2019部编版三上《道德与法治》全册 教案

部编版道德与法治三年级上册教案(全册) 三年级上册《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研究活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐研究”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。

二、教学总目标：1.让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力。

三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将研究内容和研究活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

五、教学措施：1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：第一单元：快乐研究本单元主要以研究为主题，通过研究的方式，让学生了解如何快乐地研究。

教师可以利用各种教学手段，如游戏、讲故事、观察实物等，来激发学生的兴趣，引导学生积极参与研究。

道法三上全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的学校第1课：我的学校，我的家第2课：校园里的规则2. 第二单元：我们的家庭第3课：我爱我家第4课：家人间的关爱二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的学校，认识到学校是他们的第二个家。

3. 让学生学会关心家人，懂得家人间的相互关爱。

三、教学难点与重点重点：培养学生热爱学校、关爱家人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：教材、笔记本、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园图片，引导学生谈论自己在学校的生活，引出本课主题。

2. 新课内容：① 第一单元：我们的学校第1课：我的学校，我的家a. 让学生描述自己学校的建筑、环境、活动等。

b. 教师展示校园图片，引导学生学会珍惜和爱护学校。

第2课：校园里的规则a. 学生列举校园里的规则。

② 第二单元：我们的家庭第3课：我爱我家a. 学生谈论自己的家庭成员，分享家庭趣事。

b. 教师引导学生学会关心家人，懂得家庭和谐的重要性。

第4课：家人间的关爱a. 学生讲述家人间的关爱事例。

b. 教师引导学生学会表达对家人的爱，增进亲情。

3. 随堂练习：针对每个课题，设计相关练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 第一单元：我们的学校第1课：我的学校，我的家第2课：校园里的规则2. 第二单元：我们的家庭第3课：我爱我家第4课：家人间的关爱七、作业设计1. 作业题目：以“我的学校，我的家”为主题，画一幅画，展示学校的建筑、环境或活动。

列举自己家里的三条规则，并说明遵守这些规则的好处。

写一篇关于家人间关爱的小短文。

2. 答案：画作：学生自由发挥，教师评价。

列举的规则：如按时作息、尊敬长辈、保持卫生等。

小短文：学生自由发挥，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“我是校园小卫士”活动，培养学生爱护校园环境的意识。

开展“家庭故事会”，让学生分享家庭趣事，增进亲子关系。

结合学校实际情况，开展家庭教育讲座，提高家长的教育理念。

第一单元快乐学习1.学习伴我成长【教材分析】《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。

学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。

因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。

【教学目标】[知识与能力目标]理解学习对成长的重要性。

[过程与方法目标]培养主动发现问题和解决问题的学习能力。

[情感态度价值观目标]了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。

【教学重点】发现生活中的学习乐趣。

【教学难点】个人与学习的关系。

学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。

【教学过程】导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。

今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。

1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。

学习——永远不晚。

——高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。

——列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

——­­孔子（多媒体展示）[设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。

（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。

了解学习的方式多种多样（展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。

参观博物馆，了解丰富的历史和文化。

课堂学习，通过课本和老师获得新知识。

进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。

道法三上全册教案教案：道德与法治（三年级上册）一、教学内容1. 第一章：我们在一起2. 第二章：家庭中的我3. 第三章：我们的学校4. 第四章：我们的社区5. 第五章：安全与健康6. 第六章：环保意识二、教学目标1. 让学生了解和认识自己在家庭、学校和社区中的角色和责任。

3. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握自己在不同场合中的行为规范和责任。

难点：培养学生正确的价值观和法治意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：笔记本、文具盒、课本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲述一个发生在学校的故事，引导学生思考自己在学校中的角色和责任。

2. 章节讲解：教师根据教材内容，讲解每个章节的核心观点和知识点。

3. 例题讲解：教师通过举例说明，让学生理解和掌握正确的道德行为和法治意识。

4. 随堂练习：教师设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计包括每个章节的核心观点和关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。

七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，写一篇关于自己在家庭、学校和社区中的角色和责任的短文。

2. 答案：学生可以通过举例说明自己在不同场合中的行为和责任，如帮助家人做家务、尊重老师和同学、参与社区公益活动等。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，教师还可以拓展延伸，如组织学生参加相关的社会实践活动，让学生更好地理解和践行道德和法治。

重点和难点解析一、教学内容1. 第一章：我们在一起2. 第二章：家庭中的我3. 第三章：我们的学校4. 第四章：我们的社区5. 第五章：安全与健康6. 第六章：环保意识二、教学目标1. 让学生了解和认识自己在家庭、学校和社区中的角色和责任。

三年级上册品德与社会全册教案新部编本一、教学目标- 通过本册教材的研究，使学生树立正确的价值观和道德意识。

- 帮助学生了解家庭、学校和社区的各种规则和责任，并学会承担责任。

- 培养学生的良好惯，如守时、勤劳、友善等。

- 培养学生的社交能力，如合作、沟通等。

二、教学内容与安排1. 第一单元：家庭的温暖教学内容- 家庭的概念及重要性- 家庭成员的角色与责任- 学会关心、尊重和帮助家人教学安排- 导入：通过图片和故事引出家庭的概念- 讲解家庭成员的角色和责任- 进行角色扮演活动，模拟家庭中的日常交流- 资源利用：利用家庭照片、影片等展示家庭的温暖2. 第二单元：学校的规则教学内容- 学校规则的重要性- 学校规则的种类与内涵- 遵守学校规则的意义与好处教学安排- 导入：通过讨论学校规则的必要性引起学生的思考- 研究不同学校规则的内涵与要求- 编写学校规则手册，让学生参与规则的制定- 观看相关视频，了解学校规则的执行情况3. 第三单元：社区的责任教学内容- 社区的概念和构成要素- 不同社区角色的责任和义务- 学会关注社区环境，积极参与公益活动教学安排- 导入：通过图片和故事了解社区的概念- 探讨社区中不同角色的职责与责任- 进行社区清洁活动，增强学生的社区责任感- 邀请社区代表来校进行讲座，介绍社区中的公共事务三、教学方法与手段- 情境教学法：通过设置身临其境的情境，引发学生的兴趣与思考。

- 小组合作研究法：通过小组合作讨论和活动，培养学生的合作能力和交流能力。

- 视听教学法：利用多媒体资源，如图片、影片等，激发学生的研究兴趣和注意力。

四、教学评价与反馈- 学生作业：要求学生编写关于家庭、学校和社区的思考日记。

- 组织小组展示活动，让学生分享自己对品德与社会的理解。

- 教师观察记录学生在研究过程中的表现，进行个别辅导和反馈。

五、教学资源- 教材：三年级上册品德与社会全册教材新部编本- 多媒体资源：图片、影片等- 家庭照片、学校规则手册等六、教学反思与改进通过本册教材的研究，学生可以更好地理解家庭、学校和社区的重要性，树立正确的价值观和道德意识。

《部编版2019年三年级上册道德与法治全册教案》摘要：问题导入你觉得学习快乐吗，、用湿手插拔电插头 B、用湿更换灯泡、用电器正常工作不随搬动气抢险庭如气泄漏下列做法正确是（）、闻到气味立即关闭气阀门并开窗通风，、通具体情境知道“心0”认识到心没有 0 危险XX学 09年秋学期教案学科道德与治年级三年级执教教师单元快乐学习课《学习伴我成长》学习目标、知道生活滴滴都是学习学习伴随着我们成长、了学习重要性学会积极主动地学习善利用各种机会学习3、认识学习重要性热爱学习树立终生学习观念不断充实己教学重、难教学重学习重要性教学难会分辨生活哪些是学习认识到学习没有终课前准备教师课件、视频等学生课前调“人是否还要学习”结教学程、新课导入播放视频《儿郎》导入新课学生看完谈感受二、新知讲授活动成长离不开学习教师从出生到现我们成长每步都离不开学习让我们追寻成长脚步回想下我们是怎样学习成长起学生交流（学说话、学走路、学写、学整理等等）教师活动调请学们问问爸爸妈妈下问题教师从出生到现我们已有了很多领这些领都是天生就有吗？你学习或得了哪些领？学生交流组讨论回答问题教师我们孩子要学习那么人是否还要学习呢？请学们拿出课前做调我们起看看吧学生交流介绍己调结教师人们已学会了很多领什么还要不断地学习？学生交流学生思考回答问题活动二处处可学习教师你知道学习途径有哪些吗？看看下面这些学是通哪些途径学习？学生交流学生观察教材回答问题①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；②与学交往我懂得了人与人应友相待；③跟叔叔学吹笛子使我更喜欢音乐了；④野外玩耍我认识了许多植物和昆虫教师玩耍对我们说是很重要学习途径说说己玩耍学到了什么？还可以通哪些途径学习呢？学生交流组讨论组代表汇总回答教师做事也能长领我们有许多领都是“做”学说说你哪些领是从“做”学教师结我们成长程无无刻不学习随处随地不学习我们学生是国希望我们更应该争取学习勤学问快乐学习我们美妙学学习生活二课《我学习我快乐》学习目标、学生做到快乐学习敢战胜困难、学生明白快乐学习关键改变己学习态体会战胜困难快乐3、正确面对学习困难明白遇到困难要困难克畏难情绪教学重、难教学重学生真正做到快乐学习敢战胜困难教学难明白遇到困难要困难克畏难情绪体会战胜困难快乐课前准备教师课件学生活动用鸡蛋 0 碗筷两副学生活动所计器学生衣外套教学程、新课导入问题导入你觉得学习快乐吗？什么？学生交流学生思考举手回答问题并说明原因二、新知讲授活动学习快乐教师你玩“词语接龙”游戏吗？让我们起体验下吧师生动师生共玩游戏教师我们学校里识是学习那么做也是学习下面我们比比看谁是能手这样学习你感到快乐吗？学生活动比赛打鸡蛋、叠衣看谁做又快又教师仔细教材 9 图回答问题你曾体验这些学快乐吗？说说己各种学习体会到快乐学生交流回答问题教师是项快乐学习活动请和学分享下己课外快乐并向学推荐几有趣籍学生交流组分享组代表汇报师生动让我们起做签吧并摘己喜欢语句做与学们起分享活动二战胜困难更快乐教师每人都会遇到困难这些困难就像我们学习“拦路虎”看看下面学遇到困难（教材）想想你遇到类似困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流组合作讨论教师总结“世上无难事只怕有心人”遇到困难我们要静下心思考到问题办法可以助老师和学还有我们爸爸妈妈相信都能战胜了困难教师起看看“王栋学骑车故事”说说这故事带给我们什么启示？你有战胜困难历吗？与分享下学生交流思考并分享历教师你遇到“拦路虎”心情是怎样？哪种心态有助你战胜学习上困难说说理由教师遇到“拦路虎”可以采用哪些方法呢？学生交流遇到不懂问题可以或请教别人；遇到不会做事多看看别人是怎么做坚持到底就可以学会教师结学们我们学习程都能感受到学习带快乐当然也会遇到烦恼和困难相信我们都能勇敢面对困难到办法克困难终体会战胜困难快乐三课《做学习主人》学习目标、到己长处相信己能学愿通己努力学习爱思考敢提问、能够与老师学交流表达己学习上困难和克困难建议3、知道学习要肯动脑筋不怕困难学会合理安排和利用提高学习效率教学重、难教学重使学生能正确地认识己长处多提问克畏难情绪敢提问感受每分钟宝贵学会合理安排提高学习效率教学难使学生初步具有克困难勇气与坚强志合理安排学习养成良学习习惯课前准备教师课件、课上所视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天植物变化；观察周边环境卫生情况）学生课前调结卡片（请长、学你己学习潜力）教学程、新课导入播放“龟兔赛跑”视频学生观看并思考问题教师你觉得龟什么能跑赢兔呢？作学生我们应该怎样抓紧学习呢？二、新知讲授活动人人都能学得教师我们天生爱学习学习方面每人都有己长处我们都能学请学们看教材页图朋友有哪些长处？你哪些方面做得比较呢？学生交流看图说说教师既然人人都能学得什么有候我们还是觉得己学得不够理想呢？学生交流组讨论回答问题（没有到适合己学习方法⋯⋯）教师每人都有这样或那样学习潜力但有候我们己却不知道请学、老师、长我们学生交流学生展示课前调结卡片活动二多心画问教师“问题”是老师要想学就要多心画问你心有哪些问呢？学生交流结合教材想想（什么夜空会有那么多星星呢？城市里什么常堵车？）教师有些学不愿提问或者害怕提问问题你怎样看待这样想法？你有这样想法吗？学生交流思考并回答教师结希望学们都能勇提问和发言回答错了也没关系我们共努力到正确答案相信学们都能养成爱提问习惯教师开展次观察活动看看我们能提出什么样问题学生交流展示课前观察结教师评评活动教师当我们有了疑问可以用哪些方法寻答案呢？学生交流向他人请教；；实地考察⋯⋯教师播放视频“林林明白了”学生观看视频思考林林什么做事情很慢奥哪里？教师如你星期天要做下面几件事请根据己实际情况进行合理安排活动三验共分享教师怎样做学习主人呢？看看下面学验（教材 3）你从受到了哪些启发？学生交流观察教材图并回答教师把己和别验放进学习锦囊并学习随运用这些方法二单元我们学校四课《说说我们学校》学习目标、培养学生热爱学校情感培养学生责任感和主人翁精神、知道遇到困难和问题怎么办那些部门能够说说己学校介绍给别人听教学重、难教学重了己学校能给他人介绍己学校知道遇到困难怎么办教学难培养学生热爱学校情感培养学生责任感和主人翁精神教学程、新课导入听歌曲《校多美》边听边看校图片请学生说说己学校二、新知讲授活动我喜欢校角教师；我们已学校生活了两年多这里我们学习、活动、玩耍学校各角落都留下了我们足迹教材页下面朋友喜欢校角是哪里？什么？学生交流可以桌讨论教师教材5 页角说说你喜欢校角是哪里？什么？学生交流举手发言（图室、化墙、足球场等等）活动二我们学校不简单教师我们不仅喜欢校里草木更关心学校发展、变化以及这里发生精彩故事课前老师已请学们做了了我们学校调下面请学们起分享你调成吧活动三有了事情哪里？教师学校生活我们会遇到各种各样事情他们遇到了什么问题你知道该哪部门吗？①明当上了年级记者写完广播稿应该送到哪里呢？②教室门锁坏了谁修理呢？③如学手指弄破了到哪里包扎呢？④对学校午餐有建议该到哪里反映呢？⑤我想借几看哪里借？⑥我操场上捡到件外套该交给谁？学生交流组讨论组代表回答教师知道怎样才能问题吗？请有验学分享下吧学生交流（看门牌；看校示图；指示牌、学或者老师忙等）活动四起画张平面示图教师相信学们对我们学校非常熟悉接下请学们画张学校平面示图可以简单地显示出学校样子也助我们更加熟悉校画完请学们愿展示下你绘画成教师结通这节课学习你定收获颇丰吧请把你收获与组成员分享下吧我们学校是庭我们应该爱护我们学校让我们学校变得更加美五课《走近我们老师》学习目标、了老师工作辛苦树立正确对待老师表扬与批评态、培养热爱老师、尊敬老师情感学会与老师交流增进师生情谊教学重、难教学重了教师工作辛苦正确对待老师表扬与批评教学难培养热爱老师、尊敬老师情感学会与老师交流增进师生情谊课前准备教师课件学生完成“故事会”教师采访提纲教学程、新课导入播放歌曲《我们爱老师》导入新课二、新知讲授活动我和老师故事教师从幼儿开始老师就陪伴我们成长我们和老师曾有许多难忘故事⋯⋯看教材 3 页图说说下列朋友与老师有哪些难忘故事？分享下你和老师发生哪些令你印象深刻故事？学生交流和老师起做游戏；老师给我讲题⋯⋯教师有候我们当不能理或接受老师做法但事发现老师是有道理你遇到这种情况吗？教师有学认老师是管闲事你是怎么想？老师什么这样做？学生交流组讨论回答教师老师有候也有疏忽或者误你候看看下面事例遇到这样情况该怎么办呢？例刚把地面扫干净不知道谁又丢了纸屑老师缺批评我扫地不认真真是冤枉⋯⋯例老师像总是喜欢让些成绩学生回答问题我也很想回答但老师总是不我名我真不气⋯⋯学生交流总结当老师批评不够恰当或者对我们产生了误会我们可以向老师说明情况也可以向老师提出建议提出建议候要方式方法也要尊重老师教师请选择位老师看看他任课表观察下他学校生活把他和学们起涂下表空白处如是教几班别忘了把他和其他班学起也涂上活动二老师辛苦了教师老师工作很多也很辛苦学们想想我们可以做些什么既有利己成长和进步又能减轻老师担呢？学生交流我要认真写把作业写得工整老师批改作业会轻松些学生交流我要和学相处少发生矛盾冲突老师就可以少操心教师老师工作这么辛苦可是他们却能坚持下他们究竟是怎么想？组织活动分组分别采访位老师了老师故事回到班上开“ 故事会”交流下教师了老师我们和老师心贴得更近了请你制作张感谢卡送上对老师感谢、赞扬或者建议也可以送给你想感谢工作人员哦六课《让我们学校更美》学习目标、了学校生活、学校设施、环境等热爱学校珍惜校生活能学校生活存问题提出己看法或建议、培养学生关爱集体关心校情感引导学生形成用己灵巧双手创造美校生活态教学重、难教学重了学校生活、学校设施、环境等热爱学校珍惜校生活教学难培养学生关爱集体关心校情感引导学生形成用己灵巧双手创造美校生活态课前准备教师课件学生完成“校垃圾报告”教学程、新课导入教师学们我们校里还有许多美丽地方今天老师就想跟朋友们比比看谁发现校里美景多不？出示校美景图片学生畅所欲言二、新知讲授活动我们成长天地教师学校是我们成长天地这里我们不仅可以学到很多领认识不老师和学而且还可以参加各种活动请学们说说你都学校里参加了哪些活动？学生交流学生思考举手回答教师学们每天学校是长我们是如何？请跟分享下你感受学生交流我每天都和学们起上课、玩耍学生交流我喜欢数学老师每次上数学课我都很开心学生交流这是我美术课上画美丽校学生交流⋯⋯教师丰富多彩学校生活对我们成长很重要但是有些学却不这样认你玲观吗？什么？请学们分组讨论下学生交流分组讨论教师教材页角容想想你能理这些失学女童上学渴望吗？她们能用法律保护己受教育权利吗？学生交流教师学生普及相应法律知识活动二我学校出力教师学校正开展“我绿色校出力”活动朱可可和学们发现学校总有扫不完垃圾他们定调校垃圾问题你可以根据校情况把调报告补充完整教师；我们学校还存哪些可以改进地方？请分组调可以通拍摄照片或报告等方式记录下学生交流学生课前进行调补充调报告教师我们可以行动起与学、老师和校长起学校建设提出建议教师学校可以改进地方很多与我们行相关请学们做行动方案赶快行动起吧三单元安全护我成长七课《生命宝贵》教案学习目标、知道我们生命不易体会生命可贵珍爱生命热爱生活、增强对生命美感受与体验能力懂得我很重要生命可贵道理教学重、难教学重知道我们生命不易懂得我很重要生命可贵道理教学难体会生命可贵珍爱生命热爱生活课前准备教师课件学生预习教学程、新课导入教师传说孙悟空是从石头里蹦出葫芦娃是从树上长出那我们生命又是怎样孕育开始呢？你们想知道吗？播放视频“生命孕育”教师从生命形成到生命孕育、养育都充满了爱父母要承担孕育、养育我们责任我们应该这样呵护下学会珍惜生命、健康成长二、新知讲授活动我们生命不易教师采访下爸爸和妈妈了我们成长程故事吧我出生程是怎样？爸爸妈妈当吸奶器是怎样？候我身体吗？常生病吗？候我淘气吗？做什么危险事情？还有⋯⋯学生交流学生活动教师妈妈是孕育我们功臣怀孕妈妈很辛苦让我们看看怀孕妈妈生活吧看完怀孕妈妈生活你有什么感受呢？学生交流师生活动体验五分钟妈妈问题平完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝妈妈做这些动作感觉怎样？问题如让你扮演妈妈变成五十分钟、五、五天甚至更长你感觉会怎样？问题 3处理这些动作变化外怀着宝宝妈妈了孩子健康还会改变哪些习惯？因有了宝宝妈妈还会关哪些问题？教师了呵护我这生命人还做哪些事情？学生交流候每次给我洗澡都是全项“工程” 学生交流爸爸妈妈每天都惦记着我生活怕我饿着冻着学生交流当我生病爸爸妈妈都很着急教师了和回忆生活滴滴让我感觉到己生命和成长都倾了人无尽关爱与呵护活动二爱护身体珍惜生命教师教材 50 页“莫莫玩火故事”思考爱护己方面莫莫有哪些做得不地方？学生交流不听爸爸妈妈嘱咐；玩打火机太危险了教师我们健康成长离不开人养育和爱护我们也应该学会爱惜己身体珍惜己生命教师爱护己生命和身体方面你有哪些做得地方有哪些做得不地方？学生交流我上完体育课赶紧穿上外套这样就不会着凉了学生交流我不爬窗台不滑楼梯扶手这样可以避免外受伤学生交流我比较挑食这习惯对身体不以定要改正学生交流我喜欢跳绳踢毽子常运动有利身体健康教师请设想下如你身体部分受伤了你生活和学习会遇到什么困难？学生交流组讨论教师如不心让身体受到伤害不仅要承受巨痛苦还要面临生活种种不便和困难能拥有健全、健康身体多么幸福我们定要爱惜己八课能对我们造成身体伤害严重还会威胁到我们生命下面图有哪些安全隐患？你知道生活还有哪些安全隐患？学生交流组讨论教师课堂测验出行安全下列答案属遵守交通法规行是（）、穿越隔离带B、机动车道上玩滑板、上车系安全带电器使用用电器正使用下列说法正确是（）、用湿手插拔电插头 B、用湿更换灯泡、用电器正常工作不随搬动气抢险庭如气泄漏下列做法正确是（）、闻到气味立即关闭气阀门并开窗通风B、闻到气味立即打电话通知相关部门进行检修、用打火机照明或者打开电灯检漏气位置电梯生被困电梯应采取正确行动是（）、将门扒开脱险B、从电梯顶部爬出脱险、按响应急警铃或打电话救等待救援人员八课《安全记心上》学习目标、了常见交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能遵守规则预防事故发生知道遇到危险如何处理、能用已学安全常识保护身安全树立安全识教学重、难教学重了常见交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能遵守规则教学难知道遇到危险如何处理能用已学安全常识保护身安全树立安全识课前准备教师课件学生预习教学程、新知讲授活动平安出行教师通常上学和放学是天交通相对拥挤候我们要遵守交通规则交通安全高高兴兴出门平安回说说图人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则贴士据统计 06 年因道路交通事故造成约 800 名 5 岁以下青少年死亡由缺乏交通安全知识因交通事故造成伤亡数量呈逐年上升趋势所以要加强学生交通安全教育提高交通安全识教师这些行可能会产生什么又该如何避免呢？教师下面故事你知道酒驾带危害吗？如你场会怎么劝说这位爸爸呢？知识窗《华人民共和国道路交通安全法》九十条有规定饮酒驾驶机动车处暂扣六月机动车驾驶证并处千元以上二千元以下罚款饮酒或者醉酒驾驶机动车发生重交通事故终生不得重新取得机动车驾驶证活动二不让溺水悲剧发生教师游泳是我们喜爱项体育运动然而溺水悲剧常常我们身边发生你知道其原因吗？学生交流私游泳无长或老师带领学生交流到陌生水域游泳学生交流擅下水营救他人学生交流⋯⋯教师下面容你看完有什么感受？教师结学习游泳应该由长带领规场所要有专业设备和人员保护、还要掌握些技巧、这样做能让你远离溺水危险教师你还知道哪些游泳技巧呢？学生交流游冰前做热身运动学生交流先浅水处用水淋湿身体适应水温学生交流活动三“ 9”警示教师火灾是种非常可怕灾难学会火灾我保护救和避难逃生方法非常重要你都知道哪些火灾我保护救和避难逃生方法？学生交流烟雾较用湿毛巾捂住口鼻披上浸湿衣物等弯腰向安全出口走学生交流如逃生路线被火封锁要退回室尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出救信或打电话向外面人救学生交流从疏散楼梯移不要乘坐电梯学生交流户外遇到火灾选择逆风路线逃生寻开阔平地或河流躲避身上着火可就地打滚或用水、土压灭火苗教师很多火灾是由有些人疏忽或侥幸心理引起那么怎样防患然避免火灾发生呢？学生交流冬季取暖易物应与火保持安全距离学生交流房阳台上、楼道不能烧东西更不能放烟花爆竹学生交流郊外不要随乱烧草垛、秸秆和落叶等活动四安全通行证教师危险旦发生可能对我们造成身体伤害严重还会威胁到我们生命下面图有哪些安全隐患？你知道生活还有哪些安全隐患？学生交流组讨论教师课堂测验出行安全下列答案属遵守交通法规行是（）、穿越隔离带B、机动车道上玩滑板、上车系安全带电器使用用电器正使用下列说法正确是（）、用湿手插拔电插头 B、用湿更换灯泡、用电器正常工作不随搬动气抢险庭如气泄漏下列做法正确是（）、闻到气味立即关闭气阀门并开窗通风B、闻到气味立即打电话通知相关部门进行检修、用打火机照明或者打开电灯检漏气位置电梯生被困电梯应采取正确行动是（）、将门扒开脱险B、从电梯顶部爬出脱险、按响应急警铃或打电话救等待救援人员九课《心“ 0”》学习目标、通具体情境知道“心0”认识到心没有 0 危险、识到生活许多看似平常事却暗藏着危险提醒己心有 0不上当受骗提高问题能力进行简单救护3、培养信心提高和坏人坏事斗争勇气和智慧教学重、难教学重识破生活潜藏危险拨打心 0教学难培养信心提高和坏人坏事斗争勇气和智慧课前准备教师课件学生学生课前了身旁人曾上当受骗历教学程、新课导入教师生活总会遇到陌生人这些陌生人有很多人会像朋友样关心、爱护、助我们但也有少数人不怀会危及我们安全播放视频“我绝对不跟陌生人走”学生看完谈感受二、新知讲授活动有警惕性教师如你独人发生下列情况该怎么办？学生交流由讨论教师播放视频动画“被骗学生”学生观看视频故事给了你什么启示？学生交流主发言教师你也有独历吧？与分享验哦学生交流千万不要随便给陌生人开门；学生交流有人敲门给爸爸妈妈打电话；学生交流让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流⋯⋯教师打开电子教材 63 页“智捉偷”绘故事你欣赏陈宇遇事什么表现？如你遇到类似情况会怎么处理呢？学生交流组讨论教师播放视频动画“心陌生人”信陌生人那么我们应该怎样防止被拐骗？学生交流学生观看视频交流讨论活动二不要上当受骗教师打开电子教材 6 页“不要轻信陌生人”绘故事吴华失了哪些识破骗局、避免被骗机会？假如吴华上车发现己被骗了替吴华想想这如何做才是安全、明智？学生交流分组讨论组代表发言教师我们要生活学会面对陌生人既不能把陌生人当成坏人也要有定警惕性有我保护识教师当陌生人到我们身边怎样交往才更下面学做得合适吗？说说你理由。

部编人教版小学三年级《道德与法治》上册教案（全册）课时|教学内容|教学目标|教学重点|教学步骤|教学反思-|-|-|-|-|-第一课|《尊重别人》<br>1. 学习尊重他人的重要性；<br>2. 了解尊重他人的方式和方法。

<br>教导学生懂得尊重别人，形成良好的行为习惯和人际关系。

<br>通过游戏、故事情境等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养学生尊重他人的习惯。

|培养学生尊重他人的意识和习惯。

<br>教育学生积极主动地表达尊重他人的态度。

<br>引导学生积极参与游戏、故事情境中的活动，培养尊重他人的能力。

|1. 学生积极参与游戏活动；<br>2. 学生能够理解尊重他人的含义；<br>3. 学生能够用正确的方式表达尊重他人的态度。

|1. 导入：与学生谈论尊重他人的重要性；<br>2. 游戏热身：进行身体行动配对游戏，锻炼学生的合作能力；<br>3. 导入新课：通过故事情境等方式引导学生进入学习状态；<br>4. 讲解新课：教师以生动的故事情境讲解课文内容，帮助学生理解尊重他人的含义；<br>5. 操练与巩固：小组活动，学生自主撰写一段尊重他人的内容；<br>6. 小结：回顾本节课的学习内容，并与学生一起总结尊重他人的重要性。

<br>7. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中多尝试尊重他人的行为。

|本节课通过游戏和故事情境引发学生对尊重他人的思考和理解，培养学生积极参与活动的能力。

通过小组活动，增强学生对尊重他人的认识和实践能力。

最后通过课堂延伸，鼓励学生多尝试在日常生活中尊重他人的行为。

第二课|《遵守规则》<br>1. 学习遵守规则的重要性；<br>2. 理解规则对于活动和生活的意义。

<br>培养学生守纪律的习惯，遵守规则，形成良好的学习和生活习惯。

课题11、爸爸妈妈在我心中主备人教学目标知识与能力目标：让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得为什么要感恩父母？过程与方法目标：通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，养成留心观察生活的习惯，深入了解父母，明晰爱父母的表现。

情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

教学重难点通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母、关心父母。

教法与学法本课时共2个话题，分别是“我们都爱父母”，“我们了解父母吗”？“我们都爱父母”呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，从生活的具体场景切入，激发学生已有的经历和感受。

“我们了解父母吗”旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己应该为父母做过些什么，通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。

本课时的教学主要通过联系生活，情感共鸣，互动交流，引导发现，提倡行动的教学思路，让学生明晰是非，内化于心，外化于行。

教学课时一课时教具、学具准备1.学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。

2.教师准备：亲情调查表3.课件。

教学流程个性化修改活动一：我们都爱父母（一）谈话引导，营造氛围1、教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是？——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是?——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是?——（爸爸妈妈）。

爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护着我们的成长。

（课件展示图片）谁能介绍一下父母对自己的爱？学生举手随机发言。

2、爸爸妈妈这么爱我们，我们都做了一些什么作为报答呢？学生举手随机发言3、（课件展示图片）教师小结：不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深爱着我们的父母，这样的爱体现在生活的每一件小事中，或许我们都没有注意到。

爸妈爱我，我爱爸妈，幸福和谐的一家！（二）事例引导，情感共鸣1、谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

小学教育】XXX编版道德与法治三年级上册：教案教学计划(备课资料)word版可打印教学计划及教学设计：部编道法三年级上册教学目标：本册教材旨在培养小学生健康、安全、积极、负责任、有爱心、动脑筋和有创意的生活方式。

具体目标如下：1.培养良好的生活惯，如讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等。

2.让学生感受学校生活的快乐，了解自己的成长进步，获得成就感，懂得解决烦恼，努力向优秀进发。

3.培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人研究的好惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6.能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

教学资源分析：道德与法治》课程的教材以儿童的生活为基础，旨在培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。

教材具有以下基本特征：生活性、开放性、活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开研究内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为研究主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

学生基本情况分析：三年级的小朋友已经入学两个学期，在情感态度、行为惯方面都有了很大的提高。

通过本册教学，我们希望努力把他们培养成品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童。

四、教学方法设计为了引导儿童热爱生活，研究做人，我们需要采用深入浅出、道德的、科学的、生活的启蒙教育。