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标签与品牌课时：1课时年级：六年级教材：《湘美版》六年级下册美术教学目标：1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识生活中常见的标签和品牌。
2. 培养学生对标签与品牌的设计和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：让学生了解标签与品牌的概念，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些生活中常见的标签和品牌，如饮料瓶、零食包装、服装吊牌等，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这些我们称之为标签与品牌，它们在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习有关标签与品牌的知识。
二、新课学习1. 教师讲解标签与品牌的概念，让学生了解它们的定义和作用。
2. 出示一些优秀的标签与品牌设计案例，引导学生欣赏并分析其设计特点和美感。
3. 教师示范如何设计一个简单的标签与品牌，讲解设计过程中的注意事项。
三、课堂练习1. 教师布置练习任务：请同学们为一种自己喜欢的商品设计一个标签与品牌。
2. 学生独立完成设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计后，进行作品展示，互相评价，选出最佳设计。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在我们生活中的重要性。
2. 提醒学生关注生活中的美术现象，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生了解了标签与品牌的概念，学会了欣赏和设计标签与品牌。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师要在课堂中关注每一位学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注以下几个环节：一、导入新课在导入新课环节，教师需要通过出示生活中常见的标签和品牌，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。
六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版教学内容教学目标1.了解标签的含义和种类；2.掌握不同标签在设计中的运用方法；3.熟悉国内外知名品牌的特点和文化背景；4.提升学生对品牌的感性认知和审美水平；5.培养学生对“中国制造”和“中国设计”的自信心和认同感。
教学重点1.标签的分类和功能；2.国内外知名品牌的特点和文化传承。
教学难点1.品牌的文化内涵和特色的表达方式；2.如何用设计语言传达品牌的价值观和文化特色。
教学准备1.教师制作的PPT课件；2.学生课堂笔记本；3.课外阅读资料。
教学过程第一课时：标签的分类和功能1.1 导入（5min）教师出示两个类似的物品，如可乐和雪碧、苹果和梨等，让学生尝试用几个关键词来表述它们区别。
1.2 引入（10min）教师通过导入的活动，引出“标签”的概念，并简要讲解什么是标签，标签的种类及功能。
1.3 分类（20min）教师将文化艺术、生活方式、视觉和媒体等不同的标签进行分类，让学生一起讨论分类是否合理，并尝试说明不同的标签代表了不同的意义。
1.4 作业布置（5min）布置学生每天在自己身边寻找此类标签，并梳理它们的分类和功能。
下节课要求学生带来5个寻找的标签，进行展示分享。
第二课时：不同标签在设计中的运用方法2.1 展示（10min）让学生展示他们之前寻找的标签，并尝试说明其中一个标签在设计中的运用方法和效果。
2.2 练习（20min）教师设置小组活动，让每个小组讨论一款产品品牌，分析该品牌把不同标签的运用方法融入到设计中的效果。
活动结束后，各小组依次进行展示。
2.3 归纳总结（10min）教师总结全课程，强调每个标签在设计中的运用方法和效果，并提醒学生要多观察、多学习，不断发现并掌握更多的设计技巧。
第三课时：国内外知名品牌的特点和文化背景3.1 引入（5min）教师出示国内外知名品牌的LOGO，让学生猜测品牌名称，并尝试说明这些品牌在他们印象中的特点。
3.2 调查（15min）教师让学生分组进行调查，了解一个品牌的历史、特色和文化背景，并进行展示。
六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念和设计原则。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们设计美观、实用的标签与品牌的能力。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 标签与品牌的定义及其作用。
2. 标签与品牌的设计原则。
3. 标签与品牌的设计步骤。
4. 生活中的标签与品牌案例分析。
5. 学生实践：设计一款标签与品牌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何让学生在设计中灵活运用所学知识，创作出具有个性和实用性的标签与品牌。
四、教学方法1. 讲授法：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。
2. 案例分析法：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。
3. 实践法：让学生动手设计一款标签与品牌，提高他们的操作能力。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集各类标签与品牌案例，制作PPT。
2. 学生准备：带上一款自己喜欢的标签与品牌产品，以便进行分析讨论。
六、教学过程1. 导入：教师展示一系列标签与品牌案例，引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解标签与品牌的定义、作用和设计原则。
3. 案例分析：分析生活中的标签与品牌案例，让学生了解实际应用。
4. 课堂互动：学生分享自己带来的标签与品牌产品，进行分析和讨论。
5. 设计指导：讲解标签与品牌的设计步骤，引导学生思考如何设计一款美观、实用的标签与品牌。
七、课堂练习1. 学生根据所学知识，动手设计一款标签与品牌。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
3. 学生完成设计后，进行交流和分享。
八、作品评价1. 教师组织学生对彼此的设计作品进行评价，给出建议和意见。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，表扬优点，指出不足。
《标签与品牌》教案引言概述：在当今竞争激烈的市场环境中，标签和品牌成为企业重要的营销工具。
标签是产品的身份证明，品牌则是企业形象的代表。
本教案将探讨标签与品牌的关系以及它们在市场中的作用，旨在帮助学生理解并运用这两个概念。
一、标签的定义和作用1.1 标签的定义：标签是一种用来标识和描述产品的标记，通常附在产品上。
1.2 标签的作用：1.2.1 产品信息传递：标签上的文字、图案和图标能够传达产品的名称、规格、用途等信息，帮助消费者了解产品。
1.2.2 品质保证：标签上的认证标志、生产日期等信息能够提供产品的质量保证，增加消费者的信任度。
1.2.3 市场推广：标签上的独特设计和品牌标识能够吸引消费者的注意，增加产品的市场竞争力。
二、品牌的定义和特点2.1 品牌的定义：品牌是企业或产品在市场中的独特形象和声誉。
2.2 品牌的特点：2.2.1 独特性：品牌应该与其他竞争对手的品牌有所区别，以便在市场中脱颖而出。
2.2.2 信任度：品牌应该建立起消费者对产品质量和服务的信任，从而增加忠诚度和口碑。
2.2.3 情感价值：品牌应该能够引发消费者的情感共鸣，使其产生认同感和归属感。
三、标签与品牌的关系3.1 标签是品牌的一部分：标签是品牌形象的体现，通过标签的设计和内容，可以传达品牌的核心价值和定位。
3.2 标签对品牌的影响：标签的质量和设计直接影响消费者对品牌的印象和认知，进而影响其购买决策。
3.3 品牌对标签的要求：品牌要求标签与其形象保持一致，传达品牌的个性和价值观，从而形成品牌的一致性和连贯性。
四、标签与品牌的案例分析4.1 苹果公司：苹果公司的标签设计简洁、直观，与其品牌形象一致，传达了简约、创新和高端的品牌价值。
4.2 耐克公司：耐克公司的标签采用了简洁的“勾勾”图案，成为品牌的标志性标签，传递了运动、激情和成功的品牌形象。
4.3 可口可乐公司：可口可乐公司的标签设计经过多年的演变，始终保持了红色、白色和波浪线的元素，传达了快乐、美好和共享的品牌价值。
《标签与品牌》教学目标：1、了解包装的作用、主要内容，掌握包装设计的方法与一般步骤，为喜欢的饮品设计包装。
2、在设计活动中，能准确传递商品信息，有一定的创意。
3、感受艺术与生活的关系，增强对艺术、生活的热爱。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
教学重点：为自己喜欢的饮品设计包装。
教学难点：学生设计的包装能准确传递商品信息，并且具有一定的创意。
教学准备：课件、彩笔、卡纸、双面胶等。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣师：购物时你一般会根据哪些因素来选择商品？（质量、价格、包装）观察商品的包装是认识商品的开始。
包装设计的好坏在产品销售过程中起着至关重要的作用。
今天，我们就一起来学习包装方面的知识——《标签与品牌》。
二、说一说包装的作用1、促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。
2、保护商品——使包装物不变形、不变质；3、便于流通——易于携带和搬运；（学生回答，教师小结）三、看一看、说一说包装的主要材质有哪些金属、塑料、玻璃、纸质三、出示图片，探究包装设计的主要内容有哪些？文字、商标、图片、颜色。
四、出示图片，探究包装设计的方法与步骤：1、确定主题2、设计版面3、色彩搭配4、完成设计五、学习活动为自己喜欢的商品设计一个包装。
注意把手上的饮料瓶（盒）或其他现成包装的尺寸量好，在另外的纸上精细绘制，做好后粘贴封装上去。
1、学生创作表现，教师巡视指导。
2、作品展示评价。
六、课堂总结、延伸拓展。
板书设计：标签与品牌文字、图片、颜色、商标。
六年级美术教案——标签与品牌一、教学目标：1. 让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念及其在商品中的重要性。
2. 培养学生对美术字体的认知和设计能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，培养学生的观察力和创造力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高沟通与交流技巧。
二、教学内容：1. 标签与品牌的基本概念2. 美术字体设计的基本方法3. 标签与品牌的设计流程4. 生活中的标签与品牌案例分析5. 小组合作设计标签与品牌实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计方法，培养学生的审美素养。
2. 教学难点：如何设计出具有创意和吸引力的标签与品牌。
四、教学准备：1. 教师准备相关PPT、图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示各种商品标签与品牌，引导学生关注和学习本节课的主题。
2. 基本概念讲解：教师讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。
3. 美术字体设计方法学习：教师讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。
4. 案例分析：教师展示生活中常见的标签与品牌案例，引导学生进行分析讨论。
5. 小组合作设计：学生分组进行合作，设计属于自己的标签与品牌。
6. 作品展示与评价：各小组展示作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
8. 作业布置：让学生课后收集不同商品的标签与品牌，进行观察和分析。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考标签与品牌的重要性。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握设计方法。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力。
七、教学步骤：1. 步骤一：展示商品标签与品牌图片，引导学生关注和学习。
2. 步骤二：讲解标签与品牌的基本概念，让学生了解其在商品中的重要性。
3. 步骤三：讲解美术字体设计的基本方法，并进行现场演示。
六年级下册美术教学设计《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材的第7课，本课主要让学生了解标签与品牌的概念，认识其在日常生活中的重要性。
通过学习，学生能运用创意和设计原理，制作出具有独特个性的标签与品牌。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对创意设计有一定的认识。
他们在生活中也接触到各种各样的标签与品牌，但对于如何设计一个好的标签与品牌，还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，发现标签与品牌的价值，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握设计的基本原则，能够独立设计一个具有独特个性的标签与品牌。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则，能够独立完成设计。
2.难点：如何创新设计，使标签与品牌具有独特个性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活实际中发现标签与品牌的价值。
2.案例分析法：分析优秀标签与品牌设计案例，让学生了解设计原则。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高设计能力。
4.小组讨论法：培养团队协作精神，激发创新思维。
六. 教学准备1.准备相关标签与品牌设计案例，用于分析讲解。
2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪，用于展示案例和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的标签与品牌，让学生观察并说出它们的名称。
引导学生思考：为什么这些标签与品牌能让我们记住？它们有什么特别之处？2.呈现（10分钟）介绍标签与品牌的概念，讲解设计原则。
通过分析优秀案例，让学生了解设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个标签与品牌。
标签与品牌美术教案标签与品牌美术教案篇一：第7课标签与品牌浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案）注：以数字序号加课题（如1、分数加减法）为文件名，分单元建立文件夹保存，字体字号不要更改。
备课时间：3月22日标签与品牌美术教案篇二：美术标志设计教案《标志设计》教案作课老师：卫辉市实验中学刘海兰课业类别：设计·应用教材分析：标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。
由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。
在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。
这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。
所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。
这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。
对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。
以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
教学重点:标志设计的表现形式及方法教学难点:标志设计的创意媒体应用：在本节课的教学过程中多媒体课件的应用起到了非常重要的作用，运用课件欣赏、分析成功标志案例，使学生了解标志设计的独到之处，特别是设计的巧妙构思。
让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。
对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。
以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学过程:一、导入（一）、教师出示“肯德基”标志。
(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)提问: 1、这是什么?2、看到图形想到什么?学生思考回答。
教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它叫做商标,是标志的一种。
湘美2011版六年级美术下册《标签与品牌》教案及教学反思一、教学目标•熟练掌握描绘包装盒上常见标签形状的方法；•了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计；•能够通过描绘标志，加深对品牌的记忆和理解；•提高学生对品牌包装设计的审美能力。
二、教学重点难点1.教学重点在本节课程中，学生需要掌握以下知识点：•包装盒上常见标签形状与构图的方法；•国内外知名品牌的发展历程及其标志设计。
2.教学难点在本节课程中，学生可能会遇到以下难点：•标志设计的构图与分析；•对于外文品牌名称的正确理解和发音。
三、教学准备•教学课件：包括品牌标志及部分包装盒上的标签图片；•合适的标绘工具：铅笔、软笔、硬笔等；•反光板或投影仪。
四、教学过程1.导入（10分钟）为了调动学生的学习热情，教师会出示一些知名品牌的标志图片，让学生试着说出它们的名称以及发音。
2.新课讲解（25分钟）2.1. 概念讲解教师简要讲解“标签”和“品牌”的定义，包括标签的种类及其作用、品牌的发展历程及其重要性等。
2.2. 包装盒上常见标签形状的构图与标绘方法教师通过讲解、示范等多种方式，让学生掌握在画标签时常见的构图方式和标绘方法，让他们有所感悟。
2.3. 国内外知名品牌的发展历程及其标志设计教师通过多媒体展示、讲解等方式，让学生了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计，让学生了解到设计的真谛。
3.练习与作品展示（25分钟）3.1. 练习环节让学生模仿包装盒上的标签，自己进行创作一些标志，巩固对构图和标志设计的理解。
3.2. 作品展示让学生自己展示自己的作品。
通过互相展示的方式，让学生学习不同的构图、标志设计思路，理解不同设计的差异性。
4.教学反思本节课程主要是通过标签和品牌的教学，让学生充分了解标志设计的重要性，从中慢慢建构自己的审美眼光，从而能够创作出更好的作品。
该节课程的教学效果良好，学生们都积极参与到本次教学当中，有更深刻的对标志设计和包装构图的理解。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计一. 教材分析《标签与品牌》这一课是湘教版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
教材通过生动的图片和有趣的案例，引导学生观察、分析和创作标签与品牌，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对生活中的标签与品牌有一定的了解。
但是，对于如何创作出具有个性和创意的标签与品牌，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们提升这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的创作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析和创作具有个性和创意的标签与品牌。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的标签与品牌，分析其特点和设计原理。
2.案例分析法：通过分析有趣的案例，让学生了解标签与品牌的设计方法和创意过程。
3.创作法：让学生动手创作标签与品牌，培养他们的审美能力和创新精神。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作思路和经验，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版美术六年级下册。
2.图片素材：收集一些生活中的标签与品牌的图片。
3.素材工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.投影仪：用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的标签与品牌的图片，引导学生关注和思考：什么是标签与品牌？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师呈现一些有趣的标签与品牌案例，让学生观察和分析：这些标签与品牌有哪些特点？它们的设计原理是什么？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个标签与品牌进行分析和创作。
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1一. 教材分析《7. 标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念，认识标签与品牌在商品中的重要作用，以及如何设计制作一个美观实用的标签。
教材通过丰富的实例，引导学生分析标签与品牌的设计要素，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的审美基础和设计能力，对生活中的标签与品牌有了一定的认知。
但在设计制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解标签与品牌的基本概念，认识其在商品中的作用。
2.培养学生独立设计制作标签的能力，提高审美和创新意识。
3.引导学生关注生活中的标签与品牌，培养其审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计要素，会独立设计制作一个美观实用的标签。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高其审美能力和实践能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究标签与品牌的基本概念和设计方法。
2.示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生分析其设计特点，激发学生的创新思维。
3.实践法：让学生动手设计制作标签，培养其实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、设计作品、标签制作材料等。
2.学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、标签纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标签与品牌，引导学生关注这一现象，并提出问题：“你们知道标签与品牌是什么吗？它们有什么作用？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解标签与品牌的基本概念，并通过课件展示一些优秀的设计作品，让学生分析其设计特点，从而掌握标签与品牌的设计方法。
3.操练（10分钟）教师发放标签制作材料，让学生分组设计制作一个标签。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助其完成设计。
湘教版美术六年级下册第7课
《标签与品牌》教学设计
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解包装设计；
技能目标：能画出简单的包装设计示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的包装设计示意图；
教学难点：让学生了解包装设计的功能；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画包装设计示意图的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是包装设计吗？我们如何绘制包装设计示意图？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《标签与品牌》；
二、说一说：
师：课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些包装设计图的设计理。
六年级下册美术教案－7标签与品牌｜湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解标签与品牌的基本概念，掌握标签设计的基本原则，能够运用美术知识创作出具有创意的标签设计。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创新思维和美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：通过对品牌文化的了解，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对品牌的正确认识，提高审美能力。
教学内容1. 标签与品牌的概念：介绍标签的定义、功能以及品牌的基本概念。
2. 标签设计原则：讲解标签设计的基本原则，包括颜色搭配、形状选择、文字设计等。
3. 创意标签制作：引导学生发挥创意，设计出独特的标签。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用标签设计的基本原则。
2. 难点：学生在创意设计中能够融合美术知识，创作出既具创意又符合设计原则的标签。
教具与学具准备1. 教具：课件、教材、标签设计案例。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同品牌的标签，引导学生思考标签的作用和重要性。
2. 新授：介绍标签与品牌的概念，讲解标签设计的基本原则。
3. 实践：学生分组讨论，根据所学原则设计自己的标签。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
板书设计标签与品牌概念设计原则创意制作作业设计学生独立设计一个创意标签，要求运用课堂所学的设计原则。
作业完成后，进行班级展示和评价。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解了标签与品牌的概念，掌握了标签设计的基本原则。
在实践环节，学生能够积极发挥创意，创作出富有特色的设计作品。
但在评价环节，发现部分学生在颜色搭配和形状选择上还需加强指导。
在今后的教学中，将更加注重学生的个性化指导，提高学生的设计能力。
重点细节：标签设计原则的讲解与实践标签设计原则的重要性标签作为商品信息的载体，其设计直接影响到消费者的购买决策。
六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（3）-湘美版一、教材内容本节课主要讲述品牌的概念和艺术品牌的作用。
通过课堂讲解和案例分析，学生能够了解品牌的重要性以及为什么要为艺术品定制品牌。
二、教学目标1.知识目标：•学生了解品牌的概念和作用•学生掌握艺术品牌的定义和内容•学生了解艺术品牌的作用和重要性2.能力目标：•学生能够分析、认识不同品牌的符号化设计元素•学生能够掌握品牌推广的基本方法和技巧•学生能够分析和评价不同艺术品牌的特点3.情感目标：•培养学生对品牌文化的认识与理解•培养学生对艺术品的赏析能力和艺术欣赏品味•培养学生的品牌意识和品牌精神三、教学重点•品牌的概念和作用•艺术品牌的定义和内容•艺术品牌的作用和重要性四、教学难点•品牌符号化设计元素的分析与评判•艺术品牌推广方法和技巧的掌握•理解和品鉴不同艺术品牌的特点五、教学方法因为本节课主要以知识讲解为主，因此以多媒体演示，案例分析，探究式学习为主。
六、教学过程1.引入设计一个品牌标志，钟爱的品牌可能会让我们更愿意去购买，你们在日常生活中都喜欢什么品牌？为什么呢？请各位同学做一个简单的回答。
2.讲解通过教师的演示和多媒体展示，讲解品牌的概念和重要性。
并让同学们对品牌的符号化设计元素进行分析与评价。
3.案例分析教师带着同学们对一些非常成功的艺术品牌进行案例分析，并让同学们观察和剖析艺术品牌的符号化设计元素，以及背后塑造这些元素的意义和内涵。
4.探究式学习教师引领学生进行自我探究，让同学们查询不同的艺术品牌，并通过探究的方式，深入理解和品味不同的艺术品牌特点和内涵。
5.总结通过本节课的学习，使同学们对品牌文化有了更深入的认识，相关知识更加熟悉和了解。
同时，也认识到随着社会的不断发展和需求的更新，品牌对个人或企业的重要性日益凸显。
七、教学反思通过对本节课的设计和教学实施的反思，本课程可以进一步更新和改进的地方有：•在讲解品牌概念的时候，可以采用媒体呈现的方式，使学生更加直观的理解品牌的含义和作用。
教学设计：标签与品牌一、教学目标：知识与技能：让学生了解标签与品牌的概念及其在生活中的应用，培养学生运用创意和设计思维，创作出具有独特个性的标签与品牌形象。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用绘画、设计等手段，表现标签与品牌的能力。
情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的敏感度，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 标签与品牌的概念及其在生活中的应用。
2. 学习运用创意和设计思维，创作出具有独特个性的标签与品牌形象。
3. 学习标签与品牌的构图、色彩、文字等设计原则。
三、教学重点与难点：重点：1. 了解标签与品牌的概念及其在生活中的应用。
2. 学习运用创意和设计思维，创作出具有独特个性的标签与品牌形象。
难点：1. 如何在创作中运用设计原则，使标签与品牌具有视觉冲击力和吸引力。
2. 如何把握标签与品牌的主题和内涵，使其具有独特的文化价值。
四、教具与学具准备：教具：1. 电脑、投影仪、显示屏等教学设备。
2. 标签与品牌的实物样本。
学具：1. 美术作业本。
2. 画笔、水彩、彩纸、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示标签与品牌的实物样本，引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解标签与品牌的概念及其在生活中的应用，介绍标签与品牌的设计原则。
3. 实践环节：学生分组进行标签与品牌的设计创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评。
六、板书设计：1. 标签与品牌的概念。
2. 标签与品牌的设计原则。
3. 创作步骤与方法。
七、作业设计：1. 课后观察生活中的标签与品牌，记录下其设计特点和内涵。
2. 结合所学知识，为自己喜欢的品牌设计一款标签。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生了解了标签与品牌的概念及其在生活中的应用，培养了学生的设计思维和创作能力。
第7课：标签与品牌（教学设计）教学目标1.学生能够了解“标签”和“品牌”的概念和作用。
2.学生能够通过实际操作，绘制符合标签和品牌要求的简单形象。
教学重难点•教学重点：教师要能够清楚地讲解什么是标签和品牌，以及它们的作用。
•教学难点：如何引导学生理解和掌握标签和品牌的概念并能够运用到自己的作品中去。
教学准备1.教师要准备好白板、彩笔、教材和案例图片等。
2.要求学生带来彩笔和绘画本。
教学流程Step 1：引入•（1）教师可以先通过展示不同品牌的标志，让学生对标签和品牌有初步认识。
•（2）教师讲解“标签”和“品牌”的概念和作用，引导学生思考这两个词在生活中的意义和影响。
Step 2：示范•（1）教师可以通过 PowerPoint 或者实物图片等方式，展示一些标签和品牌的作品案例，帮助学生了解标签和品牌在美术领域的应用。
•（2）通过示范来教学生如何运用标签和品牌的概念，将其应用于实际的绘画制作中去。
Step 3：实践•（1）学生根据教师所提供的绘画主题，自己创作画面。
•（2）学生可以分步骤，根据教师所讲的标签和品牌的要求，将绘画作品进行调整和完善。
•（3）教师带领学生讨论和分享绘画成果，让学生发表自己的看法和思考。
Step 4：总结•（1）教师和学生通过总结过程，回顾一下标签和品牌的概念和应用，以及绘画过程中遇到的问题。
•（2）教师可以让学生自己设计绘画作品，并根据自己的想法灵活地运用标签和品牌，来体现自己的想法和创意。
教学评价•（1）通过学生完成实践绘画作品来进行评价。
•（2）通过讨论和回顾总结来评价学生对标签和品牌的理解程度和运用能力。
小结本节课学生学习了“标签”和“品牌”的概念和作用，以及如何应用到自己的绘画作品中。
通过实际操作，学生可以更好地掌握和运用标签和品牌，来体现自己的想法和创意。
第七课标签与品牌
知识与技能目标：了解绿色食品的概念和基本特征，了解山炮包装的不形式方
法，及其在商业活动中的重要性。
过程与方法目标：掌握商品广告设计的基本要素、一般步骤和设计方法，为喜欢饮料产品设计包装。
情感态度与价值观目标：体验包装设计的应用性、商业性和艺术性、感受艺术与生活的紧密联系。
教学重点难点：包装盒设计的构造特点和用途，包装盒形式多样的表现。
教学准备：展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装。
欣赏导入
欣赏视频《彩虹糖广告》，你是什么广告?
对，通过它的宣传彩虹糖得到大卖，你知道吗？还有一种东西也可以用来宣传。
包装！它是沉默的推销员。
今天一起走进第七课《标签与品牌》，学习包装设计。
欣赏4 款彩虹糖的不同包装，你会选择那一款，为什么？
对，像衣服一样，合体的衣服让人感觉这人很有修养。
精美而又创意的包装可以让人感觉好吃好用！
下面老师给大家带来有创意的包装。
感觉有趣吗?
还有更有趣的呢，一起走进饮料包装的世界。
2、欣赏教师带来的各种饮料实物。
大家带来什么材质的饮料呢?四种材质。
同样的材质也有不同的形状！
并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？
老师也带来了很多。
再来拓展下视野。
看课件。
观察分析
同学们再拿出瓶看看包装上有哪些视觉元素呢?
以经久不衰的百事可乐为例，展开来研究下。
三、探究方法
1、包装需要考虑哪些要素：文字、图案、色彩。
2、包装设计最醒目的部分：文字中的商品名称。
欣赏各种运用不同字体设计的饮料名称，引导文字还包括其他的配料、厂家、生产日期、保质期等。
展示超市场景！
第一排饮料瓶。
海之言，脉动、冰红茶字体设计，采用了哪种字体设计方法？你喜欢哪一个？
课件分别讲解。
第二排饮料瓶。
图案的选择和搭配：图案的设计应与饮料种类匹配，可以看出可以用什么图案？
第三排饮料瓶。
可以是对比强烈的、对比柔和的和黑白色。
不同颜色有不同感受，根据自己需要用色。
学会了这些知识，我们要学以致用啊。
你想设计什么样的呢？
分祈：水中贵族你打算怎么设计？？
温馨提示大家，通过联想的方式找到适合自己饮料包装设计的图案。
五、自主表现
作业要求：课本P25 页学习活动一，运用联想的方法，为自己喜欢的饮料设计包装，简要写上自己的设计思路。
六拓展延伸
学了这么多，喝杯水奖励下自己。
喝完可以扔吗？要放垃圾箱里。
可回收利用。
今天我们就是回收来的。
你知道吗？这是包装的小时候，那时只是用来保护东西和便于携带的。
发展到今天琳琅满目的包装。
可见，经济越发展，人们对美的要求就越高。
不光实用价值更注重审美价值。
希望今天同学们用所学的知识来设计铅笔盒、书籍。
仔细观察，认真学习，长大以后成为室内设计师、服装设计师、珠宝设计师，让我们的生活越来越美丽！。
