6.古对今

古对今仿写句子1. 古对今，就像老茶对新酒。

老茶醇厚，那是岁月沉淀的韵味；新酒浓烈，满是青春活力的张扬。

就好比爷爷爱喝他的老茶，坐在摇椅上慢慢品，说这茶里有故事。

而我呢，就爱那新酒，和朋友们聚会时来一杯，觉得特别带劲。

这古和今啊，各有各的好，就像老茶和新酒，谁也替代不了谁。

2. 古对今，似旧书对新刊。

旧书泛着微黄，字里行间都是前人的智慧，拿在手里就像握住了一段历史。

新刊呢，纸张崭新，充满现代的思想和潮流。

我曾在旧书店里看到一位老者，拿着本旧书看得入神，他说这里面有他年轻时候的回忆。

我在书店里买新刊的时候，却想着这是当下的新鲜事儿。

古与今，不就像这旧书和新刊，各有千秋吗？3. 古对今，宛如古桥对新桥。

古桥默默横跨在河流之上，石头缝里都藏着岁月的痕迹，它就像一位沧桑的老者，静静地诉说着过去。

新桥呢，钢筋混凝土，宽阔又结实，像个朝气蓬勃的年轻人。

我走在古桥上，仿佛能听到历史的脚步声；走在新桥上，感受到的是时代的速度。

古桥和新桥，不正体现着古和今的差别吗？4. 古对今，仿若古画对新画。

古画那淡雅的色调，细腻的笔触，每一幅都像是从历史深处走来的佳人，带着神秘的气息。

像在博物馆里看到的那些古画，看一眼就仿佛穿越回古代。

新画色彩鲜艳，风格多样，充满了创新的活力。

我认识个画家朋友，他的新画充满现代感，让人眼前一亮。

古画和新画，就如同古和今，有着不一样的魅力。

6. 古对今，恰似古装对时装。

古装宽袍大袖，穿上身就像从古代走来的公子或者小姐，优雅而古典。

我参加古装活动的时候，穿上古装感觉自己都变得文绉绉的了。

时装呢，时尚多变，今天流行这个款式，明天又换了那种风格。

大街上那些穿着时装的年轻人，一个个都充满现代感。

古装和时装，古和今，差别可大着呢，可又都让人着迷。

7. 古对今，犹如古寺对新楼。

古寺在深山里，红墙青瓦，钟声回荡，充满着宁静和神秘，仿佛是远离尘世的修行之地。

我去古寺游玩的时候，心都变得特别安静。

新楼在城市里，高楼林立，玻璃幕墙闪闪发光，是现代都市的标志。

6 古对今一、加偏旁组字，再组词。

二、选字填空。

(填序号) ①园②圆【写作背景】《古对今》是一首对韵歌。

这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。

课文共有三个小节组成，每小节四行，结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”：后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

三段韵文，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

【与文章相关的资料介绍】怎样理解课文中的对子？对子一般由平仄组成。

朗读时平仄相依，对仗工整，琅琅上口。

课文中的对子词把我们置身于美丽的大自然中，朗读时我们会发现，课文中的对子数字都相等，断句一致，音调和谐。

同类词：晨——暮雪——霜柳——杨桃——李含有近义词的四字词语分开：（和风）（细雨）（山清）（水秀）含有反义词的四字词语分开：（朝霞）（夕阳）【其他资料】.《笠翁对韵》节选：春对夏，喜对哀。

大手对长才。

风清对月朗，地阔对天开。

游阆苑，醉蓬莱。

七政对三台。

青龙壶老杖，白燕玉人钗。

香风十里望仙阁，明月一天思子台。

玉橘冰桃，王母几因求道降；莲舟藜杖，真人原为读书来。

朝对暮，去对来。

庶矣对康哉。

马肝对鸡肋，杏眼对桃腮。

佳兴适，好怀开。

朔雪对春雷。

云移鳷鹊观，日晒凤凰台。

河边淑气迎芳草，林下轻风待落梅。

柳媚花明，燕语莺声浑是笑；松号柏舞，猿啼鹤唳总成哀。

课后作业基础积累大巩固古李香口木日二、写出下列各字的反义词。

古凉圆臭三、连线。

严寒对燕舞春暖对花香鸟语对酷暑莺歌对秋凉阅读能力大提升四、重点段落品析。

晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。

1.在文中找出下列字的同音字。

木—（）陈—（）招—（）2.我会对对子。

对，对。

思维创新大拓展五、对对子在过年的时候会用到，你能说出关于新年的几个对子吗？参考答案一、略二、今暖方香三、严寒对酷暑春暖对秋凉鸟语对花香莺歌对燕舞四、1.暮晨朝 2.天对地，雨对风。

人教版古对今课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

下面是小编收集的人教版古对今课文原文，希望大家认真阅读！《古对今》古对今，圆对方。

严寒对酷暑，春暖对秋凉。

晨对幕，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花香。

古对今教案设计教学目标：1、知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：“古、凉、细、夕、李、语、香”，指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

（2）教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

（3）师：你知道文中这些有趣的`组合叫什么吗？生：对子。

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！识字6 古对今【课前解析】《古对今》采用对韵歌的形式识字，以对子的形式描绘了自然之美，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

关注韵文的结构特点：课文有三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

三段韵文以简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回、冬去春来、昼夜交替、万物生长的自然规律。

教学中，教师应在引导学生多种方法识字的基础上，反复诵读韵文，达到熟读成诵。

关注插图：课文中的插图对应了对韵歌中的部分景物，并采用了写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象，在学生诵读理解韵文的辅助其感受自然之美。

关注识字：本课12个生字。

“暑、晨、朝”是翘舌音，“圆、严、寒”带有前鼻韵母an,“凉、杨”带有后鼻韵母ang,重点指导学生借助拼音，读准字音，互查正音；引导学生多种方法识记生字。

关注写字：本课要求书写7个生字，1个独体字，3个上下结构的字，3个左右结构的字，教学时归类书写，注意引导学生把握同一类字的书写规律与不同点。

关注词语：引导学生运用借助图片、结合生活实际、定位联想等方法，认读词语“严寒、酷暑、杨柳、和风、细雨、朝霞、夕阳、鸟语、花香”。

【教学目标】1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。

2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

【教学重点】字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解重点在“严【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确、流利地朗读对韵歌。

古对今课文原文人教版古对今课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

下面是小编收集的人教版古对今课文原文，希望大家认真阅读！古对今，圆对方。

严寒对酷暑，春暖对秋凉。

晨对幕，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

桃对李，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对花香。

教学目标：1、知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时： 1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的.字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：“古、凉、细、夕、李、语、香”，指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

（2）教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。

（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花？？师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。

一年级下6古对今《一年级下 6 古对今》在我们的一年级语文课本中，有一篇充满趣味和智慧的课文，叫做“古对今”。

这篇课文就像一把神奇的钥匙，打开了我们探索古今对比的大门。

让我们先来看看“古”和“今”这两个字。

“古”，仿佛带着岁月的痕迹，它让我们想到了古老的建筑、久远的故事和传统的文化。

而“今”呢，则代表着当下，是我们正在经历的每一天，是充满活力和变化的现代生活。

古往今来，世界发生了太多的变化。

比如说交通工具吧，在古代，人们出行大多依靠马车或者步行，那时候的道路也不像现在这样平坦宽阔。

而如今，汽车、火车、飞机等各种便捷的交通工具让我们能够快速地到达想去的地方。

再说说通讯方式。

古代，人们要传递消息，可能得靠写信，一封信要经过漫长的时间才能送到对方手中。

而现在，我们有了手机、电脑，不仅能随时打电话、发信息，还能通过视频通话看到对方的样子，哪怕相隔千里，也能瞬间“面对面”交流。

古代的房子和现在的也大不相同。

古代的房子大多是用木材和泥土建造的，风格古朴简单。

而现代的高楼大厦，用的是坚固的钢筋水泥，设计更加多样和复杂。

在穿着方面，古代的人们穿着长长的袍子，有着独特的样式和花纹。

现在呢，我们的衣服款式丰富，材质也多种多样，更加注重舒适和时尚。

古代的教育方式和现在也有很大的区别。

在过去，只有少数人有机会读书，而且学习的内容也比较有限。

如今，每个孩子都能走进学校，接受全面的教育，学习各种知识和技能。

说到娱乐活动，古代可能是吟诗作对、下棋抚琴。

而现在，我们有电影、电视、游戏等等，娱乐方式更加丰富多彩。

古对今，不仅仅是对比过去和现在，更是让我们明白时代在进步，社会在发展。

我们要珍惜现在的美好生活，也要从古代的智慧中汲取营养。

对于我们一年级的小朋友来说，学习“古对今”这篇课文，就像是一次小小的时光旅行。

它让我们知道了过去的样子，也让我们更加珍惜现在所拥有的一切。

我们要努力学习，掌握更多的知识和本领，这样将来才能创造出更美好的未来。