新外研版英语六年级下册Module 7 Unit 2教案

Module 7Unit 2 He spent about twenty-one hours in space.Teaching Content: Module 7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in sp ace.Teaching Objectives:1. Words and phrases: flew became spent hour son proud pilot2. Sentences:He spent about twenty-one hours in space.My mother and I saw my father on TV.I went to the airport.We ate in the restaurant.3. Grammar: The simple past tenseTeaching prosperities: cards pictures Tape-recorderTeaching procedures:A: Songs: Say a chant: My sister saidB: Free talk: Talk about Shenzhou VC: New Concepts:1. Warmer:a: Greeting:b: Act out the dialogue in Unit 12. Leading:He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space. 提问Who is he? 引导学生猜出答案，然后说：“Yes, you are right. He is Yang Liwei.”用这个方法来做一个游戏，每人说三句话，然后请其他人猜测描述的是谁，或是什么地方？3. Text teaching :a. T: Show the pictures on the blackboard. Play the tape and have t he students look and listen.b. Ss: Listen and underline the new words. Try to readc. T: Explain the new words and the sentences.了解单词的缩写和完全形式cm = centimetre km = kilometred. 让学生在课文中找出动词的过去式，如，go (went), see (saw), eat (ate), 老师板书将学生分成两组，一组说原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。

（外研版）六年级英语下册教案Module 7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in spaceFunction:Talking about past things and describe speciallyLanguage:He spent about twenty-one hours in space.My mother and I saw my father on TV.I went to the airport.We ate in the restaurant.Vocabulary:pilotSong:Look up at the spaceship.Procedures:Step 1 Warm-up1. Review Unit 1.2 Make up sentences: in shanghai: He spent three days in Shanghai.Step 2 Introduction1. He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space. Who is he? Yes, you are right.2. What else do you know about Yang Liwei and his family? Let’s listen to the text.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.Step 4 Song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing together.Step 5 Homework1. Read the text.2. Finish activity 5.。

六年级英语下册Module7Unit2《Shecouldn’tseeorhear》教案外研版(三起)(新)Unit 2 She could’t see or hear.Teaching PlanTeaching materials：New Standard English, Book 8 Module7 Unit2 She could’t see or hear.Teaching Objectives:1、Be able to master words: born, as, became, letter, spell, herself, live The phrase: all over, role modleAnd the key words:could, couldn’t2、Be able to use the patterns “ could, couldn’t” to describe ability.Be able to get the method of reading an English story and retell it.3、Lead the Ss’ to know something about Helen, and to cultivate them to learn from that famous lady.Teaching Important:Master these new words and the phrase.Be able to use the sentences with “could, couldn’t”.Teaching difficulties:Retell the story.Teaching aids ：Word cards, flash , computer, the CAI, Teaching steps：Step 1: Warming up and preparation:1. Greeting:T: Good morning, boys and girls.How are you ?2. Guessing game （用探照灯让学生逐一看图片，然后回答问题.）课件出示动物图片：tiger, monkey, panda, cat, dog, bird, 练习运用---Can you see a…？ ---Yes, I can. /No, I can’t.2. Lead inA. Show a photo of Yao MingT: Look at this photo, who is he ?S: He is Yao Ming.T: He is Yao Ming, he is 35 years old.When was he born?（教授单词born）S:He was born in 1980.T:What can he do?（引导学生回答）S:He can play basketball.He can jump high.He can speak English.（此处用幕布逐渐出示问题和答案）What can you do?I can...What can’t you do?I can’t...（老师提问几位同学来回答。

教案：Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear一、教学目标1. 知识目标（1）能够理解并运用本课核心句型“—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.” 询问和回答某人是否能够做某事。

（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（3）能够理解故事内容，概括故事的主要情节。

2. 能力目标（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。

（2）培养学生运用英语进行思维的能力。

3. 情感目标培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学内容本课主要讲述了一个关于海伦·凯勒的故事。

故事中，海伦·凯勒因病失去了听力和视力，但她并没有放弃，在安妮·沙利文老师的帮助下，学会了说话，并成为了一名著名的作家。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用核心句型进行问答。

2. 难点：理解并运用核心句型“—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.” 询问和回答某人是否能够做某事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册五、教学过程1. 导入（1）教师播放海伦·凯勒的图片，引导学生谈论。

（2）教师提问：“Who is Helen Keller? What do you know about her?” 引导学生谈论海伦·凯勒的经历。

2. 展示（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。

3. 操练（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话。

（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

4. 巩固（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

（2）学生进行小组讨论，分享学习心得。

5. 作业布置学生回家后，用所学的核心句型给家人或朋友打电话，询问他们是否能够做某事。

六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear核心句型：—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.生词：sick 生病的disease 疾病doctor 医生nurse 护士helperproud 骄傲的famous 著名的七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。

六年级下册英语教案－Module 7第三课时Unit 2 1~3 外研版教材分析本教案所涉及的教材为外研版六年级英语下册的第七个模块，其中第三课时的内容为Unit 2 1~3。

该课时主要讲述了关于旅游和节日方面的英语知识，内容包括词汇、语法、听力和口语等方面。

教学目标本课时的教学目标如下：•能正确理解和掌握课文中出现的旅游和节日方面的英语单词和短语。

•能准确理解和运用本课时所涉及的语法知识：一般现在时。

•能听懂和准确使用与旅游和节日相关的英语口语表达。

•能够在日常生活中熟练使用本课时所涉及的英语知识。

教学重点和难点本课时的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：•词汇和短语的掌握及正确应用•一般现在时的正确使用•听力和口语技能的提高和运用教学过程教学步骤一：导入通过一些图片和视频的展示，让学生对旅游和节日等话题有一个初步的了解，并激发他们学习的兴趣和热情。

教学步骤二：词汇和短语的学习通过PPT展示等方式，引导学生掌握本节课所涉及到的旅游和节日方面的英语单词和短语，例如：travel, trip, passport, ticket, camping, festival, celebrate, fireworks, balloon等。

教学步骤三：语法知识的学习通过PPT展示和课堂练习等形式，让学生掌握一般现在时的使用方法，并引导他们进行正确的运用。

例如，我们可以通过以下方式来加深学生的印象：现在时态：主语+动词原形（第三人称单数加-s）1.I have a pen.（我有一支笔）2.He has a pencil.（他有一支铅笔）3.They have books.（他们有书）教学步骤四：听力和口语能力的提高通过学生之间的互动和和老师的演示等多种形式，让学生在听力和口语方面得到更多的锻炼和提高。

例如，老师可以出示一些图片，让学生用正确的语言描述其中的内容，以加强他们的口语表达能力。

教学步骤五：练习和巩固通过集体讨论、小组合作、课堂练习等多种方式，让学生在实践中理解并掌握本课时所涉及的英语知识，并通过不同形式的作业和复习，巩固所学内容。

Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear1教学目标1、语言技能全体学生能够理解并运用born, illness, round, all over the world以及She couldn’t see or hear.2、语言学问(1)全体学生能理解单词born, illness, round, all over the world以及She couldn’t see or hear.(2)能travel around the world a model for 。

(3) 理解She couldn’t see or hear.含义3、情感看法乐于接触外国文化,增加祖国意识。

4、学习策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物(人物传记)5、文化意识在学习和日常交际中,能初步留意到中外文化的异同。

2学情分析1.学生是六年级的学生,在本模块六年级学生已经有了多年的英语学习基础,在听、说、读、写各个方面都有了肯定的实力。

2.本单元的中心话题是讲解并描述某人过去能做的事情,这是学生较为熟识的话题,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;3.学生对can这一句型特别熟识,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;学生对can这一句型特别熟识;学生思维活跃,擅长和同学沟通,乐于表达自己,渴望得到同学和老师的赞许;学生对英语学习有着深厚的爱好,有肯定英语听读实力.4.本单元是听说课型,文中的对话内容是学生比较熟识的话题, 驾驭起来相对比较简洁,因而学生在听的时候能比较轻松的获得信息. 但仍旧要求老师在听之前布置肯定的任务,让学生明确重点听的内容.学生思维活跃,擅长和同学沟通,乐于表达自己,渴望得到同学和老师的赞许;5.学生对英语学习有着深厚的爱好,有肯定英语听读实力。

3重点难点教学重、难点1、重点:学生能够用“could, couldn’t”来描述过去所具备和不具备的实力。

最新外研版英语六年级下册Module 7 Unit 2《She couldn't see or hear》精美教学设计【教学目标】知识目标：1.听说读写以下词汇：can – could, born, become – became, blind, deaf, have –had, draw – drew, teach – taught, write – wrote, herself2.听说、认读句型：She couldn’t …but she could …She is a role model for blind people, and also for you and me.3.正确、流利地朗读活动2课文内容。

技能目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.能够用could和couldn’t来描述过去能做和不能做的事情。

3.能根据图片讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。

情感目标：感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人,并激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。

【教学重难点】重点：1.简单复述海伦凯勒生平事迹。

难点: 写一写心中值得尊敬的名人的事迹。

【课前准备】本课时教学课件及音视频。

【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Greetings.2. Free talk:出示杨利伟图片，师生交流：Who is this?What does he do?When did he fly into space?What did he do there?Step 2: Presentation （新课呈现）Activity 1 Listen and chant.1. 出示杨利伟小时候照片，师描述：As a baby, he couldn’t fly into space, but he could look up space.理解“As a baby”的意思。

六年级下册英语教案Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.外研版（三起）教学内容本单元的主题是“Helen Keller”，通过描述Helen Keller的生平，向学生传达一个身残志坚、自强不息的伟大女性形象。

教学内容主要围绕Helen Keller的生活和成就展开，包括她的童年、她的教育以及她如何克服盲聋的障碍，成为一名著名的作家和演说家。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文内容，学会生词和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习Helen Keller的故事，培养学生面对困难，自强不息的意志品质。

教学难点1. 理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 准确理解和运用生词和短语。

3. 对Helen Keller的故事有深入的理解和感悟。

教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文图片3. 生词卡片教学过程1. 导入：通过展示Helen Keller的图片，引发学生的兴趣，引导学生谈论Helen Keller。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3. 词汇学习：学生学习并掌握生词和短语。

4. 口语表达：学生分组讨论，用英语描述Helen Keller的生活和成就。

5. 写作练习：学生根据课文内容，用一般过去时写一篇关于Helen Keller的短文。

板书设计1. Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.2. 重点词汇和短语3. 一般过去时的用法作业设计1. 复习课文内容，熟记生词和短语。

2. 用英语写一篇关于Helen Keller的短文。

课后反思通过本节课的学习，学生能够理解并掌握课文内容，学会生词和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

六年级下册Module 7 Unit 2教案单元重点：1、学习重点动词：flew，spent，born，became, spell, live；掌握词汇：October，about，video，proud, someday, as, herself, all over, role model;2、学习对人物和事件的描述：fly into, be proud of, could, couldn’t，as a..., became, teach...to..., all over, live to be...a role model for...。

Unit 2 She couldn’t see or hear.Warm-up: Greeting.Lead-in: Show a picture of Liang Liwei before and now. Use“could/couldn’t” to make sentenses.Activity 1: Guess: Who is she? Ss: Helen Keller. T: What could/ couldn’t she do? 让学生带着问题看活动1视频。

She could read and talk. She couldn’t see or hear.Activity 2: T: Where was she born? When was she born? 让学生带着问题看活动2视频。

She was born in the US. She was born in 1880.Practise: “was born in”继续学习课文，阅读并回答。

Who helped Helen? How did she teachHelen?”Read the passage and fill. She learnt to read, write and speak. She wrote a book. She lived to be eighty-seven.More about Helen Keller. She was born in this house. She learnt thefirst word “water” by her teacher.She went around the world for blind people.She is the role model for for blind people and also for you and me.Activity 3: Listen and read. Activity 4: Listen and sing. Homework: Recite the text.Write a famous person.。

Module 7 U nit 2 She couldn’t see or hear教学设计一、教学目标1.语言知识目标（1）要求学生会读、认知词汇：role model, born ,became, spell ,herself, all over（2）要求学生能够理解并掌握句型I could …,but I couldn’t，以及在表达人能力方面的运用。

2.技能目标(1) 学生能够用could和couldn’t来描述过去自己能做和不能做的事情。

（2）通过学习可以根据图片或思维导图讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。

3、情感目标：通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人。

并且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。

4、学习策略：通过思维导图帮助学生理解文本脉络，理清写作思路二、学情分析本课所面对的教学对象是12-13岁的小学六年级学生，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，思维较为活跃。

他们的知识储备和思想情感快速增长，已具备英语阅读理解和分析问题的能力，但是对文本的逻辑关系思路不清。

三、教学重难点重点：通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。

难点：运用思维导图写一写自己心目中值得学习的人的事迹。

四、教学过程Ⅰ、Warm up教师出示自己小时候的照片让学生猜猜这个小女孩是谁，然后再引出句型：As a baby, I could talk. But I couldn’t write.学生仿照例句说说自己小时候能做以及不能做的事情。

（设计目的：学生有很强的好奇心，让学生猜一猜照片里的人是谁，不仅可以瞬间激发学生好胜的心理，也可以活跃了课堂气氛，同时也唤醒学生对于词汇could, couldn’t的记忆。

）Ⅱ、Pre-readingFree talk 过后，教师出示海伦凯勒小时候的照片，提问“Who’s this lady? What could she do ? What couldn’t she do?”，然后让学生观看文本Part 1视频说说海伦能做以及不能做的事情。