服务管理教学大纲

《信息技术服务管理体系》教学大纲一、课程简介二、课程目标1.理解和掌握信息技术服务管理的基本概念、原理和方法；2.培养学生的团队协作能力和问题解决能力；3.培养学生的实践操作能力，提高其信息技术服务的质量；4.培养学生的创新思维和市场竞争意识。

三、教学内容及教学进度安排1.信息技术服务管理概述（2周）-信息技术服务管理的定义和意义；-信息技术服务管理的基本原理和方法；-信息技术服务管理的发展趋势。

2.信息技术服务流程（3周）-服务流程的定义和类型；-服务流程设计的基本原则和方法；-服务流程改进和优化的案例分析。

3.信息技术服务质量管理（2周）-信息技术服务质量管理的概念和目标；-信息技术服务质量评估和改进的方法；-信息技术服务质量管理的工具与技术。

4.信息技术服务运营管理（3周）-服务运营管理的基本流程和要点；-服务运营管理的组织架构和职责分工；-服务运营管理的关键问题和解决方案。

5.信息技术服务创新与市场竞争（2周）-信息技术服务创新的原则和路径；-信息技术服务的市场竞争环境和策略；-信息技术服务创新案例分析。

6.信息技术服务安全管理（2周）-信息技术服务安全的概念和重要性；-信息技术服务安全管理的基本原则和方法；-信息技术服务安全管理的实施步骤和工具。

7.信息技术服务问题解决与决策（3周）-信息技术服务问题解决的基本原则和方法；-信息技术服务决策的原则和流程；-信息技术服务问题解决与决策的案例分析。

四、教学方法1.授课：通过教师讲授基本理论和方法，引导学生理解和掌握知识。

2.实践：通过案例分析、小组讨论和实际项目操作等形式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.研讨：组织学生进行小组研讨，促进学生的合作意识和创新思维。

五、考核与评价1.平时成绩（40%）：包括课堂表现、小组讨论、实验报告等。

2.期中考试成绩（30%）：考察学生对基本概念和理论的理解和运用能力。

3.期末考试成绩（30%）：检验学生对整个课程内容的掌握程度。

《服务管理》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16119203课程名称：服务管理英文名称：Service Management课程类别：学科基础课学时：48学分：3适用对象: 会展经济与管理本科专业、酒店管理本科专业考核方式：考试先修课程：管理学、市场营销学二、课程简介进入服务经济时代，消费者的追求不再停留于物质层面,服务已成为人们生活不可或缺的内容，现代社会的人离不开服务。

同时，企业参与市场竞争的策略也不仅仅局限在实物产品的价格、品质和特色等方面了，服务成为了竞争的领域和手段。

众多的企业都非常重视服务和服务质量，只有优质的服务才能吸引更多的顾客，才能有更多的忠诚顾客。

服务管理涉及的内容相当广泛，贯穿了心理学、市场营销学、管理学、公共关系学、美学以及民俗文化、沟通技巧和专业知识的内在联系，是一门综合性、科学性、实践性都很强的学科。

本课程包括的主要内容有：服务的概念、性质及其分类；服务竞争的战略及其运用；服务传递系统流程的设计及其构建；服务运营管理的基本理论；服务质量的控制与评估；服务文化的建设等等。

In time of service economics, consumer’s pursuit is no longer constrained to material level, and service has become indivisible part of people’s daily life. People of modern society find themselves tightly linked to service. Meanwhile on the enterprise’s side, service becomes enterprise’s instrument in fierce competition. Their strategy in marketing competition does not restrict to price, quality and distinguishing features any longer. Service and its quality is considered by many enterprises to be of great importance while they believe that only superior service can attract more customers and especially those loyal customers. Service management covers a thorough knowledge of psychology, marketing, management, public relationship and aesthetics. It is a combination of synthesis, science and practices of higher level. The content includes: concept and definition of service, assortment of service, strategy and use of service competition, design and construction ofservice transfer system flow, basis theory of service management, control and evaluation of service quality, construction of service culture and so on.三、课程性质与教学目的本课程既是学科基础课，也可作为全校选修课程,适合于管理学科相关专业学生使用。

服务器管理课程教学大纲《服务器管理技术》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程的主要目标是通过对本课程的系统学习，使学生“会安装、会操作、会配置、会管理基于Windows网络操作系统的服务器”。

具体达到如下目标：1.掌握windows网络操作系统安装；2.了解windows网络操作系统的性能特点；3.了解文件服务器工作原理；4.掌握文件服务器的配置与管理；5.了解打印服务器工作原理；6.掌握打印服务器的配置与管理；7.理解DNS服务器工作原理；8.掌握DNS服务器的配置与管理；9.理解DHCP服务器工作原理；10.掌握DHCP服务器的配置与管理；11.了解IIS服务器的概念与作用；12.掌握IIS服务器的配置与管理；13.理解WWW服务器工作原理；14.掌握WWW服务器的配置与管理15.理解FTP服务器工作原理；16.掌握FTP服务器的配置与管理；17.理解E-mail服务器工作原理；18.掌握E-mail服务器的配置与管理；19.了解CA服务器工作原理；20.掌握CA服务器的配置与管理；21.掌握服务器性能监视方法。

三、教学学时分配《服务器管理技术》课程实验内容设置与教学要求一览表四、教学内容和教学要求第一章 Windows Sever 简介（2学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解Windows服务器的发展，掌握Windows Sever 服务器的管理功能。

（二）教学重点与难点教学重点：Windows网络操作系统性能；教学难点：Windows 网络操作系统基本配置。

（三）教学内容第一节 Windows服务器概述1.Windows Sever的发展；2.Windows Sever 家族简介。

第二节安装Windows Sever1.硬件环境；2.手动安装Windows Sever ；3.自动安装Windows Sever ；第三节配置Windows Sever1.环境变量；2.管理虚拟内存；3.选择如何分配处理器资源；4.选择如何分配系统内存。

《餐饮服务与管理》教学大纲餐饮服务与管理教学大纲一、课程基本信息1.1课程名称：餐饮服务与管理1.2课程代码：CYFWYG2011.3学时：481.4学分：31.5先修课程：无二、课程教学目标2.1理论目标：（1）了解餐饮服务与管理的基本概念、原理和流程；（2）掌握餐饮市场的发展现状和趋势；（3）学习餐饮服务的基本技能和管理方法；（4）提高餐饮经营能力和服务素质。

2.2技能目标：（1）学员能够准确理解和描述餐饮服务与管理的相关内容；（2）学员具备进行餐饮市场调研和分析的能力；（3）学员能够熟练运用餐饮服务的基本技能；（4）学员知道如何进行餐饮经营和管理。

2.3心理素质目标：（1）培养学员的创新思维和解决问题的能力；（2）提高学员的团队合作和沟通能力；（3）培养学员的服务意识和责任感。

三、课程内容和安排3.1餐饮服务与管理概述（4学时）（1）餐饮服务与管理的定义和基本要素；（2）餐饮市场的发展现状和趋势；（3）餐饮服务与管理的研究方法和工具。

3.2餐饮市场调研与分析（8学时）（1）餐饮市场调研的目的和方法；（2）餐饮市场的分析和预测；（3）餐饮市场调查报告的编写和分析。

3.3餐饮服务基本技能（16学时）（1）餐桌服务礼仪和沟通技巧；（2）餐饮食材的选择和加工；（3）餐饮环境的布置和装饰；（4）餐饮卫生和安全管理。

3.4餐饮经营与管理（20学时）（1）餐饮经营策划和市场推广；（2）餐饮成本控制和利润管理；（3）餐饮人员管理和培训；（4）餐饮质量监控与改进。

四、教学方法4.1理论课程采用讲授和互动讨论相结合的方式；4.2实践课程采用案例分析和模拟实训相结合的方式；4.3通过实地考察和实践演练提升学员实际操作能力。

五、教材与参考书目5.1教材：5.2参考书目：六、考核方式和评价标准6.1考核方式：（1）平时成绩占60%，包括课堂表现和小组讨论；（2）期末考试占40%，包括理论知识和操作技能考核。

6.2评价标准：（1）优秀：成绩达到90分以上，且能够熟练应用所学知识；（2）良好：成绩在80-89分之间，理解并掌握所学知识；（3）中等：成绩在70-79分之间，对所学知识有一定了解；（4）及格：成绩在60-69分之间，能简单运用所学知识；（5）不及格：成绩低于60分，未达到教学要求。

《餐厅服务与管理》教学大纲餐厅服务与管理教学大纲一、教学目标本课程旨在培养学生对餐厅服务与管理的基本理论和实践技能的理解和应用能力，使学生能够成为优秀的餐厅服务与管理人员。

二、教学内容1.餐厅服务与管理简介a.餐厅服务与管理的概念和特点b.餐厅服务与管理的历史与发展趋势2.餐厅组织与管理a.餐厅的组织结构与职能分工b.餐厅员工管理与培训c.餐厅设备与设施管理3.餐厅服务流程与技巧a.接待顾客与预订管理b.服务员礼仪与沟通技巧c.餐厅菜单编排与推荐技巧d.餐厅用餐流程与服务规范4.餐厅食品与饮料管理a.餐厅食品安全与卫生管理b.餐厅食材采购与库存管理c.餐厅菜品研发与创新d.餐厅饮料与酒水的选择与推荐5.餐厅销售与市场推广a.餐厅销售策略与目标市场b.餐厅品牌建设与形象设计c.餐厅服务品质控制与客户满意度d.餐厅市场推广与促销活动三、教学方法1.教师讲授：通过系统讲解餐厅服务与管理的基本理论与实践知识，介绍相关案例和业界动态。

2.学生讨论：进行案例分析，让学生从实际问题中探索解决方法，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.角色扮演：通过角色扮演练习，让学生模拟餐厅服务场景，提高学生的服务技巧与沟通能力。

4.实地考察：组织学生到优秀餐厅进行实地考察，了解餐厅前台接待、服务流程、厨房操作等各个环节，加深学生对实践的理解与应用。

四、教学评估1.课堂小测：通过课堂小测测验学生对餐厅服务与管理知识的掌握情况。

2.课堂讨论：评估学生在案例分析和讨论中的表现，考察其分析和解决问题的能力。

3.实践项目：要求学生独立或小组完成一个有关餐厅服务与管理的实践项目，并进行报告和展示。

4.期末考试：对学生对整个课程内容的掌握情况进行考核。

五、参考教材1.《餐厅服务与管理》王明等著，中国轻工业出版社2.《餐饮管理与服务》吴巧全等著，清华大学出版社六、教学资源1.多媒体教室：提供投影仪、电脑等设备，方便教师引用相关图片、视频和案例进行讲解。

《服务运营管理》课程教学大纲课程名称：服务运营管理课程类别：专业基础课考核类别：考试适用对象：本科生适用专业：酒店管理总学时、学分： 34 学时 2 学分一、课程教学目的通过学习服务运营管理的前沿理论，结合国内外优秀服务企业的管理实践，通晓服务运营管理的基本原理，熟练掌握服务运营管理的方法和工具，把握国内外服务业发展前沿及趋势，从而培育分析和解决服务企业中服务运营管理相关问题的能力。

二、课程教学要求掌握服务运营管理的基本原理，熟练掌握服务运营管理的方法和工具。

三、先修课程酒店管理原理、管理学原理四、课程教学重点、难点1.重点是掌握服务运营管理的基本原理、服务业发展规律和服务企业运营管理的基本知识；能够把握国内外优秀服务企业的管理实践，运用服务管理理论解释和解决服务中的问题。

2.难点是对服务本质的理解和服务运营管理知识体系的系统理解需要结合具体案例、实践；如何应用服务运营管理理论去解决实践中的问题，实现理论结合实践的目标。

五、课程教学方法（或手段）以课堂授课为主，案例分析、学生讨论、互动活动、实践教学为辅。

六、课程教学内容第1章导论（3学时）1.引例导入2.互动介绍(1) 教师介绍(2) 学生自我介绍（3）了解学生需求3.课程介绍（1）课程体系介绍（2）授课介绍第2章服务经济与服务概念（3学时）1.服务在经济中的作用2.体验经济（1）体验经济概念（2）体验经济的案例分析3.服务概念（1）服务概念起源（2）服务概念介绍第3章服务性质及其应用（3学时）1.服务包概念2.服务的性质3.服务性质的应用第4章服务战略（3学时）1.战略与战略管理概述（1）战略概念（2）战略管理理论概述2.服务战略与战略性服务理念（1）战略性服务理念（2）案例分析3.服务竞争战略第5章新服务开发（3学时）1.新服务开发的含义（1）服务创新的类型（2）新服务开发的含义2.新服务开发流程（模拟创业公司产品研发和路演全过程进行介绍）3.服务蓝图4.新服务开发的三种方法（1）生产线法（2）定制化法（3）顾客接触分离法第6章信息技术在服务中的应用（3学时）1. 信息技术的类型2.信息技术在服务中的作用（1）信息技术在服务接触中的几种角色（2）对自助服务的影响3.服务企业电子商务模式（1）传统电子商务模式（2）原子电子商务模式4. 服务企业的平台战略模式第7章服务质量管理1（3学时）1.质量与服务质量（1）质量的含义（2）质量管理理论的发展2.服务质量的含义3.服务质量的测量（1）服务质量的维度（2）SERVQUAL模型4.服务差距模型第8章服务质量管理2（3学时）1.服务设计提升服务质量（1）服务包设计（2）田口方法（3）防误防错法2. 服务过程监控提升服务质量（1）质量成本（2）统计检验（3）质量承诺3. 服务持续提升（1）帕累托法（2）鱼刺图法4.服务补救（1）服务补救原理（2）服务补救过程第9章服务接触（3学时）1.服务接触（1）服务接触含义（2）服务接触三元组合2.服务组织（1）组织文化（2）授权3.服务利润链第10章服务设施与设计（3学时）1.服务环境与设施2.服务设施设计第11章排队管理（3学时）1.排队原理2.顾客排队心理3.排队管理系统第12章总结与展望（1学时）1.课程内容总结2.服务运营管理发展趋势与展望。

服务管理课程教学大纲-——-—————--—————-————-—--————课程编码：（黑体小四号加粗）课程类型: (黑体小四号加粗）课程学时：（黑体小四号加粗）课程学分：（黑体小四号加粗)一、课程性质与任务《服务管理》是酒店管理专业本科的专业基础课程.本课程从多学科的角度，如经济学、心理学、作业管理、营销管理、国际管理、战略管理、人力资源管理等领域讲授服务管理，并融合了国际上最新的服务经营管理观念、理论、技能和方法。

本课程主要介绍服务业的概念特征和服务业的战略意义.要求学生通过学习后,可以从全球化的视角来考察服务，重点掌握服务质量、客户满意度和价值创造三大主题，以及服务战略对竞争力的影响。

了解如何用一流的服务创造客户价值，提升客户满意度,如何构建服务经营管理体系。

掌握构建服务体系的总体设计，包括技术设计、组织设计和场所设计，以及服务市场定位等。

掌握服务系统的运作及服务机构管理者所面临的挑战，以及如何应对服务的需求与供给.包括对供给和需求的匹配管理、排队和模拟方法、服务质量管理、服务生产率及绩效评估等。

能够掌握服务经营管理的技术和方法.二、学时分配（黑体小四号加粗)（宋体小四号）三、教学内容第一章服务管理概述1.教学目的本章主要让学生界定服务和服务业的基本概念；了解服务业与社会经济的发展；阐释发展我国服务业的意义；描述服务的基本特性;说明服务的类别；了解服务管理学科发展的过程；说明服务管理的学科特征及学习方法.2.重点难点服务和服务业的基本概念,服务基本特性，服务的类别。

3。

教学方法与内容第一节服务在国民经济中的作用1.基本范畴的界定2.服务业与社会经济的发展3.我国大力发展服务业的意义第二节服务的特性与类别1。

服务的特性2。

服务的类别第三节服务管理理论的形成与发展1。

服务管理理论的发展阶段2。

服务管理的研究对象与方法4．思考与练习(1）服务的基本特性有哪些；（2）如何进行服务分类；（3）结合实际分析发展我国服务业的必要性。

服务管理张淑君教学大纲张淑君教学大纲是一份为学生提供服务的管理工具。

在大纲中，涵盖了课程目标、教学内容、教学方法、评估方式等方面的内容，旨在提供一个清晰的教学框架，帮助学生更好地学习和成长。

首先，张淑君教学大纲中明确了课程目标。

通过设定明确的目标，学生可以清楚地知道他们将在课程中学到什么。

这有助于激发学生的学习动力和兴趣。

大纲中的目标还可以帮助教师调整教学策略，以确保学生能够达到预期的学习成果。

其次，教学大纲详细列出了教学内容。

这些内容可以是理论知识、实践技能、案例分析等。

通过明确的内容安排，学生可以有条不紊地学习，并逐步掌握所需的知识和技能。

教学大纲还可以帮助教师合理安排教学时间，确保每个内容都得到充分的讲解和学习。

教学方法是教学大纲中的另一个重要组成部分。

大纲中可以列出多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组活动等。

这样的多样化教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

不同的教学方法可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

除了教学方法，评估方式也是教学大纲中的重要内容。

大纲中可以明确规定考核方式，如作业、考试、小组项目等。

通过明确的评估方式，学生可以清楚地知道他们的学习成果将如何被评价。

同时，评估方式也可以帮助教师及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

此外，教学大纲还可以包括其他辅助信息，如教材、参考书目、学习资源等。

这些信息可以帮助学生更好地准备课程，扩展他们的学习领域。

教学大纲中的这些辅助信息也可以帮助教师提供更全面的学习支持，促进学生的学习效果。

总的来说，张淑君教学大纲是一份为学生提供服务的管理工具。

通过明确的课程目标、教学内容、教学方法、评估方式等，教学大纲帮助学生更好地学习和成长。

教学大纲的制定和实施有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。

因此，教学大纲在教育领域起着重要的作用，对于学生和教师来说都具有重要意义。

《服务管理》教学大纲课程名称：服务管理英文名称：Service Management课程代码：课程类别：专业基础课相关课程：管理学概论服务营销开课院系：管理学院授课教师：徐凤增每学期学时：36一、教学目的与要求：1、课程简介《服务管理》这门课程以通过服务管理赢得竞争优势为主线，将营销、运营和人的行为作为有效服务管理的核心，突出了服务在社会中的作用和服务传递系统的特征，阐明了信息在服务管理中的战略地位，主要讨论了服务在经济中的核心作用，提出了战略服务概念，通过构建服务企业支持竞争战略，阐述了服务运营管理的基本思想。

2、课程性质该课程是经济和管理类专业本科生的专业基础课、必修课，在人才培养方案中占有非常重要的地位。

学生通过学习该课程后，应能正确认识服务在经济中的核心作用，掌握基本的服务竞争战略，设计服务传递系统的蓝图，熟悉日常服务运营管理的基本方法。

3、教学目的与要求通过教学使学生掌握本学科的基本知识和分析方法，对服务管理的内容有全面系统的理解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作创造良好的条件。

《服务管理》以通过服务管理赢得竞争优势为主线，重点将服务运营、服务战略和信息技术相结合。

在学习过程中涉及一些数理模型和公式，要求学生有较高的数学应用能力，能够通过模型分析问题，解决问题，得出结论。

这就要求在教学中，教师要注意引导学生把使用数学方法分析问题作为辅助工具，更好的掌握服务管理的一般方法。

4、本课程内容提要《服务管理》以通过服务管理赢得竞争优势为主线，将营销、运营和人的行为作为有效服务管理的核心，突出了服务在社会中的作用和服务传递系统的特征，阐明了信息在服务管理中的战略地位。

本课程共分十三章，分别是：第一章服务在经济中的作用；第二章服务的性质；第三章服务战略；第四章服务与信息技术；第五章服务传递系统；第六章支持设施；第七章服务设施定位；第八章服务项目管理；第九章服务接触；第十章服务质量；第十一章排队管理；第十二章辅助物品管理；第十三章生产能力和需求管理。

《前厅服务与管理》教学大纲《前厅服务与管理》教学大纲一、课的性质和任务《前厅服务与管理》是研究前厅服务与管理工作的基础知识和基本规律的专业理论课程。

本大纲是根据2004年校编专业教学计划的要求制定的。

二、教学目的和要求《前厅服务与管理》主要讲授前厅部的相关知识，包括客房预定，前厅礼宾服务，总台服务前厅销售，前厅宾客关系等内容。

本课程在论述前厅服务知识的同时，着重要求学生了解本工种的特定作用，培养其热爱本职工作，做好本职工作的专业思想。

教学中，以传授基本原理、基本方法为主，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过教学，使学生掌握前厅的各项接待服务知识和专业所需的其它业务知识，懂得前厅管理的基本原理，能独挡一面的开展前厅服务接待工作。

本课程教学，以讲授前厅服务与管理的基本理论知识为主。

四、教学内容和基本要求第一章前厅部概述[教学要求]通过教学，使学生明确前厅部的地位和作用，了解前厅部的机构设置、前厅大堂的构成和环境、总台设计、前厅设备，明确前厅部员工的必备素质和要求。

[教学内容]一、前厅部的地位和作用二、前厅部的机构设置三、前厅大堂的构成和环境四、总台设计五、前厅设备六、前厅部员工的必备素质和要求[教学重点]前厅部的机构设置、前厅部员工的必备素质和要求[教学建议]组织学生参观宾馆饭店，增强学生对饭店前厅部的认识和了解。

第二章客房预定[教学要求]通过教学，使学生了解预定的渠道和种类，掌握客房预定的操作形式及程序，熟悉客房预定失约行为及处理。

[教学内容]第一节预定的渠道和种类一、预定的渠道二、预定的方式三、预定的种类第二节客房预定的操作形式及其程序一、客房预定的操作形式二、客房预定的程序三、团体客房预定程序第三节客房预定失约行为及处理一、制定有关预定政策二、超额预定三、预定失约行为及其处理[教学重点]预定的种类、客房预定程序、超额预定[教学建议]多结合案例讲解第三章前厅礼宾服务[教学要求]通过教学，使学生了解迎送客人服务，掌握行李服务，熟悉“金钥匙”。