人教版小学四年级语文养花

人教第十册《养花》教学要求：1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。

2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。

3、完成课后练笔。

4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。

教学重点：理解课文的思想内容，完成练笔。

教学时间：3课时。

第一课时教学目标：1、理清文章条理。

2、抓住重点，理解课文内容。

教学过程：一、导入新课。

你家中有花吗？谈谈你的感受。

二、检查预习。

1、指名按自然段朗读课文。

2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。

1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2、讨论：课文可以分三段。

（1）（2—6）（7）四、抓住重点，理解课文内容。

1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？3、作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。

因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。

4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？5、什么是“秉烛夜游”？6、为什么作者“也有伤心的时候”？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业1、熟读课文。

2、试背最后一自然段。

第二课时教学目标：1、练习给课文编提纲。

2、练习背诵你喜欢的自然段。

教学过程：一、复习旧课，学习生字。

1、指名分自然段朗读课文。

2、齐背最后一段。

3、检查生字读音。

4、指导识记字形。

二、再读课文，概括中心。

1、提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？2、自由读课文，讨论。

3、讨论交流。

4、概括中心思想。

三、练习给课文编提纲。

1、自由读课文。

想一想作者怎样安排材料的？2、讨论交流。

我学会了养花500字作文小学四年级篇1我家有一个不小的阳台，于是爸爸总爱在这里弄些花花草草。

大概是受了爸爸的熏陶，我也喜欢上了养花，到现在发展成了我的业余爱好，让我在紧张的学习之余，能够有“偷得浮生半日闲”的雅趣。

说起我养的第一种花，那就是水仙。

那时我大概七八岁吧！那年冬天是很冷的，我和爸爸去花鸟市场买水仙的球茎，当时我认为爸爸买的那个大蒜似的东西是长不出来花的，是他上当受骗了。

回家我才知道，原来那玩意儿是要经过特殊“处理”的，得除去那外面一层厚厚的棕色表皮，那绿绿的嫩芽便像一个个小绿精灵似的探出脑袋来了。

我这才恍然大悟。

于是便自告奋勇地要去挖土，把花栽上。

爸爸听后笑得前仰后合，笑了很久才带着“泪花”告诉我，水仙是在水里长的。

我这个“大老外”居然说把它种到土里，在爸爸面前闹了一个大笑话。

通过这件事我才知道，原来养花不是我想象的那么简单，一定要有丰富的知识和养花经验，才能把花养好。

于是我拜爸爸为师，开始了我的“养花之路”。

有了这次教训，我不再莽撞行事了，也是自此之后，我的求知欲比以前更强了。

篇2今天天气晴朗，妈妈带我一起去花鸟市场看看花卉，市场上有许多五颜六色的花和小宠物呀！突然一盆花吸引了我和妈妈的眼球……妈妈一下子跑了过去，哇，这是一盆粉紫的蝴蝶兰。

花朵就像一只只飞舞的蝴蝶，妈妈特喜欢，问了问它的价格，老板说要160元一盆，“啊，那么贵呀！”妈妈说道。

妈妈和老板说了好久也没有谈妥价格。

最后跟我说:“算了吧，我们网上买，还能锻炼自己的动手能力呢”。

过了几天妈妈买的花总算到了，妈妈决定当一回老师教我种花，我一下就答应了。

只见妈妈先把土放进花盆里，然后挖个小坑，把小幼苗放进去，最后把泥土按按紧，浇点儿水，OK，一盆植物就完成啦！接着是我，我也学着妈妈的样子种了起来，结果莫不是把小幼苗种斜了，就不是水浇多了，唉！我都想放弃了。

一旁的爸爸鼓励我说：“失败乃成功之母，你要自信！你可以的！”听了爸爸的话，我又振作起来，慢慢仔细认真，发现种起来也没那么难了。

养花四年级作文养花四年级作文1我爱花，所以我也爱养花。

我养过许多花，但是没有奇花异草，有桃花、梅花、茶花、仙人掌、含羞草......我很喜欢花，但是，我任其自生自灭，花草还是养不活的，因此，我就得天天照管它们。

这样一来，我从中找到了许多养活花草的方法：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别给它浇大量的水。

只要按照这种办法来养花，一定会把花草养活，而且三年五载老活着，既开了花，又散发出一鼓诱人的清香味作文，使人神情气爽，多么有意思呀！家里来了客人，一进门就能看见各式各样色彩鲜艳的花，他们总是要上前去看看，去闻闻花中散发出的香气，这使我的父母都感到骄傲，当然了，我也不例外。

等到花分根的时候，父母总回送给亲朋好友一些；当看着好友们拿走自己的劳动果实，心里的滋味有说不出的高兴。

不光有使全家人心情愉快的时刻，那当然，也有伤心的时候，这就发生在去年的时候。

那一天，爸爸买回一棵茶花，当时已经打苞了，我把它移到花盆中，浇了水，可过了不久，我就把那盆茶花搬到了楼顶上，使它接受阳光，没想到，茶花连续几个周都没有继续生长，慢慢枯萎了，这使我几天都没有愉快的心情。

“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

”这话，老舍先生说得一点儿也不假，在养花中，会丰富自己的感情，使你增长了见识，这真是养花中无穷无尽的乐趣。

养花四年级作文2在普通人看来，花可能就只是一种居家的摆设，只要把它养活就好了，没有什么意义可言。

可对于热爱养花的人来说，花是有生命的，还是一种艺术。

对于我来说，养花是一个自我成长的过程，能带给我们快乐，能给我们无限的期盼!去年的暑假，妈妈从乡下的外婆家搬回来一株小皱菊。

上一年寒假的时候，我早就看上了外婆菜园里的小皱菊，因为走的时候太匆忙了，忘记拿了。

那时我的心是碎的，整天盼着外婆到城里来，给我送盆小皱菊。

等接过妈妈手中的小皱菊，看着那绿色的叶子和枝干，差点哭出来了。

我小心翼翼地端在了阳台阳光最充足的地方，细心地浇水。

《养花》课文我爱花，所以也爱养花。

我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。

我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。

在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。

花虽然多，但没有奇花异草。

珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。

北京的气候，对养花来说，不算很好。

冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。

在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。

因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。

我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。

一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。

这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。

我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。

在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。

要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。

几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。

第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。

可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。

赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——层花总在夜里开放。

花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。

当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。

三百棵菊秧还在地上受到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。

四年级语文下册第六单元《习作：我学会了》范文：我学会了养花新人教
版
我学会了养花
外公最爱养花，家里摆满了各种各样的花。

看着外公每天养的花那么好看，我也来了兴致，缠着外公教我养花。

外公只好将一盆月季花苗送给我，告诉我：“养花没有什么诀窍，只是要细心观察，好好呵护就对了。

”
于是我将花苗放在房间的窗台上，每天起床第一件事儿就是去看花，三五天给它浇浇水、施点儿花肥。

中午，阳光开始强烈了，我赶忙把它搬到阴凉的角落里。

傍晚时，我又把它搬到阳台上去晒夕阳。

爸爸妈妈都笑着说我这是当“妈妈”了，像在细心照顾小宝宝。

一晃三天过去了，我天天如此，可是月季苗看起来似乎没什么变化。

我渐渐失去了兴趣，开始不怎么管它了。

又过了几天，一天早晨我起床时看了它一眼，竟然发现它又长出了一枚叶片，嫩嫩的，绿绿的。

我高兴极了。

忙去喊妈妈来看。

妈妈笑着说：“这几天都是我在帮你照顾它呢。

万物都有生长过程，它怎么可能一夜之间就长大？你照顾得好，它其实每天都在生长，只是你看不到。

你带回来的花，可别半途而废啊！”我听了妈妈的话，很惭愧，从那以后，我还像以前一样精心地照顾它。

暑假结束时，它已经长高了很多，叶片光亮，即使没有花也很好看。

我仍然坚持每天放学先看看它，时常给它翻土、浇水……
不知道哪个早晨，我一觉醒来，发现绿叶之间多了一个红红的小花苞。

我养的月季要开花啦！我高兴得又蹦又跳。

外公说得对，养花就是需要细心和耐心啊！
1 / 1。

四年级下册语文书第六单元作文我学会了养花养花可有意思啦！以前我可从来没想过自己能学会养花呢。

有一天，我去同学小美家玩。

一进她家院子，哇，那简直就是一个花的世界！五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

空气中都弥漫着花的香味，好闻极了。

我羡慕地说：“小美，你家的花也太漂亮了吧！你是怎么养的呀？”小美得意地说：“这可都是我的功劳哦！我每天都会精心照顾它们，浇水、施肥、晒太阳，一样都不能少。

”我心里暗暗想：我要是也能养出这么漂亮的花该多好啊！回到家，我就缠着妈妈也给我买几盆花。

妈妈经不住我的软磨硬泡，终于答应了。

我们一起去花卉市场，那里的花可真多啊！看得我眼花缭乱。

最后，我选了一盆月季花和一盆多肉植物。

妈妈说：“养花可不是一件容易的事哦，你要有耐心和细心。

”我拍拍胸脯说：“放心吧，妈妈，我一定能把花养得好好的。

”刚开始养花的时候，我可兴奋了。

每天一放学，我就迫不及待地跑回家去看我的花。

我给它们浇水、施肥，还把它们搬到阳台上晒太阳。

可是，没过几天，我的月季花就有点不对劲了。

叶子开始变黄，花朵也凋谢了。

我着急地问妈妈：“妈妈，我的花怎么了？为什么叶子变黄了呀？”妈妈看了看说：“你浇水太多了，花被你淹死了。

”我听了，心里难过极了。

这可怎么办呢？我好不容易养的花就这样死了吗？我不甘心，决定去请教小美。

小美听了我的情况，笑着说：“养花可不能瞎养哦。

你要了解花的习性，不同的花有不同的养法。

月季花喜欢阳光，但不能浇水太多。

多肉植物比较耐旱，不能经常浇水。

”我恍然大悟，原来养花还有这么多学问呢。

我按照小美说的方法，重新开始养花。

我先仔细观察了我的多肉植物，它的叶子厚厚的，像一个个小胖子。

我知道了多肉植物不能经常浇水，所以我每隔几天才给它浇一次水。

我还把它放在阳台上，让它晒太阳。

慢慢地，我的多肉植物又变得生机勃勃了。

月季花也在我的精心照顾下，长出了新的叶子和花朵。

看着自己养的花越来越漂亮，我的心里别提有多高兴了。

《养花》说课稿教学设计《养花》说课稿教学设计一.教材分析《养花》是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第四组中的一篇课文。

本组课文虽然描写了不同的人，不同的事，不同的景，写出了对生活不同的感受，却都表达了作者对生活的热爱，对理想的追求。

本文是老舍在写作空隙时写的一篇关于养花的生活随笔，作者用朴实的语言写了自己为什么养花，养了些什么样的花，怎样养花，在养花时付出的劳动，在养花时得到的喜悦和感伤。

字里行间饱含着对花草的喜爱，对劳动的赞美，对劳动成果的珍惜。

正如文章末尾所写：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

作者这些体会实在而又深刻。

本文内容通俗易懂，是可以让学生细细品味，感悟生活的好材料。

五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助词典完全可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

二.教学理念1.联系学生的生活体验，关注学生的个体差异，突出学生的主体意识。

在本课的教学过程中，不能用统一的标准来要求学生，使学生形成刻板的思维模式。

我校的花池养了很多花，但作为学生，有的爱花，有的不注意花，他们的家庭也未必都在养花，所以要让学生发挥他们独特的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

2.注意培养学生的自主、合作、探究能力，培养学生认真思考、刻苦钻研的学习习惯。

《语文课程标准》指出，要转变学生语文学习的方式，积极引导学生能主动进行探究性学习。

所以本课除了培养学生听说读写的一般能力外，把重点放在自学能力和创新能力的培养上，为学生持续发展和终生发展做准备。

3.关注对学生情感态度和价值观的熏陶。

本文理解作者的思想感情比较容易，但是如何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向和审美取向，是一个难点。

需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

三.教学目标1.知识与能力（1）掌握趣、较、昙、秉、载、置等字的音、形、义。

四年级下册第六单元作文我学会了养花嘿，小伙伴们，你们知道吗？最近我解锁了一项超级棒的新技能——我学会了养花！这可不是吹牛哦，现在我家的阳台，简直就是个迷你花园，美得让人挪不开眼。

每次放学回家，一推开门，那股清新的花香就直往鼻子里钻，心情瞬间就变得美美哒！记得刚开始，我对养花这事儿可是一窍不通，以为只要浇浇水、晒晒太阳就能搞定。

结果呢，第一盆小雏菊，愣是被我浇成了“水宝宝”，叶子黄得跟秋天的落叶似的，看得我心都碎了。

妈妈看见了，笑着摇摇头说：“养花啊，就像照顾小朋友一样，得细心、有耐心，还得懂它的小心思呢！”从那以后，我就像变了个人似的，天天围着我的花儿们转。

我上网查资料，学怎么配土、怎么施肥、怎么修剪，还加入了学校的“小小园艺师”社团，跟着老师学了不少专业知识。

你知道吗？原来每种花都有自己的性格呢！比如那盆仙人掌，别看它外表硬邦邦的，其实特别耐旱，我十天半个月不给它浇水都没事；而那盆粉嫩的茉莉，则是个“水姑娘”，得经常给它补补水，它才会笑得那么灿烂。

最让我兴奋的是，我还学会了用家里的厨余垃圾做肥料呢！每次吃完水果，果皮、果核都舍不得扔，洗干净了埋在土里，它们慢慢发酵，就变成了花儿们最爱的营养大餐。

看着那些原本瘦弱的枝条在我的呵护下渐渐变得粗壮，一朵朵小花争先恐后地绽放，我的心里比吃了蜜还甜！最有趣的是，我还拉着邻居家的小胖一起加入了养花的行列。

小胖一开始可没兴趣了，说他更喜欢踢足球。

但架不住我的软磨硬泡，加上他看到我的花儿们越长越好，终于也动心了。

我们俩一起动手，把小区的一角打造成了我们的秘密花园。

每当周末，我们就蹲在花园里，比谁的花儿开得更艳，谁的叶子更绿，笑声和花香交织在一起，别提多开心了！现在啊，每当朋友们来我家做客，都会对我的阳台赞不绝口，夸我是个“小小园艺大师”。

嘿嘿，虽然我知道自己离大师还差得远呢，但这份成就感和满足感，真的是比什么都重要！通过这次养花的经历，我不仅学到了很多新知识，还体会到了劳动的乐趣和成长的喜悦。

小学语文《养花》教学反思《小学语文《养花》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文《养花》教学反思这是老舍的名篇，层次分明，文字隽永。

这一课的学习，我从课文最后一个自然段，也是全文的总结段开始入手。

“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，有长见识，这就是养花的乐趣。

”找到总结句后，扣住“乐趣”二字，进入课文：课文中作者具体写了哪些乐趣？学生从每个自然段中去概括，了解到作者写了增长知识的乐趣、锻炼的乐趣、分享的乐趣，但说到第六自然段时，他们都不说了。

我一再追问“还有吗？”于是这时有人在下面小声说：“伤心的乐趣！”我捕捉到这个小小的声音，把它放大，并补充了一句：“如果在下一个单元考试时，如果你在写搭配时，写下‘伤心的乐趣’我一定给你一个大叉！”孩子们开始笑。

这时，邱博辉冲出了一句：“我觉得没错吧，课文中说‘有笑有泪’，这个泪不就是伤心吗？”通过一番碰撞，大家都认同了文中第六自然段中所说的“难过”也是养花的乐趣之一了。

“为什么难过与伤心也是一种乐趣呢？呆会我们学完课文，再来讨论这个问题。

”我顺势引着他们进入了课文的品读。

在品读第六自然段时，孩子们谈到了作者通过几个数字的列举，写出了一家人的心疼，也写出了大家对花的喜欢。

课前留下的难点在学生的.发言中没有被突破。

在小组交流结束后，我又把这个问题提了出来：“‘有笑有泪’，笑当然是乐趣，但是你是怎样理解‘泪’也是乐趣的？”学生的回答始终围绕着因为伤心，所以会更加小心，或是会更加小心，这样会把花养得更好来体会这种“乐趣”，最后，我打了一个比方：大家喜欢爬山，可是如果每一座山都像一个大长方体一样，没有山谷，没有巅峰，没有一点儿起伏，你会喜欢看吗？人的一生也是这样，只有有喜有忧，有得意，有失意，才会让我们的生活更生动，也才会让我们人生的体验更丰富。

”说完后，我看到有些孩子有些迷茫的眼神，我突然明白，学生的生活阅历限制了他们对这番话的理解，所以对这一点，我没有作过多的要求，我想随着他们年龄的增长，当他们以后再有机会读到这篇文章时，自然而然就能理解了。

【四年级】我和蟹爪兰小学生养花作文400字----82c1bf08-
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【四年级】我和蟹爪兰小学生养花作文400字
我在窗台上养了一盆蟹爪兰。

事实上，没有多少人知道它的名字，因为人们习惯称它
为蟹爪。

这个名字名副其实。

它的每一片叶子都像一个白色的手指腹部一样宽，一节一节地。

真像螃蟹的爪子。

它看起来很可爱。

这盆花从我非常小的时候就开始痒了，直到现在，它还是生机勃勃，因为我的姥姥可
是一个“养花专家”，不光我的家里有蟹爪兰，姥姥家满阳台都是君子兰。

有时，她老我
家的时候都会照料一下蟹爪兰。

几年前，蟹爪兰拒绝在我家外出。

它可以说是我成长的见证和摇篮。

每当我放学回家，我都会在阳台上看到它“微笑”和“向我挥手！”！一种普通而独特的花。

春天，蟹爪兰出奇的绿，绿油油的，好像是在向我炫耀它的美貌似的，每当我写完作业……都会跑出去摸一摸它的“手”。

夏天，它枝繁叶茂，天热的发了狂，太阳刚出来就
像着了火，一些似的雾非雾的灰气，在空中浮着，但它仍然坚持。

直到今天，它一直都是
见证我的成长，它看着我的一举一动，聆听着我的一言一语。

它看起来优雅而独特。

它耐寒，不批评生活环境。

只要有土壤和水，它就能生长。

它
给我带来了无数的乐趣和活力。

在过去的几年里，它见证了我的成长。

除了骄傲的“腊梅”外，谁还能和它比美呢？。