专题三 北魏孝文帝改革 学案

第三单元北魏孝文帝改革总学案【学习目标】：（1）了解北魏孝文帝改革的背景。

（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

【教学重点】：孝文帝改革的主要内容及其评价。

【教学难点】：比较分析孝文帝改革与商鞅变法的异同；结合时代背景正确评价孝文帝改革。

★【新课探究】：一、北魏孝文帝改革的背景1.可能性（1）北魏崛起并统一黄河流域——政治前提（2）早期北魏统治阶级进行了一些汉化改革——奠定基础（3）这一时期北方出现了民族大融合的局面，各民族之间的联系越来越密切。

（4）主观条件：①执掌朝廷实权的冯太后积极推动北魏统治者学习汉族先进文化②孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。

2.必要性（1）北魏的政治经济文化相对比较落后，各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处。

如当时的宗主督护制导致广大人民负担沉重，社会矛盾尖锐。

（2）北魏统治者未处理好与其他民族之间的关系，致民族矛盾尖锐，严重威胁北魏统治。

（3）阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致北魏的社会动荡不安，各地不断发生人民起义。

二、改革的内容孝文帝★注意：改革的前期是在冯太后的主持下进行的，改革的重点是建立各种新的制度。

迁都洛阳后，三改革的结果和影响1.孝文帝改革的历史作用（1）经济上：促进了北方社会经济的复苏和繁荣（2）政权封建化的加速措施：①尊儒崇经，兴办学校：②恢复汉族礼乐制度③采纳汉族封建统治制度影响：北魏统治者接受了汉族先进文化与制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏的政治生活乃至整个中国历史产生了深远影响。

（3）民族的交流与融合表现：①生活习惯的汉化：三个变化——鲜卑族经济方式的变化：鲜卑族最终脱离了游牧生活和部落联系,开始转向中原汉族的农业文明。

鲜卑族的阶级成分的变化：迁居洛阳的鲜卑族劳动者陆续成为中原的农民，贵族占领良田成为中原的封建地主，有的还兼事工商业。

生活习惯也发生变化：汉族风俗习惯成为整个封建社会风俗习惯的主体。

一 励精图治的孝文帝改革教材整理1 智者的选择(改革的背景) 1．客观(1)统一：北魏崛起，于439年统一北方。

(2)矛盾⎩⎪⎨⎪⎧ 阶级矛盾尖锐民族矛盾复杂统治阶级内部危机四伏(3)落后：鲜卑族的经济文化水平相对落后。

2．主观：冯太后和孝文帝的推动。

[深度点拨] 北魏孝文帝改革的有利条件1．北魏统一了北方，结束了分裂混乱的政治局面。

2．各民族相互融合是社会发展的必然趋势。

3．冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响，具有改革意识和才能。

教材整理2 改革的内容[课中思考] (1)阅读教材P 29“学习思考”，什么是均田制？北魏政权为什么要推行这一土地改革制度？【提示】 均田制是当时比较完备的土地制度，统治者将土地授予百姓耕种。

其中无主荒地称露田，百姓没有所有权，也不能买卖，死后要归还政府；已耕种过的土地称桑田，农民终身不必交还，可以买卖。

均田制下农民要承担一定的徭役杂税。

原因：均田制的实行可以保证地主阶级的利益，同时限制了土地兼并；有利于调动农民的生产积极性，加强统治者对农民的控制，保证统治者的财政收入和劳役需要，促进北魏经济的恢复和发展。

(2)阅读教材P 30“学习思考”，北魏官员的收入在孝文帝改革前后分别是如何获取的？【提示】 改革前，把战争中掠夺的人畜等财富，按照功劳的大小和品爵的高低划分，作为获得官俸的主要手段。

改革后，俸禄统一由国家筹集，按品第高低发给官吏，不许官吏自筹。

(3)阅读教材P 31“学习思考”，北魏孝文帝迁都洛阳的目的是什么？【提示】 为了更充分地接受先进的汉族文化，改革鲜卑落后的文化习俗，并摆脱旧势力的阻碍。

旧都经济、军事环境都不尽如人意，也是孝文帝迁都的一个重要原因。

探究点一北魏孝文帝改革的背景史料史料一北魏贵族集团在歧视与迫害其他民族的同时，对各民族人民的经济剥削也异常残酷……自北魏建国后的一个世纪以来，以汉族为主的各族民众暴动就达七八十次之多。

解读根据史料一中“歧视与迫害其他民族”“经济剥削”“各族民众暴动就达七八十次之多”来分析北魏社会矛盾激化的原因及表现。

一、教案名称：北魏孝文帝改革教案二、教学目标：1. 了解北魏孝文帝的改革背景和原因。

2. 掌握北魏孝文帝的主要改革内容和措施。

3. 分析北魏孝文帝改革的影响和意义。

三、教学重点：1. 北魏孝文帝改革的原因和背景。

2. 北魏孝文帝的主要改革内容和措施。

3. 北魏孝文帝改革的影响和意义。

四、教学难点：1. 如何理解北魏孝文帝改革的深层次原因。

2. 如何分析北魏孝文帝改革的影响和意义。

五、教学准备：1. 教材或相关资料。

2. 投影仪或白板。

3. 教学卡片或海报。

六、教学过程：1. 导入：简要介绍北魏孝文帝的改革背景和原因。

2. 讲解：详细讲解北魏孝文帝的主要改革内容和措施，包括政治、经济、文化等方面的改革。

3. 分析：引导学生分析北魏孝文帝改革的影响和意义，包括对当时和后世的影响。

4. 讨论：组织学生进行分组讨论，分享对北魏孝文帝改革的理解和看法。

5. 总结：总结北魏孝文帝改革的深层次原因、主要内容、影响和意义。

七、教学评价：1. 学生对北魏孝文帝改革的原因和背景的理解程度。

2. 学生对北魏孝文帝主要改革内容和措施的掌握程度。

3. 学生对北魏孝文帝改革的影响和意义的分析能力。

八、教学延伸：1. 引导学生进一步了解其他朝代的改革，比较和分析其异同。

2. 引导学生思考当前社会的问题，提出自己的改革建议。

九、教学反思：在教学过程中，是否清晰地讲解了北魏孝文帝改革的原因和背景？学生是否掌握了北魏孝文帝的主要改革内容和措施？是否有效地引导学生分析了北魏孝文帝改革的影响和意义？十、教学笔记：在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

根据学生的反馈，适时调整教学进度和教学方法。

注重培养学生的思考能力和分析能力，引导学生主动参与课堂讨论。

六、教学拓展：1. 结合当前的政治、经济和文化背景，让学生思考北魏孝文帝改革对现代社会的启示。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟北魏孝文帝改革的过程，增强学生的历史代入感。

北魏孝文帝的改革措施教案北魏孝文帝的改革措施教案篇一教学目标：知识与能力：(1)识记均田制、三长制、租调制、迁都洛阳、移风易俗(2)理解迁都原因、政治改革与经济改革的联系与作用、改革对民族融合的推动作用及实质(3)探究制度创新对改革和社会进步的保障作用、文化认同对巩固和深化改革的影响过程与方法：问题探究、材料分析、情景教学、对比分析、综合分析情感态度与价值观：顺应时代潮流改革是值得肯定的，改革策略和决心值得学习与借鉴，改革与创新，与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂教学重难点：重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位教学工具：幻灯片教学过程：导入新课：教师用课件展示孝文帝的形象和北魏的图片，提问：北魏是哪个时期的国家？北魏的基本情况是怎样的？学生回答问题，教师总结。

迁都洛阳：教师用课件展示“北魏的迁都图”，提问：为什么要迁都洛阳？学生回答问题，教师总结。

教师用课件展示“洛阳城图”，提问：迁都洛阳带来了什么影响？学生回答问题，教师总结。

均田制：教师用课件展示“均田制”的图片，提问：均田制的内容是什么？教师用课件展示“均田制的影响”的图片，提问：均田制有什么作用？学生回答问题，教师总结。

三长制：教师用课件展示“三长制”的图片，提问：三长制的内容是什么？学生回答问题，教师总结。

教师用课件展示“三长制的影响”的图片，提问：三长制有什么作用？学生回答问题，教师总结。

租调制：教师用课件展示“租调制”的图片，提问：租调制的内容是什么？学生回答问题，教师总结。

教师用课件展示“租调制的影响”的图片，提问：租调制有什么作用？学生回答问题，教师总结。

改革对民族融合的推动作用：教师用课件展示“民族融合”的图片，提问：民族融合有什么作用？学生回答问题，教师总结。

制度创新对改革和社会进步的保障作用：教师用课件展示“制度创新”的图片，提问：制度创新有什么作用？文化认同对巩固和深化改革的影响：教师用课件展示“文化认同”的图片，提问：文化认同有什么作用？学生回答问题，教师总结。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北魏孝文帝的改革背景和历史意义；（2）掌握孝文帝改革的主要内容，如官制、法制、经济建设等；（3）分析孝文帝改革对北魏社会政治、经济和文化的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读孝文帝改革的历史背景和内容；（2）运用比较分析法，探讨孝文帝改革前后的变化，认识其历史意义；（3）运用史料实证法，引导学生从多角度审视孝文帝改革的历史价值。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北魏孝文帝改革的认知，树立正确的历史观；（2）培养学生尊重历史、辩证思考的品质；（3）激发学生对北魏历史文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北魏孝文帝改革的主要内容；（2）孝文帝改革对北魏社会政治、经济和文化的影响。

2. 教学难点：（1）孝文帝改革的历史背景及其原因；（2）孝文帝改革措施的实施过程及其效果。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍北魏孝文帝改革的历史背景；（2）引发学生思考：孝文帝为何要进行改革？改革对北魏有何意义？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解孝文帝改革的主要内容；（2）引导学生关注改革措施的实施过程及其效果。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：孝文帝改革对北魏社会政治、经济和文化的影响；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 案例分析：（1）选取典型案例，分析孝文帝改革的具体措施及其效果；（2）引导学生从多角度审视孝文帝改革的历史价值。

5. 总结提升：（1）梳理本节课所学内容，总结孝文帝改革的主要成果；（2）引导学生认识孝文帝改革在我国历史发展中的重要地位。

四、课后作业1. 结合所学内容，编写一篇关于“北魏孝文帝改革”的小论文；2. 进行历史人物评价，分析孝文帝改革的成功与不足；3. 搜集相关资料，了解孝文帝改革对后世的影响。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北魏孝文帝的改革背景；（2）掌握北魏孝文帝的改革内容及其影响；（3）分析北魏孝文帝改革的历史意义。

2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理，培养学生对北魏孝文帝改革的认识；（2）运用历史分析法，引导学生探讨改革的原因、过程及效果；（3）以小组讨论的形式，让学生探讨北魏孝文帝改革对后世的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北魏孝文帝改革的兴趣，增强民族自豪感；（2）引导学生认识到改革是推动社会进步的重要力量；（3）培养学生勇于探索、批判性思维的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北魏孝文帝的改革内容；（2）北魏孝文帝改革的影响及历史意义。

2. 教学难点：（1）北魏孝文帝改革的原因；（2）如何评价北魏孝文帝的改革。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍北魏孝文帝的改革背景；（2）引发学生思考：为什么北魏孝文帝要进行改革？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解北魏孝文帝的改革内容；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解北魏孝文帝的改革内容，包括政治、经济、文化等方面；（2）分析改革的原因、过程及影响；（3）引导学生探讨北魏孝文帝改革的历史意义。

4. 案例分析：（1）提供相关案例，让学生分析改革对北魏社会的影响；（2）学生发表观点，教师点评并总结。

5. 小组讨论：（1）划分小组，让学生讨论北魏孝文帝改革对后世的影响；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调北魏孝文帝改革的重要性和影响。

四、课后作业1. 复习北魏孝文帝的改革内容及其影响；2. 思考：如何评价北魏孝文帝的改革？提出自己的观点。

五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，了解学生对北魏孝文帝改革的理解程度，为下一节课的教学做好准备。

北魏孝文帝改革(教案)第一章：导言1.1 课程背景北魏孝文帝改革是中国历史上的一次重要政治、经济、文化变革，对后世产生了深远影响。

本课程旨在让学生了解北魏孝文帝改革的背景、内容及意义，培养学生的历史思维能力。

1.2 教学目标了解北魏孝文帝改革的背景掌握北魏孝文帝改革的主要内容认识北魏孝文帝改革的意义1.3 教学方法讲授法：讲解北魏孝文帝改革的背景、内容及意义讨论法：引导学生探讨改革的影响及对现代社会的启示第二章：北魏孝文帝改革的背景2.1 政治背景北魏统一北方后的政治动荡各族群矛盾尖锐2.2 经济背景农业生产力低下商业发展受阻2.3 文化背景民族融合与文化交流儒家思想的影响第三章：北魏孝文帝改革的主要内容3.1 政治改革推行均田制设立三公九卿制度3.2 经济改革改革税制发展农业生产3.3 文化改革提倡儒学教育推行汉化政策第四章：北魏孝文帝改革的意义4.1 政治意义加强中央集权促进民族融合4.2 经济意义提高农业生产力促进商业发展4.3 文化意义传承中华文明促进文化交流第五章：总结与反思5.1 课程总结回顾北魏孝文帝改革的主要内容强调改革的意义及影响5.2 思考与启示学生探讨改革的成功与不足联系现实，思考改革对现代社会的启示第六章：北魏孝文帝改革的政治措施6.1 改革官制精简机构，提高行政效率设立三公九卿制度，加强中央集权6.2 推行均田制按人口分配土地，减轻农民负担促进农业生产，稳定社会秩序第七章：北魏孝文帝改革的经济政策7.1 改革税制实行租庸调制，公平负担增加国家财政收入，促进经济发展7.2 发展农业生产推广农业技术，提高农业产量设立农田水利工程，改善农业生产条件第八章：北魏孝文帝改革的文化教育政策8.1 提倡儒学教育建立太学，培养士人推崇儒家经典，提高文化素养8.2 推行汉化政策鼓励汉族文化，促进民族融合采用汉字，传承中华文明第九章：北魏孝文帝改革的影响9.1 政治影响加强中央集权，提高政治稳定性促进民族融合，有利于国家统一9.2 经济影响提高农业生产力，促进商业发展增加国家财政收入，提高国家实力第十章：北魏孝文帝改革的评价与启示10.1 评价肯定孝文帝改革的历史地位和贡献客观分析改革的不足和遗留问题10.2 启示改革应顺应时代发展，关注民生福祉坚持民族平等，促进民族团结借鉴历史经验，推动现代社会改革与发展第十一章：北魏孝文帝改革的社会变革11.1 民族融合的加速改革中的民族政策如何促进了北方民族的融合分析民族融合对社会结构的影响11.2 社会阶层的变动改革对士族、农民、商人和手工业者等社会阶层的影响探讨改革如何改变了社会阶层之间的力量对比第十二章：北魏孝文帝改革的文化交融12.1 汉文化与北方民族文化的交融分析改革期间汉文化在北方地区的传播与影响探讨北方民族文化在改革中的保护和发扬12.2 宗教与改革北魏孝文帝时期宗教政策的变化研究宗教与改革之间的相互影响第十三章：北魏孝文帝改革的遗产与传承13.1 改革对后世政治制度的影响探讨北魏孝文帝改革对隋唐政治制度的启示分析改革对后世政治制度演变的深远影响13.2 改革对后世经济制度的影响研究北魏孝文帝改革对后世土地制度、税收制度的影响探讨改革对后世经济政策制定的启示第十四章：北魏孝文帝改革的教训与反思14.1 改革的局限性与挑战分析北魏孝文帝改革中未能解决的问题探讨改革在历史条件限制下的局限性14.2 改革中的政治智慧与策略研究北魏孝文帝在改革过程中的政治手腕分析孝文帝如何平衡各方利益，推动改革成功第十五章：北魏孝文帝改革的历史评价与现代启示15.1 历史学者对改革的评价综述历代对北魏孝文帝改革的历史评价分析不同历史时期对改革认识的变迁15.2 改革对现代社会的启示探讨北魏孝文帝改革对现代政治、经济、文化改革的借鉴意义分析改革在新时代背景下的现实意义与启示重点和难点解析重点：北魏孝文帝改革的政治、经济、文化措施；改革对北方民族融合、社会阶层变动、文化交融的影响；改革对后世政治、经济制度的影响及遗产与传承；改革中的政治智慧与策略。

高中历史专题三北魏孝文帝改革学案新人教版选修1【学习目标】掌握孝文帝改革对北魏社会经济发展的作用，了解孝文帝改革对民族融合和国家统一的意义。

【重点难点】重点：孝文帝改革中恢复农业生产的措施及成就，孝文帝改革后洛阳繁盛的表现。

难点：北魏时期出现民族大融合的原因及其评价。

【学习内容】一、农业生产的发展1、发展原因：⑴政府的重视：①制使农民获得一定的土地，调动了农民生产积极性。

②的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺。

③孝文帝修建，派遣指导修建水利工程。

⑵生产工具和技术的推广：和使用，新的耕作技术的推广(贾思勰的《》）。

⑶民族大融合和各族人民辛勤劳动。

2、主要成就：经济发展；政府收入增加(“于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数”)二、繁盛的洛阳（有那几个王朝在此建都？）1、历史地位：洛阳是中华民族摇篮中心,众多王朝在此建都,成为全国或北方政治中心达年之久。

2、重修洛阳城：“宫阙壮丽，列树成行”；城内居有民10万户。

3、经济繁荣：⑴城东的和城西的是主要商业区。

⑵政府为和来的商人专门设立“”，以方便他们经商。

⑶和出售南北、西域和大秦的商品；南北互市，中外贸易不绝(注意教材引文)⑷成为全国的中心,也是最大中心(超过平城和建康)和城市.(地位)三、北方民族大融合（民族大融合是指：形成共同的生活区域、共同的语言和共同的文化）请结合教程内容思考以下问题：（1）北魏时期民族大融合的原因是什么？（2）北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合，其具体表现是什么？（3）民族融合的过程也是国家由分裂走向统一的过程，请结合北魏孝文帝改革的有关内容加以说明。

（4）你认为民族融合的实质是什么？1、特点：这一时期是中国境内民族、时代。

2、原因：⑴孝文帝的改革，促进了以为中心的内迁各少数民族的发展。

⑵迁居中原，通婚杂居，差别逐渐消除。

（也是融合表现）3、表现：⑴汉语言文字被“”确定下来，成为各族共同接受的文化。

⑵各族把他们的优秀文明带到中原，成为重要组成部分。

北魏孝文帝改革(教案)第一章：孝文帝改革的背景1.1 讲述北魏建立的过程和鲜卑族的兴起1.2 介绍北魏初期政治、经济、文化等方面的情况1.3 阐述孝文帝改革的必要性，包括政治稳定、经济发展、文化传承等方面的原因第二章：孝文帝的改革措施2.1 讲述孝文帝改革的政治措施，如整顿官僚制度、加强中央集权等2.2 介绍孝文帝改革的经济措施，如均田制、废除井田制等2.3 阐述孝文帝改革的文化措施，如推广汉文化、提倡儒学等第三章：孝文帝改革的效果3.1 分析孝文帝改革对政治稳定的作用，如减少官僚腐败、提高政府效率等3.2 讲述孝文帝改革对经济发展的促进作用，如增加国家收入、提高农民生产积极性等3.3 介绍孝文帝改革对文化发展的推动作用，如儒学复兴、文化繁荣等第四章：孝文帝改革的影响4.1 分析孝文帝改革对北魏后期历史发展的影响，如为北魏的繁荣奠定了基础4.2 讲述孝文帝改革对鲜卑族与汉族融合的促进作用，如民族融合、统一中国等4.3 介绍孝文帝改革在历史上的地位和评价，如何被视为中国历史上的杰出改革家等第五章：孝文帝改革的局限性5.1 分析孝文帝改革在推行过程中遇到的困难和阻力5.2 讲述孝文帝改革在某些方面的不足之处，如对保守势力的妥协等5.3 阐述孝文帝改革对后世的影响和启示，如何为后世改革提供了借鉴和启示等第六章：孝文帝改革在政治制度方面的深化6.1 介绍孝文帝在政治制度上进行的改革，如实行三公九卿制、设立地方郡县制等。

6.2 分析这些政治制度改革对加强中央集权、提高政府效率的作用。

6.3 探讨孝文帝政治制度改革对北魏以及后世政治制度发展的影响。

第七章：孝文帝改革中的法制建设7.1 阐述孝文帝在法制建设方面的举措，如颁布《魏律》、推行法治等。

7.2 分析孝文帝法制建设对当时社会秩序、法律体系的影响。

7.3 讨论孝文帝法制建设对后世法律制度的启示和影响。

第八章：孝文帝改革对文化教育的推动8.1 介绍孝文帝在文化教育方面的改革措施，如设立太学、推崇儒学、选拔贤能等。