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学校体育在素质教育中的地位和作用的探讨体育是一项极为重要的教育内容，不仅能够促进学生的身体健康，还能够培养其团队协作能力、竞争精神和吃苦耐劳的品质。
在当前素质教育的背景下，学校体育更加凸显其重要性和作用，本文将从学校体育在素质教育中的地位和作用等方面进行探讨。
1. 健康教育学校体育是健康教育中一个至关重要的部分。
通过体育锻炼，学生可以提高身体素质，增强免疫力，预防疾病发生，从而更加健康。
体育课不仅可以使学生丰富学习生活，还有利于养成健康的生活习惯。
此外，学校体育可以通过相关的健康知识宣传，向学生传授各种养生保健、防病治病、营养知识等，使其更加注重自身健康。
2. 知识教育学校体育还具有知识教育的作用，通过学习体育知识和运动技能，学生可以了解身体的结构和功能，学习运动规律，使其更加全面地了解人体。
同时，学校体育可以提升学生的理论知识和运动技能，例如最近一个流行的羽毛球课程教授如何打短球和反手，将有助于学生更好地掌握羽毛球运动技能。
3. 思想品德教育体育课程也可以在思想品德教育中扮演重要角色。
体育活动中的竞争过程可以培养学生的勇气、气质和毅力等品质，并可以帮助学生掌握自我调节技能。
在规范的体育活动中锤炼个人，可以有助于培养学生的社会责任感和合作精神。
此外，通过团体比赛的学习，学生可以发掘自己的领导潜质，了解如何与队友合作，以实现共同的目标。
4. 个性化发展能力由于每个人的个人特点不同，所以在学校体育方面的需求也不同。
针对不同学生的需求，学校应该提供多样化的体育活动。
例如，学生可以选择自己喜欢的运动项目，如足球、篮球、羽毛球、游泳等，通过不同的体育活动，即便在某一方面表现不佳，但是在另一方面也充分地发挥了自己的优势。
通过多样化的体育活动，可以让学生更好地发挥个性化的潜能。
综上所述，学校体育在素质教育中具有重要地位和作用。
学校应该注重学生体育素质的培养，让学生在体育锻炼中得到全面的发展，同时也应该引导学生在体育竞技中掌握社交和人际交往技巧。
重视体育教育在素质教育中的作用体育教育是素质教育中不可或缺的一部分，它在培养学生综合素质和发展学生身心健康方面发挥着非常重要的作用。
下面就重视体育教育在素质教育中的作用进行阐述。
体育教育有助于培养学生的身体素质。
通过体育课程的开展，学生能够进行各种体育锻炼，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，从而全面提高他们的身体素质和体能水平。
这对于学生在学习和生活中都是非常重要的，因为只有身体健康的学生才能更好地面对学习和生活的各种挑战。
体育教育有助于培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
在体育课上，学生常常需要与他人合作完成各种体育项目，如篮球、足球等。
通过这些活动，学生不仅可以学会互相配合、共同努力，还能培养自己的团队意识和合作能力。
体育比赛中的集体荣誉感也可以激发学生对学校的归属感和认同感，进而促使他们更加努力地学习和生活。
体育教育有助于培养学生的竞争意识和坚强意志。
在体育比赛中，学生需要面对各种竞争对手并努力争取胜利。
这不仅能够让学生明白努力和坚持的重要性，还能够培养他们的竞争意识和进取精神。
体育比赛中的挫折和失败也能够锻炼学生的意志品质和面对挫折的能力，让他们在面对人生的各种困难时能够坚持不懈。
体育教育还有助于培养学生的良好道德品质和价值观。
体育活动中的公平竞争、诚实守信、尊重他人等等都是培养学生道德品质和价值观的重要途径。
通过体育教育，学生能够明白对手需要尊重，比赛需要公平，胜利需要诚实。
这将有助于他们形成正确的价值观，养成良好的行为习惯。
体育教育有助于提高学生的学习效果和综合分析能力。
体育活动不仅能够促使学生进行身体锻炼，还能够激发他们的思维和创造力。
在体育课上，学生需要进行各种策略性的决策，如运用战术、分析对手等。
通过这些活动，学生能够提高自己的综合分析能力和解决问题的能力，同时也能够激发他们在其他学科中的学习兴趣和创造力。
体育教育在素质教育中有着不可替代的作用。
它不仅能够培养学生的身体素质，还能够培养他们的团队合作精神、竞争意识、道德品质和综合分析能力。
浅谈体育教育在素质教育中的作用体育教育在素质教育中扮演着重要的角色。
随着社会的发展，素质教育逐渐成为教育改革的方向，而体育教育作为素质教育的重要组成部分，不仅在学生身体健康方面起到了作用，还在提高学生综合素质、培养良好品德和培养团队精神等方面发挥了重要作用。
体育教育对学生身体健康的作用不可忽视。
现代人的生活方式越来越倾向于久坐不动，体育运动成为保持健康的重要途径。
体育教育让学生接触到各种体育运动，锻炼身体的各个方面，提高心肺功能，增强肌肉力量，改善身体素质。
通过体育教育，学生能够掌握一定的运动技能，增强身体的抵抗力，预防疾病的发生，提高学生的身体素质。
体育教育还能培养学生综合素质。
体育运动是一种集身体、技术、智力、意志力等多种要素于一体的综合运动方式。
在体育教育过程中，学生需要进行规则的遵守、战术的运用、意志的锻炼等，这些都能够促使学生的综合素质的培养。
体育教育可以培养学生的自信心、自觉性、主动性、创新意识等，使学生具备解决问题的能力和综合应变能力。
体育教育也具有培养学生良好品德的作用。
体育运动需要有规则、纪律和公平竞争，而这些都是培养学生品德的重要环节。
在体育教育中，学生需要遵守体育规则，尊重对手，与伙伴合作，树立正确的竞争意识。
通过体育运动，学生能够培养守纪律、团结协作、吃苦耐劳、勇于拼搏等良好品德。
体育教育还可以培养学生的团队精神。
体育运动常常需要团队协作，通过团队协作可以提高学生的团队意识和合作能力。
体育教育可以让学生在集体活动中学会相互合作，互相扶持，共同完成任务。
这样的经历不仅能够培养学生的团队精神，还可以增强学生的集体荣誉感。
浅论学校体育在素质教育中的作用学校体育在素质教育中扮演着重要的角色。
在现代社会中，体育已经不仅仅是一项娱乐活动，更是一种促进全面发展的教育手段。
学校体育可以培养学生的身体素质、培养他们的集体观念、培养他们的合作精神，并且可以提高他们的学习效果。
首先，学校体育可以培养学生的身体素质。
身体健康是一切发展的基础。
学校体育提供了丰富的运动项目，可以锻炼学生的心肺功能、肌肉协调能力和灵活性。
参与体育活动不仅能增加学生的体能水平，还能让他们感受到体育的乐趣。
此外，学校体育还能帮助学生培养运动习惯，养成良好的健康生活方式。
通过学校体育，学生能够形成积极的生活态度和自信心，进而在各个方面取得更好的学习成绩。
其次，学校体育可以培养学生的集体观念和合作精神。
体育活动是一个集体竞争和合作的过程。
学生在体育运动中，需要遵守规则、尊重对手、互相配合。
这样的过程培养了学生团队意识的形成，让他们懂得在集体中奉献和取舍。
学校体育还可以培养学生的领导才能。
在组织比赛、训练时，学生需要承担一定的责任和领导力。
通过体育活动，学生能够培养出坚韧不拔、积极向上的精神，提升他们的组织能力和团队合作意识，为他们今后的社会生活打下良好的基础。
最后，学校体育可以提高学生的学习效果。
学校体育与学术教育并不相矛盾，而是相辅相成的。
体育活动可以增强学生的专注力和学习动力。
通过体育锻炼，学生可以释放压力，提高学习效率。
研究表明，体育锻炼可以促进大脑血液循环，增强学习和记忆能力。
体育活动还可以培养学生的自律能力。
体育训练需要学生按照规定的时间、频率、强度进行，这要求学生良好的时间管理和自我约束能力，帮助他们形成良好的学习习惯和自律意识。
总的来说，学校体育在素质教育中扮演着不可或缺的角色。
通过体育活动，学生能够改善身体健康、培养团队合作精神、提高学习效果。
学校应该充分重视体育教育，提供丰富多样的体育活动，为学生全面发展创造条件。
同时，学生也应该重视体育锻炼，积极参与体育活动，为自己的健康和成长负责。
体育教学在素质教育中的作用与价值随着教育的不断发展和进步，人们越来越认识到体育教学在素质教育中的重要作用。
体育教学不仅能够提高学生的身体素质，还能够在培养学生的综合素质方面发挥积极作用。
本文将探讨体育教学在素质教育中的作用与价值。
一、体育教学在素质教育中的作用提高学生的身体素质体育教学通过科学合理的锻炼，能够提高学生的身体机能和健康水平，增强学生的身体素质。
良好的身体素质是学生接受全面教育的基础，也是学生未来发展的保障。
培养学生的意志品质在体育教学中，学生需要承受一定的运动负荷和挑战，这有助于培养学生的意志品质和吃苦精神。
同时，体育教学还能够培养学生的团队精神和规则意识，帮助学生形成积极向上的人生态度和良好的道德品质。
推进学生的社会交往体育教学多数是在集体中进行的，可以加强学生之间的交流和互动，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过体育比赛和活动，学生能够更好地融入社会，增强社会交往能力。
二、体育教学在素质教育中的价值促进学生的全面发展素质教育强调学生的全面发展，包括知识技能、身体素质、心理素质、社会适应等方面。
体育教学通过与其他学科的融合和渗透，能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
帮助学生实现自我价值在体育教学中，学生可以通过参与各种体育活动和比赛，展示自己的才能和实力，实现自我价值。
同时，体育教学还能够帮助学生发现自己的潜力和兴趣，培养学生的自主性和创造性，实现自我提升。
培养学生的体育文化素养通过体育教学，可以培养学生的体育文化素养，让学生了解体育的起源、发展和精神内涵。
这样可以让学生更好地理解体育的本质和精神内涵，提高学生的文化素质和社会适应能力。
三、案例分析案例一：通过体育教学提高学生的身体素质某校通过实施“每天一小时体育活动”，让学生参与到各种体育活动中来，从而提高学生的身体素质和健康水平。
实施一段时间后，学生们的身体素质明显增强，同时也促进了学生们对体育的热爱和关注。
案例二：通过体育教学培养学生的意志品质和社会交往能力在一所山区学校中，教师通过组织学生进行长跑比赛和登山活动，让学生们体验到了挑战自我和团队合作的重要性。
浅谈体育教学在素质教育中的作用近年来，随着社会的进步，素质教育日益受到重视。
在众多学科中，体育教学发挥着不可忽视的作用。
体育教学在素质教育中的作用不仅是丰富学生的生活，提高他们的生活品质，而且也是构成全面发展的基础。
首先，体育教学具有实用性，可以培养学生的实践能力。
实践能力是素质教育的重要组成部分，它不仅能帮助学生扩大知识面，而且还能增强学生的实践能力和实际操作能力。
此外，体育教学还能帮助学生培养正确的道德价值观，培养他们自控能力强，具有良好的团队合作意识，积极对待工作和学习的习惯。
其次，体育教学能够激发学生的学习兴趣，改善学习环境，促进健康发展。
在体育教学中，学生不仅可以通过参加比赛、游戏等活动获得快乐，而且经过坚持不懈的努力，还可以产生自我改变的能力。
同时，体育教学还可以有效的提高学生的健康水平，降低他们对疾病的易受性，维护学生的身心健康。
再次，体育教学还具有社会责任感，能够教育学生要有责任心，做一个有良好品格的公民。
在体育教学中，倡导要公平、公正、文明比赛，让学生学会尊重竞争，学会与优胜者共同建立友谊，像接受失败一样接受胜利，从而引导学生形成正确的价值观念。
最后，体育教学能够培养学生良好的社交能力，提高他们的心理素质。
在体育活动中，学生可以通过团队活动学会如何与他人和谐相处、相互支持和尊重，同时还可以学会怎样发挥各自的作用，了解自己的优势和劣势，更好地适应社会环境。
综上所述，体育教学在素质教育中发挥着重要作用，它不仅能培养学生的实践能力，改善学习环境，促进健康发展，而且还能教育学生要有责任心，培养他们做一个有良好品格的公民，学会如何与他人和谐相处、相互支持和尊重。
学校要完善体育教学体系，把体育教学与其他学科结合起来，共同培养学生的综合素质，为建设和谐社会做出贡献。
借此机会，我想强调一点，开发体育教学是素质教育的一个重要组成部分，它将为学校和学生带来多种多样的好处。
因此，各学校要重视体育教学，注重体育教学内容的完善，加强体育设施建设，实施运动教育，努力培养学生的健康素质，为学生的全面发展提供有力的支持。
浅谈体育教育在素质教育中的作用体育教育作为素质教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的体魄和运动技能，更重要的是能够提高学生的综合素质和心理素质，促进学生的身心健康发展。
在当今社会，素质教育已成为教育改革的主旋律，而体育教育恰好能够为素质教育提供一个全方位的培养平台。
本文将从体育教育对学生身心发展的促进、综合素质培养和心理素质提高等方面来谈一谈体育教育在素质教育中的作用。
体育教育对学生身心发展的促进作用不可忽视。
在参与体育活动的过程中，学生会经常进行各种体育运动，包括跑步、跳远、游泳等。
这些运动不仅能够锻炼学生的体能，更能够促进学生的身体健康发展。
研究表明，经常参与体育锻炼的学生，其体格健康状况明显好于不爱运动的学生。
通过长期坚持参与体育锻炼，学生的肺活量、心肺功能、肌肉力量等指标均会有所提高，从而使学生的身体健康得到有效保障。
体育锻炼还能缓解学生学习压力、减轻心理负担，促进学生的心理健康发展。
这是因为运动中的快乐体验和成就感能够激发学生的积极心态，增加学生的自信心和自尊心，激发学生的学习动力和学习信心。
体育教育对学生身心发展的促进作用至关重要。
体育教育能够帮助学生培养综合素质。
在体育教育的课堂上，学生不仅要学习各种体育运动的知识和技能，更要培养各种综合素质，例如领导能力、合作精神、团队意识、自我控制等。
通过体育比赛、集体训练等活动，学生能够培养自己的组织领导能力和团队协作精神，提高学生的组织能力和团队凝聚力，增强学生的责任感和自律意识。
在体育教育过程中，学生还要学会尊重他人、团队合作，培养学生的团队精神和合作意识，这对学生成长成才具有重要的意义。
体育教育还能够帮助学生提高心理素质。
体育比赛是一个竞争性的过程，要想在比赛中取得好成绩，学生不仅要具备优秀的体能和技能，更要具备良好的心理素质。
在体育教育中，学生要学会克服困难、面对失败、保持乐观、坚定信心，这能够帮助学生锻炼自己的意志品质和心理素质，增强学生的抗挫折能力和自我调节能力。
论中学体育教学在素质教育中的作用1体育教学的目的与任务中学体育教育是学校教育的重要组成部分,其主要任务是通过教学形式使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法:提高生理、心理机能能力;发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质,培养良好的身体形态;培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等,通过这些任务的完成,使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质,以适应未来大学或社会生活。
素质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式、提高全民素质的要求而提出的,其目的和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展,成为建设具有中国特色社会主义的人才。
由此可见,体育教育本身具有实施素质教育的任务。
然而,在体育教学中,如何发挥与实施在素质教育的作用呢?2体育教学是素质教育的重要手段2.1 素质教育是依据国家的教育方针,着眼与受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力促使他们在德、智、体、美等方面生动、活泼地发展为基本特征的教育。
2.2 长期的体育实践表明,通过体育教学,不仅能增强学生的体质,使学生懂得健身与保健基本知识,而且能塑造学生的行为、品质、个性、情感、兴趣,培养学生的组织纪律性与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质,还能培养感受能力、观察能力、争取胜利的信心和勇气,以及承受失败和挫折的能力,与学校教育长远的目标完全一致。
正如毛泽东同志在《体育之研究》一文中所指出的:“体育是载知识之本,寓道德之舍,不仅可以强筋骨,而且还有增知识、调感情、强意志之效。
”2.3 中学生正处在生理、心理发育的快速增长期,每一位学生都有其天赋与特长具有很强的可塑性。
所谓:“成才之路,不止一条”就是指通过多种教学方式为社会培养各式各样的人才。
体育运动项目深受广大学生所喜好,诸如:足球、蓝球等。
在教学中如何开展这些运动,是贯彻素质教育培养高素质人才的重要途径。
浅谈体育教育在素质教育中的作用体育教育在素质教育中的作用日益受到重视。
体育教育作为素质教育的重要组成部分，不仅能够提高学生的身体素质，更重要的是培养学生的团队精神、合作意识和自律能力，有利于学生成长成才。
本文将从学生身体素质、心理素质和社会素质三个方面谈体育教育在素质教育中的作用。
一、体育教育对学生身体素质的提高体育教育作为素质教育的重要组成部分，能够有效提高学生的身体素质。
随着社会发展和科技进步，学生的学习压力不断增大，长时间的坐姿和不良的生活习惯导致学生的身体素质下降，体育教育对此起到了重要的促进作用。
通过体育锻炼，学生的肌肉耐力、心肺功能和灵活性得到了增强，有利于学生身体的调节和健康发展。
体育运动也能增强学生的抗压能力，提高学生的免疫力，有效预防和减少学生的身体素质下降。
体育教育在素质教育中的作用是不可替代的，能够充分发挥学生身体素质的潜力，促进学生全面发展。
体育教育对学生心理素质的培养也起到了重要作用。
体育运动能够培养学生的意志品质，增强学生的毅力和自律意识。
在体育锻炼过程中，学生需要面对种种困难和挑战，需要不断克服自己的懒惰和困难，培养自己的毅力和坚持精神。
这种锻炼能够增强学生的意志品质，使学生具有坚强的心理素质，有利于学生在学习和生活中不畏艰辛，勇往直前。
体育运动也能够培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和归属感。
在团体项目中，学生需要与队友合作，相互配合，共同取得胜利，这种合作锻炼对学生的心理素质培养起到了积极的作用。
体育教育作为素质教育的重要组成部分，能够培养学生的心理素质，提高学生自身的素质。
重视体育教育在素质教育中的作用体育教育在素质教育中起着重要的作用。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，素质教育已经成为我国教育改革和发展的重要方向。
而体育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的身体健康、品质修养、团队合作能力等方面都有着不可忽视的作用。
下面，我将从以下几个方面来探讨体育教育在素质教育中的作用。
体育教育可以培养学生的身体健康。
健康是人生活的基础，只有身体健康，才能有更好的学习和生活。
体育课可以帮助学生锻炼身体，增强体质，提高抵抗力，预防疾病。
通过跑步、游泳、打球等形式多样的体育活动，学生的肌肉力量、心肺功能、反应能力等都能得到锻炼和提高。
体育课还可以教会学生正确的运动姿势和方法，培养他们保护自己身体的意识，避免因错误的运动方式而引发运动损伤。
体育教育有助于学生树立健康的生活方式，提高他们的身体素质。
体育教育可以培养学生的品质修养。
体育课不仅仅是为了培养学生的体能，更重要的是通过体育活动来培养学生的品质修养。
体育活动需要学生遵守规则，尊重他人，团队合作，公平竞争。
在比赛中，学生不仅需要尊重对手，还要公正评价自己和他人的表现。
他们需要学会接受失败，努力克服困难，坚持到底。
体育课还可以培养学生的毅力、意志力和决策能力。
在面对疲劳和挫折时，学生需要克服自己的惰性和犹豫，坚持完成任务。
在团队活动中，学生需要与他人协作，分工合作，提高团队凝聚力和协作能力。
这些品质和能力的培养，对学生的整体素质提升有着重要的作用。
体育教育可以提高学生的社交能力。
体育活动是集体活动的一种形式，在体育课上学生会与其他同学互动交流，增进情感，建立友谊。
通过合作、竞争和游戏等形式，学生可以学会与他人相处，尊重他人，倾听他人的观点。
体育活动还可以培养学生的团队精神和领导能力。
在团队活动中，学生需要学会合作，互相帮助，共同完成任务。
通过为团队分配任务和分享成功，学生也可以培养领导能力和培养他们的组织能力。
这些社交能力的培养，对学生未来的生活和职业发展有着重要的影响。
宁夏大学硕士生（博士生）考试考查卷面纸2010——2011学年度第一学期姓名王春霞学号12010130116 院（所、部）体育学院年级 2010级专业课程与教学论研究方向体育教学论课程学校体育学考试方式课程论文主考教师评语成绩主考教师签名：年月日浅析体育课在中学素质教育中的应用摘要：在我国应试教育的长期影响下，素质教育是新课改的一个重要难题，中国人急功近利的说法“吃什么，补什么”，就是应试教育的工具性和功利性目的之注脚。
大部分中国人还是那样的想法。
再加上高考的压力。
应试教育的影响在其他学科中素质教育更难实行。
因此这就对教育中的体育课提出来更高的要求。
因此本文通过文献资料法。
对体育课在中学素质教育中的应用作了浅析。
提出体育课对中学素质教育的重要作用及应用。
关键词:体育课素质教育应用0 前言胡锦涛总书一记在十七大报告中指出：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。
”在我国教育过程中由重知识转向重能力再到重素质，由于我国计划生育的执行使现在家庭孩子处在“非常六加一”的状态，所以他们更需要的是素质教育。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的高素质人才方面提出了新的更加迫切的要求。
体育教育是中学生素质教育的重要组成部分，学校体育教育是学校实施美育教育和身体教育的主要途径和内容，切实加强中学生体育教育工作，是当前全面推进素质教育、促进中学生全面发展和健康成长的项迫切任务。
体育教育是实施全面素质教育的重要内容之一，也是素质教育的重中之重。
体育教育是学校实施美育、体育的重要途径和内容，要使学生得到“德、智、体、美、劳”等素质全面发展，就不应忽视体育教育的重要作用。
体育教育能开启人的心灵，使学生拥有健全的人格、健康的心理和健康的生活，为他们能够充实地、快乐地拥有自己的人生打下良好的基础。
体育教育在培养学生的审美感受力、形象思维能力、创造表现能力，在启迪智慧、陶冶情操、发展个性和提高修养方面都有独特的功能，是任何学科教育所不能取代的。
人的个性、创造性、批判性思维、独立思考的能力、解决问题的能力，等等素质，也像种子一样，需要良好的生长环境。
如果一颗种子在其发育阶段没有得到适当的护理，没有得到科学的施肥灌溉，没有良好的生长环境，那么这颗种子就会发育不良。
因此，我们中学体育教育应该给我们的中学生一个良好的环境。
1 素质教育的本质和内容素质教育是作为应试教育相对立的概念提出来的。
在我国的教育实践中，客观存在着偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试争取高分和片面追求升学率的一种倾向，我们把它叫做应试教育。
对人来说，应试教育只能是临时手段，素质教育才是最终目的。
素质教育是指依据社会发展和个人的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看素质教育势在必行，这是教育改革的时代主题和紧迫任务。
自上世纪八十年代，在反对应试教育的背景下应运而生的素质教育，一直以来都是教育者所研究探讨的热点，这个过程中有积极的推进，也存在扭曲的理解，时至今日仍是国家教育的重点、社会的热点。
素质教育体现了基础教育的性质、宗旨与任务。
“素质”通常有两种层面的解读。
《辞海》写道:“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。
在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。
”这可以理解为第一个层面的生理学和心理学意义上的“素质”概念即“遗传素质”，我们通常认为这是狭义素质解释。
而第二个层面的“素质”指的是教育学意义上概念，“个体在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练获得的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，也称素养。
主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
”这是素质教育中的广义“素质”。
素质教育的基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；原国家教委朱开轩主任指出:素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。
2 体育课在中学素质教育的应用中学生的特点处在过渡时期，心里摇摆不定，自尊心强，以自我为中心，模仿能力强。
因此中学是一个特殊时期。
所以中学教育素质教育势在必行。
由于中考高考压力主课为了应试教育推行素质教育几乎为零，因此素质教育重担就强加给了中学体育教育。
那么中学体育课素质教育是如何推广的？2.1 从德、智、体、美、劳看中学体育课的素质教育1999年6月，党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，强调“实施素质教育就是全面贯彻教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德，有文化、有纪律’的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
因此广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。
主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
即德、智、体、美、劳”——素质教育中的素质，指的是广义素质。
“体”、“劳”在体育课中是显而易见的。
只有通过体育锻炼，锻炼出好的身体才有能力去劳。
“德”良好的道德品德需要体育老师在教学中言传身教，用自己的品德影响学生，中学生也正处于模仿能力强的阶段。
“智”在体育课中体育游戏及拓展训练就是很好的锻炼。
如：在一堂课中教师把学生分成5人一组。
规定20米距离，第一次要求5条退着地从起点到终点。
当然所有同学单足跳就能完成（锻炼了学生的下肢力量），还可以想其他的方法。
之后要求四条腿呢?三条腿？这就使学生的在体育课中开发了智力。
至于“美”，健美操课程引进中学体育课程就把美育带到了中学体育课堂。
体育舞蹈更是中学体育课更好的教材。
2.2 从提高学生交流合作能力看中学体育课素质教育“合作”(cooperation)一词源于拉丁文，国内外许多心理学家对其进行了阐述，《心理学大辞典》中指出，合作是为了共同目标而由两个以上的个体共同完成某一行为，是个体间协调作用的最高水平的行为；国外的心理学家如多伊奇认为合作是个体为实现共同的目标而表现出来的协同行为。
各学科的学习都是单打独斗，各顾各的。
但体育教学，体育学习是需要交流合作的。
体育成绩的获得多是团体的。
姚明再厉害，篮球打得再漂亮，没有队友的配合也是很难得分的。
没有哪个球队不需要有团结合作的精神的。
在我们中学体育课中，就一个简单的热身游戏都能锻炼学生的交流合作能力。
如：开火车。
把学生分成十人一组，每组的学生前面的学生右手抓住后面学生的右脚脚踝。
学生单组跳十米比赛。
在这个过程中，同学们需要提前交流，定好同时喊“1—2—1—2...”的节奏，并且要有不服输的心理要团结合作。
因为他们有共同的需要。
因此中学体育教育能够提高中学生的合作与交流能力。
2.3 中学体育课能帮人走向成熟人组成了社会，赖以生存，但社会与人是一对矛盾。
根据阿吉利斯的“不成熟到成熟”的理论，每一个健康的人都是由不成熟到成熟的，但极少数人能够达到完全成熟。
那是因为组织和社会的机构体制障碍了人的成熟发展。
"素质教育"就是要帮助学生走完这个从不成熟到成熟的过程，以达到完全成熟。
体育课能教会中学生一种责任感，不畏艰难险阻的精神。
从而走向成熟做一个对社会对家人有责任感的人。
3 结论和建议对人来说，应试教育只能是临时手段，素质教育才是最终目的。
因此中学体育实施素质教育既是一场变革也是一个系统工程，更新学校体育教育的思想观念，建立新的学校体育课程目标体系，更新体育教学内容，改革教学方法和评价，使我国学校体育展现新的风貌。
在中学体育课中实行素质教育也是十分可行的。
并且是一项十分艰巨的任务。
这就对我们国家体育工作者提出更高的要求，关键就是角色的转变，他们肩负着素质教育的执行，因此他们不仅是体育教育者也是中学生的知识与技能的传授者，学生的榜样，体育课堂集体的领导者，人际关系的艺术家，心理治疗工作者，学者和体育科研者。
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