小学英语(PEP)五年级上册Unit 4 What can you do

人教版PEP小学英语五年级上册《 Unit 4 What can you

do？》教学设计

教学目标：

1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务。

2.能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。

3.能读懂Story time部分的趣味故事。

4.复习本单元的主要句型。

教学重点：能灵活介绍自己会做哪些事情，正确拼写主要句型。

教学难点：掌握定冠词the的用法。

教学准备：动物图片、教学光盘、教学课件。

教学步骤：

Step 1:Warm up

1. Free talk

2. 教师播放歌曲“What can you do?”的视频。

Step 2:Presentation

（1）. Read and write

1，教师呈现邮箱来自Robin的邮件，让学生猜一猜 What’s Robin like?

Who’s Robin’s best friend ? Why is Robin unhappy?

2, 呈现邮件的主要内容：I am Robin the Robot. I have only two friends

in the science club, I want to make more friends here.

3，教师提出问题：如果你是Robin, 你会写些什么去介绍自己并诚意邀请新朋友？并布置阅读梯度任务。

4, Reading:let’s write!指导学生写一写。 Step 3：Consolidation and extension

(1)B. Let’s check.

(2)Let’s wrap it up

(3)C. Story time的学习

1， 教师介绍故事背景。

T: A snake meets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away?

PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案及教学反思

PEP小学英语五年级上册第四单元《What can

you do?》第一课时

作者及工作单位

观音堂小学 苏文娜

教材分析

本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4

Part Alet’s learn的内容。这是一篇十分切近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习爱好，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。

四、教学设计

学情分析

次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具有了必然的大体知识和技术，对大体的课堂用语，教师的指令已经大体把握，在图片或多媒体课件的帮忙下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。而且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the

floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了专门好的铺垫

教学目标

1.能力目标：

(1)能够听、说、认读词组cook the meals,

water the flowers, sweep the floor, clearn the

bedroom, empty the trash.

(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can

you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?

2.知识目标：

(1)把握A let’s learn的新单词、新句型。

(2)运用新学的句型和单词进行日常交际。

3.情感、策略、文化等有关目标： （1） 情感态度：养成讲究卫生、酷爱劳动的好适应，培育乐于助人的优秀品质。

Unit 4 What can you do?

一、单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型,学习play与文体活动名称的搭配规律,即音乐器材前面加the,运动器材前面不加the。呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I

can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动,与学生们的日常生活密切相关,由于学生们对此会很感兴趣,因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练,能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。

本单元共分六个课时,A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境,Let’s

learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素,让学生掌握更多的文娱活动的动词短语,扩充学生们对新句型的适用范围,提高学生的应变能力,树立学生学习英语的自信心,为今后的学习奠定坚实的英语基础。第五课时的Read and write.是阅读训练,融合了本单元的重点词汇和重点句型,为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练,是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块,引导学生多参与一些趣味听力训练,有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息,提高学生们的交流能力。第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分,Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则,分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词,引导学生辨清长短音的拼读规律。Let’s wrap it up是归纳了与play组成的短语中,音乐器材前面加the,球类器材前面不加the等规律,引导学生在今后阅读英语时多留意这种用法上的不同。Story time讲述了有关蛇与老鼠的卡通故事,呈现了很多本单元的重点词句,拓展了学生们学习视野,帮助学生借助漫画与学过的本单元的重点内容,能够正确理解蛇与老鼠的对话内容,提高学生们的综合阅读能力。

PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时教学设计

江南镇中心学校 赵会媛

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子 “I’m helpful!

I can sweep the floor.”。

2、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,

sweep the floor, clean the bedroom。

3、能够听懂、说歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 并初步熟悉句型：What can you do? I can„„。

二、教学重、难点分析

1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。

2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组以及运用句型

“I can „”进行表述。

三、课前准备

1、教师准备录音及录音带。

2、教师准备Let’s learn部分的动词卡。

3、教师准备两个充气锤。

四、教学过程

1、Warm up

播放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”，全班学生一起进行表演唱。把全班同学分为七个小组分别代表一种颜色。唱到哪一种颜色的代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到 “I can sing

a rainbow.”时，学生可以适当的身体语言表现彩虹的形态。

2、preview

Lets start

T : How many door/lights/boards/…can you see?

S: I can see…

让学生看Let’s start部分的挂图。

T：I can clean the board. What can you do?

引导学生用“I can„”回答，并鼓励学生尽量多地利用已学动词（词组）。

3、Presentation