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空气娃娃在哪里中班科学活动设计教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《空气娃娃在哪里》。
详细内容包括：空气的基本概念，空气的存在形式，以及空气在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能用自己的语言描述空气的特点。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述空气的特点。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、湿毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个充满气的气球，让幼儿观察并描述气球的特点。
（2）教师操作空气泵，让幼儿观察空气泵工作时的现象，引导幼儿思考：空气在哪里？2. 例题讲解（1）通过观察、讨论，让幼儿了解空气是无色无味的。
（2）通过实验，让幼儿感受空气的存在，如：用塑料瓶装满水，倒置在盆中，水不会流出，说明瓶内有空气。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出空气娃娃的形象。
（2）让幼儿用塑料瓶、气球等材料制作空气玩具。
（1）让幼儿用自己的语言描述空气的特点。
（2）引导幼儿思考：空气在我们的生活中有哪些作用？六、板书设计1. 空气娃娃在哪里？2. 空气：无色、无味3. 空气存在实验：塑料瓶倒置实验七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气娃娃。
2. 答案：幼儿作品，以想象力、创造力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的基本概念和特点，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察、探索空气的存在和应用，如：风、呼吸等。
同时，鼓励幼儿提出问题，培养他们的科学探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入中让幼儿观察并描述气球的特点。
2. 例题讲解中通过实验让幼儿感受空气的存在。
中班科学《寻找空气》课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿科学探索》教材第四章第一节《空气在哪里》。
详细内容涉及空气的定义、特性以及在我们日常生活中的重要性。
通过实践活动，孩子们将了解空气的无色无味以及无所不在的特性。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解空气的概念，认识到空气的存在及其重要性。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实验等方法探究问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解无形的空气及其重要性。
重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、透明塑料袋、玻璃瓶、水、纸张等。
2. 学具：每组一份实验材料，包括气球、透明塑料袋、玻璃瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个吹起来的气球，引发幼儿对气球的兴趣，进而引导他们思考气球里的气体是什么。
2. 例题讲解：（1）教师通过空气泵演示空气的存在，让幼儿观察并讨论。
（2）教师带领幼儿进行实验，如把纸张揉成团，放在透明塑料袋里，用空气泵抽出袋内空气，观察纸张的变化。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察空气的存在和特性。
六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气的概念空气的特性：无色、无味、无所不在空气的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中空气的应用。
（2）为什么说空气对我们很重要？2. 答案：（1）生活中空气的应用如呼吸、吹气球、风等。
（2）空气对我们很重要，因为我们需要呼吸空气来维持生命，同时空气还有许多其他重要作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对空气概念的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风、云等自然现象，了解空气的作用。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的原因和危害，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的指导与反馈5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与答案的引导性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：理解无形的空气及其重要性是本节课的核心难点。
中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班科学活动教案《空气娃娃在哪里》，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的`观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
二、活动准备塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。
三、活动过程1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。
2、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
（1）请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气，并请幼儿说出自己是从哪里装的。
（2）请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象？（有气泡冒出）再用吸管向水里吹气，发现了什么？（有气泡冒出）使幼儿初步感知土里有空气。
（3）出示酱油、醋、橙汁等，请幼儿观察品尝，说出什么颜色？什么味道？提问：空气有没有味道？有没有颜色？教师小结：空气是无色、无味的，它就在我们周围，我们周围到处有空气。
3、了解空气的作用（1）请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（2）点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么？（蜡烛慢慢熄灭了）幼儿思考空气还有什么作用？（3）师幼一起讨论空气的作用和用途，激发幼儿的探索兴趣。
4、教师讲解小火箭的制作方法（师幼共同制作）。
5、制作完成后，让幼儿各自展示自己的火箭，看谁的火箭发射的高。
6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来？萌发他们初步的科学意识。
教师向幼儿讲解我国航天事业的发展情况，使幼儿感受作为一名中国的自豪感。
7 、带幼儿到户外玩小火箭，结束游戏。
幼儿园中班科学《寻找空气》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“寻找空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，并学会保护环境。
二、教学目标1. 了解空气是无色、无味、无形的，知道空气在我们生活中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿学会保护空气和环境。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气的存在和重要性。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、沙子、水、纸巾等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个充满气的气球，引导幼儿观察并提问：“这个气球为什么能鼓起来呢？”2. 例题讲解（1）教师通过展示塑料瓶、花瓶等物品，让幼儿观察并思考：“这些物品里有没有空气呢？”（2）教师演示将沙子、水等物质倒入这些物品中，让幼儿观察空气的存在。
3. 随堂练习（1）教师分发记录本、画笔，让幼儿画出自己观察到的空气。
4. 环保教育（1）教师讲述空气污染的原因，引导幼儿思考如何保护空气。
（2）幼儿讨论保护空气的方法，如植树、减少污染等。
（2）教师提出问题：“空气还有哪些作用呢？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。
（2）空气在我们生活中的重要作用。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气作业要求：用画笔和彩泥表现出空气的特点，如无色、无味、无形。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的互动性2. 例题讲解的生动性和直观性3. 环保教育的深入性和实践性4. 作业设计的开放性和创造性5. 课后反思及拓展延伸的连续性和有效性详细补充和说明：一、实践情景引入的互动性1. 提问方式：问题应具有开放性，引导幼儿思考和观察。
幼儿园中班科学《寻找空气》课件一、教学内容二、教学目标1. 使学生了解空气的基本知识，认识到空气的重要性。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
三、教学难点与重点重点：空气的定义、组成、特性和用途。
难点：空气的组成和特性的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、气球、塑料袋、水杯等。
学具：每人一个气球、一个塑料袋、一杯水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察周围的空气。
2. 基本概念讲解：介绍空气的定义，引导学生理解空气的概念。
3. 空气的组成：通过实验，让学生了解空气的组成，如氧气、氮气等。
4. 空气的特性：讲解空气的特性，如无色、无味、无臭等。
5. 空气的用途：介绍空气在日常生活中的用途，如呼吸、燃烧等。
6. 随堂练习：让学生举例说明空气的用途。
六、板书设计空气的组成：氧气、氮气等空气的特性：无色、无味、无臭等空气的用途：呼吸、燃烧等七、作业设计1. 请学生用自己的话复述空气的定义、组成、特性和用途。
2. 请学生观察周围的空气，举例说明空气的用途。
答案：1. 空气是包围地球的一种气体，主要由氧气、氮气等组成，具有无色、无味、无臭的特点。
空气是我们呼吸、燃烧等日常生活所必需的。
2. 周围的空气使我们能够呼吸，维持生命；空气中的氧气支持燃烧，使火焰持续燃烧；空气还起到减缓气候变化、保护地球生态平衡等作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、实验等方式，使学生对空气有了更深入的了解。
但在讲解空气的组成和特性时，部分学生仍存在理解困难。
在今后的教学中，可以尝试采用更生动、形象的方式，如动画、故事等，帮助学生更好地理解。
拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生更全面地了解空气与气象的关系；组织学生进行户外观察，了解空气在不同环境下的变化。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 空气的定义：本节课介绍了空气的定义，让学生了解到空气是包围地球的一种气体，主要由氧气、氮气等组成。
空气娃娃在哪里中班科学活动设计教案一、教学内容1. 认识空气：让幼儿了解空气的定义、特点和作用。
2. 寻找空气：引导幼儿观察和体验日常生活中空气的存在。
3. 空气的魔法：通过实验展示空气的压力和体积变化。
4. 保护空气：教育幼儿珍惜和保护空气资源。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识空气，了解空气的特性及其在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 教育幼儿珍惜和保护空气资源，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的特性及其在生活中的重要性。
难点：引导幼儿观察和体验日常生活中空气的存在，以及通过实验展示空气的压力和体积变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如气球、水杯、吸管等）。
学具：每人一个气球，一张实验记录表。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，如：“无影无踪，无处不在，无形无味，却能让我们呼吸，它是什么？”（空气）2. 认识空气：讲解空气的定义、特点和作用，让幼儿对空气有初步的认识。
3. 寻找空气：让幼儿观察和体验日常生活中空气的存在，如吹气球、吹灭蜡烛等。
4. 空气的魔法：进行实验，如吹气球、吸管喝水等，展示空气的压力和体积变化，让幼儿亲身体验空气的力量。
5. 保护空气：教育幼儿珍惜和保护空气资源，提出一些环保建议，如减少污染、节约能源等。
六、板书设计板书内容主要包括空气的定义、特点、作用以及保护空气的方法。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起进行一次关于空气的调查，了解家庭生活中的空气污染源，并想出一些解决办法。
2. 请幼儿绘制一幅关于空气的画，可以是空气污染的场景，也可以是保护空气的行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动的效果，针对幼儿的反馈进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观环保局或开展一次空气污染治理的实践活动，让幼儿更深入地了解空气保护的重要性。
重点和难点解析：在“寻找空气”环节中，让幼儿观察和体验日常生活中空气的存在是一个重点和难点。
空气娃娃在哪里中班科学活动设计教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节“空气娃娃在哪里”。
详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的基本特性，探索空气在日常生活中的作用，以及通过实践操作感受空气的存在。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本特性。
2. 能够通过实践活动感受到空气的存在，认识到空气在我们生活中的重要作用。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识空气的基本特性，感受空气的存在。
难点：理解空气在日常生活中的作用，通过实践操作体验空气的特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、透明塑料袋、纸张等。
学具：每组一个空气泵、若干气球、透明塑料袋、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上台，用空气泵吹胀一个气球，引导学生观察气球的变化，提问：“气球为什么能变大？”2. 例题讲解（10分钟）出示透明塑料袋，让学生观察并提问：“你们知道塑料袋里有什么吗？”引导学生将塑料袋打开，感受空气的存在，讲解空气是无色、无味、无形的。
讲解空气的基本特性，如轻、透明、无味等。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组用空气泵吹胀一个气球，观察气球的变化，感受空气的存在。
分组讨论：在生活中，你还能找到哪些地方有空气？4. 知识拓展（5分钟）讲解空气在日常生活中的作用，如呼吸、风、气压等。
拿出纸张，展示纸飞机，讲解空气对纸飞机飞行的影响。
回顾本节课所学内容，让学生复述空气的基本特性。
提问：“通过本节课的学习，你们对空气有了哪些新的认识？”六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形、轻、透明。
2. 空气的作用：呼吸、风、气压等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里或学校里的物品，找一找哪些地方有空气，并记录下来。
2. 答案示例：我的房间里，空调吹出的风中有空气；书桌上，吹落的纸张飘动是因为空气；窗户打开时，有风吹进来，也是空气。
