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人教版小学英语五年级上册unit4《What can you do？》教案

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人教版小学英语五年级上册第四单元

《What can you do 》教学设计

教材版本 新人教版PEP（三年级起）小学英语五年级上册

课题 《What can you do 》 第（3）课时

教材分析 本课是人教版pep小学英语五年级上册第四单元的第三课时。本课的主题是自己的能力，学生已在三年级的英语学习中有一定的学习基础。因此，本课是对新旧知识进行有机整合，为part B的话题（学练武术）而铺垫。本节课以What can you do?为主线，通过讨论约翰班上下个星期二将有一个英语派对，同学们能为派对做什么的方式帮助学生学习表示能力的短语。通过游戏等一系列活动让学生认识本课知识。其中利用小组合作进行拓展活动，操练“表示自己能力”的句型。

学情分析 本节课的教学对象是五年级学生，他们有二年的听说读的英语能力以及一年的书写单词能力。此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。他们对游戏、竞赛、特别感兴趣。本课的话题与生活联系密切，因此学生能乐于参与课堂活动，能调动学生学习积极性，最终能学会表达自己会的能力。

理念与方法 在热身环节，我利用了多媒体资源，播放韵律感很强的Chant.帮助学习很快进入英语学习氛围之中，信息技术和学科之间的有效整合达到了很好的效果。

教学目标

1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play

ping-pong”。

2. 能灵活运用句型“Can you ...?”，“Yes, I can. / No, I

can't.”于情境交际中。

3. 能完成“Write and say”部分的连线和对话任务。

4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

教学重点 （1）能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play

ping-pong”。

（2）能灵活运用句型“Can you ...?”，“Yes, I can. / No, I

can't.”于情境交际中。

教学难点 （1）写一写自己会做的事和不会做的事。

（2）“speak + 某种语言”表示“说某种语言”。

信息化环境 多媒体课件、电子白板

补充教学资源 为了让学生对自己所不会的能力有信心去学会它，我通过互联网播放了体育运动健儿们从小开始苦练技能，最终在奥运会上为国争光的视频，这样也起到了学习的一种爱国主义教育。

前置作业（可选） 通过投影仪让学生写一点相关的练习。

过程 教师活动 学生活动 信息化支撑

（环节上可选） 设计意图

Step1:

Warm-up Greeting:

Hello,boys and

girls.Good

morning. Very well,

thanks. 通过教师与学生互动问候，拉近师生间的距离

Step 2

Lead-in Let's enjoy a video

跟唱Chant并回忆之前过的表示能力的动词。 通过多媒体电脑播放视频 通过歌曲激发学生的学习兴趣。

Step 3

Presentation

（1）复习并创设情境和列出本课教学任务。

（2)学习五个表示能力的动词短语。

（1）出示多位学生熟悉的动动明星，让学生猜一猜他们都会做什么？（2）通过认识几位运动明星来学习这五个新短语。运用图片教学法，以及TPR等方法教授新短语。

跟着教学步骤，逐个掌握这些短语，通过 多种形式：齐读，分组读，开火车读，男女生读等方式来巩固新授短语 通过网络搜集图片，并通过PPT展示给学生看。 通过图片教学法让学生直观地理解单词的含义TPR教学法，以肢体动作带动思维。

Step 4

Practice

Sharp eyes T show the

phrases about the

abilities according

to some games.

According

to the

games,Ss

shoud

read

these

phrase

as soon as

possible. According to

the Internet,I

find the

watermelon

and put these

phrase on

them. 游戏能让学生在玩中学，提高学生的积极性。从而更好的巩固所学知识。

Step 5

Production.

Pair and

Group work T show the task:

Pair work:

Can you cook?

Yes ,I can.

No,I can't.

Group work

Talk about

abilities you can Ss can talk

with his or

her

classmates

and in

groups

freely . 通过同伴和小组合作，让学生把所学的知识运用到生活中，完成整节课的

and can't 输出环节

Step 6

Summary

(Practice

makes

perfect!) T ask Ss what we

have learnt

today? Ss answer

and

summary

then enjoy

a video the video

can help the

Ss to

understand 巩固新知，强化所学。自我评价。

课堂评价方式 1.课堂表现评价表

2.及时运用恰当的激励语进行评价。

板书设计思路 基于对学生听说读写能力的培养，板书中利用了四线三格

合集下载

英语人教版五年级上册what can you do教学设计

英语人教版五年级上册what can you do教学设计

PEP英语五年级上册

Unit 4 What can you do? Section A

一、概述

本课是PEP英语五年级上册Unit 4 What can you do? 中的第一课时，新学词组有cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the

trash.新授句型I’m helpful. I can….本课主要从学生的生活实际出发，通过dialogues、actions、practice等多种活动，学习五种家务劳动的表述，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。

二、教学目标

1、知识与能力：能听、说、读、写词组：cook the meals, water the flowers, sweep

the floor, clean the bedroom.

能听说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful. I can….”

2、过程与方法：利用教学卡片和课件等来展开课堂教学。 采取pair work，group

work等问答式的口语交际活动，进行“What can you do?”的课堂教学和练习，训练学生的听说能力，提高学生的综合语言运用能力。

3、情感态度价值观：培养学生讲究卫生、热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

4、重点、难点：本课的重点是有关家务劳动的五个动词词组。

本课的难点是能运用句型“I’m helpful. I can….”进行表述。

三、学习者特征分析

1、学生是玉溪市聂耳小学的五年级学生；

2、学生已经学习了meals, flowers, floor, bedroom, trash等单词；

3、学生对英语学习的积极性高、兴趣浓，渴望得到同学和教师的赞赏；

4、学生对于cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the

人教版PEP小学英语五年级上册《 Unit 4 What can you do？》教学设计

人教版PEP小学英语五年级上册《 Unit 4 What can you do？》教学设计

人教版PEP小学英语五年级上册《 Unit 4 What can you

do？》教学设计

教学目标：

1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务。

2.能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。

3.能读懂Story time部分的趣味故事。

4.复习本单元的主要句型。

教学重点：能灵活介绍自己会做哪些事情，正确拼写主要句型。

教学难点：掌握定冠词the的用法。

教学准备：动物图片、教学光盘、教学课件。

教学步骤：

Step 1:Warm up

1. Free talk

2. 教师播放歌曲“What can you do?”的视频。

Step 2:Presentation

（1）. Read and write

1，教师呈现邮箱来自Robin的邮件，让学生猜一猜 What’s Robin like?

Who’s Robin’s best friend ? Why is Robin unhappy?

2, 呈现邮件的主要内容：I am Robin the Robot. I have only two friends

in the science club, I want to make more friends here.

3，教师提出问题：如果你是Robin, 你会写些什么去介绍自己并诚意邀请新朋友？并布置阅读梯度任务。

4, Reading:let’s write!指导学生写一写。 Step 3：Consolidation and extension

(1)B. Let’s check.

(2)Let’s wrap it up

(3)C. Story time的学习

1， 教师介绍故事背景。

T: A snake meets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away?

五年级英语上册 《 Unit 4 What can you do》 教案 人教pep

五年级英语上册 《 Unit 4 What can you do》 教案 人教pep

教学设计

一、教学内容：

Let's try&Let's talk

二、教学目标：

1. 能够通过Let's try 感知主句型 What can you do? I can 的应用情景。

2. 能够理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演。

3. 能够在实际情景活动中应用核心句型 What can you do? Ican. . . 询问并回答某人能做什么事情。能够理解情景语言 We'll have an English party next Tuesday. Wonderful! 及How about you?

4. 能够了解传统文化中国功夫。

三、教学重难点

1. 教学重点

能够理解对话大意：能够按照正确的语情、语调及意群朗读对话并夹带动作进行角色扮演.能够在情景活动中应用核心句型 What can you do for the party? I can. . . 询问并回答某人能做什么事情。

2. 教学难点

能够在实际情景中运用核心句型。

四、教学过程

Step1. Warm up

打招呼并介绍自己，运用Let’s chant的形式介绍自己，让学生边听边看并能找到老师会做的事情。

Step2.Presentation

1、Let’s try

教师出示Mike头像，I have a good friend.His name is Mike.He’s going to the party.听录音并回答问题What party will Mike do？打开课本38页，再次听录音并回答问题what can

Mike do? 学生回答问题并校队。

2、Let’s talk

看图，回答图上的人物是谁？They’re Zhang Peng and John.听录音并回答三个问题。Q1.who?

Q2.What party? Q3.When?学生听第一遍录音并回答问题。总结：Miss White says:We’ll have

人教版小学英语五年级上册第四单元Unit 4 Part A Let's talk 教案

人教版小学英语五年级上册第四单元Unit 4 Part A Let's talk 教案

人教版五年级英语Unit 4 What can you do? Part A Let’s talk教案

年级 五年级 单元 Unit4 What can you do? 课时 Part A let’s talk

学习

目标 1. 单词和词组：dance , sing English songs, do kung fu, draw pictures等

2. What can you do? I can… 询问某人能够做某事并作答。

重点 Learn how to use “can”, and role-play“Let’s talk”

难点 What can you do? I can… 询问某人能够做某事并作答。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Lead in 1.Let’s chant:What can you do?

2.Play a game“I do, you guess”.

T do actions, let Ss guess the phrases

wash my clothes, watch TV, do homework,

read books, play football, sing English songs,

do kung fu, draw cartoons, play the pipa,

dance.

边唱边做

做游戏 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

Presentation 1.Let's try

(l)Look at the picture, What can Mike do？eg：

Mike can draw cartoons. He can do some kung

fu.

(2) Listen to the tape，do“Let's try”，answer：“What can Mike do?”

2.Let’s talk

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