幼儿园中班语言活动：学妈妈

幼儿园中班上学期语言教案《学妈妈》含反思一、教学目标1.在学习本单元的学问之前，老师需要对同学的背景学问进行问答。

2.学会正确使用“妈妈”这个词，能够区分父亲妈妈的不同。

3.学习如何表达“我爱妈妈”。

4.学会如何倾听妈妈的话。

二、教学方法1.情感教育法：在学习“学妈妈”语文课时，我们要让孩子们体验母亲的感受。

这样会加添孩子的情感体验。

2.互动教学法：在学习“学妈妈”语文课时，小伙伴们可以通过真实情境练习本身使用语言的本领。

3.讲故事的教学法：在学习“学妈妈”语文课时，老师可以通过讲故事的方式，让孩子们更加深入地了解“妈妈”的意义。

三、教学流程1.以创设情境的形式，与小伙伴们讨论“妈妈”这个词的意义，让孩子们明白，这是一个很紧要的词汇，由于它代表着每个孩子最亲近的人。

2.察看图片，并引导孩子们说出家庭中的“父亲”和“妈妈”，帮忙他们区分父亲和妈妈的不同。

3.以“找妈妈”的游戏形式带动课堂气氛，让孩子行动起来，学会和妈妈保持密切联系。

4.以倾听妈妈的话为主题，让每个孩子想一想，妈妈会对他们说什么。

（可能是称赞，可能是提示等等）5.叙述关于妈妈的故事或歌谣，如《我爱妈妈》《菊花香》等，帮忙孩子理解妈妈的伟大，学会表达“我爱妈妈”的心情。

6.以肢体语言为重要方式，教孩子们如何密切地拥抱和亲吻妈妈。

四、反思1.教学方法使用恰当，情感体验和互动学习的要素得到了充分的应用。

2.应当注意不要让孩子们只是玩游戏和听故事，应当加强亲子交流和情感沟通。

3.在整个过程中要始终坚持孩子是主体的原则，避开只是老师“说”一些话，让孩子们对这个话题有更深入的了解。

4.要让孩子们进一步体验“学妈妈”这个过程，让他们在实践中学习语言的使用。

5.需注意课堂氛围的调整，辅佑襄助物品的选择以及感情体验的设计等方面的细节，确保教学效果的最大化。

2024年幼儿园中班语言教案《想要妈妈的木木鸭》教学目标•学习和掌握《想要妈妈的木木鸭》故事情节及主要人物。

•提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语言表达能力。

•增强幼儿的情感体会和表达能力。

教学准备•一本《想要妈妈的木木鸭》绘本。

•木头鸭子模型或图片。

•彩色画笔、纸张等教学辅助工具。

教学过程课前准备1.教师出示绘本《想要妈妈的木木鸭》，与幼儿一起欣赏书中插图，简要介绍故事主要情节。

2.引导幼儿讨论并猜测故事内容，激发幼儿学习兴趣。

导入活动1.教师以简短的形式复述故事梗概，让幼儿预热并对故事有初步了解。

2.提问幼儿，询问他们对故事中的鸭子有何期待或想象，引导幼儿进入故事情境。

主要活动1.分段朗读故事内容，重点表情声音，让幼儿感受故事情感和节奏。

2.适时停顿，引导幼儿预测下一步发展或对故事人物进行情感联想。

3.利用木头鸭子模型或图片进行角色扮演，帮助幼儿更好地理解故事情节。

4.细读重要段落，让幼儿用自己的语言复述故事情节，鼓励幼儿展示说故事的能力。

5.通过提问引导幼儿分析故事中的主题、道德，深化对故事的理解。

拓展活动1.绘制故事场景，让幼儿用画笔表达对故事的理解和想象。

2.进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感悟。

3.导师幼儿编写简短的故事梗概或接续情节，培养幼儿的创造力和表达能力。

教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，强调教学目标的达成和幼儿在语言能力、情感表达等方面的提升。

•鼓励幼儿多读绘本故事，培养对文字的理解和表达能力。

课后延伸•布置家庭作业：要求家长辅助幼儿复述故事内容，并记录幼儿的表达。

•下节课预告：介绍下节课的故事或活动主题，激发幼儿对学习的兴趣和期待。

通过本节课的教学，旨在促进幼儿语言和表达能力的提升，加深对文学作品的理解与感悟，培养幼儿的文学素养和情感体验。

幼儿园小班《我的妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班下学期语言教案不能事事学人家幼儿园中班下学期语言教案不能事事学人家篇一：幼儿园中班第二学期语言教案二0一三学年第二学期中班语言教案目标：1、理解故事内容，感受童话故事的优美2、根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，用较连贯的语言进行表达3、懂得遇到款男要积极的想办法去解决准备：1、森林背景图片一张2、活动教具：公主、小松鼠、小熊、蝴蝶、南瓜过程：一、谈话引出故事情节1、出示背景图，讲述故事开头部分2、在一个美丽的大森林里，住着一个美丽的公主，有一天公主想举行一个盛大的舞会，邀请了小动物们参加，其中还邀请了小老鼠，小老鼠想送一份特别的礼物给公主，送什么哪？小老鼠，左想想右想想，3、小朋友请你帮小老鼠想一想送什么礼物好呢？4、幼儿猜想二、讲述故事第二部分（边讲边出示活动教具）提问1（小老鼠被大南瓜压的怎么样）2 这时他遇见了什么？3 小松鼠给小老鼠想了个什么办法（幼儿猜想）4 教师讲述证实幼儿猜想三、讲述故事第三部分边讲边出示故事教具提问1 小老鼠推着南瓜感觉越来越重他遇见了谁2 小熊又给小老鼠想了个什么办法3 幼儿猜想4 教师证实幼儿猜想四、教师讲述第四部分1、小老鼠坐着南瓜车继续往前走，太阳越来越高，飞来了谁？2、蝴蝶又帮它想了什么办法3、这时南瓜变成了什么4、小老鼠来到城堡，公主喜欢这个礼物吗5、舞会结束他们去干什么了五、故事讲完了小朋友你们觉的这个故事好听吗1、你给故事加个题目（幼儿猜想故事题目）六、教师小结1、小老鼠在送南瓜的遇到了困难，有这么多小动物帮助了他，我们要像小老鼠学习，遇到困难要积极的解决。

幼儿园中班下学期语言教案不能事事学人家篇二：幼儿园中班语言教学设计幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。

学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。

2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。

3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。

幼儿园儿歌《学妈妈》中班语言教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学妈妈教案幼儿园一、课程介绍本次课程是一节针对幼儿园儿童的学前教育课程，旨在通过学妈妈的教学帮助孩子们提高语言、逻辑思维和创造力等方面的能力，更好地适应未来学习和生活的需要。

二、教学目标1.孩子们能够掌握一些基本的生活语言，如问候语、简单的请求等。

2.孩子们能够通过游戏和模仿等方式提高他们的逻辑思维和创造力，并帮助他们更好地理解周围的事物。

3.孩子们能够通过实际操作和小组合作等方式培养他们的社交能力，并逐渐发展出独立自主的能力。

三、具体教学内容1. 介绍孩子们的生活•通过图片和简单语言介绍孩子们生活中常见的事物和现象，如房屋、街道、汽车、树木等。

•通过小组合作游戏的方式鼓励孩子们将自己的生活经验与其他小组进行分享，并逐渐提高他们的交流和表达能力。

•在游戏过程中，通过引导和启发孩子们，逐渐促进他们对周围事物的认识和理解，并帮助他们形成自己的思维方式。

2. 培养孩子们的创造力•通过介绍一些简单的手工制作活动，如剪纸、画画等，鼓励孩子们表达自己的想法和想象力，逐渐培养他们的创造力和主动性。

•通过与其他小组之间的交流和展示，鼓励孩子们彼此鼓励和学习，逐渐形成将想法付诸实践的能力和自信心。

3. 提高孩子们的语言能力•通过教授一些生活常用语言，如问候语、谢谢、对不起等，帮助孩子们组织语言和表达自己的想法。

•在游戏和交流的过程中，通过启发和引导，帮助孩子们逐渐掌握一些简单的对话和表达方式。

•鼓励孩子们在与其他小组进行交流和展示的过程中，勇于表达自己的想法和看法，并接受他人的批评和建议，在不断的实践中提高他们的语言能力。

四、教学方法1.游戏教学法：通过丰富有趣的游戏，吸引孩子们的注意力并激发他们的学习兴趣。

2.实践操作法：通过具体的活动和实际操作，帮助孩子们理解和掌握学习内容。

3.合作学习法：通过小组合作的方式，鼓励孩子们互相学习和帮助，培养他们的社交能力和团队合作精神。

4.语言启发法：通过适当的语言提示和启发，帮助孩子们理解和掌握学习内容，并提高他们的语言表达能力。

幼儿和母亲的教案中班语言幼儿和母亲的教案。

第一课，认识家庭成员。

教学目标：1. 让幼儿能够认识家庭成员的名字和关系。

2. 让幼儿能够用简单的语言表达自己的家庭成员。

3. 培养幼儿的社交能力和表达能力。

教学准备：1. 家庭成员的图片或卡片。

2. 家庭成员的名称卡片。

3. 幼儿喜欢的玩具或游戏。

教学过程：1. 通过图片或卡片让幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

2. 用简单的语言介绍每个家庭成员的关系，如“这是我的爸爸，他是我的爸爸。

”。

3. 让幼儿用家庭成员的名称卡片进行配对游戏，加强记忆。

4. 通过幼儿喜欢的玩具或游戏，让幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员，如“我有一个爸爸和一个妈妈。

”。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够认识家庭成员的名字和关系，并且能够用简单的语言表达自己的家庭成员。

他们在配对游戏中表现得非常积极，记忆能力也有所提高。

在未来的教学中，可以通过更多的游戏和活动来巩固幼儿对家庭成员的认识。

第二课，日常生活用语。

教学目标：1. 让幼儿能够用简单的语言表达日常生活中的需求和情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3. 增强幼儿对日常生活用语的记忆和理解。

教学准备：1. 日常生活用语的图片或卡片。

2. 日常生活用语的名称卡片。

3. 幼儿喜欢的玩具或游戏。

教学过程：1. 通过图片或卡片让幼儿认识日常生活用语，如“吃饭”、“喝水”、“睡觉”等。

2. 用简单的语言介绍每个日常生活用语的意义和用法，如“吃饭是用来填饱肚子的。

”。

3. 让幼儿用日常生活用语的名称卡片进行配对游戏，加强记忆和理解。

4. 通过幼儿喜欢的玩具或游戏，让幼儿用简单的语言表达自己的日常生活需求和情感，如“我饿了，想吃饭。

”。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿们能够用简单的语言表达日常生活中的需求和情感，如“我饿了”、“我渴了”等。

他们在配对游戏中表现得非常积极，记忆和理解能力也有所提高。

在未来的教学中，可以通过更多的实际情境来让幼儿运用日常生活用语，增强他们的语言表达能力和沟通能力。

《妈妈我要亲亲你》教案设计第一章：教案简介1.1 教案主题：《妈妈我要亲亲你》1.2 适用年级：幼儿园中班1.3 教学目标：让学生感受亲子之间的爱意，培养亲情情感。

通过歌曲、故事和活动，培养学生的感恩之心。

提高学生的语言表达能力和创造力。

1.4 教学资源：歌曲《妈妈我要亲亲你》故事素材绘画材料第二章：教学内容2.1 第一节：认识亲子关系引入话题：询问学生对妈妈的了解和感受。

播放歌曲《妈妈我要亲亲你》，让学生跟随歌曲一起唱。

讲述一个有关母子亲情的简短故事，引导学生分享感受。

2.2 第二节：感恩之心引导学生思考并分享妈妈为他们做的事情。

让学生通过绘画或手工制作，表达他们对妈妈的感激之情。

引导学生用语言表达对妈妈的感谢和爱意。

2.3 第三节：亲情活动组织学生进行亲子游戏，增进亲子之间的互动和情感。

邀请学生分享他们的亲情活动，让其他学生感受亲情的温暖。

引导学生思考如何在生活中表达对家人的爱。

2.4 第四节：亲情创作让学生通过绘画或写作，创作一件关于亲情的作品。

邀请学生分享他们的作品，让其他学生感受亲情的重要性。

引导学生思考如何将亲情情感融入日常生活中。

引导学生思考如何在生活中更好地表达对家人的爱。

鼓励学生在家中与家人分享他们的学习成果，增进亲情之间的互动。

第三章：教学方法3.1 歌曲教学：通过播放歌曲《妈妈我要亲亲你》，让学生跟随歌曲一起唱，感受亲子之间的爱意。

3.2 故事讲述：通过讲述有关母子亲情的简短故事，引导学生分享感受，培养学生的感恩之心。

3.3 绘画和手工制作：让学生通过绘画或手工制作，表达他们对妈妈的感激之情，培养学生的创造力和表达能力。

3.4 亲子游戏：组织学生进行亲子游戏，增进亲子之间的互动和情感，让学生感受亲情的温暖。

3.5 分享与讨论：邀请学生分享他们的学习成果和感受，引导学生在讨论中互相启发，共同成长。

第四章：教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、活动等。

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学妈妈教案反思6篇学妈妈教案反思篇1活动目标：1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱。

2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力，培养幼儿大小肌肉的协调。

活动重难点：重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形。

难点：幼儿自由发挥构思图形。

活动准备：物质：ppt课件，剪刀，纸，记号笔，蜡笔。

经验：活动前了解妈妈的喜好。

查看课件：中班美术三八节课件《给妈妈的心愿卡》ppt课件下载地址：xx活动过程：出示ppt，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈。

出示ppt课件，引起兴趣。

三八妇女节马上就要到了，我们一起给妈妈制作一张爱心卡。

①幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

②教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的东西。

③启发幼儿有制作贺卡的欲望。

2、讲述妈妈的爱好。

①幼儿举手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

②同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

3、动手制作贺卡。

①幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

②构图好后涂上颜色，并展示作品。

4、评比贺卡。

①把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比。

②评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣。

5、回家送给妈妈。

①让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。

来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展。

教案反思：?给妈妈的心愿卡》目的是通过让幼儿了解妈妈的喜好，亲手为妈妈制作心愿卡，活动中幼儿作品完成的非常好。

1、幼儿喜欢用水彩笔拓印的方法。

2、在纸上留出的空间中作画的形式新颖。

(能够自主的选择老师为幼儿准备的各种图形)3、沿线剪下作品的过程幼儿都能完成的很好，就连平时不太会剪的幼儿也完成的很好。

但让我感到遗憾的是孩子们对妈妈的喜好知之甚少。

除了说送妈妈吃的、喝的、用钱买礼物、亲亲妈妈以外，想不出其他办法向妈妈表达自己的爱。

由此可见，被爱包围的孩子们缺少对别人的爱心，怎样让孩子们充分体验妈妈养育自己的艰辛?在方法上我们应该有所创新。