山西省运城市运城中学高中化学 第四章 第三节 垃圾资源化(第2课时)教案 新人教版选修1

化学人教版选修1《垃圾资源化》教学设计第三节垃圾资源化教学目的：【知识与技能】认识垃圾资源化的必要性，掌握垃圾处理常用的方法；了解垃圾资源化的重要意义；【过程与方法】通过调查、观察等方式了解生活垃圾的种类及其分类方法和标准，感受探究学习的过程和方法，培养观察、分析问题的能力和主动思考的习惯；【情感态度与价值观】增强环保意识，提高自身素质；认识到化学对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观；能够联系实际，结合现在我国的垃圾处理情况，提出自己的一些看法和建议。

教学重点：了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

教学难点：废弃塑料回收和再利用的途径；垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。

联系自己的生活，总结所产生的分引导：回忆从昨天到现在，在衣食住行各个方面使用过哪些东西，产生了哪些垃圾，我们尝试进行分类。

提供资料“北京市生活垃圾成分构成示意图”活的意识，提高总结和分类的能力。

思考生活中垃圾处理不如意的主观、客观原因，一位学生陈述，其他学会辨认生活而实际上，在日常生活中我们的垃圾处理是否做的比较理想呢？投影教材中图4-35，辨认“我国制定的城市生活垃圾分类标志”。

和学生共同辨认我国《城市生活垃圾分类标准》中的六个粗分的一级类别和八个细分的二级类别。

有害垃圾：如废旧电池（含有的有害物质是什么，有什么样的危害），都如何处理了。

（提供生活中常见垃圾桶的资料图片，供学生进行选择）别和二级类别。

归因方法，认识到自己在垃圾处理方面的不足，增长知识，提高意识，优化自己的行为。

作业布置：1、思考课后习题的问题，巩固检验本节课所学 2、结合生活，你还能提出关于“垃圾处理”的一些问题吗？板书设计：。

【高二】教学设计《垃圾资源化》一、指导思想化学与生活模块主要指导学生关注身边的化学现象，运用化学知识，通过具体的生活现象和事实来解释和解决相关的生活问题。

在解决问题的过程中，他们不仅要学习化学知识，还要建立正确的生活习惯和观念，提高基本素养。

二、教学背景分析1.教科书分析本节位于选修1化学与生活模块第四章第三节，前两节已经学习过的改善大气环境和爱护水资源与本节构成当前环境保护的三大主题。

对于增强学生环保意识有着重要意义。

2.学生分析此前，学生已在九年级化学第八单元课题3《金属资源的利用和保护》和必修2第四章第二节《环境保护与绿色化学》专门学习过环境保护的知识，同时在之前的化学学习中不断认识到化学与环境有着重要的关系。

然而，为了保护环境，除了改进工艺和减少垃圾产生外，大多数学生仍然不知道如何处理不可避免的垃圾。

他们周围的许多垃圾实际上是资源等等；同时，学生头脑中更深层次的意识可能是化学会导致环境问题，他们不太了解化学在解决环境问题中的重要作用；实现垃圾回收利用的重要前提是对垃圾进行合理分类，但在现实生活中，中学生对垃圾分类的意识和分类方法的理解明显不足。

三、教学目标设计1.知识和技能：(1)了解废旧圆珠笔资源化过程中有机物大分子高温下能裂化、裂解成有机小分子的知识。

（2）了解在废电池处理厂从废电池中提取金属的相关化学知识。

(3)认识各种垃圾分类回收的标志。

2.过程和方法：(1)通过三种常见垃圾资源化的过程，了解垃圾资源化的一般流程即分类收集──分析成分──化学工艺──目标资源。

（2）通过对废圆珠笔使用的讨论，我们可以体验到组成决定性质、性质决定用途的基本化学定律的应用。

(3)通过对分类回收垃圾桶使用方法的讨论，掌握对日常垃圾简单进行分类的方法。

3.情感态度和价值观：(1)通过了解三种常见垃圾资源化的过程，认识到垃圾资源化的重要意义。

（2）通过对废圆珠笔和废电池回收过程的详细了解，我们认识到化学在废物回收过程中的重要作用。

第四章第三节垃圾资源化一、【学情分析、学法指导】学生通过《选修4》《选修5》的学习，已经具备了深厚的知识基础，扎实的理论功底。

学生的认知需求是将知识从理论升级到实践，真正做到学以致用。

化学的学习能力不仅局限于课堂之内，外延的学习方法也应有所涉猎，如查阅资料、实验探究、知识推理、分类对比等多元化的学习方法，而如何有效有序的帮助学生去运用选择方法才是教师引领学生学好化学的关键所在。

本节课设计侧重在学科方法的指导，力求为学生学科素养和后续课程的学习打下必备的基础。

二、【设计思路】从生活走进化学、从理论引导分析、从实验探究知识、从化学走向社会是中学化学教学的四大主题，根据这一点，我设计了以发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→升华结论的建构式学习方法，渗透和加强STSE{科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)}教育。

三、【学习目标】1．知识与技能·使学生了解垃圾处理的主要方法，以及垃圾分类和回收利用的意义；·认识“白色污染”的危害，了解废弃塑料资源化的方法。

2．过程与方法·让学生学会用化学的视角观察生活，会运用化学中分类的思想及相关的化学知识判断和解决身边的问题。

3、情感态度价值观·让学生了解人类活动对生态环境的影响，使学生产生人类与环境和平相处的情感，激发他们运用化学知识解决环境问题的兴趣和热情。

认识化学学科的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。

【学习重点】·垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径，明确垃圾分类的重要意义。

【学习难点】·废弃塑料回收和再利用的途径。

【小结及作业】（任选一题）1、撰写一篇小论文分析我国垃圾分类进展缓慢的主要原因，你有什么好的建议。

2、你已经对垃圾分类回收的意义有了深刻的理解,现在请你设计或开展一项宣传活动。

第三节垃圾资源化1．认识垃圾资源化的必要性，知道垃圾处理常用的方法。

2．了解废旧电池中所含的环境污染物，知道常见的处理废电池的方法。

3．认识“白色污染”的危害和防治方法，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

我们平常在丢弃垃圾的时候经常会看到垃圾箱用颜色作了区分，左右各有一个投放口，黄色的一边为投放不可回收垃圾，蓝色的一边为投放可回收垃圾。

尽管垃圾桶上标明“可回收”“不可回收”，可是垃圾桶还是“吃错”东西。

同学们，你们知道我们平常吃的剩饭剩菜应该放入哪个垃圾桶吗？提示：剩饭、剩菜等厨余垃圾属于不可回收垃圾。

一、垃圾处理1．垃圾处理原则垃圾处理要遵循__________________的原则，目前常用的方法有__________________三种方法，三种处理方法各有利弊。

2．垃圾的分类与回收利用(1)意义。

将垃圾分类并回收利用，既节约___________又防止__________，符合____________的要求，正成为垃圾处理的发展方向。

(2)我国的垃圾分类方法。

我国国家标准《城市生活垃圾分类标志》中有六个粗分的_______________和八个细分的________。

3．生活中两类特殊的垃圾(1)废旧电池。

①危害。

废电池中的_________会对地下水和土壤造成污染，危害人体健康和生态环境。

②处理措施。

推行干电池的______________是解决废电池汞污染的根本措施。

(2)医疗垃圾。

①危害。

医疗垃圾中含有多种_______________，属于高危险性、高污染性废物。

如处理不当，除极易造成传染病的急性流行外，还将对环境造成__________。

②处理措施。

采取__________处理，但极易产生___________等有害物质。

思考：垃圾真的是“垃圾”吗？二、白色污染“白色污染”是指____________造成的环境污染。

1．“白色污染”的危害(1)破坏________，降低__________，污染________。

爱护水资源第二课时[板书] 二、改善水质[阅读]第一段，回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。

[回答]重复利用废水，回收废水中的有用成分。

减少废水排放量，采用革新工艺，降低废水中污染物浓度，加强污水处理，达标排放。

加强对污染源的监管等。

[投影][板书]1、污水处理工艺：一级、二级和三级。

[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术：现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。

污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。

污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。

生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。

污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。

污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。

污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一般能达到排放标准。

三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。

目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。

[自学]污水处理中的化学反应及原理：向污水中投加某中化学物质，利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。

常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原（包括电解）法。

（1）混凝法水中呈胶体状态的污染物质，通常都带有负电荷，若向水中投加带相反电荷的电解质（混凝剂），可是污水中的胶体颗粒失去稳定性，并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。

通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。

目前常用的混凝剂有：明矾、碱式氯化铝、铁盐等。

（2）中和法用于处理酸性废水及碱性废水。

向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化钠等进行中和，向碱性废水中吹入含CO2的烟道气或其它酸性物质中和。

化学与资源综合利用、环境保护(2)第二课时[复习]煤的干馏及石油的炼制原理[图片导学][板书]二、环境保护与绿色化学[讲解]环境问题是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成对生态环境破坏，以及工农业和人类生活造成的环境污染。

对环境情况的监测、三废治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等，都是当今化学工作者的首要任务。

[板书]1、环境问题：化学工作者的首要任务：[交流1]自己掌握的有关环境监测的一些内容。

[讲解]要了解环境污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的形态、含量等进行分析鉴定，提供可靠的分析数据。

化学工作者正承担着繁重的环境监测工作。

[交流2]导致环境污染的主要因素有那些？[讲解]除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料和工业生产过程中产生的废气及携带的颗粒物；工业生产中的废水（废液）往往含有复杂成分，任意排放会导致土壤水源污染，需经过多步处理才能达到排放标准。

废渣等固体废弃物的处理兼有减少环境污染及资源回收两个重要目的。

化学在治理三废方面发挥着重要作用。

[板书]2、大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。

[思考与交流]1.硫氧化物（SO X）和氮氧化物（NO X）是酸雨形成的主要元凶，工业上常利用一些廉价易得的化学物质反应加以控制、消除或回收利用。

请举例说明这些方法的原理和类型。

[学生汇报]利用化学方法可以控制硫和氮氧化物，进而控制酸雨等危害。

例如，针对我国以煤炭为主、酸雨类型属于硫酸型的特点，主要采取燃料预脱硫、炉内脱硫和烟囱排气除硫等措施，用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、NH3水等吸收脱硫。

CaO(s)+SO2(g)CaSO3(s) 2CaSO3(s)+O2(g)2CaSO4(s)SO2 + 2NH3+H2O===(NH4)2SO3[板书]3、酸雨控制：生石灰脱硫[思考与交流]2. 含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域，造成了水体的富营养化，出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。

垃圾资源化一、教学设计本节第一部分主要介绍了垃圾处理要遵循的原则：无害化、减量化和资源化，以及目前处理垃圾常用的方法：卫生填埋、堆肥和焚烧，以“资料卡片”的形式介绍了三种方法的利与弊。

最后强调指出，将垃圾分类并回收利用，符合可持续发展的要求，正成为垃圾处理的发展方向。

本节第二部分重点介绍了“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径：直接用作材料、将塑料进行热裂解和焚烧等。

本节教学重点：了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

本节教学难点：废弃塑料回收和再利用的途径。

教学建议如下：1进行教学。

例如，结合教科书内容，布置学生分组进行调查（可参考以下教学设计中的课题），将调查结果以文字、图画、多媒体等形式进行展示和交流。

还可以由学生就垃圾的有关问题作成问题卡片，举办知识竞赛或组织辩论等。

2时进行总结和评价，并落实有关教学要求。

教师的总结和评价既要落实垃圾资源化过程中所涉及到的相关知识，如垃圾处理的原则和常用方法、二英的产生途径和危害、“白色污染”的危害、热固性塑料和热塑性塑料再利用的不同途径、塑料的热裂解等；同时注意培养学生保护环境的责任感和参与意识，并鼓励学生行动起来，为保护环境作贡献。

教学设计参考：课前1~2周布置调查课题：12345678内容外，你所了解的有关垃圾资源化的信息。

汇报交流：小组代表向全班汇报，并接受其他小组同学的提问。

教师总结和评价：略。

二、活动建议【实践活动1】提示：可根据图4-30和图4-31计算北京市2000~2002年生活垃圾中各种成分的含量，以表格或柱状图的形式展现出来。

也可以通过查阅资料，计算当地生活垃圾或工业垃圾中各种成分的含量，引导学生认识垃圾资源化的重要意义。

北京市2000~2002年生活垃圾中各种成分的含量/万吨【实践活动2】提示：从橘子或橙子的果皮挤出的液体中含有一种叫苎(音zhù)烯(分子式为C10H16，英文名为limonene)的有机化合物，这种物质可以使泡沫塑料溶解。

第四章保护生存环境第三节垃圾资源化【教学目标】1、了解垃圾处理常用的方法2、了解垃圾资源化的重要意义3、认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。

【教学重点】了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径【教学难点】废弃塑料回收和再利用的途径。

【教学过程】【资料】北京市现处理一吨垃圾花103.49元,一年的处理费用就是5亿多元。

这还不包括建设垃圾处理场的费用,建一座大型垃圾填埋厂就得花1～2亿元,建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元,这又是一笔很大的支出。

当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。

【学生看图】P4－30、P4－31一、垃圾处理垃圾处理：指对没有回收价值或一时不能回收的垃圾做直接、简单的处理。

1.垃圾处理的基本原则、、2.垃圾做一般处理的主要方法（1）露天堆放影响城市景观,同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤,对城镇居民的健康构成威胁（2）卫生填埋法避免了露天堆放产生的问题,其缺点是建填埋场占地面积大,使用时间短(一般十年左右),造价高,垃圾中可回收利用的资源浪费了;而且填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体（3）堆肥法这种方法是利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解,使之形成肥料,作为农作物的营养,从而达到垃圾处理,净化城市环境,又提高土壤肥力的目的,但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染.并且这种方法需要人们将有机垃圾与其它垃圾分开才行,它具有很好的发展前景。

（4）焚烧法优点:占地少,能大大减少排放量，使垃圾体积缩小50%～95%;焚烧温度高,能彻底消灭病原体;焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等。

缺点：投资大，烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,并产生有毒有害炉渣和灰尘3、二恶英：能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症。