大专班级管理制度范文（二篇）

日常工作例会制度范文_例会及日常工作管理制度(2)

_例会及日常工作管理制度篇一

一、目的

1、 实现有效管理，促进公司上下的沟通与合作。

2、 提高公司各部门执行工作效率，追踪各部门工作进度。

3、 集思广益，提出改进性及开展性的工作方案。

4、 协调各部门的工作方法、工作进度及人员的调配。

二、会议分类

1、周例会

1)会议时间：时间为每周一(上午9：20)。

2)会议主持人：公司总经理，总经理若因公出差无法主持时，则由副总经理或指定人员代行主持。

3)会议参加人：副总经理、行政经理、各部门经理。

4)列席人员：视需要可让其他有关人员出席。

5)会议内容：

① 各部门经理分别向总经理提交上周工作总结及下周工作计划。

② 各部门负责人对上周工作计划落实情况进行汇报，行政经理针对计划完成情况进行考核。未完成计划任务的详细说明原因，并根据考核标准进行考核;对完成有困难的工作集体协商，并寻找具体解决办法。总经理根据部门提报计划，安排、布置本周工作任务，明确各项工作的具体承办人、完成时间及指导部门间相互配合。

③ 对工作中出现的问题及时跟踪改进，对工作中的失误找出原因并及时改正、总结。

6)会议记录人：行政经理。

2、部门沟通协调会

1)会议时间：时间由各部门自行安排。

2)会议主持人：部门经理主持。

3)会议参加人：各部门成员。 4)会议内容：

① 落实部门成员每周工作计划与上周总结，督促工作按时完成，并布置下步工作任务。

② 部门工作有进展难度时，向相关配合部门提出协助请求，并集体讨论解决，使各项活动按照预期目标有序进行。

③ 对涉及部门配合、支持，对项目进度有一定影响的问题集体探讨，集思广益，寻求解决问题的方法。不能达成共识时，由总经理裁决。 ④ 追踪并改进日常管理工作。

5)会议记录人：部门经理或指定人员

周工作计划的实行，可以增强各部门工作计划性。各部门要在每周五详实的汇报本周工作总结，周密地编制好下周的“周工作计划”，由部门经理总结后于每周一例会公布。

小学开学初班级的管理方案范文（通用5篇）

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的小学开学初班级的管理方案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学开学初班级的管理方案1

本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。

一、师生共同完善班规

师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事……等多方面的考核。得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。

二、继续实行一人一岗制度

首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养干部团结协作。

其次让学生参与管理班级。实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到锻炼。

高职院校的班级管理

肖炎根

(株洲职业技术学院电子工程系，湖南株洲412001)

摘要:高职院校学生的考分相差很大，社会的发展需要

高素质的技术、技能型应用人才，这类人才需要一流的高职院

校来教育培养，而一流的高职院校又需要良好的班级管理来

支持。本文分析高职院校班级管理的指导思想和班级管理的

方法，以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理。

关健词:班级管理的指导思想班级管理的方法

一、高职院校班级管理的指导思想

“三育”的指导思想我认为高职三年对学生的培养要采用“三育”的指导思

想。“三育”，指成型教育、成人教育、成才教育。一年级，主要是

成型教育，突出培养学生良好的行为规范、较高的文明素质和

高度的自觉性。二年级，主要是成人教育，培养学生正确的世

界观、高尚的人生观和应有的责任感。三年级，主要是成才教育，侧重培养学生的危机感，事业心和成就感。

二、高职院校班级管理的方法

(一)给学生注入自信活力和多欣赏学生高职班的生源大多来自普高或职高，与本科生相比，在他

们以往的学习生涯里，有着较多的失意感受和较少的成功体

验，自信心相对不足。这就需要班主任始终以欣赏的眼光去看

待每一位学生，努力去捕捉每位学生的闪光点，哪怕只是微弱

的光。尽量淡化负面评价，强化正面评价，增加学生愉快的情

绪体验，并努力引导学生去发现自己的亮点。不断地鼓励和支持学生积极参与学校的各类社团组织并尽力参与其间的诸多

行动，以扩大人际交往，增加成功体验。

欣赏是师生间的情感沟通，是一种理解的延伸和心理认

可，不但能使师生间关系和谐，还会带来奇妙的期待效应。美

国心理学家罗森塔尔曾做过一项著名的实验，他到一所学校

煞有介事地对学生们进行了一番发展预测，然后在每个班级

的学生名单上随机地圈出几个名字，并告诉教师这些学生将

来会成为杰出的人才，并嘱其保密。8个月后再作复试，发现名

单上的学生个个进步很快。其原因学生从中得到了暗示，感受

到教师的期待和爱的温暖，受到了激励。于是，在这些学生身

班级管理制度

班级管理制度

管理制度是组织、机构、单位管理的工具，对一定的管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范。它是实施一定的管理行为的依据，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理制度可以简化管理过程，提高管理效率。

1、权威性

管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适用范围内具有强制约束力，一旦形成，不得随意修改和违犯；

2、完整性

一个组织的管理制度，必须包含所有执行事项，不能有所遗漏，如发现或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保所有事项“有法可依”；

3、排它性

某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行；特定范围内的普遍适用性。各种管理制度都有自己特定的适用范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度办理；

4、可执行性

组织所设置的管理制度，必须是可执行的，不能偏离组织本身事务，成为一纸空文；

5、相对稳定性

管理制度一旦制定，在一般时间内不能轻易变更，否则无法保证其权威性。这种稳定性是相对的，当现行制度不符合变化了的实际情况时，又需要及时修订。

6、社会属性

因而，社会主义的管理制度总是为维护全体劳动者的利益而制定的。

7、公平公正性

管理制度在组织力对每一个角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。以下是小编为大家收集的班级管理制度（精选10篇），希望对大家有所帮助。

为了搞好班级管理，树立良好的班风学风，根据年级的高低，每月进行一次文明班级评比活动：学前班、一年级、二年级设文明班极指标一个，三至五年级设文明班级指标一个，另视全体班级管理情况全段加设一个文明班级。

（一）班集体建设制度

1、开学初，班主任必须组织全班学生民主选举班干部，建立由班长、副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、劳动委员组成的班委会。