下载文档原格式
模拟电子技术课程设计方案报告早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这份模拟电子技术课程设计方案。
这十年来，我已经写过无数个方案，但每一次都仿佛是一个新的开始，充满了挑战和激情。
一、项目背景想起那个炎热的夏天，我第一次接触模拟电子技术，就被它深深吸引。
如今，时代在变迁，模拟电子技术也在不断发展。
为了让学生更好地掌握这门技术，我们决定设计一个具有实用性和创新性的课程方案。
二、设计目标这个方案的目标很明确，就是要让学生在掌握模拟电子技术的基本原理的基础上，能够独立设计并实现一个具有一定功能的模拟电路。
这个目标就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
三、课程内容1.模拟电子技术基本原理我们要让学生了解模拟电子技术的基本原理。
这部分内容就像一座大厦的地基，至关重要。
我们会从最基本的电子元件讲起，让学生了解它们的工作原理和特性。
2.模拟电路设计我们将教授学生如何设计模拟电路。
这个过程就像是在黑夜里寻找光明，需要不断地尝试和实践。
我们会让学生从简单的电路开始，逐步过渡到复杂的电路设计。
3.实践操作理论知识毕竟只是理论，我们要让学生在实践中掌握模拟电子技术。
这个过程就像是在大海里航行，需要勇敢地面对风浪。
我们会为学生提供实验器材，让他们亲自动手，完成电路的设计和制作。
四、教学方法1.理论教学理论教学就像是一把钥匙，可以打开模拟电子技术的大门。
我们会采用案例分析法、互动讨论法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践教学实践教学是检验理论知识的最好方式。
我们会安排学生进行实验操作，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的动手能力和创新能力。
3.网络教学网络教学就像是一股清新的风，可以让学生在学习过程中感受到时代的气息。
我们会利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源，让他们在自主学习的过程中不断提升自己。
五、课程评价1.过程评价过程评价就像是一面镜子，可以让学生看到自己在学习过程中的不足。
课程设计模电一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解模拟电子技术的基本概念和原理，掌握常用的模拟电路和放大电路，理解信号的分析和处理方法。
技能目标包括：能够运用模拟电子技术分析和解决实际问题，具备基本的电路设计和调试能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对科学和技术的热爱和兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括模拟电子技术的基本概念、原理和应用。
具体来说，将讲解模拟电子技术的基本概念和原理，包括信号的分析和处理方法，放大电路和滤波电路的原理和应用，以及模拟电路的设计和调试方法。
同时，将结合实际案例，让学生了解模拟电子技术在实际中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过讲授法，将系统地讲解模拟电子技术的基本概念和原理，让学生掌握相关知识。
通过讨论法，将引导学生进行思考和交流，提高学生的理解能力和分析能力。
通过案例分析法，将结合实际案例，让学生了解模拟电子技术的应用，提高学生的实践能力。
通过实验法，将让学生进行实际操作，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选用权威、实用的教材，如《模拟电子技术》等。
参考书方面，将推荐学生阅读一些经典的模拟电子技术参考书，如《模拟电子技术基础》等。
多媒体资料方面，将准备一些与课程相关的视频、动画等多媒体资料，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，将准备一些基本的模拟电子实验设备，如放大电路、滤波电路等，让学生进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况进行评估。
作业将布置一些相关的练习题，让学生进行巩固和提高。
模拟电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 了解常用模拟电子元器件的特性及功能，如电阻、电容、晶体管等；3. 学会分析简单模拟电路的工作原理和性能指标；4. 掌握模拟电路图的阅读和绘制方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够运用Multisim等软件对模拟电路进行仿真分析；3. 能够通过实验验证模拟电路的性能；4. 能够解决实际应用中与模拟电子技术相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 增强学生的创新意识，培养解决实际问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能，培养实际操作和创新能力。
通过课程学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，并为后续相关课程打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本概念：介绍放大器、滤波器、振荡器等基本组成部分及其作用。
2. 常用模拟电子元器件：讲解电阻、电容、晶体管等元器件的特性、符号、选用和应用。
3. 简单模拟电路分析：分析放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和性能指标。
4. 模拟电路图的阅读与绘制：教授电路图的识别、分析和绘制方法。
5. 模拟电路设计与仿真：运用Multisim等软件进行电路设计与仿真分析。
6. 实验教学：开展与模拟电子技术相关的实验，培养学生的实际操作能力。
具体教学内容安排如下：第1周：模拟电子技术基本概念，教材第1章；第2周：常用模拟电子元器件，教材第2章；第3周：放大器电路分析，教材第3章；第4周：滤波器与振荡器电路分析，教材第4章；第5周：模拟电路图的阅读与绘制，教材第5章；第6周：模拟电路设计与仿真，教材第6章；第7周：实验1，教材附录；第8周：实验2，教材附录。
模拟电子技术及课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念、原理及常用电路；2. 理解并分析常用模拟电路的工作原理及性能；3. 学会使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行模拟电路的设计与仿真。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够分析和解决模拟电路中存在的问题；3. 培养学生的实际操作能力，提高动手实践技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够掌握模拟电子技术的基本知识，具备一定的模拟电路设计和分析能力。
同时，注重培养学生的团队合作意识和科学素养，为后续专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电子技术基本概念：包括放大器、滤波器、振荡器等基本电路的定义、分类及功能；教材章节：第一章第一节2. 放大电路：以晶体管放大电路为核心，讲解基本放大电路的原理、性能及设计方法；教材章节：第二章3. 滤波电路：介绍不同类型的滤波器原理、特性及应用；教材章节：第三章4. 振荡电路：分析LC振荡器、RC振荡器等常用振荡电路的工作原理及设计方法；教材章节：第四章5. 模拟电路仿真与设计：利用Multisim、Proteus等软件，进行模拟电路的仿真与设计；教材章节：第五章6. 模拟电子技术课程设计：结合实际案例，指导学生完成模拟电路的设计与制作；教材章节：第六章教学内容安排与进度：第一周：模拟电子技术基本概念；第二周：放大电路；第三周：滤波电路；第四周：振荡电路；第五周：模拟电路仿真与设计；第六周：模拟电子技术课程设计。
模电课设参考文献
模拟电子技术课程设计的参考文献可以根据研究主题、设计目标和技术要求进行选择。
以下是一些可供参考的文献：
《模拟电子技术基础》（第五版）——童诗白、华成英主编，高等教育出
版社出版。
《模拟电子技术实验教程》——华成英主编，机械工业出版社出版。
《模拟电子技术课程设计指导书》——刘辉、张勇主编，电子工业出版社
出版。
《模拟电子技术课程设计与实践》——张万忠主编，高等教育出版社出版。
《模拟电子技术实践教程》——王卫东主编，电子工业出版社出版。
此外，还可以参考相关的学术期刊、科技报告和学位论文等资源，以获取更具体和深入的参考资料。
在选择参考文献时，需要注意文献的时效性、准确性和权威性，以确保设计的准确性和可靠性。
同时，还需要注意遵守学术道德和规范，引用文献时要注明出处，避免抄袭和剽窃。
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术基本概念，如放大器、滤波器等；2. 了解常用模拟电路的组成、工作原理及其应用；3. 理解并掌握模拟电路参数的计算与调整方法。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的模拟电路；2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行模拟电路测试；3. 能够运用Multisim等软件进行模拟电路仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的工程意识，认识到模拟电子技术在工程实践中的应用价值。
课程性质分析：本课程为高中年级电子技术课程，旨在让学生了解并掌握模拟电子技术的基本知识，培养学生实际操作能力。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理基础和数学基础，思维活跃，对新技术和新知识有强烈的好奇心。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用项目式教学，培养学生的团队协作能力和工程意识；3. 针对不同学生的学习特点，实施个性化教学，提高教学质量。
二、教学内容1. 基本概念：放大器、滤波器、振荡器、调制与解调等；教材章节：第一章 模拟电子技术基本概念2. 常用模拟电路：运算放大器电路、反馈电路、滤波电路、振荡电路等；教材章节：第二章 常用模拟电路及其应用3. 模拟电路参数计算与调整：放大器增益、频率响应、滤波器截止频率等；教材章节：第三章 模拟电路参数计算与调整4. 实验与仿真：使用实验设备进行模拟电路搭建、测试；利用Multisim软件进行模拟电路仿真；教材章节：第四章 实验与仿真5. 项目实践：设计并实现一个小型的模拟信号处理系统；教材章节：第五章 项目实践教学安排与进度：1. 第一周：介绍模拟电子技术基本概念，学习放大器、滤波器等基本电路；2. 第二周：学习常用模拟电路及其应用，进行实验设备使用培训；3. 第三周：深入学习模拟电路参数计算与调整方法，开展实验与仿真教学；4. 第四周：进行项目实践，分组设计并实现模拟信号处理系统；5. 第五周：项目展示与评价，总结课程学习成果。
模拟电子技术课程设计指导书中原工学院电子信息学院电工电子教研组前言模拟电子技术课程设计是电子类及其相关专业最重要的专业基础课之一，也是电子类专业整个知识和能力体系的重要支柱之一。
它内容多，处理问题的方式多，理解难度大，实践性要求高。
模拟电子技术课程设计，将理论与实践紧密结合，培养学生综合运用所学知识的能力，加深电路理论认识，初步具备简单电子产品的设计能力，掌握电子产品的设计流程中电路的设计、器件的选择方法、电路仿真工具及仿真方法，实际电路的安装、调试、指标检测，设计书的编写等基本实概述1．什么是模拟电子技术课程设计模拟电子技术课程设计是集电子线路设计、软件设计与编程、系统综合、元器件参数计算和选择、电路仿真与调试、印刷电路板设计、电路安装与调试于一体，独立完成电路的综合练习。
电子技术课程设计不同于一般的基础实验。
基础实验是验证基本理论和电路性能，学生通过实验初步了解实验的步骤和基本方法，熟悉常用仪器设备的使用方法，达不到训练学生动手解决电路问题的能力。
课程设计是学生运用学过的知识，利用实验的手段检验理论设计中的问题，指导电路的调试工作，从而使理论和实际有机的结合起来，锻炼解决问题分析问题的实际能力，实现知识向技能转化。
电子技术课程设计不能等同于电子产品设计，它是对电子产品设计的局部模拟和过程仿真，其总体要求一般要低得多。
让学生从理论学习的轨道逐渐引向实际方面来，把过去熟悉的定性分析、定量计算的方法逐步和工程估算、实验调整等手段结合起来，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施办法。
这对今后从事技术工作无疑是启蒙训练。
2．模拟电子技术课程设计的目的课程设计目的在于巩固和加强电子技术理论的学习，促进其工程应用，着重于提高学生的电子技术实践技能，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，了解开展科学实践的程序和基本方法，并逐步形成严肃、认真、一丝不苟、实事求是的科学作风和一定的生产观、经济观和全局观。
3．课程设计要求1．模拟电子技术课程设计条件1）学生完成模拟电子技术和数字电子技术的课程，初步掌握电子技术的基本理论知识和单元电路的分析方法和设计方法。
2）辅导教师应当熟悉电子技术理论，还要有一定的实践经验，并且要亲自做过所选课题的设计和实验调试工作，掌握设计的重点和难点。
3）应当具有完成设计、调试工作的基本实验条件。
2．模拟电子技术课程设计的基本要求1）掌握一般电子线路的分析和设计的基本方法，了解电子产品设计与制作的一般过程。
2）在教师的指导下根据设计任务的要求，完成设计方案。
掌握选学参考书籍、查阅手册、图表和文献资料的能力，了解与课题有关的电子线路及元器件的工程技术规范。
掌握设计计算、元件选取、简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
能按课程设计任务书的要求编写设计说明书。
3）掌握一般电子线路仿真调试的基本方法并能解决出现的问题。
4）在仿真结果的基础上，实现实际电路方案。
5）掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力，在教师指导下完成课题任务。
6）能撰写课程设计报告书，分析和讨论调试中出现的异常现象，并能作简单流畅的答辩。
课题一对讲机放大电路设计放大器由于具有对微弱信号进行放大的功能，所以得到了广泛的应用，但因单级放大器的增益不高，实用的放大器一般均由多级放大器构成。
本文以对讲机为例，通过设计安装和调试掌握多级放大器的一般设计方法。
一.工作原理简易对讲机工作原理如图1-1所示，放大器是核心部分。
它的作用是把话筒送来的微弱信号放大到足以使扬声器发出声音。
Y1、Y2为扬声器，K为双刀双掷开关，利用开关K 的切换作用，可以改变Y1、Y2与放大电路连接的位置，使Y1、Y2交替作为话筒和扬声器使用。
图中，K处在图中所示位置，Y2通过K接到放大器的输入端成为话筒，Y1则接到输出端为扬声器。
此时有人对着Y2讲话时，Y2把声音信号转换成电信号加到放大器的输入端，经放大器放大后可带动扬声器Y1发出声音，从而可在Y1处听到Y2处的讲话。
当K拨到另一位置时，则可以在Y1处讲话，Y2处收听。
通过K的开关控制，能够实现双向有线通话，称为对讲机。
Y1Y2图1-1 对讲机原理图对讲机放大器的电路组成方框图如图1-2,电路由输入级、中间级、输出级构成。
前置级由两级放大器组成，放大器第一级输入端与传感器相连（作为话筒时的Y1和Y2），故也称为输入级，放大器的第二级把输入级的输出的电压信号进行放大再传给输出级，这一级也称作中间级。
输出级由OTL 功率放大器组成，把前置级的电压信号进行功率放大，带动扬声器。
二. 设计任务1．前置放大级技术指标①. 电压放大倍数：Av=100； ②. 最大输出电压V o=1V ； ③. 频率响应：30Hz~30KHz ； ④. 输入电阻：r i > 15KΩ； ⑤. 失真度：γ < 10%； ⑥. 负载电阻：R L =2K Ω； ⑦. 电源电压：Vcc=12V ； 2．功率放大器（输出级）技术指标①. 最大输出功率： P om ≥ 0.25W ； ②. 负载电阻 ： R L = 8 Ω； ③. 失真度 ： γ ≤ 5% ④. 效率 ：η ≥ 50%⑤. 输入阻抗 ：R i ≥ 100 KΩ 三. 设计要求1. 画出电路原理图（或仿真电路图）；2. 元器件及参数选择；3. 电路仿真与调试；4. PCB 文件生成与打印输出；5. 实验室自行装配和调试；6. 编写设计报告；包括设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。
7.答辩，在规定时间内完成叙述并回答问题。
前置级信号源负载图1-2 放大器方框图四.基本设计方案1．确定前置放大级电路方案的几个方面：①.根据总的电压放大倍数，确定放大电路的级数，实际电路中，为使放大电路的性能稳定，都引入一定深度的负反馈，所以，放大倍数应留有一定余量。
②.根据输入、输出阻抗及频率响应等方面的要求，确定晶体管的组态（共射、共基、共集）及静态偏置电路。
本电路电压增益为100倍，考虑到电路的输入电阻不很高（r i > 15KΩ），输出阻抗也不太低，负载取的电流也不大（R L=2KΩ），因此前置级电路采用共射极电路。
由于单级放大器的电压增益为35db左右，两级放大器的增益为65db左右，考虑到要引入一定深度的负反馈（一般为1+AF=10左右），而电路的增益要求为100倍，所以前置级用两级共射极电路组成。
静态偏置采用典型的工作点稳定电路。
③.根据三种耦合方式（阻容耦合、变压器耦合、直接耦合）的不同特点，选用适当的耦合方式。
本电路级间耦合采用阻容耦合方式。
图1-3 前置放大级原理图2．确定功率放大器电路方案：功率放大器的电路形式很多，有双电源的OCL互补对称功放电路、单电源供电的OTL 功放电路、BTL桥式推挽功放电路和变压器耦合功放电路等。
这些电路各有特点，可根据要求和具备的实验条件综合考虑，作出选择。
本方案的输出功率较小，可采用单电源供电的OTL功放电路，OTL功率放大器由推动级、输出级组成。
推动级采用普通的共射极放大电路，输出级由互补推动输出，工作在甲乙类状态下，得到较大的输出功率。
图1-4是一个OTL功放电路，T4是前置放大级，只要适当调节R P，就可以使I R11、U B5和U B6 达到所需数值，给T5、T6提供一个合适的偏置，从而使A点电位U A=U C6=Vcc/2。
当U i=U im sinωt时，在信号的负半周，经T4放大反相后加到T5、T6基极，使T6截止、T5导通，这时有电流通过R L，同时电容C5被充电，形成输出电压U O的正半周波形，在信号的正半周，经T4放大反相后加到T5、T6基极，使T5导通、T6截至，则已充电的电容C5起着电源的作用，并通过R L，和T5放电，形成输出电压U O的负半周波形。
当Ui 周而复始变化时，T5、T6交替工作，负载R L上就可以得到完整的正弦波。
为使输出电压达到最大峰值Ucc/2，采用自举电路的OTL功放电路。
当U i=0时，U A=Vcc/2，U B=Vcc -i R11 R2 ，电容C3两端电压U C3=U B-U A=Vcc/2—i R11 R2 。
当R11C4乘积足够大时，则可以认为U C4基本为常数，不随Ui而变化。
这样，当Ui为负半周时，T5导通，U A向Vcc/2向更正的方向变化。
由于B点电位U B=Uc4+U A，B点电位也将自动随着A点电位升高。
因而，即使输出电压U O幅度升的很高也有足够的电流流过T5基极，使T5充分导电。
这种工作方式称为―自举‖，意思是电路本身把U B提高了。
图1-4 功放输出级原理图五.计算元件参数电路方案确定以后，要根据给定的技术要求进行元件参数的选择。
在确定元件参数时，可以先从后级开始，根据负载条件确定后级的偏置电路，然后再计算前级的偏置电路，进一步由放大电路的频率特性确定耦合电容和旁路电容的电量，最后由电压放大倍数确定负反馈网络的参数。
1．确定电源电压：为保证输出电压幅度达到指标要求，电源电压Vcc应满足如下要求：Vcc 〉2Vom+V E+V CESV om为最大输出幅度，V om=Vo2=1.4V，V E为三极管发射极电压，一般取1~3V，V CES 为晶体管饱和压降，一般取1V。
2．前置放大级参数确定1）确定T 2级的参数a ．确定T 2级发射极、集电极电阻参数及静态工作点：因为T 2级是放大电路的输出级，输出电压比较大，为使负载得到最大的输出幅度，静态工作点应设在负载线的中点，如图所示。
满足条件：Vcc-V CEQ2=I CQ2 R 8+V E2V CEQ2=I CQ2L8L 8R R R R +⋅V CEQ2 > Vom+V CES R 9=2CQ 2E I V指标中，R L =2K Ω，取V E2=3V ，V CES =1V ；确定R 8=3.5K Ω，R 9=1.5K Ω，取标称值，R 8=3.3K Ω，R 9=1.5K Ω，则静态值I CQ =2mA ，V CEQ2=2.4V 。
b ．确定T 2级三极管参数：晶体管的选取主要依据晶体管的三个极限参数：BV CEO > 三极管c-e 间最大电压V CEmax ，I CM >三极管工作时的最大电流I Cmax ；P CM > 三极管工作时的最大功耗P Cmax 。
由图1-5可知，I C2的最大值为I C2max =2I CQ2，V CE 最大值为V CE2max =Vcc ，根据甲类电路的特点，T2的最大功耗为：P Cmax = V CEQ2 · I CQ2 ，因此T2的参数应满足：BV CEO > 12V ，I CM >2I CQ2 = 4mA ；P CM > V CEQ2 · I CQ2 = 4.8mW 。
