《松鼠和松果》教学案例_1

《松鼠和松果》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对松鼠和松果产生兴趣。

激发学生对自然界的探索欲望。

1.2 教学内容：展示松鼠和松果的图片，引导学生观察和描述。

讲解松鼠和松果的生活习性和特点。

1.3 教学活动：展示图片，引导学生观察松鼠和松果的外貌特征。

引导学生描述松鼠和松果的生活习性和特点。

回答学生的问题，解答学生的疑惑。

第二章：松鼠的特点2.1 教学目标：让学生了解松鼠的外貌特征和生活习性。

培养学生对松鼠的观察和描述能力。

2.2 教学内容：讲解松鼠的外貌特征，如毛色、尾巴、爪子等。

讲解松鼠的生活习性，如树栖、善于跳跃、储存食物等。

2.3 教学活动：展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外貌特征。

讲解松鼠的外貌特征和生活习性，引导学生进行描述。

进行松鼠的行为模拟活动，让学生更好地理解松鼠的生活习性。

第三章：松果的特点3.1 教学目标：让学生了解松果的外貌特征和生长过程。

培养学生对松果的观察和描述能力。

3.2 教学内容：讲解松果的外貌特征，如形状、颜色、纹理等。

讲解松果的生长过程，如开花、结果、成熟等。

3.3 教学活动：展示松果的图片，引导学生观察松果的外貌特征。

讲解松果的外貌特征和生长过程，引导学生进行描述。

进行松果的观察活动，让学生更好地理解松果的特点。

第四章：松鼠和松果的关系4.1 教学目标：让学生了解松鼠和松果之间的关系。

培养学生对生态系统的认识。

4.2 教学内容：讲解松鼠和松果之间的关系，如松鼠储存松果以供食用等。

讲解生态系统中松鼠和松果的作用和相互关系。

4.3 教学活动：讲解松鼠和松果之间的关系，引导学生理解生态系统的概念。

进行松鼠和松果的角色扮演活动，让学生更好地理解它们之间的关系。

引导学生思考松鼠和松果对生态系统的重要性。

5.1 教学目标：激发学生对自然界继续探索的兴趣。

5.2 教学内容：提出拓展问题，引导学生对自然界继续探索。

5.3 教学活动：提出拓展问题，引导学生思考和讨论。

《松鼠和松果》教案设计（9篇）- 经典范文大全作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要依据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应当怎么写教案呢？以下是人见人爱的我共享的《松鼠和松果》教案设计（9篇），假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

篇一：《松鼠和松果》教案篇一原文松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。

他高兴奋兴地走进大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

突然，松鼠眨刺眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后处处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好办法：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺立的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

教学目标：1、熟悉“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、情愿参与植树活动或树木认养活动。

教学重点：读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1、猜谜语。

猜猜这是什么动物？（出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话。

你们喜爱小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学（敬重同学共性需要，激发主动识字的愿望）1、同学自由读文，思索：遇到不熟悉的字怎么办？自己想方法解决。

2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜爱的方式读文，读准字音。

出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？结合文中句子认读词语，老师相机引导。

（1）聪、活泼：读文中的句子。

我们同学中谁是这样的孩子？（2）假如、总：读文中的句子。

松鼠和松果教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述松鼠和松果的故事，让学生了解松鼠和松果的生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然生态的认知。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源教科书《松鼠和松果》，PPT，实物松鼠和松果模型，绘画工具。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《松鼠和松果》讲述了一只松鼠在寻找食物的过程中，发现了一颗松果，并通过自己的努力将松果种下，最终长成了一棵大松树的故事。

2.2 教学重点（1）了解松鼠的生活习性，如寻找食物、储存食物等。

（2）认识松果，了解松果的生长过程。

（3）培养学生的观察力和想象力，引导学生关注自然生态。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生了解松鼠和松果的生活习性。

3.2 直观演示法教师展示实物松鼠和松果模型，帮助学生直观地认识松鼠和松果。

3.3 小组讨论法学生分组讨论松鼠和松果的故事，分享彼此的看法和感受。

3.4 实践活动法学生绘画松鼠和松果，提高学生的动手能力和创造力。

第四章：教学步骤4.1 导入教师展示实物松鼠和松果模型，引导学生关注本节课的主题。

4.2 讲述故事教师讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生了解松鼠和松果的生活习性。

4.3 讨论环节学生分组讨论松鼠和松果的故事，分享彼此的看法和感受。

4.4 绘画环节学生绘画松鼠和松果，教师巡回指导。

第五章：作业布置学生回家后，家长协助孩子观察身边的动植物，记录下它们的生活习性，培养孩子的观察力和想象力。

第六章：教学评价6.1 评价目标（1）学生是否能掌握松鼠的生活习性。

（2）学生是否能认识并了解松果的生长过程。

（3）学生的观察力和想象力是否得到提高。

6.2 评价方法（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况。

（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量。

（3）小组讨论：评价学生在讨论中的表现和分享的内容。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生去户外观察松鼠和松果，让学生亲身体验自然生态。

《松鼠和松果》的教案《松鼠和松果》的教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《松鼠和松果》的教案，欢迎阅读与收藏。

《松鼠和松果》的教案篇1教学目标：1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

3．感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

第一课时一、激趣导入1．猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

2．板书课题，指导读题：松sōng是平舌，鼠shǔ是翘舌。

3．看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？二、熟读课文，初步感知1．听老师读。

同学们边听边想你知道了什么？2．学生自由朗读课文。

要求：读通读顺。

教师巡视，相机指导。

3．朗读反馈指导。

三、自读感悟（一）练读自己最喜欢的部分。

（二）汇报交流。

1．指名读第一段。

说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

2．谁喜欢第二段？指名读。

注意读出思考的语气。

3．谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。

用担心的语气朗读课文。

（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读）4．指名读第四、五、六自然段。

指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。

5．其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。

让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。

四、实践活动──“画未来”1．学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？2．小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。

教学反思：在上课之前，我以一个松鼠的'谜语导入，再书写板书的过程中，我顺势讲了“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，我觉得及时解决一个问题比后来单独拿出来讲效果会好些，之后我让他们看着题目提出自己想问的问题，再把有价值的问题写在黑板上，之后我让他们自由朗读课文，看一看在课文中能不能找到解决问题的答案，要学生自己去寻找自己提出的问题，学生会比平常有兴趣的多。

《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。

会写以、后等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、愿意参加植树活动或树林认养活动。

【教学时间】２课时。

【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。

（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。

那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。

要求：⑴借助拼音读正确、读流利。

⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。

以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。

把课文读正确、读通顺。

２、指名分段读课文。

３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。

老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

７、戴上头饰表演。

（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。

五、指导书写意和总中心字底的写法。

六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。

松鼠和松果教案松鼠和松果教案15篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的松鼠和松果教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

松鼠和松果教案1教学目标1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。

2．正确、流利的朗读课文。

在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。

3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。

教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。

课时安排：2课时教学课前准备：1．收集有关松鼠的资料。

2．生字卡片、课件、挂图。

3．学生准备绘画工具。

教学过程教学案例(一)第一课时一、导入新课1．(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?2．学生自由介绍。

例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……3．你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。

他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。

那么小松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。

(板书课题)(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。

)松鼠和松果教学设计二、初读课文，随文识字1．学生自由读课文，老师提出希望。

注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

松鼠和松果教学设计2．复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。

用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。

3．小组交流自学所得，教师随机指导。

结合本课实际自主识字的常用方法有：编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。

会听课，总专心。

(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。

在心底，总有心。

《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 教育学生学会珍惜食物，懂得分享。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 松鼠和松果之间的关系。

教学难点：1. 生词的理解和运用。

2. 学会珍惜食物，懂得分享。

教学准备：1. 故事课件。

2. 生词卡片。

3. 故事文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件上的松鼠和松果图片，引起学生兴趣。

2. 提问：“你们知道松鼠和松果之间的关系吗？”二、读故事（10分钟）1. 朗读故事，让学生跟读。

2. 遇到生词时，停下来解释生词的意思，并用卡片展示生词。

3. 引导学生理解故事情节，提问：“松鼠为什么喜欢收集松果？”三、讨论故事内容（10分钟）2. 每组派代表分享讨论成果。

四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（松鼠或松果）进行角色扮演。

2. 要求学生在扮演过程中，注意角色的特点和情感表达。

3. 每组表演结束后，其他学生提问，扮演者回答。

五、小结（5分钟）1. 回顾故事内容，让学生复述松鼠和松果之间的关系。

2. 强调珍惜食物，懂得分享的重要性。

3. 布置作业：让学生写一篇关于松鼠和松果之间故事的小短文。

六、教学活动：探索松鼠的生活习性（10分钟）1. 展示有关松鼠的生活习性的图片和视频。

2. 引导学生了解松鼠的生活习性，如善于收集食物、生活在树林中等。

3. 提问：“松鼠为什么善于收集食物？”、“松鼠的生活习性与人类有何不同？”七、教学活动：松果的生长过程（10分钟）1. 展示松果的生长过程图片和视频。

2. 引导学生了解松果的生长过程，如松果的种子如何发芽、生长等。

3. 提问：“松果是如何生长的？”、“松果的生长过程与人类有何关系？”八、教学活动：制作松鼠和松果的手工（10分钟）1. 发放手工材料，引导学生按照教程制作松鼠和松果的手工。

松鼠和松果教案11. 知识目标知识点•学生能够理解松果是一种植物的果实，能分辨松果的特征。

•学生能够描述松鼠会如何寻找和储存松果。

能力目标•学生通过观察和探究，提高自己的观察能力和分析能力。

•学生通过小组讨论、合作学习和个人总结等方式，培养自己的合作精神和自主学习能力。

情感目标•学生通过观察松鼠寻找和储存松果的过程，培养自己的爱护自然的意识。

•学生通过小组合作和个人总结等方式，培养自己的团队协作和独立思考的能力。

2. 教学重难点教学重点•学生理解松鼠寻找和储存松果的过程。

•学生通过观察和探究，提高自己的观察能力和分析能力。

教学难点•学生如何用自己的话把松鼠寻找和储存松果的过程描述清楚。

3. 教学过程3.1 情境引入•显示一张松鼠在储存松果的图片，让学生通过图片猜测松鼠在干嘛，并向学生提出问题：“你们猜松鼠在做什么？为什么？”。

•让学生分享自己的猜想，教师引导学生初步了解松鼠储存食物的行为。

3.2 观察探究3.2.1 引导学生观察松果，分析其特征•显示松树和松果的图片，让学生观察和分析松果的形态和特点。

•教师帮助学生甄别松果的外形、颜色和大小等，建立松果形态的意识。

3.2.2 观察松鼠寻找和储存松果的过程•展示松鼠寻找和储存松果的视频，让学生通过观察视频，了解松鼠如何寻找和储存松果。

•学生根据视频中的松鼠行为，进行小组合作讨论，提出松鼠的行为特点和寻找松果的技巧。

•学生向小组朗读自己的总结，展示自己的观察结果。

3.3 知识总结•教师搜集各组的总结，展示在课堂上，让学生进行交流和分享，互相借鉴。

•教师复述总结，帮助学生总结和巩固已学知识。

3.4 课堂延伸•让学生到校园或家庭附近去寻找松树，并观察收集松果。

学生可以在回家后对收集到的松果进行分类、计数等活动。

•让学生围绕松鼠寻找和储存松果的行为，进行扩展探究。

比如：松鼠如何寻找、储存其他食物，松果除了被松鼠拿来当食物外还有什么用途等。

4. 教学评价4.1 评价方式•教师通过观察学生的探究和讨论活动，评价学生的合作、观察和分析能力。

《松鼠和松果》教案9篇【教学目标】１、熟悉“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。

２、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

３、情愿参与植树活动或树木认养活动。

【教学重点】读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

【教学预备】课件、生字卡片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课１、猜谜语：师出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

问：猜猜这是什么动物？生：小松鼠。

师：今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

２、启发谈话：师：你们喜爱小松鼠吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事？二、初读课文，学习生字１、教师范读课文：学生初步感知课文内容并在课文中画诞生字。

２、生借助拼音朗读课文：读准字音，读通句子，并标出自然段。

３、检查生字把握状况：电脑出示生字，说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？生：开火车认读生字。

生：用编儿歌的方式识记生字。

（聪：小聪慧，耳朵灵。

会听课，总用心。

意、忽、总；意有心，忽有心。

在心底，总有心。

）４、检查课文朗读状况：指名分自然段朗读课文。

三、品读课文，体会感情１、学习课文第一自然段：⑴电脑出示图１，问：你们看小松鼠在森林里干什么？⑵想象：假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？你的心情又会怎样呢？⑶师：那么就让我们带着这种快乐的心情来读第一自然段。

（指导读第一自然段）２、学习课文其次、三自然段：⑴师：小松鼠一边玩一边吃着香甜的松果，突然，它眨刺眼睛，想起来了……（电脑出示文字：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！）生：自由读读这个句子。

⑵争论：读了这句话，你知道了什么？想到了什么？⑶指导朗读：留意读出担忧、着急的语气。

⑷师：是啊，假如光吃不种，没有了松树，没有了森林，以后处处是──（光秃秃的），小松鼠该吃什么？到哪儿去住呢？⑸指导朗读第三自然段。

小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。

（2）理解课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。

（2）运用小组讨论的方式，探讨松鼠如何储存松果。

（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

（2）培养学生珍惜食物，懂得分享的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。

2. 教学难点：（1）松鼠如何储存松果的过程。

（2）松鼠和松果之间的关系。

三、教学准备：1. 教学课件：课文《松鼠和松果》的相关图片、动画等。

2. 学习工具：字典、词典等。

3. 教学器材：投影仪、计算机等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生关注它们的特点。

（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《松鼠和松果》。

（2）学生通过工具书查找生字词，并理解其含义。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述松鼠如何储存松果。

（2）引导学生探讨松鼠和松果之间的关系。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论松鼠储存松果的过程。

（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的看法。

5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调学生要关注大自然，珍惜食物，懂得分享。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课文《松鼠和松果》的内容。

2. 学生运用所学生字词，写一篇关于松鼠和松果的小作文。

3. 家长协助学生查找更多关于松鼠和松果的资料，拓宽知识面。

六、教学拓展：1. 引导学生关注大自然，了解其他动物的生活习性。