POP色彩课程
- 格式:ppt
- 大小:2.34 MB
- 文档页数:49
pop广告设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解POP广告的基本概念、分类及设计原则;2. 学生能掌握POP广告设计中色彩、图形、文字等元素的运用;3. 学生能了解POP广告在不同场景中的应用。
技能目标:1. 学生能运用创意思维,独立设计具有吸引力的POP广告;2. 学生能运用Photoshop、Illustrator等软件进行POP广告的绘制;3. 学生能通过分析案例,评价和优化自己的POP广告设计作品。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对广告设计的兴趣,激发创新意识;2. 学生树立正确的审美观念,关注广告设计的社会价值;3. 学生通过团队协作,培养沟通、表达和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在让学生掌握POP广告设计的基本知识和技能,培养其创新意识和审美能力。
通过课程学习,使学生能够独立设计出符合实际需求的POP广告,提升其在广告设计领域的竞争力。
同时,注重培养学生的团队协作能力和情感态度,使其成为具有社会责任感的广告设计人才。
课程目标具体、可衡量,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. POP广告概述:介绍POP广告的定义、分类、功能及设计原则;- 教材章节:第一章第一节- 内容列举:定义、分类、功能、设计原则2. POP广告设计元素:讲解色彩、图形、文字等元素在POP广告设计中的运用;- 教材章节:第一章第二节- 内容列举:色彩、图形、文字、版式设计3. POP广告设计技巧:分析并实践Photoshop、Illustrator等软件在POP广告设计中的应用;- 教材章节:第二章- 内容列举:软件操作技巧、设计实例分析4. POP广告创意思维:培养创意思维,学习如何进行广告创意构思;- 教材章节:第三章- 内容列举:创意思维方法、创意构思实践5. POP广告案例分析:分析优秀POP广告案例,学习其设计理念及技巧;- 教材章节:第四章- 内容列举:案例解析、设计技巧提炼6. POP广告设计与制作:结合实际项目,进行POP广告设计与制作;- 教材章节:第五章- 内容列举:项目实践、制作流程、作品评价根据课程目标,教学内容分为六个部分,按照教材章节和内容列举进行安排和进度制定。
手绘P O Pc第一章手绘POP设计基本理论本章首页教学过程:导入:了解与POP的相关基本知识及主要用途,利用一些常见pop导入新课,首先让学生认识到它的主要用途,提高学生的注意力,说明pop的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。
教学步骤:一.POP广告概论POP是英文Point of purchase的缩写。
Point是“点”,purchase是“购买”,Point of purchase即“点的购买”。
POP广告的具体含义就是在购买时或购买地点出现的广告。
POP广告是超市,卖场及经营场所用于促销的最佳方法,也就是说,凡是用于超市,卖场等提供商品信息,促销策略,促进商品成功销售所用的所有广告,宣传品都属于POP广告.再如经营场所外的门头招牌,灯箱,写真,喷绘广告,旗帜,横幅,展牌等都属POP广告的范畴,但并非所有广告都是手绘POP广告.顾名思义,只要是绘制者利用有关POP笔纸材料等通过手工绘制出来的广告就是手绘POP广告,如我们经常到超市,卖场购物时所看到的门前促销展牌,展架,海报,店堂内的吊牌,吊旗,价格牌等都属于手绘POP广告,也可以说所有广告都能通过手绘POP广告方式完成.常用的POP为短期的促销使用,其表现形式夸张幽默,色彩强烈,能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲,它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
二.POP广告的历史沿革追溯POP的历史可以说是久远的,它与人类最初的商品交易应孕而生,在我国很早以前就产生了类似POP的艺术形式,如酒店茶楼的“挂幌”、修理店门囗的“大钥匙”等等。
只是那时人类还没有给它一个明确的称谓。
POP广告起源于美国(超级市场),但POP的广泛应用及蓬勃发展则在日本(马克笔)。
随着商品经济的发展和文化交流,我国的POP广告在一定程度上颇受日本、台湾影响。
结合我国汉字文化,形成了中国特有的POP广告艺术,具有丰富的文化内涵,视觉上更亲切,具有无限的表现空间。
《POP手绘》课程标准一、课程的性质与任务《POP手绘》本课程是动漫与游戏专业的一门专业选修课程,目标是让学生掌握pop字体和广告海报的快捷方法和表现能力。
它是以室内外广告主题景观及其卡通造型的形态结构为研究对象的一种绘画表现方法,是建立在以科学的视觉原理为基础支撑的拓展空间思维和造型表现力为宗旨的学科技能,同时为进一步学习艺术设计专业的相关课程奠定坚实的基础。
二、教学目标1.通过pop实例展示的欣赏课程让学生提高审美能力,总结美的规律,了解pop广告文化,从而找到提升自身设计能力的方法。
2.通过学习pop的基本绘画知识,构成原理等掌握基本配色方法并熟练掌握各种绘图的手段。
3.通过同学间的交流学习,试图开发新技法4.培养pop广告的设计思维和创造能力,提高审美意识,以便在今后的设计工作中灵活运用。
三、内容标准四、实施建议(一)教学方法本课程教学需要结合我校学生的学情,既要重视学生技能的培养,又要注意学习能力的培养与提高,引导学生探索和及时总结;以任务驱动的方法,以实例为单位展现学习内容,循序渐进,为学生熟练绘画pop字体和海报等打下基础。
(二)考核与评价本课程平时成绩考核占30%,期中成绩占30%,期末成绩占40%。
其中平时成绩由课程中的单项练习、作业、平时表现等给出。
期末总评采用提交考试作品的评定方式给出。
(三)教材与参考书目《POP手绘》课程,所采用的书籍是由刘亚丹、王俊波主编,由化学工业出版社2011年出版的高职高专艺术设计类规划教材——《POP设计与制作》。
本书结合目前艺术设计类专业的现状,以中职中专学生素质的培养为切入点,精心设置课程内容,突出案例教学、任务驱动等教学改革的特点。
书中的案例与学生的学习、生活或就业密切相关。
(四)教学设施《POP手绘》课程的教学需要配备能满足教学需要的计算机机房,配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备(打印机、投影仪、扫描仪等);具备上网条件。
(五)教学资源《POP手绘》课程作为我校计算机专业一门专业选修课,有其特殊性:由于珠海各中小学校普及艺术培养课程步调不统一,导致学生基础不统一。
学年—学年第学期教案课程名称:POP海报设计教师:是一种社会行为和文化行为。
2、什么是pop广告:Point of Purchase Advertising卖点广告POP广告无处不在,包围着我们的生活3、POP广告发展史第三节课继续新课讲解4、POP广告的功能(具有竞争力)5、POP广告的目的讲授讨论、笔记、理解理解本次课的教学内容第四节课继续新课讲解6、POP广告的设计原则7、手绘POP广告设计的特点8、软件制作POP广告设计的特点9、欣赏POP广告作品讲授讨论、笔记、理解理解本次课的教学内容课堂小结课外作业完成随堂小测试,根据所学知识观看优秀优秀POP广告作品,找出其中具有代表性的特点表现并说明。
教学回顾课次 2 课时 4执行日期班级周次 2 课型考查日期课题项目二宣传名片与DM广告教学目标知识初识宣传名片与DM广告技能(能力)能够理解宣传名片与DM广告设计要求态度使学生喜欢学习POP广告设计教学场景设计本课程借助案例导入,激发学生学习兴趣教学方法设计1、讲授法2、案例教学法3、操作演示4、练习教学资源(含实验器材)1、PPT2、教材3、绘画工具3、补充资料教学环节教学内容组织形式学生学习活动达成目标第一节课一、Photoshop基础概念1、位图与矢量2、色彩模式灰度模式、RGB模式、CMYK模式二. Photoshop工作环境初识界面菜单栏为整个环境下所有窗口提供菜单控制,包括:文件、编辑、图像、图层、选择、滤镜、视图、窗口和帮助九项。
举例、讲授、演示听课、笔记、练习理解本次课的教学内容,完成操作第二节课Photoshop中通过两种方式执行所有命令,一是菜单,二是快捷键。
举例、讲授、演示理解、操作理解本次课的教学内容工具栏,也叫工具箱,对图像的修饰以及绘图等工具,都从这里调用,拖动工具箱的标题栏,可移动工具箱。
有些工具的右下角有一个小三角形符号,这表示在工具位置上存在一个工具组,其中包括若干个相关工具。