《Let_s make a home library》PPT课件

1 MODULE 4 Unit 1

Let’s make a home library 教学设计

石嘴山市第二十六小 曹 丽

一、教学目标

1.知识目标

(1)使学生掌握单词“library， sent, CD , idea, put, shelf,

heavy, dictionary, card, library card ”。

（2）使学生掌握句型 “①These are all books about science.

②Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about

animals ? ④They’re on Shelf A.”。

2.能力目标

使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。

3.情感目标

1.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。

2.培养学生的团结协作精神和竞争意识。

二、教学重、难点

1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf,

heavy, dictionary, card, library card ”。

2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ②Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about

animals ? ④They’re on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。

三、教学准备：教学卡片，课件，视频，字典 2 四、教学方法:本课中，我采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。

五、学情分析

五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！

1 Module 4 Unit1

Let’s make a home library 教学设计

教学目标：

1.知识目标

(1)使学生掌握单词“library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary,

card, library card ”。

（2）使学生掌握句型 “①These are all books about science. ②Let’s put

them on Shelf A. ③ Where are the books about animals ? ④They’re

on Shelf A.”。

2.能力目标

使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。

3.情感目标

①.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。

②.培养学生的团结协作精神和竞争意识。

学情分析：

五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！

教学重点、难点：

1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary,

card, library card ”。

2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ②Let’s put

them on Shelf A. ③ Where are the books about animals ? ④They’re

on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。 2 教学过程；

Step 1. Warm－up

Greetings

Step 2 Presentation

Play a guessing game

《Unit 1Let's make a home library》教学设计

一、教材分析：

本教案针对小学五年级下册的英语教材Module 4 Unit 1

Let's make a home library进行教学。本单元的主题是家庭图书馆，通过学习，学生将学习如何建立一个自己的家庭图书馆，并学会向他人推荐自己喜欢的书籍。教材中包含了与图书馆相关的词汇、句型和对话，以及相关的听力、口语、阅读和写作练习。

二、教学目标：

1. 学习与图书馆相关的词汇，如bookshelf, bookcase,

library等。

2. 学会描述家庭图书馆的位置、大小和布置。

3. 学会向他人推荐自己喜欢的书籍。

4. 提高听力、口语、阅读和写作技能。

5. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

三、教学重点和难点：

教学重点：学习与图书馆相关的词汇和句型，学会向他人推荐书籍。

教学难点：正确运用所学词汇和句型进行口语表达和书面表达。

四、学情分析：

学生是小学五年级的学生，他们已经学习了一些基础的英语知识，能够进行简单的对话和阅读。他们对图书馆可能有一定的了解，但可能对如何建立一个家庭图书馆还不太了解。他们的阅读能力和写作能力需要进一步提高。

五、教学过程：

Step 1: Warm-up

The teacher starts the class by greeting the students

and asking if they have a favorite book. The teacher

encourages a few students to share their favorite books

with the class, creating a positive and engaging

atmosphere. This also allows the students to practice

their speaking skills and express their personal

1

Module 4 Unit 1设计

科目版本 小学英语(三年级起点)外研版 五年级下册

章 节 Module 4

课 名 Module 4 Unit 1 Let’s make a home library.

学习目标

学习重难点 1. 能够听懂、会说、并初步运用词汇：library, student, sent, CD, idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask,

wrong, dear

2. 能听懂、会说本课重点句型“Let’s make a home library. These are all books about science. We can find information

from books on CDs.”，并学会运用。

具体环节设计

教学环节 内 容 多媒体素材 素材使用意图 制作要求

1. 教师上课

1.1热身导入

1. 热身导入

(1) Watch and chant.

Hello, boys and girls. Welcome to our class.

It is reading. What are Sam, Amy and Lingling

talking about? Please watch the video and find

out. 图片：flash001.jpg

动画：flsh001.swf

观看动画，为课堂热身。

点击图片播放按钮即可连接动画。动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放

2

同学们，大家好。欢迎来到我们的课堂。这一天是读书日，Sam, Amy 和Lingling在讨论什么呢？请看动画，一起来找答案吧！

1. 热身导入

(2) Listen and say.

Who are these books for? Now, let’s listen