杭州师范大学十三五优势和特色专业建设项目

近日，区住建局公示了《余杭区“十三五”城市基础设施建设规划》（意见稿），涵盖整个余杭区，并就临平创业城、良渚文化城、未来科技城、大径山生态区这“三城一区”展开重点研究。

请跟着小余儿来了解一下吧！地铁余杭要建6条地铁3号线走线浮出水面★地铁1号线已运营。

在余杭区境内有6个站，分别是乔司南站、乔司站、翁梅站、余杭高铁站、南苑站和临平站。

本轮三期建设计划拟北延4个站点。

★地铁2号线二期正在建设。

在余杭区的站点主要集中在二期，有勾庄站、新月路站、新良路站，预计2019年完工。

在杭州上报国家发改委的地铁三期规划中(注：杭州地铁3期规划目前正在等待国家发改委审批，审批接近尾声，也就是说出结果的日子快了)，地铁2号线还计划新增1个良渚站，由新良路站延伸至良渚站，线路主要沿古墩路敷设，长约1.6公里。

★地铁5号线一期正在建设。

在余杭区有中央公园站(主体结构开始施工)、仓前站(主体结构开始施工)、杭师大站(主体完工)、常二路站(主体结构开始施工)、五常站(主体结构开始施工)5个站点，并且向西在老余杭预留了临安城际接口。

地铁三期规划中，5号线还会继续往西，在规划常顺路与绿汀路交叉口，设绿汀路站、创新路站，线路长约3.2公里。

★地铁3号线（规划）在余杭区的《规划》(意见稿)中显示，地铁3号线（规划）由留下西行进余杭区，经五常大道之后与地铁5号线在绿汀路站接轨，再由杭临城际铁路直达临安。

东段也将延伸至余杭区星桥街道。

★地铁4号线二期（规划）余杭区内的线路主要沿勾运路向西敷设，在勾运路与西塘路交叉口，线路转向西南，沿金渡北路向西敷设至线路终点。

★地铁10号线一期（规划）余杭区内的站点主要沿杭行路和勾仁大道敷设。

“十三五”期间，除了已建成运营的地铁1号线，正在建设的2号线二期、5号线一期外，余杭未来科技城要建3条有轨电车。

有轨电车以后怎么去未来科技城？坐有轨电车！线路都有了根据初步规划，余杭区有轨电车主要集中在未来科技城板块，共有6条线路，几乎辐射闲林、老余杭、留下及仓前，全长74.4公里，工期从2016年至2020年不等。

语言与翻译2020年第1期“一带一路”背景下外国来华留学生教育状况、问题和启示——以在杭州高校情况为例应学凤，盛珂炜（浙江外国语学院中国语言文化学院，杭州330023）摘要：留学生教育状况是反映高校教育国际化水平的重要标志之一。

近年来，在杭高校来华留学生数量持续增长、结构有所优化，呈现出学历生增多、自费生为主体、“一带一路”沿线国家为生源发力点的特点。

但也存在诸多问题。

在杭高校留学生教育存在总体规模不大、层次不高、国际化水平不高、区位优势利用不够、办学特色尚不鲜明、教学和管理投入不足等问题。

推动在杭高校留学生教育，高校需要抓住“一带一路”机遇，提高教学质量、拓宽交流渠道、开展品牌教育、扩大教育规模。

关键词：“一带一路”；在杭高校；留学生教育；教育国际化中图分类号：H195文献标志码：A文章编号：1001-0823（2020）01-0068-08基金项目：浙江外国语学院博达专项特色项目“一带一路语言类型特征与对外汉语教学策略研究”（BD2019A7）；浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“应用型本科院校汉语国际教育专业实践教学体系研究”（SJG20190203）作者简介：1.应学凤，浙江外国语学院中国语言文化学院副教授，硕士生导师，研究方向为现代汉语语法和汉语国际教育；2.盛珂炜，浙江外国语学院中国语言文化学院，研究方向为对外汉语教学。

1.引言2013年9月和10月，中国国家主席习近平出访中亚和东南亚国家，在演讲中先后提出了共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议。

2015年国家发改委、外交部、商务部联合发布《推动丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，明确了“一带一路”的目标和行动指南，特别提出了要深化沿线国家间的文化交流、学术往来和人才交流。

在经济全球化和教育国际化背景下，高等教育国际化已经成为高校提升国际竞争力的普遍共识，留学生教育也成为国际教育服务贸易中最典型的贸易项目。

4.1.1-2学院专业建设定位规划报告（2016—2020）为主动顺应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》提出的高等教育改革目标要求，深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《云南省关于推动部分本科高校转型发展的实施意见》的精神，进一步提高学校发展定位和与地方经济社会发展的契合度，推进学校专业内涵建设，增强办学特色，提升服务区域经济社会发展的能力和水平，结合区域经济发展、产业结构调整和优化升级的战略布局，根据学校办学定位和发展规划，制定学校“十三五”专业建设定位规划。

一、学校办学定位和发展规划（一）办学定位学校以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新为基本职能，坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展的理念，培养“专业素养高、敬业精神强、就业有基础、社会适应快”的高层次应用型人才，不断增强“地方性、民族性、应用性、创新性、开放性”的办学特色，努力提高办学水平，建成特色鲜明、适应经济社会发展需要的地方本科院校。

1.学校类型定位应用型地方本科院校2.办学层次定位以本科教育为主，积极创造条件开办研究生教育。

3.发展目标定位人才培养特色鲜明、服务区域经济社会发展能力明显增强的应用型本科院校。

4.服务面向定位立足，面向云南，辐射南亚东南亚，为基础教育和经济社会发展服务。

5.培养目标定位坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展，着力增强受教育者的担当意识、创新精神、实践能力，培养“专业素养高、敬业精神强、就业有基础、社会适应快”的高层次应用型人才。

6.办学特色定位地方性、民族性、应用性、创新性、开放性。

（二）发展规划稳步提高学校专业建设与发展定位和和地方结社发展的结合度，形成结构合理、特色鲜明、优势明显的专业结构，是学校提升办学实力、增强办学活力、培育办学特色，实现可持续发展的内在需求，更是区域经济社会发展的客观需要。

“十三五”期间，学校将进一步加大教学基础设施建设力度，坚持内涵提升与外延拓展相结合的建设思路，努力提高人才培养质量和服务区域经济社会发展的能力，力争通过五年建设实现以下目标：1.专业结构进一步优化以区域经济社会发展对人才的需求为导向，积极改造传统专业、增设新专业、培育特色专业，推进专业（群）建设，进一步优化专业结构、初步形成结构合理、特色初显的专业体系。

浙江省教育厅关于公布浙江省高校“十三五”优势专业建设项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2016.12.16•【字号】浙教高教〔2016〕164号•【施行日期】2016.12.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅关于公布浙江省高校“十三五”优势专业建设项目的通知浙教高教〔2016〕164号各普通高校：为推动普通高校专业建设提升水平、彰显特色，促进全省高等教育内涵发展、特色发展，根据我厅《关于开展高校“十三五”优势特色专业建设的通知》（浙教高教〔2016〕106号）精神，经学校申报、专家评议、我厅审核，确定中国美术学院的绘画等150个本科专业和浙江医药高等专科学校的中药学等150个高职（高专）专业为浙江省高校“十三五”优势专业建设项目，现予公布（详见附件）。

实施“十三五”优势专业建设项目，旨在改善专业基础条件，加强专业师资队伍，深化教育教学改革，创新专业办学模式，强化专业社会服务。

希望各高校牢固确立人才培养的中心地位，结合自身的办学定位和学科特色，注重内涵发展，优化人才培养方案，促进人才培养水平的整体提升，加快形成和强化在省内外同层次同类型专业中的领先优势，引领示范本校其他专业或同类高校相关专业的改革与建设。

希望各优势专业建设项目负责人切实担负起建设责任，积极探索，加强管理，努力提高建设成效。

入选项目实行动态调整的建设机制，建设中期将组织开展检查评估，检查评估不合格的建设项目将中止建设计划并取消建设资格。

建设期满将组织终期验收。

验收将严格对照项目建设计划，对照评价标准，并积极采用第三方评价，全面考查建设任务达成情况。

验收通过后授予浙江省普通高校“十三五”优势专业称号。

附件：浙江省高校“十三五”优势专业建设项目名单浙江省教育厅2016年12月16日。

大 学 化 学Univ. Chem. 2021, 36 (11), 2105043 (1 of 9)收稿：2021-05-17；录用：2021-06-15；网络发表：2021-07-01*通讯作者，Email:**************基金资助：省级线上线下混合式一流课程有机化学；2020年杭州师范大学有机化学线上线下混合式一流本科课程建设项目；2021年杭州师范大学教学建设和改革项目；化学国家级一流本科专业建设点项目(2019年度)•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202105043 师范专业认证背景下化学类专业特色建设与实践——以杭州师范大学为例李万梅，霍杰，王民，曾晓飞，章鹏飞*杭州师范大学材料与化学化工学院，浙江省化学实验教学示范中心，杭州 311121摘要：在师范类专业认证背景下，结合杭州师范大学材料与化学化工学院2020级化学(师范)专业人才培养方案的改革与修订，重新审查了化学师范专业培养计划中存在的问题，从构建“培养目标-毕业要求”和“毕业要求-课程体系”对应矩阵、优化专业课程设置以及强化实验实践教学等方面着手，总结和凝练以学生发展为中心的化学教育人才培养特色，持续推进化学师范专业特色建设。

关键词：专业认证；地方高师院校；化学师范；专业特色建设；人才培养中图分类号：G64；O6Characteristic Construction and Practice of Chemistry Specialty under the Background of Normal Professional Certification: Taking Hangzhou Normal University as an ExampleWanmei Li, Jie Huo, Min Wang, Xiaofei Zeng, Pengfei Zhang *Experimental Chemistry Teaching Center of Zhejiang Province, College of Materials, Chemistry and Chemical Engineering, Hangzhou Normal University, Hangzhou 311121, China.Abstract: Under the background of normal professional certification, based on the reform and revision of the talent training program for chemistry (normal) specialty of grade 2020 at the School of Materials, Chemistry and Chemical Engineering of Hangzhou Normal University, this paper reexamines the problems existing in the training program of chemistry normal specialty, from the aspects of constructing the corresponding matrix of “training objectives-graduation requirements” and “graduation requirements-curriculum system”, optimizing the professional curriculum and strengthening experimental and practical teaching. The goal is to summarize and refine the characteristics of chemical education personnel training centered on students’ development, and continuously promote the construction of chemical normal specialty.Key Words: Professional certification; Local higher normal university; Chemistry normal specialty;Specialty characteristic construction; Talent cultivation在国家推进“新工科”和“一流专业”建设以及教育部全面实施普通高校师范类专业认证的背景下，高校师范专业分类发展、特色发展已是大势所趋。

杭州师范大学，位于杭州，由杭州市人民政府举办，浙江省重点建设、杭州市重点支持高校。

杭州师范大学是什么档次
杭州师范大学位于杭州，由杭州市人民政府举办，浙江省重点建设、杭州市重点支持高校；入选教育部卓越教师培养计划、服务国家特殊需求博士人才培养项目、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、浙江省双创示范基地、推研免试资格学校，为联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位；与丽水学院建立对口帮扶关系。

杭州师范大学在浙江是本科一段招生，在全国大部分地区也是本科一批招生，所以我们通常认为杭州师范大学是一本大学（自2017年开始，浙江省高考将不再文理
分科，录取分普通类、艺术类、体育类进行，取消录取批次，实行分段录取）。

如果你不是浙江考生，杭州师范大学在你所在的省份是本科二批招生的话，你也可以说杭州师范大学是二本大学。

杭州师范大学王牌专业有哪些
国家特色专业（5）：生物科学、音乐学、小学教育、计算机科学与技术、化学。

省级重点专业（15）：生物科学、音乐学、小学教育、计算机科学与技术、化学、数学与应用数学、汉语言文学、历史学、体育教育、英语、临床医学、美术学、法学、公共事业管理（卫生事业管理）、电子商务。

省级优势专业（11）：电子商务、小学教育、英语、汉语言文学、历史学、公共
事业管理（医药卫生管理）、化学、数学与应用数学、计算机科学与技术、生物科学。

省级新兴特色专业（7）：国际商务、社会工作、软件工程、休闲体育、旅游管理、学前教育、预防医学。

学院“十三五”专业(群)建设规划为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。

一、“十三五”专业建设成效“十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。

（一）专业品牌大幅提升学校形成以智能制造专业群为两翼的特色专业体系。

专业群核心专业和重点专业在全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。

“智能制造专业群”获批自动控制省示范特色专业群;智能制造专业和自动控制专业被评为浙江省特色专业，两个专业的实训基地均获得中央财政资助;智能制造专业成为浙江省精品专业，自动控制实训基地成为浙江省校企合作生产性实习实训基地;智能制造实训基地成为浙江省生产性(教师认证培训)实习实训基地;智能制造实训基地成为“浙江省自动控制高技能人才培养培训基地”。

学院当选为全国智能制造专业教学指导委员会委员单位，成为教育部“智能制造领域现代学徒制试点项目”的建设单位。

（二）教学条件明显改善。

初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园;校内实训基地面积智能制造平方米，教学仪器设备总值达智能制造万元，生均教学仪器设备值达到智能制造元;数字化校园按计划完成;公寓的每问寝室都有空调和热水。

（三）课程改革成效显著为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。

重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、实习实训室为主体，5个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地;构建了基于岗位实际需要的80门网络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程;引入企业真实项目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省级技能抽考标准7项，承担全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书10本，引进和开发虚拟工艺、虚拟车间、虚拟实验、教学管理软件75套，拍摄视频225个，制作精品课件978项，教学资源容量达到20GB;项目分步训练、竞赛激励教学，空间仿真教学，“主题+活动”教学、分层翻转课堂等多种教学新模式应用于在线教学。

•高端论坛构筑新时代浙江教师教育新格局□文/浙江省教育厅厅长郭华巍S时政党的十八大以来，浙江积极回应教育现代化对高 素质专业化教师队伍的呼唤，精准把握基础教育对未 来教师的需求，深化教师教育供给侧结构性改革，注 重顶层设计，大力推进体制机制创新，努力破解教师 教育改革中的深层次难题，着力构筑起与浙江基础教 育需求相吻合、与浙江教育现代化发展相适应的教师 教育新格局。

在贯彻落实党的十九大精神、迎接改革开放40周 年的开年伊始，中共中央、国务院印发《关于全面深 化新时代教师队伍建设改革的意见》，《意见》充分 体现了习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是 指引新时代教师队伍建设的行动指南。

近日，教育部 等五部门出台《教师教育振兴行动计划（2018—2022 年）》，这是贯彻落实《意见》精神、抓牢锻造教师 素质能力提升关键环节的重大举措，为我们从源头上 加强教师队伍建设，全面推进教师教育改革，培养造 就高素质专业化创新型教师队伍提供了强大武器。

党的十八大以来，浙江积极回应教育现代化对高 素质专业化教师队伍的呼唤，精准把握基础教育对未 来教师的需求，深化教师教育供给侧结构性改革，注 重顶层设计，大力推进体制机制创新，努力破解教师 教育改革中的深层次难题，着力构筑起与浙江基础教 育需求相吻合、与浙江教育现代化发展相适应的教师 教育新格局。

一、立德树人，师德为先。

浙江教师教育坚持将师德师风建设摆在首要位 置，对照“四有好老师”“四个引路人”“四个相统 一”和“四个服务”等要求，按照《浙江省教育厅关 于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》，将师德师风建设要求贯彻落实到教师教育工作中去，体现到教师培养培训全过程。

浙江在“十三五”教师教育创新工程中，把“建 立师德养成教育体系”作为首要内容，要求开展师德 养成教育理论研究、课程建设和相应的人才培养方案 修订。

今年，浙江将开展师德养成教育试点，构建并 实施全方位全流程的卓越教师师德养成教育体系。

杭师大招生专业介绍健康服务与管理
杭州师范大学健康服务与管理专业是国内领先的专业，该专业设立在医学院（健康管理学院），下设健康服务管理、健康服务技术、“治未病”三个教研室。

该专业的目标是培养具有创新精神、实践能力和沟通协作能力，能在健康管理、公共卫生、卫生行政等领域以及各级医疗机构、健康服务业相关企事业单位从事健康服务与管理相关工作的高素质应用复合型人才。

专业特色
该专业的特色在于它以中医“治未病”思想为指导，智能化技术为支撑，国际化视野为发展要求[4]。

此外，该专业还设有博士点，是国内唯一拥有“本硕博一体化”健康管理人才培养体系的高校。

课程设置
该专业的课程设置涵盖了医学、管理学等多个领域，包括医学基础课程、管理学课程以及相关的专业课程。

这些课程不仅让学生掌握了健康管理的基础理论、基本知识和基本技能，而且使他们具备了广泛的人文社会科学和自然科学等有关知识。

就业前景
由于该专业的学生具备了丰富的理论知识和实践能力，因此他们在就业市场上有着广阔的前景。

他们可以在健康管
理、公共卫生、卫生行政等领域以及各级医疗机构、健康服务业相关企事业单位从事健康服务与管理相关工作。

专业荣誉
杭州师范大学健康服务与管理专业在全国范围内享有很高的声誉。

2011年，该校成立了国内首个健康管理学院，2012年开始招收健康管理专业本科生，2012年获批国家中医药管理局“治未病与健康管理”重点学科，2016年获批浙江省“十三五”优势专业，2019年获批省级一流本科专业。

杭州师范大学招生专业名单杭州师范大学师哥师姐说1、其实不管身处何地，只要自己认真对待，都能出成果的杭师药学专业的学风很不错的，老师也很负责，考上浙大的研究生也有很多万事只要肯付出都会得到回报的2、让你朋友来吧，美女如云，嘻嘻~~~数学系不是很出名，但是也还可以，不过想当高中老师，这有点难，有关系还好设施都这样了挺好的3、学校环境很好，到处可见植物花草，而且教学楼里面设有电梯，上楼十分方便，而且，还有一个比较大的湖，上面还设有小桥，环境十分优美4、你好，读自考最好选公办的自考学校，浙江科技学院是公办的自考学，设施齐全，资源丰富，校园面积大，环境优美，让你真正感受大学氛围，我对杭州的自考比较了解，可以和我交流下5、我觉得不错啊杭师虽然是师范的名头，但实际早就是综合性大学了，而且有附属的医院，貌似还不错，也给临床、护理专业的同学实习提供便利护理学院在学校整体看比较低调，可能是因为女生较多楼上回答很对，国际护理很诱人，我认识护理院的学姐现在在英国读研，前景很赞在杭州的就业么，说实话，户籍很重要，蛮多医院都要本地人的，然后是关系lz看我手打这么多就给分吧6、杭州师范大学不错的.我有同学在里面读的.师资力量不错，还有其有文凭沉淀，办学历史比较长，管理稳定正规.7、不错，蛮好的，它已赶上并且超过了浙江师大了，学风严谨，师资实力雄厚还受到了杭州市政府的强大的财政的支持，至于财经，管理专业这不是师范院校的强项，你如想报财经，管理专业专业的话推荐浙江工商大和浙江财经8、嗯，这个专业挺好的，但不是非常好，学习环境不错，要是认真学这个学校的条件能满足你不断提高的要求的9、你好，我是杭州师范大学经亨颐学院的学生我来回答你吧：住宿条件除了是六人寝有点挤之外其他都很好比如热水免费，独立卫浴，热水器，饮水机，阳台，统统具备还有不断电不断水有线网在十一点断无线网不会断但是高峰期比如说八九点的时候网络会堵车宿舍楼外观很漂亮，风景很秀丽和浙江工商大学的宿舍区只隔了一条景观河食堂超级无敌给力下沙著名，两个食堂总共六层，各种...更多你好，我是杭州师范大学经亨颐学院的学生我来回答你吧：住宿条件除了是六人寝有点挤之外其他都很好比如热水免费，独立卫浴，热水器，饮水机，阳台，统统具备还有不断电不断水有线网在十一点断无线网不会断但是高峰期比如说八九点的时候网络会堵车宿舍楼外观很漂亮，风景很秀丽和浙江工商大学的宿舍区只隔了一条景观河食堂超级无敌给力下沙著名，两个食堂总共六层，各种花样杭师地方挺偏的，在钱塘江边上，不过江边很适合散步之类的虽然偏，但是购物之类的还是很方便的直接有公交车到下沙各个购物中心的~希望对你有用哈~10、临近钱塘江附近，有时风有点大，但是环境很不错占地面积不大，绿化很多，上课不用兜兜转转，很给力唯一不足的可能就是里市区实在太远了!11、我一个同事跟杭师大成教学院的老师挺熟经常回来说他们那的事去年吧，由阿里巴巴总裁马云赞助，该院免费培训贫困地区的青年教师，做了件很有意义的事教育公平，是社会公平的基石最近又成立了服务外包学院也是比较新的专业以后该校会整体搬迁到仓前去，地方特别大由于得到杭州市政府的大力支持，学校发展前景不错12、杭师就是工商的后面，一衣带水啊，近邻哈杭州的校园环境也不错的，学校里的湖还挺大，还有几只天鹅校园里的建筑气势都挺好，据说资金比较那撒哟~最喜欢的是杭师的食堂啊，有很多的好吃的，慕名去吃过几次13、硬件设施绝对是一流的，今年入学的新生好像是去仓前新校区的，不差钱~图书馆很不错，现在认真的同学也越来越多，大学还是要看自己的14、环境很好江边哦!八月十八很多人都会去观潮，杭师学生当然近水楼台先得月咯教学质量不敢乱评价，但是叶校长人很不错哦!、其次要推荐的当然是食堂啦，便宜实惠味道哈不错，全国百佳哈哈15、还不错哦，我就是11年升本紧旅管专业的，我觉得吧，是不是需要，主要还是看你自己的想法了，本来也就是为了毕业后能找到更好的工作如果现在就有很好的机会的话，也许可以先在暑假试试做，说不定一个暑假就会改变你的想法了我们那年录取90人，只有一人没有来读书可见大家的想法还是一致的，现在班上还有人在准备考研呢至少我觉得没有那个本科的证书，会是我一直的遗憾其实专...更多还不错哦，我就是11年升本紧旅管专业的，我觉得吧，是不是需要，主要还是看你自己的想法了，本来也就是为了毕业后能找到更好的工作如果现在就有很好的机会的话，也许可以先在暑假试试做，说不定一个暑假就会改变你的想法了我们那年录取90人，只有一人没有来读书可见大家的想法还是一致的，现在班上还有人在准备考研呢至少我觉得没有那个本科的证书，会是我一直的遗憾其实专升本，很多人只是为了证书而已，你也不必完全注意在旅游这个字眼上面，通过两年的学习时间，你可以学习你的原来知识，将他学的更好，或许考个教师资格证，也不错，毕竟楼主是英语专业出身，前景不错的，要相信自己!杭州师大是个什么档次的大学杭州师范大学是浙江省重点建设院校，却是一所二本录取院校。

杭州师范大学关于对第三批校级重点建设专业进行评估验收工作的通知各学院（部）：根据我校《关于开展第三批校级重点专业建设工作的意见》（杭师大〔2008〕243号）文件精神，第三批校级重点建设专业经过为期三年的建设，按计划应进入评估验收阶段。

现将有关事项通知如下：一、评估验收范围1. 立项在建的10个第三批校级重点建设专业（见附件1）；2. 已参加“浙江省‘十二五’优势专业评审及省级重点专业验收检查”的专业不参加本次评估，验收结果以省厅发布文件为准；3. 已申报成为市级专业（市级重点、市级特色）的项目不参加本次评估，验收结果以市文件通告为准。

二、检查和验收依据校级重点建设专业验收的依据参照《浙江省普通高校本科重点建设专业评价指标体系》（见附件2）进行。

（一）学院及专业自评工作：1.各专业结合本专业《校级重点建设专业实施方案书》、《重点专业子项目任务书》等的实施情况及专业建设实际进行自评，向所在学院提交①《杭州师范大学校级重点建设专业自评报告与依据》（附件3）一式2份，②专业建设佐证材料目录一式2份，③专业建设经费使用情况清单，学院审核同意后于2012年5月10日前向校专业建设委员会办公室（教务处教研科）提交。

2.收集、整理专业建设有关材料，按评价指标体系建立与完善评估验收佐证材料盒，供校、院两级评估验收和考察用。

（二）学校评估验收工作校专业建设委员会组织专家组于5月中下旬对本批建设的重点专业进行评估验收，工作程序如下：1.听取学院对专业建设工作的总体汇报。

2.听取各专业负责人对本专业建设工作的汇报，汇报时应以专业评估指标体系内涵为依据，定性与定量相结合，汇报原则上不超过15分钟。

3.审核各重点建设专业《杭州师范大学校级重点建设专业自评报告与依据》，查阅相关佐证材料。

4.考察教学场所与教学设施，召开学生座谈会。

5.对专业建设给予综合性评议，作出总体性评估（总分、等级）。

（学校验收组评估验收的时间、地点另行通知。

2023杭州师范大学专业排名
名目
杭州师范高校专业排名
2023杭州师范高校全国各专业录用分数线
杭州师范高校有哪些王牌专业
杭州师范高校专业排名
序号学校名称一级学科名称评比结果1杭州师范高校外国语言文学B2杭州师范高校艺术学理论B3杭州师范高校教育学B4杭州师范高校生物学B5杭州师范高校公共管理B6杭州师范高校美术学B7杭州师范高校马克思主义理论C+8杭州师范高校中国语言文学C+9杭州师范高校数学C+10杭州师范高校化学C+11杭州师范高校生态学C+12杭州师范高校心理学C13杭州师范高校物理学C14杭州师范高校法学C15杭州师范高校体育学C16杭州师范高校中国史C17杭州师范高校护理学C返回名目
2023杭州师范高校全国各专业录用〔分数线〕
杭州师范高校有哪些王牌专业
据悉，杭州师范高校共设有74个本科专业，例如法学、科学教育、英语、生物科学、学校教育、历史学、口腔医学、以及地理信息科学等等，涉及范围非常广泛。

其中还有许多被列为重点学科，详细如以下内容所示：
浙江省重点建设高校优势特色学科：教育学
国家中医药管理局重点学科：治未病与健康管理
浙江省一流学科(A类)：公共管理、化学、生物学、数学、外国语言文学、心理学、艺术学理论、中国语言文学
浙江省一流学科(B类)：护理学、美术学、教育学、中国史、法学、生态学
浙江省“重中之重”学科：化学
ESI全球前1%学科：化学、临床医学、植物学与动物学、神经与行为科学、工程学、材料科学、环境与生态学
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