统编版教材五年级下册语文第23课-童年的发现ppt课件

2３.童年的发现

课题 童年的发现 课型 略读课文 授课

时间 1课时

教学

目标 1.自主学习字词，会认会写“胚、祸”等10个生字，理解字义，识记字形。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。

2.默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

3.能结合具体事例理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。

教学

重点 默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度

教学

难点 能结合具体事例理解“我明白了──世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ 5 ）分钟 一、创设情境，激情导入

1.【出示课件2】

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）小组交流：“我”发现了什么？

（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结：“我”无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。（板书：发现）

2.【出示课件3】

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖

童年是人生之旅最十分重要的、十分珍贵的驿站。激情的导语能唤醒学生心灵的共鸣，让学生怀着真挚的心走近课题，深入课文。

教材分析：

这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。

作者介绍：

费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。

形近字：

绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）

饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）

多音字：

朝cháo（朝着 ）zhāo（朝阳）

旋xuán（盘旋 旋律）xuàn（旋风 旋子）

禁jīn（情不自禁） jìn（禁区 禁令）

他禁（ jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（ jìn ）区。

近义词：

惩罚——处罚 迷恋——痴迷

澄澈——清澈 轻盈——轻巧

妨碍——阻碍 困窘——窘迫

羞愧——惭愧 驱逐——驱赶

反义词：

独立——依赖 迷恋——厌恶

澄澈——污浊 轻盈——笨重

理解词语：

【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。

【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

《童年的发现》知识全解

【字词积累】

多音字组词

臂：(bèi)胳臂 尽：(jǐn)尽管

(bì)臂膀 (jìn) 尽量

禁：(jìn)禁止 澄：(chéng)澄清

(jīn)情不自禁 (dèng)黄澄澄

多义字

“窘”字的意思：①穷困，困迫。组词：穷窘。②为难，难住，不知所措。组词：窘态毕露。例句：一句话把他窘得脸红。

形近字组词

魄力 妨碍 胳臂 祸害 比较

羞愧 防备 石壁 锅贴 绞尽脑汁

近义词

祸患——灾难 妨碍——阻碍 惊讶——惊奇 误解——误会

迷恋——眷恋 澄澈——清澈 困窘——窘迫

反义词

眉目——头绪 天赋——天资 澄澈——浑浊

轻盈——笨拙 惩罚——奖赏

词语解释

胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

轻盈：这里形容动作轻快。

随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

祸患：灾难。

眉目：事情的头绪。

妨碍：使事情不能顺利进行。阻碍。 困窘：为难。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

【层次结构】

结构梳理

第一部分（1、2自然段）概述了作者童年时的发现。

第二部分（3—13自然段）重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

第三部分（14—19自然段）写“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。

主题归纳

这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

【妙语佳句】

1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

23《童年的发现》

一、新课导入

导入①

1.师：在难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑脸，也有泪花；有喜也有忧……

今天，我们学习《童年的发现》，不知它又能给我们带来怎样的感受。

2.出示课题：童年的发现

3.质疑：看到课题，你最想了解什么？

（学生自由质疑：“我”发现了什么？是怎样发现的？）

导入②

1.师：童年是美好的，是天真烂漫的，是多姿多彩的。每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。你们能说说曾有过哪些疑惑吗？

（学生交流）

2.师：有个小男孩，在童年的时候也有过疑惑。后来他通过自己的努力，解决了疑惑，并有了重大的发现。

3.师：他究竟发现了什么？是怎样发现的呢？我们一起去课文中找寻答案吧。

（出示课题）

二、目标引领

知识与能力

1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会含义深刻的句子，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

过程与方法

通过充分地读书，自读自悟，了解作者发现了什么，是怎么发现的；联系课文内容和课外搜集的资料，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观

激发学生勤学好问、大胆想象和乐于探究的精神。

学习重点：

入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。

学习难点：

理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

学法指导：（供教师参考）

五年级学生初次接触到这类文章，既感到好奇又急于得到答案，故教学中充分让学生自读自悟、讨论交流，了解“我”发现了什么，是怎么发现的。但教学的着眼点不是放在发现本身，而是发现的过程上。通过读议，让学生明白，作者之所以有这个发现，跟他敢于提问、不断探究、大胆想象是分不开的；鼓励学生在读书中提出自己不理解的问题，反复读书，尝试自己理解。