最新部编人教版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发2016版

都城：建康
东晋统治 1、司马睿政治上依靠王导，军 事上依靠王敦。王氏其他子弟也都 得到不同程度的重用。 2、司马睿举行即位大典时，居 然邀请王导共坐御床，时人称之为 “王与马，共天下”。
特点
祖逖北伐
成 语
闻鸡起舞 击楫中流
请阅读课本 P83上方小字内容 东晋最终未能恢复中原。 东晋北伐的结果如何？
2、江南地区得到开发从何时开始？
3、江南地区得到开发的原因有哪些？ 4、江南地区得到开发，有哪些具体表
现？
话剧中的历史
人物：北方人甲、北方人乙（爷爷 ）、 北方人丙（孙子）、南方人 北方人甲：糟糕，又有乱兵来抢劫了！唉！这转眼间 换了几个皇帝，经历了这么多政权，一会儿是战争， 一会儿是赋税，庄稼也收不上来，土地也被践踏了， 这日子没法过了，听说南边情况好点，赶快收拾东西 走吧……哦，对了，我得带上劳动工具，还有书籍， 种子也带一些吧，看看在南方能不能用得上。 北方人乙（爷）：怎么？你要去南方吗？你可知南方 地广人稀，穷乡僻壤，全是蛮荒之地……我可不想离 开家乡。
南朝 齐
建立者
司马炎 司马睿 刘裕
萧道成
时 间
317年—420年
都城
266年—316年 洛阳 420年—479年 建康 479年—502年 502年—557年 557年—589年
梁 陈
萧衍
陈霸先
二、经济发展篇
——江南地区开发
江南地区的开发
请阅读课本P84-85第三目内容，探讨下列问题：
1、江南地区开发前的背景如何？
话剧中的历史
南方人：你从中原来吗？欢迎你们到南方来！ 可是，我们除了河边那片土地，实在拿不出更 多的东西来接济你们。 北方人甲：没关系，这里又温暖又湿润，我带 来了工具、书籍和种子，只要有土地就有希望。 南方人：是吗？快让我看看，（指着犁十分惊 讶），你们就用这个来种地吗？ 北方人甲：对，让我们共同劳动来创造美好未 来吧！

人教版历史七年级上册（2016年新编）《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》（教学设计）一. 教材分析本课《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》是历史七年级上册的一课。

教材主要介绍了东晋南朝时期江南地区的地理、政治、经济、文化等方面的开发情况。

通过本课的学习，学生可以了解江南地区的开发过程及其对我国历史发展的影响。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于东晋南朝时期江南地区的开发可能较为陌生。

学生在学习本课的过程中，需要通过图片、地图、文字等资料，直观地了解江南地区的地理环境、政治状况、经济发展和文化特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解江南地区的地理环境、政治状况、经济发展和文化特点，掌握江南地区开发的过程及意义。

2.过程与方法：通过地图、图片、文字等资料，培养学生的观察能力、分析能力和综合能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：江南地区的地理环境、政治状况、经济发展和文化特点；江南地区开发的过程及意义。

2.教学难点：江南地区开发的原因及其对我国历史发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、音乐等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题教学法：设置问题引导学生思考，培养学生的历史思维能力。

3.案例分析法：以典型事例为例，分析江南地区开发的原因、过程及其意义。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.图片、地图、音乐等辅助教学资料。

3.计算机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资料，创设江南地区的意境，引导学生产生兴趣。

教师简要介绍本课内容，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示江南地区的地理环境、政治状况、经济发展和文化特点，让学生对江南地区有直观的认识。

同时，引导学生关注江南地区开发的过程及意义。

3.操练（10分钟）教师设置问题，引导学生思考江南地区开发的原因及其对我国历史发展的影响。

一.东晋的兴亡 4.东晋的灭亡
西晋
十六国 东晋
北朝 南朝
420年
刘裕
2021/11/14
宋
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发
二.南朝的政治 1.南朝的更替
朝代
西晋 东晋
宋
南齐 朝梁
陈
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建立者 时间
都城
司马炎 266年—316年 洛阳
司马睿 317年—420年
刘裕 420年—479年
2、江南地区开发的表现:
商 业: 城市繁荣。南朝的建康是当 时商业最为活跃的大都市。
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1．东晋第一个皇帝是（ ） A．司马懿
D B．司ห้องสมุดไป่ตู้师
C．司马昭 D．司马睿
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2．司马睿能够在江南建立东晋，
B 是因为（ ） A、司马睿雄才大略，能征善战
B、得到南北大地主的拥护
三、江南地区的开发 2、江南地区开发的表现:
手工业:
快速发展。在缫丝、织布、
制瓷、冶铁、造船、造纸、
制盐等方面都有显著的发展。
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发
南朝 青瓷莲花尊 2021/11/14
南朝青釉刻花单柄壶
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发
三、江南地区的开发
萧道成 479年—502年 建康
萧衍 502年—557年
陈霸先 557年—589年
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发
南 北 朝 地 图
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发

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11. [2024年1月龙岩期末]阅读材料，完成下列要求。 材料 从东汉末年至南朝末年，为躲避北方战乱而南迁 的人口已近百万。南迁人口主要集中分布在长江中下游 地区，部分移民到达岭南一带。大批劳动力和先进的技 术给江南地区农业和手工业的发展注入了活力，也带动 了商业的勃兴、都市的繁荣及对外贸易的发展…… ——摘自中国地图出版社《中国历史地图册》七年 级上册
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5. [2023·漳州模拟]客家人属于客居他乡的中原人，是从中 原迁徙到南方的汉人。其大约在西晋八王之乱时期第一次
从中原南迁，主要原因是( B )
A. 统治者的需要
B. 北方战乱不断
C. 南方地广人稀
D. 江南经济开发
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——摘自罗宗真《探索历史的真相》
(1)结合材料一，谈谈你对汉朝江南的印象。根据材料二并结 合所学知识，概括江南地区经济状况的变化。
答案：印象：江南尚未开发，地广人稀，自然条件优越，生 产和经济水平落后。 变化：魏晋南北朝以来，江南地区农业、手工业、商业经 济都得到了很大发展。
【史料实证中的经济发展】 材料三 据统计，东晋南北朝时期南渡人口不下百万……侨 流人口具有更强烈的经济开发要求，以便在江南重建家园， 获得安定的生活。东晋南朝各代封建政权为了巩固统治，大 都推行劝课农桑、奖励耕织、兴修水利以及安抚流民、减免 赋税等政策措施。此外，南方丰富的自然资源和优越的地理 条件以及相对安定的社会环境，也有利于经济的开发。
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8. 【跨学科数学】下图是江南地区经济发展的变化，出现这 种变化的最主要原因是( B ) A. 江南地区自然条件优越 B. 北民南迁带来先进技术 C. 江南地区社会秩序安定 D. 农作物新品种大量引进