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初中作文 记叙文写作指导：人物描写PPT优秀课件(19张)

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记叙文初中作文人物描写PPT (共18张PPT)

记叙文初中作文人物描写PPT (共18张PPT)

动作+神态
人物描写技巧
1、分解动作，用一连串动词表现 一个细腻的过程 2、在描写语言时融入动作和神态
妙笔生花
6分钟练笔
背越式跳高
片段扩写：运用刚刚总结的两种人物描
写的技巧，把这个片段扩写成300字左右的 文章，让它变得更生动形象。
跳高架前只剩下李杰一人了。这时横 杆已经升到1.48米。哨声一响，只见李 杰向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米 的地方，他纵身一跳，飞过横杆，打破 了校运动会纪录。
［乙］深夜，我躺在床上睡觉，突然一阵
牙痛犹如针刺一般“侵略”着我无辜的牙床， 把我从睡梦中惊醒。父亲急忙走进我的房间。 看见我痛苦的表情，他的脸瞬间变得煞白。 “怎么了？张开嘴让我看看。”父亲紧张地 问，顺手开了灯，我吃力地张开嘴。“没有 蛀牙啊？”父亲感到不解。“不行，得看医 生去！”父亲随手抓起一件衣服为我披上， 立刻背起我去看牙。那时已是午夜12点。 “爸爸，我不累，不用背我。”看见父亲那 豆大的汗水不停地滑落，我感到阵阵心痛。 那晚父亲一直背着我走了两条街，终于找到 了牙医……
甲段文字主要是概括性的记叙； 乙段文字在记叙的基础上加入了细致 的人物描写。
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老 师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他 们的作文缺少：
记叙文写作一定要有
这样才可以把文章写得生动形象，把人 物写得立体饱满！
精彩片段回顾
阅读课本107页《风筝》
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支 翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁 了……我当然得到完全的胜利，于 是傲然走出…… 一连串的细致动作
记叙文写作指导
请 看 比较下面两位同学的习作 片段：看看它们的表达效果 有什么不同？为什么会产生 这样的不同？你觉得哪个片 段写得好？

初中作文指导：写人记叙文ppt优秀课件

初中作文指导：写人记叙文ppt优秀课件
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会 突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地 看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么 奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
他自言自语道：啊，天啊！我怎么单单挑上这么一个累人的差使呢！ 长年累月到处奔波，比坐办公室辛苦多了。再加上还有经常出门的 烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢 的人也总是泛泛之交，不可能有浓厚的友情，永远不会变成知己朋 友。让这一切都见鬼去吧！
3、环境映衬法
就是通过环境来衬托人物的心理的方法。它能增强 文章表达效果，使读者产生身临其境之感。
风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的 小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公 鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。 他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底 下，又一口气跑到对面山顶上。“唉呀！”海娃美美地松 了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你 找到了。”其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴 死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手 插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲， 像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！
2、心理描写要符合人物思维变化过程，不能杂乱 无章，颠三倒四。
3、要符合人物的身份、年龄、职业特点，放映出 人物的精神面貌和性格特征。
4、符合文章表达和表现中心的需要。
5、如果写不熟悉的人，首先就要了解别人的心理。 可以通过交谈，通过对语言、动作、神态、表情的 分析，判断其心理活动。这样，才能写出真情实感， 写得合情合理。
心理描写
心理描写就是把人物的思想感情、心理 活动通过文字描绘出来。

中考记叙文作文训练之人物外貌描写PPT (共18张PPT)

中考记叙文作文训练之人物外貌描写PPT (共18张PPT)

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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

记叙文写作之人物描写-PPT课件精选全文

记叙文写作之人物描写-PPT课件精选全文

•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
习惯，一种生活方式！
记叙文写作之人物描写
当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白 的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无 瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音 、以灵魂和生命的时候，你……想到了什么呢
？
——王蒙
走近记叙文
记叙文： 把生活中的人、事、景、物等具
体现象叙述和描写出来的文章就叫记 叙文。
它具体、生动、形象地反映生活， 告诉人们人、事、景、物的本来面貌 和情态。
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。

人教版七年级下第三次作文指导记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)分析

人教版七年级下第三次作文指导记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)分析

一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的
手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环
3. 走下楼梯，远远观察外婆正孤孤独单地站在萧瑟 境中点染
的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场
上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 在动静变
眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
静默的小哲学家似的。
〔文雅〕
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，似乎两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那乌黑的脸上，不管是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人〕
要留意反映人物的内心感情。
注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾， 用旁人反
想引起罗敷的留意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 响来衬托
锄地的人遗忘了手中的锄，回到家里还因贪看罗
敷耽误了活计而相互埋怨。
2. 从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 用人物比
很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件 照来表现
极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和
记
如 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 写 人
叙 文 写 作
之
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威猛霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
第六招：融入情节， 表达共性

记叙文初中作文人物描写PPT-(共18张PPT)精选全文

记叙文初中作文人物描写PPT-(共18张PPT)精选全文
甲段文字主要是概括性的记叙； 乙段文字在记叙的基础上加入了细致的人物描写。
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他们的作文缺少：
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了……我当然得到完全的胜利，于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作，进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？
记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来

初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人课件(共28张幻灯片)


个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
再 见
谢谢合作! 祝同学们写作成功！
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

初中语文写作(作文)专项指导 写人记叙文 课件PPT

13
语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
14
第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活 动的描写。
15
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
4
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材， 胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色 西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头 发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络 腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱 纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼 镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一 下教室，转身在黑板上写下了课题……
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一手 写一人物片段，用你所 学的人物描写方法描写班 中的一位同学，文中不得 出现名字等明确信息
24
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉

初中作文 怎样写好写人作文PPT优秀课件(19张)


急性子的老师

老师讲课的时候，激动得快，平静得快。 谁解出一道很难的题，她就激动；一道题全班 都解出来了或全班都解不出来，她也激动。一 激动起来，口里连声“好”或“不好”，说起 话来更快，更响，滔滔不绝，手也随着话音上 上下下地比比划划。老师不但性子急，说话快， 而且走起路来，骑起车来，干起活儿来，也是 急急忙忙、麻麻利利的，仿佛总有使不完的劲 儿，有干不完的事呢。
认真的老师

孟老师， 瘦高的个子，戴一副金丝眼镜， 一身笔挺的西装，裤线分明，熨得像刀刃一般。 他讲起话来滔滔不绝，好像是个电视播音员； 他写的字方方正正，一笔一画，就像用刀子在 黑板上刻字。谁要是在底下做小动作，即使他 对着黑板写字，也能喊出你的名字来。课后， 同学们都说他后脑勺长了一只“暗眼睛”。但 最使我敬佩的，还是他百分之百认真的处世态 度。他对我们的要求很高，什么事都要我们力 求做到十全十美，起初大家都认为他是刻意挑 剔，吹毛求疵。但事实上，若不是他那样严格， 又怎能改变我们那种马马虎虎、敷衍塞责的学 习态度呢 ?
3 、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多， 在作文时我们应选择那些最能表现人物思 想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心 思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小 环节作具体、细致的描写。

写人记叙文，大致有以下三种情况：


（一）通过写一件事写一个人。

（二）通过几件事写一个人。

有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿， 不足以充分反映人物的特点及其品质，通过几件 事写一个人，要注意以下几点： 1、几件事不能相互矛盾。 2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短 的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件 事详细叙述，因此一般可以简略交代和具体描写 相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体 记叙一两件事。

中考作文专题指导：记叙文人物描写方法(共18张PPT)

我们可按以下思路分析考题中的心理描写： 心理描写 = 展现了某人在某种情况下……的心理活动（概括）
+写出了/塑造了…+表达了人物/作者…情感
互动精讲
【侧面描写】
侧面描写对人物形象与作者感情的展现更为含蓄，也更能引读
者深思、感叹。侧面的角度包括其他人物的反应、评价或相关 因此：
事件等。例如，《陌上桑》中，罗敷的美貌就是通过其他路人 侧面描写 = 通过……（其他人物的反应、评价或相关事件）
多元导学
“阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身 坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齿钉耙。”
“长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴 ，面容 赢瘦 ，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然
像人，却比人少腮”——《西游记》
教学目 标
1、学会分析人物 描写的方法及作用
2、掌握并学会运 用分析人物描写的
方法及作用
1、学会分析人物描写的方法及作用 4. 结合人物描写分析人物形象。
1、下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？ 语言描写 = 通过…的独白/…和…的对话（概括）+表现了/塑造了………的内容、形象 +表达了人物/作者…情感（分析）
5、对某个句子进行赏析，问某个词表达效果。
中考考纲之人物描写要求
能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会)的方法，
我们可按以下思路分析考题中的语言描写： 语言描写 = 通过…的独白/…和…的对话（概括）+表现了/塑造 了………的内容、形象 +表达了人物/作者…情感（分析）
互动精讲
【正面：心理描写】
心理描写有别于语言描写，极易混淆，但只要结合文本仔细甄 别就不难发现，语言描写是宣之于口的话语，心理描写则是深 埋于心的思路。例如，鲁迅在《阿Q正传》里写道——阿Q站 了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不象 样……”于是心满意足的得胜的走了。这就是典型的心理描写， 虽有引号，却并非言语。
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• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1、抓住人物的动作， 进行动作分解。
准备、助跑、起跳、
翻越、落地、ห้องสมุดไป่ตู้冠
2、展开联想和想象： 当时的李杰会有什 么样的神态或者语 言？
记叙是一次坐着火车的旅行， 而描写则是旅途中一个又一个景 点的停留。如果我们只是坐在车 厢里浮光掠影，那将错过沿途许 多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯 地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后， 朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定 不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉 搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住 了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆 越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬， 两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一 下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。 再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”， 他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震 得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
牙痛犹如针刺一般“侵略”着我无辜的牙床， 把我从睡梦中惊醒。父亲急忙走进我的房间。 看见我痛苦的表情，他的脸瞬间变得煞白。 “怎么了？张开嘴让我看看。”父亲紧张地 问，顺手开了灯，我吃力地张开嘴。“没有 蛀牙啊？”父亲感到不解。“不行，得看医 生去！”父亲随手抓起一件衣服为我披上， 立刻背起我去看牙。那时已是午夜12点。 “爸爸，我不累，不用背我。”看见父亲那 豆大的汗水不停地滑落，我感到阵阵心痛。 那晚父亲一直背着我走了两条街，终于找到 了牙医……
比较下面两位同学的习 作片段：看看它们的表达效 果有什么不同？为什么会产 生这样的不同？你觉得哪个 片段写得好？
［甲］记得一天夜里，我突然牙
疼得要命。爸爸非常着急，背着我 走了两条街，终于找到了牙医。等 我好转了，爸爸又把我背回家。我 非常感动，深深地感受到爸爸对我 的爱，感受到家庭的温暖！
［乙］深夜，我躺在床上睡觉，突然一阵
阅读课本113-114页《羚羊木雕》
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
…… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定 地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人 呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭 着喊了起来。
妈妈
突然问我 目光紧紧地盯着我 十分严厉 坚定地说
我
小声地说
一动不动，低着头 声音有些发抖 哭着喊了出来
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
提示：
1、抓住人物的动作，进行动作分解。
准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠
2、展开联想和想象：当时的李杰会有 什么样的神态或者语言？
跳高架前只剩 下李杰一人了。这 时横杆已经升到 1.48米。哨声一响， 只见李杰向前飞奔 而去。在离横杆不 到0.5米的地方，他 纵身一跳，飞过横 杆，打破了校运动 会纪录。
1、分解动作，用一连串动词表现 一个细腻的过程 2、在描写语言时融入动作和神态
妙笔生花
片段扩写：运用刚刚总结的两种人物描
写的技巧，把这个片段扩写成300字左右的 文章，让它变得更生动形象。
跳高架前只剩下李杰一人了。这时 横杆已经升到1.48米。哨声一响，只见 李杰向前飞奔而去。在离横杆不到0.5 米的地方，他纵身一跳，飞过横杆，打 破了校运动会纪录。
甲段文字主要是概括性的记叙； 乙段文字在记叙的基础上加入了细致 的人物描写。
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老 师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他 们的作文缺少：
记叙文写作一定要有
这样才可以把文章写得生动形象，把 人物写得立体饱满！
阅读课本107页《风筝》
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支 翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁 了……我当然得到完全的胜利，于 是傲然走出……