有关成语试题的解题技巧

新部编中考语文成语及惯用语解题方法和技巧及习题训练含答案一、中考语文专项练习：成语及惯用语1．下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是（）A. 对祖国文学胡编乱造，是对祖先的亵渎。

B. 我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持跑步，身体很健康。

C. 幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。

D. 在他殚精竭虑地钻研下，制陶技术终于有了重大突破。

【答案】 B【解析】【分析】A.亵渎：冒犯，不恭敬。

与语境相合，使用正确。

B.令尊：称对方父亲的敬词。

不能用来说自己的父亲。

使用错误。

C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。

与语境相合，使用正确。

D.殚精竭虑：形容用尽心思。

与语境相合，使用正确。

故答案为：B【点评】本题考查词语（成语）的运用和辨析的能力。

解答此题要注意三点：1、要了解组成词语意义及其用法；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。

将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性，要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

2．下列各句中，画线的成语使用不恰当的一句是（）A. “阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展了形式多样的体育活动。

B. 夏日的宿迁嶂山森林公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香，令人心旷神怡。

C. 泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。

D. 中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老师们的言传身教起着非常重要的作用。

【答案】 C【解析】【分析】A.因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。

根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

符合语境；B.心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。

心境开阔，精神愉快。

符合语境；C.鳞次栉比：栉：梳篦的总称。

像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

不符合语境；D.言传身教：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。

学习、积累成语是为了使用。

近几年高考试卷“正确使用词语”的考查中，重在考查成语的理解和运用。

现将高考成语类试题的一些解题思路与方法整理归纳如下：一、要切实理解成语的整体意义，不要望文生义。

从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。

对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。

例如：1．凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。

如这样理解就大错而特错了。

而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。

此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。

2．文不加点——有的同学把它解释为：写文章不加标点。

如果这样按今天常用的字面义，对“点”字进行望文生义地理解，是会贻笑大方的。

而成语的实际意思是：指写文章一气呵成，无须修改。

形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

此成语出自《文选·祢衡<鹦鹉赋>序》：“衡因为赋，笔不停缀，文不加点。

”——此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、为之侧目、从井救人、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、再作冯妇、七月流火、述而不作、登高自卑、尾大不掉、河鱼之患、不忘沟壑、悼心失图、南州冠冕、一定不易、具体而微等。

二、要切实把握成语的结构特征，不要肢解成语含义。

成语为固定短语，在结构上已凝固成形，一般不能任意变动词序；其意义构成并非简单相加，更不能胡乱、随意地理解。

我们应该根据其结构特征来理解掌握。

例如：1．不学无术——从结构上看，它是由两个动宾构成的并列结构，而不是主谓结构。

此成语理解的难点在“学”、“术”二字上：学，是名词“学识”、“学问”，并不是动词“学习”；术，是“技术”、“本领”。

四升五暑假班第3课成语积累与理解运用第一关：基础闯关。

1.根据要求写成语。

(1)生龙活虎(含有十二生肖):(2)鹏程万里(出自神话故事):(3)望梅止渴(出自历史故事):指点迷津：此题主要考查学生对成语的积累情况。

这类试题一方面教给学生积累成语的方法,另一方面也检测了积累效果。

成语的来源是多方面的,有的出自古代神话故事,如“精卫填海”“鹏程万里”等;有的出自寓言故事,如“刻舟求剑”“南辕北辙”等;有的出自历史故事,如“望梅止渴”手不释卷”等;有的出自古代诗句,如“山重水复”“万紫千红”等。

因此我们在日常学习中要善于从不同方面、不同角度进行学习和积累。

参考答案：(1)汗马功劳调虎离山望子成龙（2）开天辟地八仙过海夸父逐日 (3)三顾茅庐手不释卷卧薪尝胆2.请写出与下面人物有关的成语。

吕蒙( ）文与可( ）项羽( ）曹操( ）祖逖( ）指点迷津：此题考查的是根据人名写成语。

对于成语典故,我们不仅要熟知内容,而且要知道主人公是谁。

提到“吕蒙”就想到“手不释卷”,这个成语讲的是吴国大将吕蒙听了吴主孙权的话后,发愤学习的故事;看到“文与可”就想到“胸有成竹”,这个成语讲的是北宋著名画家文与可喜欢画竹子,因而在房前屋后栽满竹子,天天观察竹子的变化状况,时间久了,对竹子非常熟悉了,画竹子前心中已有了完整的竹子形象,下笔便能画出竹子来提到“项羽”就想到“破釜沉舟”,这个成语讲的是秦末巨鹿之战,项羽率兵与秦军作战,渡江后他让士兵凿沉船,只带三天干粮以绝后路,最后击败秦军的故事;看到“曹操”就想到“望梅止渴”,这个成语讲的是汉末曹操带兵去攻打张绣,天气炎热,又无水源,将士们口干疲乏时,曹操用前方有梅林激励军队走出困境的故事;看到“祖逖”就想到“闻鸡起舞”,这个成语讲的是东晋祖逖年轻时胸怀抱负,为了报效国家,半夜听到鸡鸣就起舞练功的故事。

做此类题需要学生平时注意多积累。

参考给案：手不释卷胸有成竹破釜沉舟望梅止渴闻鸡起舞3.将下列成语补充完整并填空。

词语类题型是语文学习中的重要部分，也是考试中的重点内容。

掌握好解题方法和技巧对于提高语文学习效率和提高考试得分至关重要。

在解答词语类题型时，我们可以采取以下几种方法和技巧：一、认真阅读题目1. 在解答词语类题型时，首先要认真阅读题目，了解题意，明确题目所要求解决的问题。

二、理清思路2. 在阅读题目后，我们可以通过联想、归纳、分析等方式来理清解题思路，确保对题目要求的理解准确无误。

三、扩大词汇量3. 在平时的学习中，我们可以通过大量阅读，积累词汇量，尤其是一些近义词、反义词、常见搭配等相关知识，从而提高解答词语类题目的能力。

四、理解词语的用法和意义4. 多从词语所在句子的语境中进行理解，结合上下文推断词语的用法和意义，从而更加准确地理解词语。

五、平时进行练习5. 在平时的学习中，可以通过做一些词语类题型的练习题，巩固所学的知识，提高解题能力。

六、注重词语的运用6. 在写作中，要注重词语的合理运用，尽量避免重复使用相同的词语，提高文章的表达能力和美观度。

七、查漏补缺7. 在词语类题型的解答过程中，要注意查漏补缺，确保每个词语都得到正确的理解和掌握。

通过以上方法和技巧，我们可以更加有效地解答词语类题型，提高语文学习的效率和质量。

希望同学们在平时的学习中能够多加练习，提高词汇量，加强理解和运用词汇的能力，从而在考试中取得优异的成绩。

八、深入学习词语的词性和搭配8. 针对词语类题型，我们还要深入学习词语的词性和词语之间的搭配关系。

要明确词语是名词、动词、形容词还是副词，以及该词语与其他词语之间的搭配情况。

通过了解词性和搭配关系，可以更好地掌握词语的用法和意义。

九、注意词义辨析9. 在解答词语类题型时，要注意词义的辨析。

有些词语在表面上看起来意思相近，但其实存在细微的区别，如“奇怪”和“稀奇”、“设计”和“计划”等。

要善于通过语境和词语之间的微妙差别来准确把握词语的真正含义。

十、关注成语和习惯用语10. 词语类题型还涉及到成语和习惯用语的应用，因此在学习中也要重点关注成语和习惯用语的来源、意义和用法。

中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！“词语（成语）的理解与运用”作为中考语文的必考题型，其重要性不言而喻。

然而出错率却极高，很多同学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想而知。

“词语辨析”只能靠死记硬背吗？不，其实这类题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运用等。

解题思路（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。

（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。

包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。

基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。

单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。

汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。

一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。

意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。

因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。

学习时要记住本义，学会引申。

比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。

词的比喻义和修辞上的比喻不同。

词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。

一个本体可以有多个喻体。

做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。

3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。

褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。

如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。

贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。

如笨、奸诈、卑劣、渺小等。

高考语文成语填空题解题技巧和方法
成语填空题在高考语文考试中占有重要的地位，因此掌握解题技巧和方法对于考生来说是非常关键的。

以下是几点解题技巧和方法： 1.掌握成语的基本含义和用法。

考生需要具备广泛的成语知识，了解每个成语的基本含义和用法。

只有在对成语有深刻的理解和掌握的情况下，才能在填空的时候准确运用。

2. 根据上下文推断填空。

一般来说，成语填空的选项都是相关的，考生需要根据上下文的意思来推断哪个成语更加恰当。

同时，也需要注意排除那些不合适的选项。

3. 注意成语的搭配和语境。

很多成语需要与其他词语搭配使用，考生需要注意这些搭配并根据语境来选择合适的成语。

4. 学会反复推敲。

考生需要反复推敲填空的答案，尤其是在选择两个或更多成语填空时，需要仔细比较它们的含义和用法，并根据语境来判断哪一个更为恰当。

5. 增加阅读量和练习量。

最后，考生需要增加阅读量和练习量，这样能够更好地掌握成语的用法和搭配，提高成语填空的解题能力。

总之，成语填空是高考语文考试的重点之一，考生需要在平时不断积累成语知识，熟悉成语的用法和搭配，并掌握解题技巧和方法，这样才能够在考试中取得好成绩。

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言语理解：成语汇总一、成语类的题目有自己的一套解题思路，有它的一些特点：1、题量增大，逐渐成为行测言语类的主流题目2、与词语混合考查3、答案一般没有争议4、考查的成语多为我们日常生活中常用的成语中意义相近的、容易混淆的、容易误用的成语二、要注意对于成语本身意义的把握，找寻常见的误用的成语：1、望文生义成语的意蕴是约定俗成的，大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，就极易造成望文生义的误用。

如：例1：各团队都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。

2、对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。

例2：公司里的八位男孩子都是二十岁，豆蔻年华、风华正茂。

“豆蔻年华”出自杜牧《赠别》诗：" 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初" ，后来专指十三四岁少女。

3、褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，必须辨明褒贬，否则就易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。

例3：河南省天风村为迎接上级农业检查，让大家都躲在家里不出来，其手段之恶劣，令人叹为观止。

“叹为观止”该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词。

言语理解精题练习（6.23）【例题】填入横线上的词语最恰当的是(在这场全球性的金融危机中，中国不可能_B__。

A. 特立独行B. 独善其身C. 独步天下D. 孤独求败【例题】依次填入横线上的词语最恰当的一组是(D 某市公开选拔了一批党政领导干部。

从年龄结构上看，______的这批干部普遍年轻；从______上看，他们的教育背景普遍较好；至于他们是否具有______的能力和水平，还需要在实践中进一步检验。

A. 履职履新履历B. 履职履历履新C. 履新履职履历D. 履新履历履职【例题】将下列无序的语句，按合理的逻辑关系，还原为一则完整的简讯，正确的一组是(1职业中介聚集地和自发形成的人力资源交易场所为重点2清理整顿人力资源市场秩序的专项行动3检查中介机构、用人单位遵守就业管理有关法律法规情况4本市将开展52009 年 2 月 9 日至 3 月 9 日6以工商企业密集区、流动人口聚居地A.425361B.542613C.614235D.546123【例题】下列划线的成语，使用不恰当的一句是(A. 公安人员昼伏夜出，经过二十多天的侦查，终于抓获了这个黑社会头目。

小学语文成语填空题详解一、成语填空题的作用和意义成语填空题是小学语文考试中常见的一种题型，通过给出一句话的上下文，要求填入一个适当的成语，来检验学生对成语的理解和运用能力。

成语作为汉语中独具特色的词语形式，不仅丰富了语言表达方式，还具有概括、形象、简练的特点。

因此，掌握常用成语的意义和用法，对于提高语言表达能力和阅读理解能力具有积极的作用。

二、常见的成语填空题类型1. 根据句子意思或语境，确定合适的成语。

这类题型着重考察学生对成语的理解和运用能力。

例如：杨老师语重心长地对我们说：“万事开头难，只要__1__成功的信念，就能坚持下去。

”我们需要根据句子的意思，选择一个适当的成语填入横线处。

2. 根据句子中的提示词，确定合适的成语。

这类题型通过给出一些提示词，引导学生选择合适的成语填空。

例如：这件事情你要小心处理，不可___2__，否则会得不偿失。

根据提示词“小心处理”，我们需要选择一个与之相匹配的成语填入横线处。

3. 根据上下文的逻辑关系，确定合适的成语。

这类题型考察学生根据句子上下文的逻辑关系，选择合适的成语填空。

例如：他工作认真负责，__3__没有一点马虎。

通过理解句子的意思，我们可以确定一个表示“一丝不苟”的成语填入横线处。

三、解题策略和技巧1. 熟记常用成语的意义和用法。

成语非常注重语境的使用，同一个成语在不同的语境中可能具有不同的意义。

因此，为了在填空题中选择正确的成语，我们需要通过多读、多记、多联系，熟悉常用成语的意义和用法。

2. 注意成语的搭配和固定搭配词。

有些成语是固定搭配词，一般情况下不会单独出现，需要与特定的词语搭配使用。

在解题过程中，我们需要注意这些固定搭配词，避免在填空时出现错误。

3. 掌握成语的常见义项和近义词。

有些成语具有多个义项，根据句子意思选择合适的义项填空是一个需要注意的问题。

此外，一些成语的意思与其他成语非常接近，我们需要通过学习和积累，辨析它们之间的细微差别，以确保填入的成语准确无误。

成语的辨析与运用解题技巧成语的辨析与运用是近年来中考常考的内容。

要做好成语辨析题，除了平时多翻阅工具书，掌握成语的含义外，还应掌握一些解题技巧：一、看成语的感情色彩是否适合所在语境。

有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明。

若辨别不清，很容易用错。

例如：1.几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

“雨后春笋”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，可见该成语主要用于褒义。

而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。

此处可以考虑改用“源源不断”之类的修饰语。

2.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

“趋之若鹜”,它的意思是“像鸭子一样成群跑过去”,比喻很多人争着赶去，多有贬义，与在这句中说画家和艺术家的态度所表现的感情色彩不相符合。

二、看是否因望文生义而误用成语。

有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与全句意思风马牛不相及。

例如：1. 我和小明心愿一样，品德一样，可谓同心同德。

“同心同德” 是指为同一个心愿，同一个目的而努力。

解释成“心愿一样，品德一样”则是望文生义。

2.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。

“安步当车”意思是不坐车而不慌不忙地步行。

全句意思是汽车无法行驶，抢险队员只好步行。

因而使用不当。

3.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

“美轮美奂”，“轮”有高大的意思，“奂”有众多的意思，它一般用来形容房屋的高大华美，而有的同学看到有“美”的意思，例句中又是用来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态，就认为是对的，其实错了。

4.这部精彩的电视剧播出时，人们都在家守着荧屏观看，以至街上万人空巷。

“万人空巷“并不是指街上空无一人，而是说家家户户人都从巷里出来了，多用来形容欢迎、庆祝等盛况或轰动一时的情景，所以用在此处不恰当。

高考成语题解题技巧(精选5篇)高考成语题解题技巧精选篇11.高考在语文答题过程中要看清题干要求。

选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。

如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.高考语文几点常规的提醒。

读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看高考语文题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它。

高考语文选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

高考成语题解题技巧精选篇2汇总语文文言阅读题答题技巧如何读懂文言文文段：对文段用心地默读三遍。

注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。

要具体、形象。

分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。

四个选项比较、权衡，增强准确性。

语文文言实词题：分析字形，辨明字义。

从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。

中心、主旨重点分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

语文文言虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。

先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。

联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。