★体育听课记录范文_共10篇范文一：体育课听课记录1(7)听课授教课师学科记录学班2014年校级9月30日体育课题复习广播操，50米跑课型教学点评：教师教学过程记录：一、课堂常规1、鸣哨集合，清点人数；2、检查着装并让体育委员签字登记；3、问好，宣布本节课的教学内容及安排。
二、编队跑5圈要求队伍整齐，严禁打闹，拉扯注意安全三、徒手操1、头部运动2、上肢运动3、体测运动4、体转运动5、抚背运动6、下肢运动要求：1、讲解练习要求，并强调纪律；2、体育委员口令指挥，老师巡回观察，督促学生认真完成四、广播操的练习先跟着音乐跳一遍，领操员领做；教师指出共同错误动作，强调细节动作，口令指挥及时纠正要求：1、强调前几次课练习存在的问题并示范；2、在音乐的伴奏下完成练习，注意动作的连贯性和准确性；3、在练习中老师适当提醒，巡回观察，对练习不认真的同学及时提醒。
五、50米跑练习教师讲解跑的要求，听口哨指挥。
要求：1、强调摆臂和节奏的要领和注意事项；2、指导学生完成练习，鼓励学生敢于挑战，克服困难，并计时。
六、结束部分1、鸣哨集合，清点人数，总结本节课；2、放松练习3、收还器材，下课解散教态自然，有亲和力。
在课堂中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题。
课堂结构紧凑。
听课随感：1、教态自然，有亲和力，教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
2、在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用范文二：体育课听课记录1(6)听课授教课师学科记录2014学校班级年9月20日体育课题篮球传球上篮课型教学点评：苏险锋老师的篮球“三步上篮”教学内容，体现了技术教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习氛围。
教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，还应该对不同差异的学生给予个别指导和帮助。
教师教学过程记录：一、集合整队1、体育委员集合整队2、教师安排本节课的内容3、热身运动三圈（编队跑，队伍要整齐，严禁打闹）二、复习小学生广播体操《七彩阳光》三、徒手操准备活动四、原地运球练习，五、两人一组传球练习六、两人一组传球上篮练习七、纠错八、个别差生加强练习九、放松十、归还器材听课随感：教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，还应该对不同差异的学生给予个别指导和帮助。
对于学生的问题要积极解决，使学生得到及时的解决问题的方法，有助于促进学生的积极学习。
范文三：体育课听课记录1(8)听课授教课师学科记录学班2014年校级11月6日体育课题复习广播操课型教学点评：教师教学过程记录：一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
4、强调安全。
二、徒手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动三、基本部分1、带领复习广播体操第一节到第三节2、学习第四节—第5节广播体操3、镜面示范4、分组练习三、小结1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
3、归还器材。
教师示范好教学设计思路清晰有层次感课堂氛围好最后的放松有新颖听课随感：教师语言清晰，亲切，教师示范全面,表述清晰，组织有序。
范文四：体育课听课记录1(5)听课授教课师学科记录年月日学班校级课型教学点评：教学方法恰当。
在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
体育课题原地双手头上掷实心球教师教学过程记录：一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
4、强调安全。
二、徒手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动三、掷实心球的专项练习1、腰的反弓2、双人拉肩3、初步学习形成满弓四：教师讲解动作要领，学生积极模仿练习集体投掷练习五：身体素质练习1、俯卧撑2、两头起六、小结1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
3、归还器材。
对于学生来说，这一节课是第一课时，所以第一次接触，都比较兴奋，学习氛围融洽，积极性高。
听课随感：在基本部分示范、讲解、学生练习的过程较好，在热身部分的慢跑、徒手体操可以采用游戏的方式进行热身，以游戏的方式可使学生对课堂感兴趣，也活跃了课堂气氛，学生带着愉乐的心情进入到课堂的学习中效果会更好。
范文五：体育课听课记录1(2)听课授教课师学科记录2014年学校班级10月25日体育课题弯道跑技术课型教学点评：课堂流程顺畅，示范面采用了镜面和示范面，教学做到循循渐进，能及时发现问题并纠错，使学生按正确的动作进行练习。
教师教学过程记录：一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
4、强调安全。
二、徒手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动三：学习弯道跑1、复习直道跑和弯道跑的技术动作2、途中跑练习3、知道跑和弯道跑的技术转换4、原地摆臂练习5、强调安全五、小结1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
3、归还器材。
听课随感：1.教态自然，有亲和力。
2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。
6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。
范文六：体育课听课记录听授课教师授课时间月日课听课教师授课地点记录教学内容跳远六年级一班评课记录及改进建议教学方法恰当。
在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
为学生营造一个良好的学习氛围。
“跳远”与“投掷”，对六年级学生来说，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的情境。
让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。
这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
学校操场授课班级教学过程开始部分1.集合整队，师生问好2.处理见习生问题3.宣布本次课内容准备部分1.慢跑2圈热身2.徒手操⑴头部运动⑵上肢运动⑶腰部运动⑷弓步压腿⑸踝腕关节运动基本部分 1.讲解示范讲解跳远的基本要领 2.组织学生分组练习 3.及时纠正错误结束部分1.师生道别2.布置作业（.）评课记录及反思：宋老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。
优点：1.教态自然，有亲和力。
2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。
5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。
6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。
7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
有待改进的地方：1.老师的激励性、评价语言过少。
2.展示效果不佳。
3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。
范文七：体育课听课记录1(4)听课授教课师学科记录2014年学校班级11月20日体育课题原地双手头上掷实心球巩固学习课型教学点评：教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，还应该对不同差异的学生给予个别指导和帮助。
教师教学过程记录：一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
4、强调安全。
二、编队跑热身3圈三、徒手操1、伸展运动2、腹背运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动三、掷实心球的学习1、巩固动作要领2、用力部位3、出手角度四、身体素质练习1、俯卧撑2、跳台阶五、小结1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
3、归还器材。
听课随感：1.教态自然，有亲和力。
2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
范文八：体育课听课记录1(9)听课授教课师学科记录2014年学校班级10月10日体育课题教师教学过程记录：一、开始部分1、集合整队，师生问好2、检查着装3、宣布本次课内容4、安排见习生5、安全教育排球正面传球课型教学点评：二、准备部分1、绕操场慢跑3圈。
2、由体育委员带领学生做准备活动。
三、基本部分1、两人一组，一抛一传，复习排球正面传球。
2、老师集中纠错，指出学生普遍存在的问题。
3、两人一组传球。
4、进行传球比赛。
5、将学生平均分为两组，进行排球传球接龙比赛。
四、结束部分1、身体素质练习。
2、对本次课进行总结。
3、对进步较快的学生提出了表扬。
4、安排学生归还器材。
5、师生再见。
教学方法恰当。
在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
听课随感：1.教态自然，有亲和力。
2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。
3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
范文九：体育课听课记录1(1)听课授教课师学科跳远记录2014年9学校班级月15日体育课题教师教学过程记录：开始部分1.集合整队，师生问好2.处理见习生问题3.宣布本次课内容准备部分1.慢跑2圈热身2.徒手操⑴头部运动⑵上肢运动⑶腰部运动⑷弓步压腿⑸踝腕关节运动基本部分 1.讲解示范讲解跳远的基本要领 2.组织学生分组练习3.及时纠正错误结束部分1.师生道别2.布置作业课型教学点评:教学方法恰当。
在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
