思维能力； 3. 实践探究策略：通过实际活动和问题解决，让学生运用地理方向知识，培养他们的实践能力和探究精神。

五、教学过程1. 情境导入教师可以通过一个真实的案例引入地理方向的概念，例如让学生想象他们身处在一个陌生的城市中，他们如何判断前方、后方、左边和右边的方向。

教师可以引导学生讨论，进而引出地理方向的概念。

2. 基础概念讲解在导入的基础上，教师向学生介绍地理方向的基本概念，包括前方、后方、左边和右边的概念。

教师可以使用具体的示意图，帮助学生理解这些概念。

同时，教师还可以介绍百度地图等工具，让学生了解如何通过地图判断方向。

3. 判别方法讲解教师讲解判别地理方向的方法，包括使用指南针、观察太阳的位置和利用地标等方法。

教师可以结合具体的实例，让学生了解这些方法的应用。

4. 学生实践活动教师组织学生进行实践活动，例如让学生根据指南针的指示，判断出各个方向。

高一地理教案辨别地理方向学习目标 1.在活动中学会通过各种途径，运用各种手段收集地理信息，并根据所学知识对地理信息进行分析判断。

2.通过活动，学习在野外辨别地理方向的基本方法，提出活动方案，开展调查研究，提出解决问题的对策。

一、利用地图辨别方向1.在地图上辨别方向(1)普通地图：遵循上北下南，左西右东原则。

(2)有指向标的地图a.原则：根据指向标定方向。

b.步骤以某点为中心建立① 坐标根据② 中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图a.按③________________判定南北：距北极点近的在北。

b.按④__________判定东西：经度变化小于180时，⑤____地球自转方向找到终点，则终点在东(逆自转方向相反)。

2.在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物，然后在站立点转动地图，使图上地物方位与实地相吻合。

(2)在图上确定自己所在地的位置，以及要去的地点所在的方位。

二、利用罗盘辨别方向1.主要步骤：照准⑥________________读数。

2.方法：在保持仪器水平状态下，将⑦________________指向目标，根据⑧________在刻度盘上的读数，可确定目标相对于观测者的方位角。

三、利用恒星辨别方向1.根据太阳辨别方向(1)根据太阳升落的方向(北半球)春秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出⑨ ，日落⑩ 冬半年：日出，日落(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向______。

2.根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。

(2)寻找北极星a.根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约______处的亮星。

b.根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。

四、野外巧辨方向1.根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)一面积雪融化慢一面积雪融化快2.根据植物生长状况面枝叶较茂盛，年轮间距较大面树干上常有苔藓，年轮间距较小3.根据房屋朝向：北半球所建房屋多为坐北朝南。