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一分增分计划一、背景介绍在当前竞争激烈的社会环境中，高考成绩对于学生的未来发展至关重要。
为了帮助学生提高高考分数，我们制定了一分增分计划。
该计划旨在通过科学的学习方法和有效的复习策略，帮助学生在高考中获得更高的分数。
二、目标一分增分计划的目标是帮助学生在高考中增加至少一分的分数。
通过指导学生制定合理的学习计划，提供高质量的学习资源和辅导，以及提供个性化的学习建议，我们将努力实现学生的目标。
三、计划内容1. 学习计划制定我们将与学生一起制定个性化的学习计划。
根据学生的具体情况，包括目前的学习水平、时间安排和学科特点等，我们将帮助学生合理安排学习时间，并制定详细的学习计划。
2. 学习资源提供我们将为学生提供高质量的学习资源。
这些资源包括各学科的教材、习题集、参考书籍、在线学习平台等。
学生可以根据自己的需求选择适合自己的学习材料。
3. 辅导指导我们将为学生提供个性化的辅导指导。
通过与学生的交流和了解，我们将根据学生的学习情况和问题，提供相应的解决方案和建议。
我们的辅导老师将与学生进行一对一的交流，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
4. 复习策略指导我们将为学生提供有效的复习策略指导。
复习是高考备考的重要环节，我们将教导学生如何制定科学的复习计划，如何合理安排复习时间，如何选择复习重点，以及如何进行高效的复习。
5. 模拟考试我们将定期组织模拟考试。
模拟考试是检验学生学习成果的重要方式，也是帮助学生熟悉考试环境和提高应考能力的有效手段。
通过模拟考试，学生可以了解自己的薄弱环节，并及时调整学习计划。
6. 学习反馈我们将及时给予学生学习反馈。
根据学生的学习情况和模拟考试成绩，我们将向学生提供详细的学习反馈，包括学习优势和不足之处。
学生可以根据反馈结果调整学习策略，进一步提高学习效果。
四、预期效果通过一分增分计划，我们预期能够帮助学生在高考中增加至少一分的分数。
通过科学的学习方法和有效的复习策略，学生的学习效果将得到提高。
解读“五段二码"增分复习策略高考是一个永恒的话题。
如何高效备考，是我们始终思考和求索的一个命题。
在此，结合7月8日徐老师高效备考讲座，分享思考感悟，解读五段二码。
一、五段五段即五个时段：考点时段、专题时段、题型时段、模拟时段和迎考时段。
正如有层级设计的高考评价体系一样，这五个时段既是一个层层递进的备考进阶模式，又是一个螺旋式上升的复习课程设计过程。
如果把高考比作战场，我们也依然能够找到每个时段其对应的重点和突破方向。
一轮复习备考考点一定要精准。
教师要把握好”三讲三不讲：学生理解不了（疑点、难点）、归纳不了（规律、方法）、运用不了（迁移、思路）的问题要讲。
过易的问题（学生通过看书做题能解决的问题）过偏的问题（不符合考纲要求、思维怪诞的问题）和过难的问题（超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题）不讲。
高考必考、频考专题或学生薄弱专题，要将讲问、讲练、讲展结合起来，根据学生已有水平，对问题进行重新设计，把复习课上成新课，这样才能有效解决一轮复习中炒现饭的问题。
复习课“五字复习法”：忆、导、测、评、补。
忆，即在复习课之前，要让学生回忆复习内容在高一、二的印象，找到复习的基点和最近发展区。
导，即导学导练，并非简单的重复。
测，即对学习的结果进行测验。
评，即对学习的问题进行评价。
补，即对学生存在的缺陷进行补救。
因此，老师课前只有“勤”，课堂才能“懒”，课后勿忘“精”。
是要装满一桶水? 还是点燃一把火？相信老师们都会选择后者，学生的头脑不是一个填满的容器，而是一把需要被点燃的火。
老师的职业功能就是“放火点火”的，把每个复习课堂当成是点燃学生思维，磨砺学生品格的场所，让学生的思维火花不断燃烧起来。
优秀的教师善于利用“注意力十分钟法则”。
学生一节课注意力集中的时间是有限的，功底深厚的老师能够合理安排复习课环节，擅长规划每个时间点，做什么样的教学环节可以极大程度上延长学生的注意力，最终把知识问题化，问题情景化、结构化，结构程式化。
高考化学增分策略距离高考的日子越来越近，高三一模二模复习也接近尾声，如何在二十几天的日子里对自己合理定位，明确自己实力，理清自己的弱势学科，后面主攻方向就是如何调动自己的潜能，实现增分，成为当前之重。
因此，依据自己多年的高三教学经验，结合化学在理科综合中的命题特点来看，从题目难易来看，基础题和中等题是比较容易增分的；根据学科的特点来看，增分的对象还包括化学用语应用规范到位、减少错题、规范书写等。
要使学生顺利通过高考，不留遗憾，具体来说，要做到以下几点：一.教师要加强近年高考考题考纲研究，忌陷于表象，对高考问题把握不准到位。
阅读2011年的化学和理综高考说明可以发现，高考化学命题保持相对稳定，体现新课程理念，只是对个别内容进行微调。
在最后复习的时间里，一定避免“偏、难、怪”等问题，把精力放在以下知识与技能的查漏补缺方面：1、化学用语。
化学用语是学习化学的工具，持久受到高考的关注，在题目的设计中，它会以不同的方式渗透到题型中。
例如，化学方程式，离子反应方程式，热化学方程式，原子结构示意图等基本用语都在高考中占有很大的比重。
临考之前，要加强识记。
2、注重常见金属及其化合物的基本内容回扣。
在2009、2010年高考题中，金属及其化合物有两种考察形式。
在选择题型中涉及方程式，合金，环保等内容；在实验中涉及与工业生产相联系的走向。
这些都是以基本知识为基础的，还是要加强基础知识的识记与灵活迁移。
3、加强计算题型的有效训练。
通过高考题来看，涉及的重要计算有速率计算，浓度计算，平衡常数计算，焓变计算，PH计算等，考查题型有选择题和计算题等，可以设置一些背景比较新，与社会新事件，新科技紧密相连，但体现的思想、方法属于通性通法的题目让学生训练，寻找题目之间的联系，掌握它们的规律。
4、注重图像图表信息，帮助学生理清看坐标图、表格图、流程图、模型图的注意事项及看图思路。
5、注重化学实验仪器名称和用途，实验基本操作的技能的熟悉回顾，实验基本操作不仅涉及的是一些低层次的技术，更蕴藏着丰富的科学思想与方法，在高考中所占比重较大。
一分增分计划一分增分计划是针对学生在考试中争取每一分的计划。
通过合理的学习和备考策略，匡助学生提高分数，从而达到提高综合素质和竞争力的目的。
一、制定学习计划1. 分析考试内容和考试要求，明确重点和难点。
2. 制定合理的学习计划，包括每天的学习时间和内容安排。
3. 根据自身情况和目标分数，合理分配时间，重点突破薄弱科目。
4. 制定每周、每月的学习目标，定期检查和调整计划。
二、高效学习方法1. 制定学习计划时，合理安排学习时间，避免长期的连续学习。
2. 制定学习计划时，合理安排学习内容，结合自身情况和考试要求，有针对性地进行学习。
3. 多种学习方式结合，如听课、做题、讨论等，提高学习效果。
4. 制定学习计划时，合理安排歇息时间，保持良好的精神状态。
5. 制定学习计划时，合理安排复习时间，及时巩固和强化学习内容。
三、科学备考策略1. 分析试卷结构和命题规律，了解考试重点和考点。
2. 针对不同科目，制定相应的备考策略，注重基础知识的掌握和理解。
3. 多做真题和摹拟题，熟悉考试题型和解题技巧。
4. 注意时间管理，掌握答题的节奏和速度，避免因时间不足而影响答题质量。
5. 制定复习计划时，合理安排时间，重点复习薄弱环节，注重强化训练。
四、良好心态和健康生活1. 保持积极乐观的心态，相信自己的能力和潜力。
2. 遇到难点和挫折时，及时调整心态，寻求匡助和支持。
3. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠和歇息。
4. 均衡饮食，保证营养摄入，增强身体素质。
5. 适当参加体育锻炼，缓解学习压力，提高身体素质。
五、监测和评估1. 定期检查学习计划的执行情况，及时调整和改进。
2. 制定自我评估机制，对学习效果进行监测和评估。
3. 参加摹拟考试和摹拟面试，了解自己的实际水平和不足之处。
4. 建立学习笔记和错题本，及时总结和反思。
通过一分增分计划，学生能够合理安排学习时间，采用高效的学习方法，科学备考，保持良好的心态和健康的生活方式。
提质增分计划表
高考增分计划表
高考增分的策略归纳为:突出重点,全力以赴,集中优势兵力其意思是说,各科复习都要确定重点,不可全面出击;既然确定了重点,就要全力以赴,不要身在心在汉:集中优势。
第一步
了解自己的问题之所在，根据考试大纲和课本判断你没有拿握部分的知识属于哪个章节,然后统计各个部分的得分率。
第二步
确定各科复习目标:确定各科的考试分数目标然后确定重点提分域,确定重点科区达标标准“加5%原则”。
第三步
精准定位复习范围:把这个领域中没有掌握部分找出来,然后再来有对件地复习,考试应绩才会提高。
第四步
深度复习提高分数。
第一,回到课本,仔细阅读相关章节,重新做课后的习题
第二,扩展阅读面,读几本参考书,只看相应节(其他章节不要),然后选择部分练习题,不懂的地方及时请教老师和同学。
不要一个人躲在角落里冥思苦想,这样会耽误宝贵的复习时间。
高考增分应考技巧汇锦超常应考心理潜能的激发与多种应考因素相关，例如：睡眠情况、心态调节、心理优化、自我暗示、意识调整、答卷方略、考试技巧等等。
下面汇锦有利于踢好考场最后一“球”的增分应考技巧供同学们揣悟。
1、高考答题第一个无上秘决是：看到任何题目都始终做到“心静如水”、“神虚意澄”。
2、阅题审题分析完毕后，如理不清解答思路，不妨先闭目，让大脑清静下来，养一会儿精神，想像脑子里好像睛朗的蓝天一样空虚惺明，像湖水一样特别宁静如镜，然后睁眼继续思考答题。
3、为提高大脑考试兴奋度，在考某一门科目时，想像自己是这一科的单科状元。
4、每顺利做对一题后，要用简短的成功语言奖励暗示潜意识：“我真棒！今天运气真好！”5、进入考场前后，要会自如放松自己：放松精神、放松心态、放松思维、放松身心、放松形体、放松呼吸、放松自己一切。
身心放松有利于解题录智频出的脑电波α波形成。
6、坐在考场中，先调节一下呼吸，使呼吸节奏匀、缓、细、悠长，并不断对自己说：“今天我的考运最佳”。
7、遇到暂时做不出来的题目时，可模仿阿Q精神胜利法来平衡自己应考心态：“我做不出来，别人也做不出来。
”“别急，别人心理比我还紧张一百倍呢。
”“我是考场阿Q！，我还怕什么难题？”8、答卷前或答卷中，感到大脑发蒙或解题题感思维不太流畅时，不妨尝试做一两分钟打呵欠、啮齿、增氧节律呼吸操等口腔健脑动作，畅通脑血液循环，增加大脑供氧，提神醒脑，充沛脑力。
9、答卷碰到难题、新题、无从下手的题目并不可怕，可怕的是你能得到或通过努力争取能得到的分值没有如数拿到手。
10、考试中要学会放弃，放弃丢掉那些你根本做不出来的望题兴叹的偏题、怪题、冷题，你才能有更大的把握考出很理想的成绩。
11、不要在读题、阅题、审题、析题上吝啬思考时间；这些环节花足时间，让大脑捕捉尽题目中所有解题信息后方动手答卷，会成倍地增加你的解题效率。
12、为了尽快进入应考答题的思维，活跃大脑兴奋的理想应考状态，拿到试卷后，先挑选出几道自己最拿手最熟练最喜欢的题型做对，树立信心，尽快预热大脑解题“题感”思维，唤醒烙印沉淀在潜意识中的“考感”思维。
高考增分策略本资料根据郭召良《高考其实很简单》一书整理，那是一本对学生和老师很有指导意义的书。
‚知己知彼，百战百胜‛。
（图）高考增分5个字：要分不丢分。
向谁要分|？向自己没有掌握的知识部分要分；怎样避免丢分？消灭粗心避免丢分。
接下来要给大家重点介绍的，是北师大心理学博士、中国三大高考研究专家之一的郭昭良教授的研究成果，经全国122所中学的18302名学生实践证实有效的高考增分策略：一，知彼：知识清单技术利用‚知识清单技术‛，弄清楚高考的要求及其重点‚知识清单技术‛，就是要了解高考试纲中对各部分内容的具体要求，对照要求找出自己存在的问题并确定应努力的方向。
考试大纲是我们复习的方向和归宿，要经常翻阅、好好利用。
下面是一套语文病句测试题，请仔细判断。
请判断下面的语句是否有语病，如果有就画‚×‛，如果没有就画‚√‛，如果拿不准就画‚？‛。
1. 20世纪90年代中期以后，我国石油的生产，已不能满足国内的需求。
( )2．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
( )3．我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
( )4．今年春节期间，这个市的210辆消防车、300名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
( )5．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
( )6．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速并造就一批专门技术人才。
( )7．炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
(，)8．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
( )9．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈得多了。
( )10.如何才能让大家都富裕起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。
知识朐贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
( )11.这次网络培训班的成员，除了北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者，也参加了学习。
( ) 12.这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。
( )13.到带岭参观火炬厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
( )14.县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
( )15.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
( )16.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语文文字的规范意识。
( )17.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但有谁能否认现在就不需要学习雷锋了呢？( )18.爱迪生的名字，对我们青年学生是不陌生的。
( )首先，按照这样的标准给每道题记分，画‚×‛得2分，画‚？‛得1分，画‚√‛得0分。
其次，分组统计各组得分。
l～3题归于语序不当组，4～6题归于搭配不当组，7～9题归于成分残余与赘余组（简称成分残赘），10～12题归于结构混乱组，13～15题归于表意不明组，16～18归于不合逻辑组。
然后把你每组的得分加起来。
最后，画图并分析结果。
各组得分范围为0～6分，分数越高，表明该类病句类翌掌握越好。
总分为各组得分之和，得分范围为0～36分，得分越高，表明语文病句类型掌握越好。
从图可以看到，他在语序不当、搭配不当和不合逻辑这三种病句类型的判断上掌握得很好，而在成分残赘、表意不明和结构混乱方面掌握得不牢固，尤其是成分残赘和表意不明是他的主要问题所在。
高考大纲中已说明语文病句类型就是考上面的六种类型，而病句类型又通常是以四选一的单选题形式出现的。
这就意味着，每次病句类型考试最多只能考其中四种类型，因此，每道病句类型题目都是六种病句类型的随机组合。
对于屈放同学来说，如果病句类型是语序不当、搭配不当、不合逻辑这三种掌握得好的类型与另外任意一种掌握不好的病句类型的组合，他可以利用排除法将病句找出来。
但如果有两个或两个以上是他掌握不好的病句类型，要做出正确的选择就困难了。
你是否了解做题有时对有时错的原因呢？屈放之所以在病句类型判断上面有时对有时错，是因为他没有全面掌握病句判断技能，只掌握了大部分内容，还有少部分内容没有掌握。
当考到他掌握的那个部分时，他就能够做出来；但是，当考到他没有掌握的部分时，他就做不出来。
语文病句类型是如此，其他科目的知识也是如此。
当你做题有时对有时错的时候，你首先就应该想到：我还有一些知识没有掌握。
屈放把5本书中全部的病句题目都做了，但效果却不理想，这说明他的解决方法是低效的。
那我们应该怎么办才是有效的呢？首先，研读考试大纲，丁解这个方面知识的考试范围。
了解考试范围就会心中有数，不了解考试范围的做题就是盲目的。
比如，在数学考试大纲中关于数列的要求如下。
数学考试大纲中关于数列的要求：1），理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。
2），理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项公式，并能解决简单的实际问题。
3），理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项公式，并能解决简单的实际问题。
仔细阅读上面的每一条，你就会明白高考对于‚数列‛部分的要求是什么。
从上面的叙述看，我们可以知道对于数列的要求主要是理解数列、掌握等差数列和等比数列并能进行应用三个方面的内容。
了解到这些，你就会对数列方面的考试范围了然于胸。
其次，对照考试大纲，评估考试大纲中有关‚数列‛的要求自己是否都已掌握。
我们要根据自己的平时作业和考试情况进行判断，特别是做题出错的时候，我们更需要判断自己在哪个方面有错。
比如，有几次数列方面的题做错了，对照老师的讲解你明白了怎么做是正确的，此时你还需要做的功课就是，这些题是考什么呢？这就要求你对照考试大纲的考点来判断了。
假如判断结果显示都是‚应用等比数列解决简单的实际问题‛方面的，你就有了下一步需要努力的方向。
最后，进行有针对性的训练，直到攻克为止。
对于那些你已经掌握的知识点，可能不用或者少花一些时间；而对于没有掌握的知识点，你就要全力以赴地去解决它，解决了它，你就完全掌握了这类知识，最后的结果就是，你不再出错了，你得到了满分。
这一节的标题是‚知识清单技术‛，它的意思是同学们需要花时间去研究高考考试大纲，了解考试大纲中对各部分内容的具体要求，心中要有一个全局观念，应学会应用考试大纲的考点来分析自己做题的得失，对照考试大纲各知识点的掌握情况，发现自己应努力的方向。
因此，考试大纲是我们复习的方向和归宿，好好利用它，研究它，经常翻阅它，你就一定会有收获的。
二，知己：‚SK试卷分析技术‛利用‚SK试卷分析技术‛，找到自己问题所在一道题做错了，不外乎两种情形。
第一种会做反而做错了；很有把握的题却没做对；明明会而且非常简单的题，落笔却错等情况。
总之，都是粗心导致的。
我们称为（图）技能(S kill)缺失型错误；第二种是自己本身就不会，或者不全会而做错。
表现为：第一遍做对了，后来改错了；第一遍做错了，后来改对了；回答不严密、不完整；不会做题等。
造成这种情况的原因其实就是知识没有掌握，掌握不完整，或者掌握不牢固。
我们称之为（图）知识(K nowledge)欠缺型错误。
‚SK试卷分析技术‛就是根据考纲分析试卷，判断错误类型，统计出技能型错误和知识型错误的比例，从而决定努力的方向和重点。
第一步，判断错题的类型，进行细分逐题分析（正确的题跳过去）S K试卷分析表（细分）科目考试类型考试日期题号错误类型具体内容失分1 S 审题错误 45 K 排列组合 4。
如果是粗心导致的就填写S型，并进一步分析粗心的情形，是审题错误，还是计算错误，或是其他错误，总之你要给这些错误一个名字。
如果是知识掌握不牢导致的就填写K型，并进一步明确这道题属于哪个章节或部分，最后填上因此而被扣掉的分数。
第二步，统计错误失分率将上面的两种类型的错误失分门别类地累加起来。
SK试卷分析表（汇总）科目考试类型考试日期S型错误 K型错误错误内容失分错误内容失分审题错误 4 函数14计算错误12 不等式 3直线和圆8圆锥曲线 4S型小记16 K型小记29第三步，分析统计结果通过对失分类型和章节内容的分析，我们可以发现自己的问题主要集中在哪里。
这个同学粗心导致的错误一共失掉16分，失分最多的是‚计算错误‛；从知识内容方面看，一共失掉29分，分散在函数、不等式、直线和圆以及圆锥曲线等章节，失分最多的是‚函数‛部分。
第四步，确定下一步行动的方向（图）通过试卷分析，你知道了因为粗心自己的损失是多少，也了解了自己粗心的类型是什么，从而为解决粗心奠定了良好的开端，也为你考试复查指明了方向，哪儿容易出错就查哪儿。
（图）通过试卷分析，你知道了自己哪些知识没有掌握，这为你下一步的复习指明了攻克重点；也为你考试中的难题选择指明了方向（在容易题较好完成的情况下，难题的选择就是决定你考试分数高低的关键。
难题选择得当，被攻克，总分就增加；如果选择不当，没有被攻克，浪费时间又无法得分，总分就不能增加）。
对S型错误，可以先选取失分最多的类型来加以攻克和解决；上表中可以选择以消灭计算错误为主攻方向；对K型错误，可以采取‚先补大漏洞再补小漏洞‛的策略，选取被扣分数最多的章节作为重点来加以复习；上表中可以先把函数作为主攻方面。
Sk试卷分析技术的重要价值1），为消灭粗心指出了努力的方向；2），为弥补知识漏洞指出了攻克重点；3），为考试复查揭示了重点内容；4），为考试难题选择提供了具体目标。
三，确定目标，提高分数1，确定各科复习目标A，确定各科的考试分数目标每一科提高多少分有一位同学进入高三的时候给自己的各科制订了一个增分计划：肖肖（化名）考试成绩和预期增加分数分析表科目语文数学外语文综合计考试成绩102 117 105 210 540增加分数+15 +15 +20 +35 +85计划制定以后，他每天加班加点学习，高考考了548分。
肖肖不明白，为什么辛苦了一年高考目标没有实现呢？我们认为是肖肖的增分目标缺乏指导性和针对性。
比如把语文从102分提高15分增加到117分，是语文基础增分还是作文，还是现代阅读？如果只提增加分数，而不明确从哪部分内容来增加分数，复习就会面面俱到而没有重点，结果是有问题的地方没有得到针对性的解决，而且还浪费了时间。
B，确定重点提分领域分解增分目标肖肖语文增分任务分解表组成部分试卷比重得分得分率增分考试目标语文基础和应用34 22 65% +325（74%）吉代诗文阅读26 18 69% ---- 18（69%）现代文阅读30 17 57% +724（80%）写作60 45 75% ---- 45（75%）合计150 102 68% +10 112（75%）从表中可以看出，肖肖明确了语文的复习重点是‚现代文阅读‛和‚语文基础和应用‛，既现代文阅读由17分提高到24分；语文基础和应用由22分提高到25分。
