《Let_s make a home library》PPT教学课件

1 MODULE 4 Unit 1

Let’s make a home library 教学设计

石嘴山市第二十六小 曹 丽

一、教学目标

1.知识目标

(1)使学生掌握单词“library， sent, CD , idea, put, shelf,

heavy, dictionary, card, library card ”。

（2）使学生掌握句型 “①These are all books about science.

②Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about

animals ? ④They’re on Shelf A.”。

2.能力目标

使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。

3.情感目标

1.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。

2.培养学生的团结协作精神和竞争意识。

二、教学重、难点

1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf,

heavy, dictionary, card, library card ”。

2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ②Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about

animals ? ④They’re on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。

三、教学准备：教学卡片，课件，视频，字典 2 四、教学方法:本课中，我采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。

五、学情分析

五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！

1 Module 4 Unit1

Let’s make a home library 教学设计

教学目标：

1.知识目标

(1)使学生掌握单词“library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary,

card, library card ”。

（2）使学生掌握句型 “①These are all books about science. ②Let’s put

them on Shelf A. ③ Where are the books about animals ? ④They’re

on Shelf A.”。

2.能力目标

使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。

3.情感目标

①.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。

②.培养学生的团结协作精神和竞争意识。

学情分析：

五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！

教学重点、难点：

1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary,

card, library card ”。

2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ②Let’s put

them on Shelf A. ③ Where are the books about animals ? ④They’re

on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。 2 教学过程；

Step 1. Warm－up

Greetings

Step 2 Presentation

Play a guessing game

《Unit 1Let's make a home library》教学设计

一、教材分析：

本教案针对小学五年级下册的英语教材Module 4 Unit 1

Let's make a home library进行教学。本单元的主题是家庭图书馆，通过学习，学生将学习如何建立一个自己的家庭图书馆，并学会向他人推荐自己喜欢的书籍。教材中包含了与图书馆相关的词汇、句型和对话，以及相关的听力、口语、阅读和写作练习。

二、教学目标：

1. 学习与图书馆相关的词汇，如bookshelf, bookcase,

library等。

2. 学会描述家庭图书馆的位置、大小和布置。

3. 学会向他人推荐自己喜欢的书籍。

4. 提高听力、口语、阅读和写作技能。

5. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

三、教学重点和难点：

教学重点：学习与图书馆相关的词汇和句型，学会向他人推荐书籍。

教学难点：正确运用所学词汇和句型进行口语表达和书面表达。

四、学情分析：

学生是小学五年级的学生，他们已经学习了一些基础的英语知识，能够进行简单的对话和阅读。他们对图书馆可能有一定的了解，但可能对如何建立一个家庭图书馆还不太了解。他们的阅读能力和写作能力需要进一步提高。

五、教学过程：

Step 1: Warm-up

The teacher starts the class by greeting the students

and asking if they have a favorite book. The teacher

encourages a few students to share their favorite books

with the class, creating a positive and engaging

atmosphere. This also allows the students to practice

their speaking skills and express their personal

MODULE 4 Unit 1

Let’s make a home library 教学设计

石嘴山市第二十六小 曹 丽

一、教学目标

1.知识目标

(1)使学生掌握单词“library， sent, CD , idea, put, shelf,

heavy, dictionary, card, library card ”。

（2）使学生掌握句型 “①These are all books about science.

②Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about

animals ? ④They’re on Shelf A.”。

2.能力目标

使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。

3.情感目标

1.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。

2.培养学生的团结协作精神和竞争意识。

二、教学重、难点

1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf,

heavy, dictionary, card, library card ”。

2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ②Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about

animals ? ④They’re on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。

三、教学准备：教学卡片，课件，视频，字典 四、教学方法:本课中，我采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。

五、学情分析

五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！