小鹰学飞

小鹰学飞的故事从前，有一只小鹰，它生活在一个美丽的山谷中。

小鹰的家人都是优秀的飞行高手，它们在蓝天中自由翱翔，展翅飞翔，飞跃山川，畅游云端。

小鹰也渴望学会飞翔，但由于一次意外，它的双翅受伤了，再也无法像其他鹰那样飞翔了。

小鹰感到非常沮丧，它看着其他鹰在天空中自由飞翔，心中充满了无奈和羡慕。

但是，小鹰并没有放弃学习飞翔的愿望，它知道自己的双翅虽然受伤，但内心的飞翔梦想却是无法阻挡的。

于是，小鹰开始努力学习飞翔。

它每天都在山谷中找寻一些小小的斜坡，然后用尽全力扑打翅膀，试图挣脱地面。

虽然一开始都是以失败告终，但小鹰并没有放弃，它坚信只要努力，就一定能够实现飞翔的梦想。

经过不断的努力，小鹰终于在一个清晨成功地飞起来了。

虽然只是短暂的飞行，但对于小鹰来说，这是一个巨大的突破。

它高兴地在天空中盘旋，尽情地享受着飞翔的快乐。

从那天起，小鹰每天都会在山谷中飞翔，它不断地提升自己的飞行技巧，渐渐地，它的飞行距离也越来越远，飞行高度也越来越高。

小鹰的努力没有白费，它终于成为了一名出色的飞行高手。

其他鹰也对它的成长表示赞赏，他们称赞小鹰是一个坚强、勇敢的鹰，它的毅力和勇气是其他鹰的榜样。

小鹰的故事告诉我们，无论遇到什么困难，都不要放弃对梦想的追求。

只要坚持不懈，努力奋斗，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。

就像小鹰一样，它用自己的行动告诉我们，只要有勇气和毅力，就一定能够学会飞翔，实现自己的梦想。

生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和毅力，就一定能够克服困难，迎接挑战。

就像小鹰一样，勇敢地向前飞翔，实现自己的飞翔梦想。

愿我们都能像小鹰一样，坚定不移地追求自己的梦想，展翅高飞，创造属于自己的精彩人生。

小鹰学飞精选3篇《小鹰学飞》篇一【教材分析】课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

全文共有六个自然段，可分为三部分。

第一、二自然段主要讲小鹰飞到了大树的上面，以为会飞了，而老鹰认为不算会飞。

第三、四自然段主要讲小鹰飞到了大山的上空，以为会飞了，而老鹰认为还不算会飞。

第五、六自然段讲小鹰通过刻苦努力飞到了更高的天空，谦虚地问老鹰算不算会飞了，而老鹰对小鹰的问话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看，意思是小鹰还可以飞得更高，飞行的高度是没有尽头的。

课文配有插图，生动再现了课文内容，是帮助学生进行观察想象，从而感悟语言文字的好材料。

【教学目标】1、通过看看图，读句子，体会重点词句的意思，感悟课文内容。

2、有感情地分角色朗读课文，进行赏读积累。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

【教学方法】（含学生分析）情境创设法，体验感悟法。

低年级学生活泼好动，模仿性强，偏重感性思维。

可结合教材，以故事引入，并创设情境；同时注重学生朗读，要求学生边读边演，进而激发情感，引导学生悟出道理。

【教学重难点】课文最后一个部分，是学生学习的重难点。

【教学准备】电脑、投影、图片等【教学过程】（第二课时）一、回顾课文、复习生字师：小朋友昨天我们已经认识了小鹰学飞的生字娃娃，生字娃娃很想到我们的课堂来，哪列小火车愿意来迎接它们呢？（开火车读---齐读）二、故事激趣，导入新课。

1、师：小朋友们读得真好，为了奖励你们，我们今天继续学习这个故事：多媒体出示：鹰妈妈生了一只可爱的小鹰，小鹰天天缠着妈妈说：我要学飞，我要学飞！鹰妈妈总是说：等你长大些吧！小鹰的翅膀渐渐丰满。

它很刻苦，天天自己练飞。

终于这一天，鹰妈妈说：来吧，孩子！跟紧我，向上飞吧！于是，小鹰跟着鹰妈妈开始了他的飞行学习。

2、师：请读课题。

生：小鹰学飞。

齐读课题。

二、精读课文：（一）教师导读，感悟1-2自然段师：请小朋友轻轻打开课本，读一读课文的第一、二自然段，看一看小鹰飞到了什么地方？（自读）师：它飞到了什么地方？生：大树的上面。

小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿【导语】《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应当不断进取的道理。

以下是作者整理的小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《小鹰学飞》原文一只小鹰随着老鹰学飞。

小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。

”小鹰又随着老鹰向上飞。

小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。

”小鹰只好鼓起劲儿，随着老鹰拼命向上飞。

飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。

小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！2.小学二年级语文《小鹰学飞》说课稿说教材：《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应当不断进取的道理。

全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性。

课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细视察，公道想象。

说目标：根据大纲领求以及学生的年龄特点，我这样设计教学目标：1、知识目标：通过学习课文，展开小组讨论，使学生进行听、说、读、写等全方位的培养。

2、能力目标：通过课文中的对话进行分析，进一步提高学生的思维能力。

3、思想目标：通过学习课文，认识老鹰对小鹰的期望，使学生知道学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

4、习惯目标：通过渗透以小组为单位讨论的学习方法，培养学生互学互帮，自主学习的习惯。

说重难点：1、重点：加强对学生思维能力的培养，通过知道课文，进入角色会读书。

2、难点：体会老鹰对小鹰的期望及知道学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

小学二年级语文《小鹰学飞》知识点、教案及练习题小学二年级语文《小鹰学飞》知识点原文：一只小鹰跟着老鹰学飞行。

小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。

”小鹰又跟着老鹰向上飞。

小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。

”小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。

飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。

小鹰急促地踹着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！字：鹰、摇、喊、算、鼓、矮、踹词：飞行、高兴、拼命、抬头、盘旋重点句子：1、一只小鹰跟着老鹰学飞行。

小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”2、小鹰又跟着老鹰向上飞。

小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”3、老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！学到的道理：小鹰学飞的故事告诉我们不能一直在爸妈的怀抱下长大，总要历经风雨，总要自己去飞翔，在学习过程中要不断进取，虚心好学。

小学二年级语文《小鹰学飞》教案教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“已经”说话。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：1、指导学生读好小鹰的话。

2、展开讨论，让学生懂得学无止境的道理。

教学难点：1、通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。

2、体悟小鹰越飞越高付出的努力。

教学准备：投影、生字卡片教学过程：一、引导看图，揭示课题。

1、出示图片或投影。

（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？2、设计悬念，引出新课。

小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第8课。

3、出示课题。

《小鹰学飞翔》阅读练习及答案下面是作者为大家收集的《小鹰学飞翔》阅读练习及答案（共含11篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《小鹰学飞翔》阅读练习及答案《小鹰学飞翔》阅读练习及答案小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。

”过了几天，小鹰学会了飞翔。

1．本文写了#和#的对话。

2．用“#”画出小鹰的话，用“～～”画出妈妈的话。

3．小鹰学会了飞翔，你学会了哪些本领？#参考答案：1．小鹰妈妈2．妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？山那边风景很美，自己去看吧。

3．“略”篇2：《庄子，会飞翔的人》阅读练习及答案朱以撒①深秋，在商丘的土地上走动，抬眼便可望见脱光绿叶的枝条。

许多树在北方的深秋都是这种凋零的状态，变得毫无诗意而让人感到单调和枯索。

这时便可以看到挂在树杈上的一个个空巢。

巢的主人都往南方过冬去了，它们有着矫健弹性的翅膀，随着时节的转凉，毅然起飞，抛弃当时辛劳筑就的巢。

巢无法跟着飞翔，在秋风秋雨中日渐一日地残破。

②这时我想起商丘的一个古人庄子。

庄子和远行的鸟一样，善于飞翔。

③飞翔的庄子是因为他极少牵绊，以至于他的思绪上九天下九渊无所不达。

他的笔墨华章，我一直以为是梦境行程中的记录，那么窈兮冥兮，总是染上一层梦魇、梦幻般的色彩，创造出超现实的幻觉氛围来。

那些超现实的荒诞怪异的人物，千奇百怪的形象，汇聚于庄子笔下，浩渺阔大又幽微蕴藉，也许有人要说庄子一定过着十分优渥的日子，闲来无事爱胡思乱想。

错了，庄子的日子潦倒得很，处穷闾陋巷，困窘织屦，槁项黄馘，奇妙的想象却由此而生而长，可见物质和精神并不是合比例延伸的。

庄子是那般地崇尚宇宙自然及自我创造的天籁、天乐，他自然主义的审美情怀得到了很大的释放，无遮无拦无始无终。

④现在我们读庄子，大抵哈哈一笑而过，日子是越过越实在了。

⑤像庄子这般心灵善飞的人，是那个善于表现的时代的硕果。

那个时节是我们情感上牵绊颇深的时节，百家争鸣，百花齐放，极一时之秀。

《小鹰学飞》教学设计优秀11篇《小鹰学飞》教案篇一教学目的：1 明白学飞是无止境的道理。

2 会用“已经”造句。

3 能分角色朗读课文。

教学过程：一复习1 出示词语检查朗读飞行已经头顶高兴拼命急促总算指了指摇摇头2 指名一位学生读课文。

其他同学思考：小鹰学飞行结果有没有真正学会飞行呢？（指名讲）过度：有的同学认为小鹰真正学会了飞行，有的同学认为没有。

那么到底有没有真正的学会飞行呢？今天我们继续来学习课文就一定能够找到答案的。

二新授1 小鹰在学飞的过程中飞到了三个不一样的高度。

你能从课文中找出来吗？（指名讲并且教师画上简笔画）大树的上面大山的上空更高的天空2 当小鹰每一次飞到不同的高度时，小鹰心情如何？他说了些什么/老鹰又是怎样教导它的呢？请同学们把小鹰说的话用波浪线画出来，把老鹰说的话用直线画出来，自由地读一读。

3 学习第一次对话（1）指名读小鹰飞到大树上面说的话（2）评价读得怎么样，读这句话要体会小鹰当时什么样的心情？（高兴激动得意骄傲）注意这句话是“喊”出来的。

（3）再请一位学生读，要读出感情然后齐读。

（4）用“已经”说一句完整的句子。

（5）老鹰对此是什么态度呢/齐读老鹰的话。

鹰妈妈的话你明白了什么呢？（还不算会飞，差得远呢，得继续练习飞行。

）4学习第二次对话（1）听了妈妈的话，小鹰继续向上飞。

当他飞得超过大山又说了什么呢？老鹰又是怎样来教导他的？（指出两位同学分角色读）小结，老鹰认为小鹰飞得比大山高还不算会飞。

过度：小鹰飞得越来越高了，超过了大树甚至大山，可是老鹰总说他不算会飞，小鹰有没有就此放弃了呢？你从哪儿看出来的。

5学习第三次对话（1）从“鼓起劲”到“拼命‘看出小鹰没有气馁。

这一次他要使出全身力气来飞行。

从哪儿你能看出他飞得时间长而且很累？（飞呀飞呀）指名读然后齐读。

（2）飞了这么长时间，难怪小鹰说得话和前面都不一样了，谁来读？为什么会这么说呢？（急促）“``````”表示停顿，点上“？”提示：这一次他说话的语气与前两次有什么区别呢？（由“喊”变成了“问”）也可以看出小鹰在飞行过程中，他的态度由原来的得意变得虚心起来了。

文言文故事长篇《动物故事集》篇①《小鹰学飞》在一座高耸入云的山峰上，住着一只小鹰和它的妈妈。

小鹰渐渐长大，看着妈妈在天空中自在地翱翔，心中满是羡慕。

有一天，鹰妈妈对小鹰说：“孩子，你已经长大了，该学习飞翔了。

”小鹰看着脚下的万丈深渊，害怕地说：“妈妈，这也太可怕了，我要是掉下去就摔死了。

”鹰妈妈却鼓励它：“勇敢点，孩子，我们鹰生来就是要征服天空的。

”小鹰哆哆嗦嗦地站在悬崖边上，展开自己稚嫩的翅膀。

它学着妈妈的样子扑扇了几下，可是刚飞了一点距离，就摔了下去。

幸亏它落在了半山腰的一棵树上。

小鹰满脸委屈地看着天空中的妈妈。

妈妈飞下来对它说：“孩子，每一次挫折都是成长的机会。

你刚刚起飞的时候，没有用力挥动翅膀，下次要更努力。

”小鹰听了妈妈的话，再次尝试。

它鼓足勇气，用尽全身的力气挥动着翅膀。

这一次，它飞得比上次高了许多，但还是没能飞到山顶。

小鹰没有灰心，一次又一次地尝试，摔了一次又一次。

经过无数次的练习，小鹰终于能够在天空中自由地翱翔了。

它兴奋地在空中盘旋，感受着风从羽毛间穿过。

点评：小鹰学飞的故事告诉我们，勇敢是成长道路上必不可少的品质。

孩子在面对困难时，不能因为害怕而退缩，要像小鹰一样勇往直前，经过不断努力，终将克服困难，学会新本领。

就如同学习新知识、新技能一样，不要害怕出错，大胆地去尝试和探索，才能不断成长。

篇②《团结的蚂蚁》在一片茂密的丛林里，有一个庞大的蚂蚁王国。

有一天，一群蚂蚁发现了一块大面包屑，这面包屑对于它们来说就像一座小山。

一只小蚂蚁跑回蚁巢，通知大家这个好消息。

很快，一群蚂蚁排着整齐的队伍向面包屑出发了。

它们来到面包屑跟前，蚂蚁队长指挥大家开始搬运。

可是，面包屑太重了，蚂蚁们使尽了全力，面包屑却只挪动了一点点。

这时候，有些蚂蚁开始不耐烦了，说这个根本搬不动，我们还是放弃吧。

但是蚂蚁队长坚决不同意，它说：“我们蚂蚁是最团结的，大家一起想办法，一定能把这个面包屑搬回巢里的。

”于是，蚂蚁们开始重新分工。

小鹰学飞的伊索寓言故事老鹰教小鹰学习飞，那么你能从小鹰学飞的身上学到什么道理呢?下面就跟小编一起来看看小鹰学飞的伊索寓言故事吧!小鹰学飞在学习飞行时，老鹰爸爸及妈妈会逐步丢弃巢中的羽毛、茅草、小树枝，让鸟巢变得越来越不舒服，接着它们更会把巢也丢弃，此时失去巢的小鹰蹲在光秃秃的树枝上，只好学习如何去飞行。

如果小鹰胆怯，老鹰爸爸及妈妈干脆就会把小鹰推出巢。

如果小鹰没有展翅，老鹰爸爸及妈妈就会飞去撑起小鹰，再把小鹰抓回巢里，直到小鹰学会飞行为止。

寓意：生活在“老鹰”四周的人都得成长，因为老鹰没办法忍受停滞不前和懒惰。

“老鹰”对环境的期望很高，同时也会督促其他人。

所以“老鹰”是有影响力的人，也是很好的领导者。

他们对新事物很有兴趣，他们随时在观察环境，想让一切变得更好。

一只模仿老鹰的乌鸦老鹰从高岩上飞下来，以非常优美的姿势俯冲而下，叼走了一只绵羊。

一只乌鸦见到了立刻学样。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也能这样去抓一只羊，就不用天天吃腐烂的食物了，那该多好呀。

乌鸦尽管身单力薄，嘴却特别馋。

它在羊群上空盘旋，盯上了羊群中最肥美的那只羊。

这是一只可以用作祭祀的羊，天生是留给神享用的。

乌鸦贪婪地注视着这只羊，自言自语地说道："我虽不知你是吃谁的奶长大的，但你的身体如此的丰腴，我只好选你作我的晚餐了。

"说罢呼啦啦带着风就扑向这咩咩叫唤的肥羊。

绵羊可不是奶酪，乌鸦不仅没把肥羊带到天空，它的爪子反而被羊鬈曲的长毛紧紧地缠住了，怎么拔也拔不出来。

尽管他不断地使劲怕打翅膀，但仍飞不起来。

牧羊人看到后，跑过去将它一把抓住，剪去了它翅膀上的羽毛。

傍晚，他带着乌鸦回家，交给了他的孩子们。

孩子们问是什么鸟，牧羊人回答说：“这确确实实是一只乌鸦，可是自己却要充当老鹰。

”乌鸦犯了两个错误，第一，它以为自己只要用老鹰的姿势就可以抓到羊;第二，它没有看清楚，老鹰抓的是一只羊羔，而它却去抓一只公羊。

乌鸦想学老鹰，其精神是值得钦佩的，但是乌鸦要认清自己，如果要想蜕变成一只鹰的话，需要付出异常艰苦努力。

《小鹰学飞》课后反思范文《小鹰学飞》是苏教版小语教材第三册第四单元的一篇课文，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

本文根据小鹰的三次学飞分为三个部分，每一部分的结构和写法相似，因此，前两部分教学我注重教给学生学习的方法，让学生通过读课文，演课文体会小鹰两次学飞的不同心情，在此基础上，转入第三次学飞的教学当中：一、融情入境，品词析句，培养语感。

苏霍姆林斯基说过：“三十年的经验使我深信学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

”阅读能力从何而来?应脚踏实地地立足于文本，重在品词析句领会文字的神韵，体会揣摩作者所要表达的意图和情感，结合本文特点和二年级学生的实际情况，我紧紧围绕以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象表达中积淀语感。

通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。

通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使学生通过有声语言再现出作品的情景，从而产生身临其境的感觉，由此提高学生的朗读感悟能力。

二、珍视学生的独特情感体验，实现个性化阅读。

“教学就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。

”因此，我致力于建构民主、平等的氛围，尊重、信任学生，在学生理解了课文内容，有了自己独特的阅读感悟中，激活学生的个性，触发学生在与文本、与教师和同学对话过程中积极情感的反应，使之爱阅读，爱语文。

在整个教学过程中，学生的心态是开放而宽松的，师生之间是和谐的，课堂充满了活力。

《小鹰学飞》课后反思范文（2）[标题] 《小鹰学飞》课后反思[简介]《小鹰学飞》是一本讲述小鹰学会飞翔的寓言故事，通过小鹰努力学习、坚持不懈的过程，让人们明白只有不断努力，才能成功。

[反思内容]1. 《小鹰学飞》这个故事给我留下了深刻的印象。

【三年级作文】小鹰学飞_600字小鹰学飞小鹰在一个美丽的山谷里生活着，它最大的愿望就是能像大鹰一样自由地在天空中飞翔。

小鹰虽然还小，但它从不放弃自己的梦想。

每天，它都会找到一块平坦的大石头，站在上面，扑腾着翅膀，用尽全身的力气试图飞起来。

可是不管怎么努力，小鹰总是飞不起来。

小鹰很沮丧，它找来了大鹰，向它请教如何学会飞翔。

大鹰耐心地告诉小鹰，飞翔是需要时间和毅力的，每一次的尝试都是在向梦想更近一步。

于是，小鹰下定决心，毫不气馁地继续努力飞翔。

小鹰意识到，要学飞，先要加强身体素质。

它每天上下山的路线上跑跑步，练练身体。

逐渐地，小鹰的翅膀长得更大了，也有了一些飞的感觉。

小鹰学习飞行的技巧也不能少。

它看着大鹰在天空中翱翔自如，一次次仿效大鹰的姿势和动作。

起初，小鹰总是笨手笨脚，翻来覆去地摔倒在地。

但是小鹰并不气馁，它对自己说：“只要我努力，总会起飞的！”于是，小鹰每天都坚持练习，一遍遍地摔倒，一遍遍地爬起来。

经过了无数次的尝试，小鹰终于学会了飞行的技巧。

小鹰的技巧和身体素质都有了明显的进步，但是要真正飞翔还远远不够。

最关键的是要具备信心和勇气。

小鹰鼓足勇气，站在高高的树枝上，眺望着美丽的天空。

它深吸一口气，猛地用力振动翅膀，向着天空迈出了信心满满的一步。

它伸展开翅膀，感觉到了无比的自由和喜悦，它终于飞了起来！小鹰在天空中翱翔，尽情地享受着飞翔的快乐。

回头看看，小鹰发现自己已经离一个小小鹰的身份越来越远，成为了真正的大鹰。

它感叹道：“原来，只要坚持，每一次尝试都会带来进步和变化。

梦想并不遥远，只要努力，就能实现。

”小鹰学会了飞翔，它也明白了在实现梦想的道路上，拥有毅力、信心和勇气是多么的重要。

只要努力，梦想就会成真。

自由飞翔的天空，是属于坚持梦想并不屈不挠的勇者的。

从小鹰身上有太多值得我们学习的东西，无论是拥有梦想，还是勇敢地面对困难，亦或是不放弃追求，都能在小鹰身上找到。

我们要像小鹰一样，拥有梦想，并为之努力奋斗，相信自己，坚持不懈地追求，相信终有一天，我们也能像小鹰一样，扬起翅膀，在自己的天空中翱翔！。

小鹰学飞阅读试题附答案
小鹰学飞阅读试题附答案
一只小鹰（yīng）跟着老鹰学飞行。

小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。

”
小鹰又跟着老鹰向上飞。

小鹰飞到了大山的'上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。

”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。

飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。

小鹰急促地喘（chuǎn）着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顸上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋（xuán）呢！
1．写出下面词语的反义词。

高兴——（）矮小——（）
2．照样子用画线的词语写句子。

我已经会飞啦！
已经——______________________________________________________ 3．从全文来看，小鹰一共飞到过哪几个地方？
______________________________________________________________
参考答案：
1．悲伤高大
2．我已经上二年级了。

（不唯一）
3．大树上面，大山上空，更高的天空。

苏教版第三册《8、小鹰学飞》课文原文
《小鹰学飞》课文
一只小鹰跟着老鹰学飞行。

小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦!”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。

”
小鹰又跟着老鹰向上飞。

小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦!”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。

”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。

飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。

小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧?”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看!”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!
【教材分析】
本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。

采用双线并用的方法表达中心思想。

第一条是情节线索，把重点放在小鹰的飞行实践上。

第二条是与情节线索对应的感情线索，写小鹰的认识不断提高。

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2024年《小鹰学飞》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第六单元《小鹰学飞》一文。

文章讲述了一只小鹰在父母的鼓励和指导下，勇敢地学习飞翔的过程。

具体内容包括：文章阅读、生词学习（如：盘旋、振翅等）、语言点讲解、主题思想探讨。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词和语言点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 培养学生的观察、思考和表达能力，通过课文学习，体会小鹰学飞的过程，引导学生树立自信、勇敢面对困难的品质。

3. 感受大自然的神奇和生命的伟大，激发学生对自然和生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：生词、语言点的学习，课文的朗读与理解。

难点：理解课文主题思想，培养学生的观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组小鹰学飞的图片，引发学生对主题的好奇，进而导入新课。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解大意，教师提问检查阅读效果。

3. 生词学习：讲解生词，让学生在课文中划出生词，并解释其含义。

4. 语言点讲解：针对课文中的重点句子，进行语法、表达方式等讲解。

5. 主题思想探讨：引导学生思考小鹰学飞的过程，体会自信、勇敢面对困难的精神。

6. 实践情景引入：组织学生分组讨论，设想自己是一只小鹰，如何克服困难学会飞翔。

7. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其表达手法，进行仿写练习。

8. 随堂练习：让学生根据例题，仿写句子，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小鹰学飞》2. 生词：盘旋、振翅等3. 语言点：重点句子、表达方式4. 主题思想：自信、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：请以“我学会了……”为题，写一篇短文，描述自己学会一项技能的过程，至少100字。

2. 答案示例：我学会了骑自行车。

一开始，我摇摇晃晃地骑着，摔了无数次跤。

但在父母的鼓励和指导下，我不断练习，终于掌握了平衡。

小鹰学飞读后感《小鹰学飞》是一本关于成长与自我实现的励志书籍。

作者通过讲述小鹰学飞的故事，向读者传达了自信、勇气和毅力的重要性，同时也告诉我们，每个人都有自己的天赋和潜能，只要努力去发现和培养，就一定能够实现自己的梦想。

故事的主人公是一只小鹰，它出生在一个美丽的山谷里，和其他小鸟一样，小鹰也有着飞翔的梦想。

然而，由于它的父母都是鸡，所以它从小就被教导要学会像鸡一样生活，而不是像鹰一样飞翔。

在对小鹰的期望和压力下，小鹰开始逐渐放弃了自己的梦想，变得懦弱和消沉。

直到有一天，小鹰遇到了一位智慧的老鹰，老鹰告诉小鹰，它其实是一只真正的鹰，它有着飞翔的天赋和能力。

在老鹰的鼓励和指导下，小鹰开始努力学习飞翔，克服了种种困难和挑战，最终实现了自己的梦想，展翅飞翔于天空之间。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的天赋和潜能，但是在成长的过程中，我们往往会受到来自外界的各种负面影响，让我们失去了对自己的信心和勇气。

然而，只要我们能够坚定自己的信念，勇敢地面对困难和挑战，就一定能够实现自己的梦想。

在我看来，这本书给了我很多启发。

首先，它告诉我要相信自己，要相信自己有能力去实现自己的梦想，不要被外界的负面影响所左右。

其次，它告诉我要勇敢地去追求自己的梦想，不要因为困难和挫折而放弃，要坚持不懈地努力，相信自己一定能够成功。

除此之外，这本书还告诉我，要学会接受和倾听他人的帮助和建议，因为有时候，别人能够看到我们自己看不到的东西，能够给我们带来新的启发和帮助。

同时，也要学会给予他人鼓励和帮助，因为在帮助他人的过程中，我们也会得到成长和收获。

总的来说，这本书给了我很多正能量和启发，让我更加坚定了自己的信念和梦想。

我相信，在未来的道路上，我会更加勇敢地去追求自己的梦想，不断地努力和奋斗，最终实现自己的人生目标。

同时，我也会学会给予他人更多的帮助和鼓励，让我们一起成长，一起前行。

《小鹰学飞》【优秀3篇】《小鹰学飞》篇一教学目标：1,读通课文，读准字音。

2,学习生字及理解由生字组成的新词。

3,初步了解课文内容。

一,谈话导入1,今天老师给大家带来了两个客人，是谁呀根据回答出示⑴图片：老鹰小鹰⑵教学：鹰ying（字卡）2,你们见过老鹰吗你觉得它怎么样呢3,老鹰的飞行本领是很高的，让我们来看看它小时候是怎么学飞的呢4,板书课题&&指读课题。

二，初读课文。

（一）学习生字词，初步感受。

过渡：小鹰是怎样学飞的呢请小朋友打开书认真地读课文。

1,学生自由读课文。

过渡：小朋友读得多认真呀！看来你们已经喜欢上了这篇课文，谁来给大家读读2,指名分小节朗读。

过渡：同学们通过自学已经会读课文了，那么读了课文后，你们知道小鹰是怎样学飞的吗3,学生交流，初步感受。

小结：同学们知道的还真不少，我们再来读课文，我们会知道得更多。

三，细读课文1,学习第1自然段。

(1)幻灯出示第1节，指名读。

(2)这一节告诉我们了什么指名说，师根据回答板书：(3)师指板书：小鹰飞到了大树上面，它怎么样(4)指导朗读。

指名读&&教学Ia啦&&自由读&&指名读&&齐读。

(5)过渡：可老鹰怎么样呢2,出示第2自然段。

(1)自由读。

(2)讨论：老鹰怎么样圈出：摇摇头&&出示词卡(指名认读&齐读).老鹰为什么摇摇头指名读第2节&&齐读第2节。

(3)师小结：老鹰说飞得比大树高，还不算会飞。

出示词卡：算，还不算飞指名读&&齐读。

3,分角色(男女生，老师)朗读1,2段。

4,学习3,4自然段(1)幻灯出示3,4节，过渡：小鹰又跟着老鹰向上飞，请大家自己读3,4自然段。

(2)读了这两段课文又知道了什么a根据回答案a圈出又,从又可以看出什么b板书c圈出又喊真的,从这句话可以看出小鹰当时的心情怎样&&指名读小鹰的话&&齐读。

小鹰学飞的故事摘要：1.小鹰孵化出的情景2.小鹰对飞翔的渴望3.鹰妈妈的教育和引导4.小鹰初次飞翔的经历5.小鹰在飞翔中遇到的挑战6.小鹰如何克服困难，不断进步7.最终成为优秀的飞翔者的过程正文：在中国民间故事中，有一个广为流传的故事——《小鹰学飞》。

这个故事讲述了小鹰从孵化出壳，到成长为一名优秀的飞翔者的过程。

它充满了启发和教育意义，不仅让孩子感受到飞翔的乐趣，还让他们明白只有通过不断努力和克服困难，才能获得成功。

故事开始于小鹰孵化出的那一刻。

小鹰刚刚破壳而出，就表现出对飞翔的强烈渴望。

它看着天空，眼中充满了对未知世界的好奇。

然而，鹰妈妈告诉小鹰，要想飞翔，就必须学会勇敢面对困难，不断提升自己。

在鹰妈妈的教育和引导下，小鹰开始了它的飞翔之旅。

初次飞翔，小鹰紧张又兴奋。

它展翅高飞，感受着空气的流动。

然而，飞翔并非一帆风顺。

小鹰在飞行过程中遇到了很多挑战，如强烈的风雨、恶劣的天气等。

这些困难让小鹰心生恐惧，甚至想要放弃。

在这关键时刻，鹰妈妈出现了。

她告诉小鹰：“飞翔的过程就是不断挑战自我的过程，只有勇敢面对，才能成为真正的飞翔者。

”在鹰妈妈的鼓励和指导下，小鹰鼓起勇气，再次挑战飞翔。

经过一次次尝试和努力，小鹰逐渐掌握了飞翔的技巧，克服了种种困难。

它在飞翔中不断成长，变得越来越强壮、越来越勇敢。

最终，小鹰成为了一名优秀的飞翔者，它的名字被传颂千古。

这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要有毅力和勇气去面对困难。

只有这样，我们才能在不断的挑战中成长，成为一个优秀的人。

对于孩子们来说，这个故事更是寓意深长。

它让他们明白了努力和坚持的重要性，激发了他们对未来的憧憬和向往。

总之，《小鹰学飞》这个故事既富有教育意义，又具有很高的可读性。

它不仅让孩子们感受到了飞翔的魅力，还让他们在成长的道路上，懂得了勇敢面对困难、不断努力的重要性。

儿童故事——小鹰学飞山崖边住着一只老鹰和她刚出生没多久的两只小鹰，一只小黑鹰，一只小灰鹰，两只小鹰在鹰妈妈的精心照顾下一天天长大。

一天，鹰妈妈跟两只小鹰说：“孩子们，现在你们成长了，以后妈妈也不可能一直在你们身边，做为我们老鹰家族的后代，你们一定要学会在高空飞翔，才能更好的独立生活。

”说完后，鹰妈妈带着两只小雄鹰来到了窝旁边的一个空地上，一边向小鹰们讲解飞翔的要领，一边不停地比划着自己的翅膀，小鹰在一旁看得仔细。

“好了，现在你们看明白了吗？”鹰妈妈做完一套动作后向小鹰们问道。

“嗯，看明白了。

”小鹰兄弟异口同声回答道。

“那好，现在我带你们去试飞一下。

”鹰妈妈带着小鹰兄弟来了一个的山崖边上。

“你们两兄弟，谁想先来试飞一下呀？”鹰妈妈转身说问。

两只小鹰往下望了望，心里有些慌，往后退了两步。

“妈妈，这样子跳下去真的能飞起来吗？”这时小灰鹰似乎有点心虚了。

“傻孩子，只要你们按照妈妈刚才说的去做，你们肯定可以飞起来的，记住你们是我们老鹰家族后代，要相信自己一定可以飞起来的……”鹰妈妈细心地讲解道。

这时小黑鹰走到山涯边上，跟鹰妈妈说道：“妈妈，那我先来吧。

”小黑鹰学着刚刚鹰妈妈所讲的方式，努力地拍打着翅膀，从山崖边跳了下去。

小黑鹰越飞越低，眼看就要撞到地上，这时他了想起了妈妈所讲的话“孩子，你是老鹰家族后代，一定可以飞起来的”，小黑鹰再次用力拍了拍翅膀，在离地不到一米的地方，他飞了起来，并越飞越高，越飞越稳，站在山涯边上一直看着的鹰妈妈也很高兴。

等小黑鹰飞回来后，鹰妈妈对一旁的小灰鹰说：“小灰，你看小黑按照妈妈说的去做，慢慢飞起来了，现在轮到你飞罗。

”“嗯…嗯…”小灰鹰吞吞吐吐，心里还是有点怕，但看到鹰妈妈期待的眼神，还是走到山涯边上，学着拍打着翅膀跳了下去。

小灰鹰越飞越吃力，身体不由自主地往下掉，还好山涯并不高，摔在地上时只是擦破了一点皮。

之后，鹰妈妈把两只小雄鹰带回家了，在回家的路上，小灰鹰偷偷地跟妈妈说：“妈妈，我们以后能不能不要飞得那么高了，刚刚摔得我好痛哦。