《Let's make a home library》3 图文

《Module4 Unit 1 Let’s make a home library.》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）掌握单词：shelf ,dictionary, card,

library

ask, wrong,

（2）掌握句型：Let’s make a home library. These are all books about science.

（3）能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。

2.过程与方法

合作学习，小组学习，交往式学习

3.情感态度和价值观

（1）学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应。

（2）通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

【教学重点】

掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,

ask, wrong, dear.

【教学难点】

掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.

【教学方法】

1. 教法

（1） Listening to the tape.

（2） Using PPT

（3） Group work.

（4）Using cards.

2. 学法

（1）Listening to the tape.

（2）Learning through the PPT.

（3）Work in groups.

4. Learning words with the cards.

【课前准备】 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards

【课时安排】

1个课时

【教学过程】

一、Warming up and Revision

let's make a home library.观评课稿

在本次观评课中，我观看了[教师姓名]老师的《Let's Make a Home

Library》一课。以下是我对这节课的评价与反馈：

1. 教学目标明确：[教师姓名]老师通过引导学生了解图书馆的基本概念和功能，以及如何创建家庭图书馆，明确了本节课的教学目标。

2. 教学方法多样：在教学过程中，[教师姓名]老师采用了图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。

3. 课堂氛围活跃：[教师姓名]老师教学语言生动，教态亲切自然，充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。

4.

注重学生主体：在小组活动中，学生积极参与，互相合作，充分发挥了学生的主体作用。

5. 实践与拓展：课程最后，[教师姓名]老师引导学生将所学知识应用到实际生活中，鼓励学生在家创建自己的家庭图书馆，培养了学生的实践能力。

6. 不足与建议：

- 语速稍快：[教师姓名]老师在讲解部分内容时，语速较快，部分学生可能会跟不上节奏。建议适当放慢语速，给学生更多的思考时间。

-

练习不够：本节课的教学内容较多，但练习时间相对较少。建议在课堂上增加一些练习环节，帮助学生更好地掌握所学知识。

总体来说，[教师姓名]老师的这节课是一节比较成功的英语课。通过这节课的学习，学生不仅掌握了英语知识，还提高了实践能力和合作意识。

以上是一份关于“Let's Make a Home Library”的观评课稿示例，你可以根据实际情况进行修改和调整。

小学英语外研版（三起）五年级下册

M4U1《Let’s make a home library》教案

知识目标

1、掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library

card,ask,wrong,dear.

2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.

技能目标： 学生能运用所学语言提出建议，能运用目标语句学会如何在图书馆借书，并运用“about”向大家介绍物品

情感目标：

培养了学生良好的学习态度，激励学生大胆开口，积极参与口语表达。培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。

教学重点难点:

1、掌握单词：library,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library

card,ask,wrong,dear.

2、掌握句型：let’s make a home library.

These are all books about science.

课前准备：多媒体、PPT

课时安排：2 课时

教学过程：

Step1 Warming up

Greetings

师生间互相问好，活跃课堂氛围

Step2 Presentation

T；Look at the picture.What’s this?

Library.(教读单词)

T: I borrowed some books from the library,let’s have a look!

S1: Good idea!(引出单词idea 的学习)

利用真实的情景，引出本单元put,shelf,heavy,dictionary,card, wrong单词的学习

在学习card 这个单词的同时，对新学单词进行总结检查，并能引领学生用新学单词造句子。 Let’s take a break!,listen to a chant!

外研版(三起)-英语-打印版

Module 4 Unit1.Let’s make a home library.

教材分析：

本课是外研版第四模块第一单元的内容，本课让学生学会有关图书馆的一些用语，学会怎样借书、掌握一些学科的单词和对话 ，让学生在恰当的语境中运用所学的句子，培养知识和能力。

学生分析：

小学生活泼好动，喜欢新鲜的事物，形象思维很好，模仿能力强，对英语有着浓厚的兴趣，我们要培养他们交际和创新的能力。

知识目标：

1.学习单词: library send student idea put...

2.学习词组：a good idea 一个好主意 on the shelf 在架子上

make a home library建一个家庭图书馆

3. 学习语句：Where are …about…?能用所学句型进行交流。

4. 学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。

情感目标：

1. 培养学生利用媒体获取信息的意识，了解常见学习方法，善于开拓思维。

2. 小组活动培养学生团结协作精神。

教学内容：

1.学习单词: library send student idea put...

2.学习词组：a good idea 一个好主意 on the shelf 在架子上

make a home library建一个家庭图书馆

教学重点：

1. 学习单词: library send student idea put...

2.学习词组：a good idea 一个好主意 on the shelf 在架子上

make a home library建一个家庭图书馆

3.学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。 外研版(三起)-英语-打印版

教学难点：