部编教材一年级上册语文《a o e》PPT完整版

小学语文统编（部编）人教版一年级上册

《a o e》习题2

一、基础过关

1．看图我会写单韵母。

2．照样子，写一写，注意笔顺。

二、综合训练

1．我会加声调。

2．找出下列音节的韵母。（用笔圈出来）

ｍǎ ɡē bó dà

pō ná é hā

ɑ ɑ ɑ ɑ

o o o o

e e e e

三、拓展应用

1．我是小老师。

张大嘴巴___________，嘴巴圆圆_____________，嘴巴扁扁______________。

2．我是小小歌唱家。（把划线的字写出来）

你拍一，我拍一，张大嘴巴，ααα。

你拍二，我拍二，小嘴圆圆，o o o 。

你拍三，我拍三，小嘴一咧，e e e 。

参考答案

一、基础过关

1．ɑ o e

2．略

二、综合训练

1．ˉˊˇˋ

2．略

三、拓展应用

1．ααα o o o e e e

2．略

部编版语文一年级上册《ɑ o e》课时练习

一、我会连线我会填。

o ɑ e

张大嘴巴

拢圆嘴巴

扁扁嘴巴

二、描一描，写一写。

三、我会看图给韵母标声调。

四、比一比，读一读，连一连。

á ǎ ó ǒ é ě

五、火眼金睛。(声调相同的画“√”，不同的画“×”)

1.á ò ( ) 2.è é ( )

3.ā ē ( ) 4.ǎ ǒ ( )

六、我会选择音节填空。

é ā è

1.王( )姨，早上好！

2.爸爸，我( )了。

3.这是王奶奶家的大白( )。

《汉语拼音1 a o e》书写指导

满招损，谦受益。《尚书》

怀辰学校 陈海峰组长

先让学生认识四线格，观察 a、o、e 在四线格中所占的位置，再指导书写。

a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

o 占中格，从左上起笔，一笔写成。

e 占中格，从里面起笔，一笔写成。

这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 【素材积累】

海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

aoe说课稿

一、说教材

《ɑo e》是统编小学语文一年级上册汉语拼音第1课的内容。第一部分是情境图。早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”情境图主要用 以引出本课要学习的单韵母a o e及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将a o e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是单韵母a o e及其表音表形图。第三部分是单韵母a o e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。

二、说学情

一年级的学生刚刚接触拼音字母，他们充满了好奇。在教学中我引导学生从课文插图入手，自己发现本节课要学的拼音字母。形象又具有故事性的课文插图激发了学生学习的兴趣，学生理解起来容易了许多。

三、说教学目标

1.学会aoe三个单韵母，能读准音、认清形、正确书写，能熟悉认读单韵母四个声调。

2.感知汉语拼音和汉字的关系。

3.创设各种有趣的情景，激发学生学习的热情，培养学生观察、想象能力，形成一定的自主、合作学习的能力。

四、说教学重、难点

1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形。（重点）

2.认识汉语拼音四线格，能正确书写aoe。（难点）

3.oe读音的比较。

五、说教法、学法

尝试本课教学内容以创设情境，引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。

【教法】

1.观察想象法。观察是学生获取外部信息的一个重要途径。字形教学时，我让学生找出图与字母相同点，寻找新的发现，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状象字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字形、巩固字形，字母教学过程，以观察—想象—巩固的层次性来体现，让学生自己去感受图画，自己去揣摩发音方法，自己去比较、记忆字母形体。学

生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培植。