人教版物理九年级全一册说课设计《电压》说课稿

《电压》说课稿大家好！我说课的内容是人教版九年级物理第十六章第一节《电压》，结合我校“五一一五”有效课堂模式，我将从如下几个方面进行说课一、教材分析1、地位和作用电压是在学习电流之后的又一个重要的电学基本物理量，是初中物理教学的重点，对电压的学习不仅巩固了前面所学习的电流知识，也为下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率打好基础，在知识结构的衔接上起到承前启后的作用。

电压表是常用的测量仪器，利用电压表设计简单电路测量干电池电压和小灯泡两端电压，对学生的动手能力和合作交流能力的培养有着不可估量的意义，同时也为下一节探究串、并联电路的电压做好铺垫。

不论从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节内容都有着非常重要的作用。

2、教学目标为了激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，结合新课程标准的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着使学生全面发展的原则，我确定如下教学目标：情感、态度与价值观目标：○1通过电压的学习，对学生渗透安全教育○2通过阅读使用说明书，培养学生生活中养成使用电器前认真阅读使用说明书的良好习惯○3通过使用电压表测干电池电压和小灯泡两端电压，培养学生的动手能力和合作能力针对以上情感目标,我制定如下知识目标:知识与技能目标：○1了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；○2知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值；○3知道电压表的用途与符号，知道使用电压表的使用规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

过程与方法目标：○1学生自主学习电压单位及换算,培养学生自学能力○2组织学生小组合作测量干电池电压及小灯泡两端电压,培养学生动手能力,合作交流能力以及归纳总结能力3、教学重、难点电压表的使用和读数是学习电学的基本功，会正确使用电压表也是下一节探究串并联电路的电压的前提，故正确使用电压表及能准确读数是本节课的重点电压这一名词学生通过生活体验俨然也不陌生，但究竟什么是电压确很难让学生理解，因此电压概念的形成是本节内容的难点。

九年级物理第十六章第1节《电压》第1课时说课稿一、说教材（一）教材地位电压是在学习了《电流和电路》后研究的又一重要电学基础知识，它既是对前面电学知识的巩固深化，又是为学习后面章节而打好基础。

如今，电压与我们的生产、生活有着密切联系，因此学习这部分知识对学生的成长有十分重要的意义。

（二）教学目标1.知识与技能：①知道电压的作用是使自由电荷做定向移动而形成电流，电源是提供电压的装置；②知道电压的表示符号和单位，能对电压的单位进行换算；③知道人体的安全电压，记住常见的电压值。

2.过程与方法：①通过指导学生观察实验操作，让学生懂得通过增加电源来增大电压；②通过指导学生观察灯泡变亮来感知电流变强，总结出电路中电流的强弱与电源电压有关，从而让学生体会这一推理过程。

3.情感、态度与价值观：①电压利弊皆有，所以既要让学生知道科学合理地利用电压将会造福人类，又要让学生知道人体的安全电压值，提高防范意识，做好防护措施，以免触电；②通过法制渗透，促进学生遵守电力法律法规，以养成良好的生活习惯。

（三）教学重难点1.教学重点：学习电压的表示符号、单位及单位换算，渗透电力法律法规，了解常见的电压。

2.教学难点：通过类比教学法使学生快速理解电压。

二、说学情九年级的学生具有较强的好奇心和观察力，也具备一定的生活经验，且已在前一章学习了部分电学基础知识，这些都能帮助学生学习“电压”。

三、说教法与学法1.教法：我在本堂课里主要运用类比教学法，即通过将水压与电压类比理解，把熟悉的知识转化为学生将要学习的电压知识；我还采用了讲授法、演示法和设疑法，并利用多媒体课件辅助教学以激发学生的学习兴趣，让大多数学生都能高效地学习。

使教学活动充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。

2.学法：①学生在本堂课里主要运用类比学习法，即用已知的“水流与水压的关系”类比理解“电流与电压的关系”；②学生还运用观察法，通过观察图片和演示实验来获取相关知识。

《电压》说课稿《电压》说课稿作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我精心整理的《电压》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《电压》说课稿1一、本节课在教材中的地位与作用。

“研究串、并联电路的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》教科版九年级上册第四章第二节第二课时的内容，这节课在本章及整个电学部分拥有重要的地位。

本节课是学生在学习电路，电压等观点的基础上进行，他也是进一步学习电学其他物理知识（如 . 电阻，电功）的基础。

是掌握电学中的物理规律（如 . 欧姆定律等）认识电学中的物理现象必不行缺乏的知识。

本节课的学生研究实验——“用电压表测电路电压”是电学中最基础的技术之一、实验中对于串、并联电压的规律是进行电路剖析的基本依据。

可见本节在整个电学中处于基础地位。

依据新课标标准及教育新理念联合目前学生的心理特色。

以及现有的知识水平。

经过课本的学习来实现以下教课目的。

二、教课目的1. 知识与技术①学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。

②学会正确使用电压表丈量串连电路和并联电路的`电压。

③会剖析实验数据，概括总结出串连电路和并联电路各自电压的规律。

2. 过程与方法在研究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学研究的步骤。

3. 感情状态与价值观明确研究目的，专心实验。

由剖析实验的数据得出结论，使学生在实验中培育脚踏实地。

尊敬自然的科学态度，领会沟通合作的重要性，获取共享成就的愉悦。

三、教课的要点和难点要点：实验研究串、并联电路中电压的规律。

难点：1. 指导学生在研究过程中仔细察看；2. 剖析数据，得出结论。

学习本节课的学生已具备了，电路的连结、电流、电压、电流表的正确连结的知识。

物理思想已经有了必定的基础，但他们的思想仍是以形象思想为基本思想方式，喜爱着手动脑对直观的内容比较感兴趣，短缺对问题的深入思虑及理性化的思想过程。

16.1《电压》说课稿尊敬的各位老师：大家好!我说课的题目《电压》，是九年级物理上册第十六章第一节的内容，下面我将从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思等几个方面来说这节课。

一.说教材1.教材的地位和作用新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。

所以本课《怎样认识和测量电压》在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。

2.教学目标知识与技能（1）知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位。

（2）会使用电压表测量电压。

过程与方法通过阅读电压表的使用说明书和实际操作，学会使用电压表。

情感、态度与价直观了解电源的使用与环保的关系。

3.教学难点重点重点:认识电压，学会正确使用电压表。

难点:电压的理解。

4.教具与学具电教器材:多媒体教师演示用:电压表、电源、开关、灯泡、导线若干二.说学情九年级学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。

但是初三的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初二的学生沉闷。

需要教师的积极、灵活的调动。

九年级学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。

他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。

在玩中学更能激发学生的情感。

他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。

这样才更能激发和培养他们的创造性。

三.说学法1.设计理念：根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。

人教版物理九年级全一册说课设计161《电压》说课稿1教学目标1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

2、会连接电压表，会读电压表。

2学情分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。

对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一出人意料的情景，让学生体会到水果在这里扮演了“电源”的角色，为二极管提供了“电压",从而引出本节的核心概念。

不同电源提供不同电压，由此引出电压的高低和单位。

”电压的测量“是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。

因此，要充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。

3重点难点1．会使用电压表，会读数。

2．能正确知道电压的含义及作用。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干等。

电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1．5V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。

看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。

其实，很多电现象，都是电压在起作用。

二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。

教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。

一、电压说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是在上完电路和电流概念以后进行的第二个概念电压的教学，主要内容是电压表的认识和使用。

电压是初中物理教学的重点。

这是因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个核心地位的基本规律，也是一个难点，电压的教学是欧姆定律的基础。

在学习本节课以前学生已经具备了对电路和电流的认识，用电流表测电流的知识与技能。

所以本节课可以放手让学生自主学习，另外电压表的使用相对安全，不象电流表容易出现短路而损坏电表的问题，而且用2节1.5伏的干电池，是不会出现触电危险的。

可以说本节课是一个机会，是一个充分让学生自主学习，尝试失败，体验成功的一个良好机会。

2、教学目标知识与技能（1）了解要在一段电路产生电流，它的两端就要有电压。

（2）知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。

（3）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。

过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。

情感态度与价值观有认识电压表和正确使用电压表的愿望。

3、教学重点和难点重点：电压表的正确使用，正确读书难点：电压表的正确使用，以及电压表与电流表的区别二、学情分析课堂是以学生为主体的教学活动，我认为应该改变过去"以教材为中心来认识学生"的传统误区，树立"以学生为中心来认识教材"的新观念，所以备课必须要分析学生，根据学生的实际需要来处理教材，让课堂围绕学生转。

由于学生已具备了对电流的知识体系，掌握了电流表的正确使用等基础，根据学生的特点，本节课采用对比方法讨论式教学，合适时甚至可以把课堂的主动权更多的交给学生。

三、教法和学法1、教法：为了突破电压表正确使用这难点，使用学生动手实践、讨论的办法，让学生在使用中学会使用。

为了突破电压表与电流表的区别这个难点，主要采用比较、讨论然后列表的方式。

2、学法：为突出能力目标的实现，设计采取观察归纳、实验探索、提出问题、讨论问题、解决问题的方式，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来，鼓励学生从各个不同的角度发现问题、提出问题，培养学生的创新精神。

电压的说课稿引言概述：电压是电学中一个重要的概念，它是描述电流运动的一种物理量。

在本文中，我们将详细介绍电压的定义、测量方法、应用以及电压的单位和符号。

一、电压的定义1.1 电压的概念电压是指电荷在电场中受到的力，也可以理解为单位正电荷所具有的能量。

它是电路中电流流动的驱动力。

1.2 电压的公式电压可以用以下公式表示：V = W/Q其中，V表示电压，W表示电场对电荷做功，Q表示电荷。

1.3 电压的特性电压具有以下特性：- 电压可以正负，正电压表示电流由正极流向负极，负电压则相反。

- 电压与电荷量成正比，即电压越高，电荷受到的力越大。

二、电压的测量方法2.1 电压表的原理电压表是一种测量电压的仪器，它基于电流的测量原理。

通过将电压表接入电路中，电流会流过电压表，从而测量电压的大小。

2.2 电压的测量步骤测量电压的步骤如下：- 将电压表的正负极正确接入电路中。

- 调节电压表的量程，使其适应待测电压的范围。

- 读取电压表上显示的数值，即可得到电压的大小。

2.3 电压的测量注意事项在测量电压时，需要注意以下事项：- 选择合适的电压表量程，以避免过高或过低的测量范围。

- 确保电压表的正负极正确连接，否则会导致测量结果错误。

三、电压的应用3.1 电压在电路中的作用电压在电路中起到驱动电流流动的作用，它可以提供能量，使电荷得以克服电阻而流动。

3.2 电压在电力系统中的应用电压在电力系统中起到输送电能的作用，高压输电可以减小电能损耗，提高输电效率。

3.3 电压在电子设备中的应用电压在电子设备中用于提供工作电流，供电给各种电子元件，如集成电路、电阻、电容等。

四、电压的单位和符号4.1 电压的单位国际单位制中，电压的单位是伏特（V）。

4.2 电压的符号电压的符号是V，来自于法语"volt"的首字母。

4.3 电压的常用倍数常用的电压倍数包括千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）等。

五、总结电压是电学中一个重要的概念，它描述了电流运动的驱动力。

《电压》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家早上好!我是XX号考生,我今天说课的内容是《电压》。

对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材(过渡句：教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,先谈谈我对教材的理解。

)“电压”一节是初中物理人教版九年级第十六章第一节的内容,是在学习了“电流和电路”的基础上,进一步学习电压和电压表。

电压对于初中生来说是一个不易理解的概念,是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。

电压表是电学实验中的重要仪表之一,学生通过用电压表测电路中的电压,不仅锻炼了使用电学仪表的技能,而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。

二、说学情(过渡句：教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢。

接下来我将对学情进行分析。

)学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容,已经具有了学习电压这一节的前提基础。

而电又与我们的生活息息相关,“电压”一词听起来并不陌生,所以在教学过程中可以充分的发挥学生的主体作用,挖掘其潜能,老师仅指导和帮助学生自己进行知识的建构,学生们可以自主探索电压的作用及测量方法,帮助学生经历知识的获得过程,在快乐中掌握知识,学会如何使用测量工具。

三、说教学目标(过渡句：结合教材内容特点和九年级学生的认知水平、心理特点,确定本课时教学目标)【知识与技能】知道电压的作用,电压的单位及换算,会正确使用电压表,会用电压表测量用电器两端的电压。

【过程与方法】通过自学电压表的使用方法,养成自学的能力,通过用测量用电器两端的电压,提高动手操作能力。

【情感态度与价值观】养成与他人合作和交流能力,敢于发表自己的观点,切身体验科学探究的过程,培养严谨的科学态度,尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望。

四、说教学重、难点(过渡句：根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度,学生很难建构知识点之间的联系,这也确定了本节课的重点、难点)【重点】理解电压在电路中的作用,知道电压表正确的使用方法。