小学英语五年级上册《Unit 4 What Can You Do》

UNIT4WhatCanYouDo

五年级英语教案

unit 4 what can you do?

单元教学目标：

１、 能力目标 （１） 能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。 （２） 能够询问别人能做什么家务劳动。 （３） 能够听懂、会唱歌曲“i can help”。

２、 知识目标 （１） 掌握a、b部分let’s learn read

and write中的四会单词 和句子。 （２） 能够听、说、认读a、b部分let’s

learn let’s talk中的 白体单词和句子。 （３） 能够了解pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发 音规律。 （４） 能够理解let’s chant部分的内容。 （５） 能够了解story time、good to know等部分的内容。

３、 情感、策略、文化等有关目标 （１） 情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于 助人的优秀品质。 （２） 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能 力。 （３） 文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。

单元教学课时安排： 第一课时： main scene let’s start a

let’s learn let’s play let’s chant

第二课时： a let’s try let’s talk group work c let’s sing

第三课时： a read and write let’s play c pronunciation story time

第四课时： b let’s learn let’s chant c good to know 第五课时： b let’s try let’s talk c good to know

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?说课稿

说教材：

小学英语学习内容新颖，实有，有趣味性，它涉及到生活、学习、文化等很多方面，本单元的话题是What can you do?让学生说说自己在家里能够做哪些力所能入的家务活。这个话题学生并不陌生，五年级的小学生或多或少都做过一些家务活，因此这个话题是学生比较感兴趣，也能够说的一个话题。本课时是第四单元第一课时的教学内容。它引入话题，并且要培养学生的学习兴趣，为后面的学习任务打好基础。因此，上好这节课，对单元的学习起着至关重要的作用。

说学情：

我校学生都是农村小学生，没有复读机和点读机之类的学习工具，家长也没有帮助子女学习的能力，所以，英语的预习，离不开教师的适当帮助。对于本单元的话题，学生并不陌生，但时下一般家长溺爱学生，极少让学生参与动手做家务，所以，培养学生热爱劳动，关心帮助人的情感教育显得尤为重要。

说学习目标：

能力目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子I’m helpful! I can sweep the floor. 会用I can……句型简单介绍自己会做哪些家务劳动。

知识目标：（1）能够听、说、读、写动词词组cook the meals ,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroon.

（2）听懂、说唱歌 Let’s chant部分的歌谣，初步熟悉句型：What can you do?I can……

说重难点：

学习重点是有关家务劳动的五个动词词组。

学习难点是正确书写四个动词词组以及运用句型 “I can……”进行表述。

说教法：

我采用的是“二五五”课堂教学模式和“六推六让”的教学策略。体现学生的主体地位。预习课上，教师帮助学生，按照学案，完成预习任务，在展示课上，教师起穿针引线的作用，作适度引导，对学生出现的错误，纰漏进行纠正，及一定程度的检测。本节课是一节展示课。

Unit4 What can you do?

各位评委、老师：大家好！ 我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册Unit4《What can you do?》。PartB, let’s learn， write and say。下面我将从课程标准、教材分析、教法学法、教学过程等五个方面来说说我对本课的理解和设计。

一、课程标准 《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进英语学习能力的提高

二、教材分析 本单元的话题是文娱活动，本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。

三、教法与学法

1，说教法 本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、合作教学法及全身动作反应法等教学方法展开教学。帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力。

2、说学法 古人云：授之以鱼，不如授之以渔。根据本课教学内容的特点和学生的认知特点，我采用了合作法，疯狂阅读法，游戏法等学习方法。在保持学生的学习兴趣的基础上，提高学生的语言表达能力，为学生的发展提供了有利保证。

四、说教学过程和设计理念

1、教学目标 基于对课程标准和教材内容的分析，并结合学生的认知规律，我确定了如下教学目标：

（1）认知目标：能听说、认读词组： swim， speak Eglish， cook，

play basketball， play ping-pong。

（2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中。

PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?

教学设计

一、教学目标与要求

能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?

知识目标：

1．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.

2. 能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.

3．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。

情感、策略目标

1．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

2．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是四会掌握句型

What can you do?

I can sweep the floor.

I can water the flowers.

I can cook the meals.

三、教具准备

教学图片、课件、尺子、练习题、录音机。

四、教学步骤

一、读前（Before reading）

1. 交流（Greetings）

Hello, boy! What’s your name? Nice to meet you! What’s her name? (Her name is…) You’re helpful. Nice to meet you

…. What’s his name? (His name is …) You’re helpful….

[设计说明]通过交流与学生沟通情感，拉近距离，了解学生情况，同时渗透本课情景语言： You’re helpful.

2. 热身活动 （Let’s chant）

学生跟教师边说边做动作

Dog, Dog, what can you do?