一年级下册《松鼠和松果》教案

教学目标：1.帮助学生理解并背诵儿歌《松鼠和松果》；2.培养学生的观察能力，激发学生的好奇心；3.培养学生的动手能力和合作意识。

教学重点：1.理解和背诵儿歌《松鼠和松果》；2.观察松果的特征并描述。

教学准备：1.儿歌《松鼠和松果》的歌谱和音频；2.松果模型或真实松果；3.教学课件和多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放儿歌《松鼠和松果》的音频，让学生聆听。

2.教师通过问题引导，让学生感受松鼠和松果的形象：-你听到了哪些动物的名字？-你听到了哪些植物的名字？-松鼠和松果是什么样子的？-你们喜欢松鼠吗？为什么？二、学习（15分钟）1.教师出示松果的图片或模型，引导学生观察松果的外观和特征：-松果是什么形状的？-松果的表面有什么特点？-松果的颜色是什么？有没有别的颜色？2.教师出示松果切面的图片，让学生观察松果内部结构：-松果里面有什么？-你觉得里面的东西有什么作用？3.教师引导学生用语言描述松果的外观和特征，鼓励学生积极参与。

三、合作探究（20分钟）1.学生分为小组，每组有一个松果和几张纸，自由探究纸的特征和用途。

2.教师引导学生观察松果的纸状物，并发现松果的片片叶子能被拆下。

3.学生合作制作一本松果纸书，将拆下的松果叶子粘在纸上，完成书本的制作。

4.教师指导学生在纸书内用简单的语言描述松果的特征。

四、展示分享（10分钟）1.教师邀请学生展示自己制作的松果纸书，并向全班同学分享他们的观察和描述。

2.教师鼓励学生提出问题和分享有趣的发现。

五、巩固拓展（10分钟）1.教师出示一些常见的植物种子（如玉米、豌豆等），引导学生观察和比较不同种子的特征。

2.教师带领学生探讨种子的作用和种子如何传播的问题。

六、总结反思（5分钟）1.教师让学生回顾今天的学习内容，总结松果的特征和作用。

2.教师鼓励学生谈谈自己的收获和感受。

教学延伸：1.教师可以引导学生观察和了解其他植物的种子，并比较不同种子的特征。

2.教师可以组织学生进行一次户外实地考察，观察和收集不同植物的种子。

小学一年级语文松鼠和松果教案（热门15篇）教案是教师与学生之间的桥梁，既是教师的指导工具，也是学生的学习材料。

教案是教师为了实施教学活动而设计的一种有组织、有计划、有步骤、有指导的教学材料，它可以促使教师思考，我想我们需要编写一份教案了吧。

编写教案前要充分了解学生的基本情况和学习需求，以确保教学目标的实现。

以下是一些经过实践验证的一年级教案范例，供教师们参考。

小学一年级语文《松鼠和松果》教案《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。

课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

学生分析。

由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。

学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

教学目标。

1、认识“聪、活”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

设计思路。

根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。

识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。

让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。

培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

教学时间2课时。

教学流程。

一、导入。

师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。

在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。

今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。

你对这种小动物有哪些了解?(出示课件，观看影片介绍。

)。

【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。

《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。

会写以、后等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、愿意参加植树活动或树林认养活动。

【教学时间】２课时。

【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。

（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。

那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。

要求：⑴借助拼音读正确、读流利。

⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。

以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。

把课文读正确、读通顺。

２、指名分段读课文。

３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。

老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

７、戴上头饰表演。

（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。

五、指导书写意和总中心字底的写法。

六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。

一年级下册《松鼠和松果》教学教案一年级下册《松鼠和松果》教学教案【教材简说】这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事让学生体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【学习目标】１、认识聪、活等１１个生字，会写以、后等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、愿意参加植树活动或树木认养活动。

【教学重点】理解小松鼠的聪明之处。

【教学难点】理解小松鼠为什么要吃一个埋一个。

【抓一点，析深刻，论透彻】我们认为《松鼠和松果》这篇课文应抓住小松鼠的聪明进行教学。

为了突破这一点，应重点分析小松鼠为什么要吃一个，埋一个？这一问题。

为了解决这个问题，我们认为应该让学生体会到：小松鼠这样做的目的是为了让更多的小松鼠有松果吃；是为了让家园更美丽。

并让学生想像其他的小动物看了会怎么做，经过小动物的努力，将来的家园会怎样。

经过这样的教学，我们相信一定会突破这一关键点。

【教学建议】１、识字写字采用多种方法识字：编儿歌、做动作、小组合作等。

２、朗读感悟本课是一篇活泼有趣的童话，应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。

尽量避免抽象的指导，让学生在听和读中感悟。

３、实践活动画未来绘画展。

让学生想像以后会是什么样子呢？并把它画下来。

可以画小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画自己居住的.地方的未来。

【教学设计】一、猜谜揭题出示谜语，让学生猜一猜。

板书课题：松鼠和松果。

二、初读课文，学习生字三、朗读感悟１、学习课文第一自然段：⑴（出示课件）说说小松鼠在森林里干什么?⑵想像如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，会说些什么?２、学习课文第二、三自然段：⑴出示描写小松鼠的心理活动的句子。

讨论：读了这句话，大家知道了什么想到了什么。

一、教案名称：《松鼠和松果》教案二、学科领域：语言艺术三、教学对象：一年级学生四、教学目标：1. 学生能正确拼读和理解生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，了解松鼠和松果之间的关系。

4. 学生能够运用课文中的句子进行简单的对话。

五、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。

2. 生词学习：教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。

3. 对话练习：根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

教案内容示例：一、课堂导入：教师展示松鼠和松果的图片，引导学生说出它们的名称，并简要介绍它们之间的关系。

二、课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解松鼠和松果之间的关系。

三、生词学习：教师教授生词“松鼠、松果、喜欢、储存、树洞”等，让学生能够正确拼读并理解。

四、对话练习：教师根据课文中的句子，设计简单的对话，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

五、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并鼓励学生在课后进行相关话题的讨论。

六、教学过程：1. 热身活动：让学生回顾上节课学习的内容，通过问答方式检查学生对松鼠和松果的了解。

2. 课文学习：教师引导学生细致阅读课文，让学生指出并解释松鼠和松果之间的关系。

3. 生词练习：教师挑选几个重要的生词，通过游戏、卡片等方式让学生进行认读和拼写练习。

4. 对话创造：教师指导学生根据课文内容，创造自己的对话，进一步巩固语言表达技能。

5. 课堂活动：通过角色扮演或故事复述等方式，让学生更深入地理解课文内容。

七、作业布置：1. 抄写生词：让学生抄写并熟记本节课所学的生词。

2. 家庭作业：让学生在家里向家人讲述松鼠和松果的故事，提高学生的语言表达能力。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的表现。

小学一年级语文教案松鼠和松果教学预案9篇松鼠和松果教学预案 1教材分析：地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。

注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。

这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。

课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。

结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。

在此可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。

学习目标：1、认识“聪、活”等11个生字。

会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

教学重点：本课除将识字、写字作为教学重点外，还应指导学生有感情地朗读课文。

教学难点：能复述故事。

课时安排：二课时第一课时一、谈话导入1、同学们，今天老师请来了一位朋友和大家一起上课，你们看它是谁呀？（出示松鼠图）来和它打声招呼吧！2、你们了解小松鼠吗？谁来说一说？3、今天我们就来学习松鼠和松果的故事。

出示课题：松鼠和松果 (谁想读读课题？你读得真开心，看来你已经被它吸引了，大家一齐高兴地读读课题。

)4、松鼠和松果之间会发生什么事呢？让我们一起走进美丽的大森林去看看吧！（课件播放动画朗读）二、初读课文1、喜欢这个童话故事吗？想不想把故事讲给大家听？那么自己就认真地读读课文，读准字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做个记号。

（不动笔墨不读书）2、反馈：同学们读书的时候可投入了，好多同学还一边读一边做记号呢，通过刚才的读你已经读懂了什么？三、学习生字新词。

1、看来大家都挺喜欢这只小松鼠的，想跟它交朋友吗？余老师昨天跟它说我们班孩子个个聪明活泼，可是小松鼠说我吹牛，所以它想考考大家，你们敢不敢接受挑战？2、那我们就请小松鼠出题吧！（出示词语）聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意自己赶快读一读、认一认。

一年级下册语文《松鼠和松果》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。

2. 能够理解课文中的主要内容和角色。

3. 能够认识和理解生词和短语。

1.2 技能目标1. 能够通过图片和文字描述松鼠和松果的特点。

2. 能够运用课文中的句子和短语进行简单的交流。

1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。

2. 培养学生的合作意识和分享精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容《松鼠和松果》是一篇描述松鼠和松果之间故事的文章。

文章中介绍了松鼠和松果的特点，以及它们之间的关系。

2.2 生词和短语生词：松鼠、松果、树林、秋天、储存、快乐短语：松鼠的家、松果的营养、一起分享第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文。

2. 能够理解课文中的主要内容和角色。

3. 能够认识和理解生词和短语。

3.2 教学难点1. 生词的理解和运用。

2. 对课文内容的理解和表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用讲述法，引导学生理解课文内容。

2. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论和表达。

3. 采用任务型教学法，引导学生进行小组合作和分享。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示松鼠和松果的图片和视频。

2. 使用卡片，进行生词的认读和复习。

第五章：教学步骤5.1 导入1. 引导学生观察松鼠和松果的图片，引发学生对课文内容的兴趣。

2. 引导学生猜测松鼠和松果之间的关系，激发学生的思考。

5.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 引导学生理解课文中的主要内容和角色。

5.3 学习生词和短语1. 引导学生认读生词，使用卡片进行复习。

2. 引导学生运用生词和短语进行简单的交流。

5.4 课堂讨论1. 引导学生讨论松鼠和松果的特点，以及它们之间的关系。

2. 引导学生表达自己对课文内容的理解和感受。

5.5 小组活动1. 引导学生进行小组合作，完成相关的任务。

小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案【学习目标】1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1.猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

2.板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。

3.看了课题，你有什么问题吗?想知道什么呢?二、熟读课文，初步感知1.听老师读。

同学们边听边想你知道了什么?2.学生自由朗读课文。

要求：读通读顺。

教师巡视，相机指导。

3.朗读反馈指导。

三、自读感悟(一)练读自己最喜欢的部分。

(二)汇报交流。

1.指名读第一段。

说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

2.谁喜欢第二段?指名读。

注意读出思考的语气。

3.谁喜欢第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情。

用担心的语气朗读课文。

(生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读)4.指名读第四、五、六自然段。

指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。

5.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。

让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。

四、实践活动──“画未来”1.学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗?为什么?2.小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。

第二课时一、认字(一)初步感知。

1.出示生字词：聪明活泼突然眨眼睛如果主意总有一天以后2.自由认读，不会的看拼音，也可问同学。

3.同桌之间检查。

(二)巩固练习。

1.给带点字交个朋友，组成新的词语2.认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。

3.游戏：(1)编、猜字谜。

(2)“智慧博士送信”：先将字(词)卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师)二、写字(一)示范引导。

1.出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。

课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是的课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

这篇童话故事语言清新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。

故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。

课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意,渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切,语气天真可爱,贴近童心,适合朗读感悟,情中悟理。

结尾局部的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。

教师要引导学生展开想象之翼,感受松树林的美丽,以及小动物们的快乐。

1.掌握本课的生字新词,运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感受人与自然的和谐依存关系,感受回报自然、植树造林的重要性。

重点：识字、写字和朗读。

难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律,边摘松果边埋松果的正确做法,感受人与自然的和谐。

课件、生字卡片两课时第一课时一、谈话激趣1.小朋友好,认真看老师写一个词儿,你认识吗?(板书:聪明)指名读,齐读。

聪明的小朋友身上有四件宝,你知道吗?2.你们看,(教师边描“聪”字边描述)小耳朵专心听,小眼睛仔细看,用口说,用心记。

用这种方法记字,也很有趣吧!3,今天,就是比比哪些小朋友这四件宝用得好,有信心吗?用你专注的目光告诉我。

我借用的这种谈话方式可能是第一次，学生觉得很突然，有点不知所云，但是这句小口诀使得学生对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认识。

二、猜谜入题I.今天,就让我们去认识一位聪明的小伙伴,请看(课件:头像小老鼠,尾像降落伞,常在树上住,忙着摘果子。

小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案教学目标：1. 能正确读、书写词语和句子。

2. 能正确理解并背诵课文。

3. 能通过朗读和表演，正确表达课文的内容。

4. 培养学生对大自然的观察和思考能力，培养爱护动植物的意识。

教学重点：1. 能正确读、书写词语和句子。

2. 能正确理解并背诵课文。

教学准备：1. 松鼠和松果的图片。

2. 松果的实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示松鼠和松果的图片，请学生观察并猜测图片内容。

2. 学生回答后，教师引出松鼠和松果的话题。

二、学习新课（15分钟）1. 教师朗读课文《松鼠和松果》，学生跟读。

2. 教师解释课文中的生词和短语，如“松果”、“藏起来”等。

3. 教师分段讲解课文的内容，引导学生理解，并重复朗读。

三、课文活动（10分钟）1. 教师出示课文中的句子，学生跟读并书写。

2. 学生交流句子的意思，教师解答疑问。

3. 学生背诵课文。

四、拓展活动（15分钟）1. 教师出示松果的实物，让学生观察并描述松果的外形、颜色等特点。

2. 学生分小组，用自己的语言描述松鼠和松果的故事情节，并进行表演。

五、小结（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容，让学生回答复习问题。

2. 学生互评互助，纠正错误。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生默写课文中的关键句子。

2. 让学生用自己的语言描述课文内容，并在练习本上画出插图。

教学反思：本节课以课文《松鼠和松果》为主线，重点让学生理解课文的内容。

在教学过程中，通过观察松果的实物、描述松鼠和松果的故事情节，激发了学生的兴趣，提高了学习的积极性。

但是需要注意的是，教师应多给学生一些训练的机会，提高口语表达能力。

2024年人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案5篇人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案1一、课前透视。

这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

文章语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小松鼠，所以课文内容强烈的吸引着他们。

另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读能力。

二、教学目标。

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

三、教学重点。

读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

四、信息资料。

1、课件或挂图、生字卡片。

2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。

五、课时。

两课时。

六、教学过程。

第一课时：（一）切入举偶。

1、猜谜语：（1）猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）（2）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2、启发谈话：（1）你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）（2）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）（4）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？（二）对话平台。

1、自学。

（1）学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？（2）自己想办法解决。

（3）指名读文：①重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

（②尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望。

识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。

2、识字。

（1）出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？（2）结合文中句子认读词语，教师相机引导：①聪、活泼：读文中的句子。

我们同学中谁是这样的孩子？②如果、总：读文中的句子。

《松鼠和松果》教学设计松鼠和松果教学设计3篇松鼠和松果是人教版小学一年级下册语文中的一篇课文，这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！松鼠和松果教学设计教学目标：1、认识聪、活等11个生字。

读准字音。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或认养活动。

教学重点：1、认识聪、活等11个生字。

2、培养同学们爱护环境、保护自然的意识。

3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。

教学准备：投影片、小黑板、生字卡。

教学过程：前提测评1、同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱。

松鼠是他家，森林它最爱。

2、对。

它就是松鼠，它最喜欢吃松果了。

今天我们一起来来学习松鼠和松果。

(引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。

)3、板题：读题。

认定目标导学达标一、初读课文，整体感知课文。

1、借助拼音，自读课文，读准字音。

2、圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。

3、检查自读效果：读了课文，你知道了什么(初读课文，对课文内容有了大致的了解，培养学生口头表达能力。

)分不同形式认读生字、新词卡片。

4、教师范读。

学生思考：小松鼠是个怎么样的动物5、标出自然段。

二、细读课文，理解内容。

指名读课文。

(分段读)1、评议。

2、说说小松鼠是个怎么样的小动物为什么有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭绝。

有的会说它是个勤奋的小松鼠，它总是吃一个松果就种一个松果。

有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀3、小组讨论，派代表回答，评议。

(通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培养表达能力和分析能力)4、请同学们选择自己喜欢的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组互相质疑。

(引导学生主动协助学习，培养探究精神。

)5、同学之间质疑后，提出自己不懂的问题，大家一起解决6、重点理解：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。

《松鼠和松果》教案（优秀6篇）《松鼠和松果》教案篇一教材分析：《松鼠和松果》是一年级语文下册第三单元中的一篇课文，这一单元的主题是“保护环境”，本课自然也不例外。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这篇童话的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑──担忧──想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。

行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。

结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。

再次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。

教学目标：1、培养学生能正确、流利地、有感情地朗读课文，读出自己的内心感受，体会小松鼠的心情。

2、理解课文内容，知道松鼠为什么要种松树。

懂得植树造林的道理，愿意参加植树活动或树木认养活动，培养热爱大自然的情感。

3、根据课文内容，展开想象，创编一小段话，培养学生想象力，语言表达能力。

教学重点：利用多种方式培养学生朗读兴趣，通过朗读感悟并理解课文内容，知道小松鼠为什么要种松树。

教学难点：通过朗读感悟，展开想象，把小松鼠种松树和自己植树造林的意识联系起来。

教学准备：1、生字卡片2、有关课件教学过程：预设过程设计意图第一课时一、导入新课激发兴趣今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

你对松鼠了解吗？同学们知道的真多。

刚才有小朋友说松鼠喜欢吃松果（板书：和松果）那松鼠和松果之间会发生什么事呢？这节课我们继续学习第10课《松鼠和松果》（齐读课题）二、初读课文整体感知自己读一读课文，你从课文中知道这是一只怎样的松鼠？你是从哪里知道的？（三）、学习生字新词１、（出示词语）：huó pozhǎ yǎn jing活泼眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。

一年级语文下册《松鼠和松果》公开课教案3篇《松鼠和松果》公开课教案 1【学习内容分析】这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。

这个故事优美生动，深受同学的喜爱，也很有教育意义。

【同学分析】本班同学的特点活泼开朗，喜欢朗读。

在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，同学有朗读兴趣。

一局部同学朗读清晰响亮，自信，识字也很快。

但也有少数同学不够大胆，朗读识字有一定的困难，需要教师的鼓励和协助。

此外，低年级同学对新奇的事物有很强的好奇新，非常喜欢小动物。

相信他们会非常喜欢这篇课文。

【教学目标】１、认识“聪、活”等１1个生字，会写“以、后”等６个生字。

２、正确流利的朗读课文。

学习复述这篇童话。

３、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。

【教学重点】识字、朗读课文。

【教学时间】２课时。

【教学媒体】生字卡片、录音机、投影片。

【教学设想】在公开课教案中，根据低年级同学的特点，把识字和朗读作为教学重点，交叉进行。

识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤的进行。

鼓励同学主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。

培养同学动手、动脑、动口能力。

第一课时〖教学目标〗１、认识文中的１１个生字，读准字音。

２、正确通顺的朗读课文。

〖教学过程〗一、导入新课同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？（同学自由介绍。

例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）其实，松鼠还是造林的能手呢。

他们冬天把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。

你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。

（板书课题）设计说明：课前和同学愉快的交流，不只使小朋友们了解了小松鼠的有关知识，而且为小朋友们发明了轻松愉快的学习氛围。

二、初读课文，读通顺、读流利１、自由读：鼓励同学借助拼音读正确，读通顺。

遇到读不通的地方，问问同学或老师。

小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能够复述课文，提高口语表达能力。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力。

2.3通过角色扮演，提高学生的表演能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

3.2教育学生学会珍惜时间，勤奋努力。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：1.1理解课文中的比喻和拟人手法。

1.2掌握生字词的正确书写。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示松鼠和松果的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.2学生自读课文，理解课文大意。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，让学生认读并组内交流。

3.2教师选取部分生字词，讲解其字形、字义和用法。

3.3学生练习书写生字词。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：松鼠为什么要把松果埋起来？5.2学生分组讨论，教师巡回指导。

6.角色扮演6.1教师分配角色，学生进行角色扮演。

6.2学生表演，教师点评并指导。

7.复述课文7.1教师提问，引导学生复述课文。

7.2学生复述，教师点评。

8.课堂小结8.2学生反馈，教师解答疑问。

9.作业布置9.1完成课后练习题。

9.2家长签字确认。

四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论、角色扮演等方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的合作能力和表演能力。

3.学生对生字词的掌握情况较好，但对课文中的比喻和拟人手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

《松鼠和松果》优秀教学教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的基本知识。

培养学生的观察力和想象力。

提高学生对自然环境的关注和保护意识。

1.2 教学内容松鼠和松果的生态特点。

松鼠和松果的生活习性。

松鼠和松果的相互关系。

1.3 教学资源图画或图片资料。

视频或动画资料。

参考书籍或教材。

1.4 教学方法观察和讨论。

视频或动画观看。

小组合作学习。

第二章：松鼠的基本知识2.1 教学目标让学生了解松鼠的外貌特征和生活习性。

2.2 教学内容松鼠的外貌特征。

松鼠的生活习性。

2.3 教学资源松鼠的图片资料。

2.4 教学方法观察和讨论。

第三章：松果的基本知识3.1 教学目标让学生了解松果的外貌特征和生活习性。

3.2 教学内容松果的外貌特征。

松果的生活习性。

3.3 教学资源松果的图片资料。

3.4 教学方法观察和讨论。

第四章：松鼠和松果的相互关系4.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的相互关系。

4.2 教学内容松鼠和松果的相互关系。

4.3 教学资源相关视频或动画资料。

4.4 教学方法观看视频或动画。

讨论和分享。

第五章：保护和关注自然环境5.1 教学目标让学生了解保护和关注自然环境的重要性。

5.2 教学内容保护和关注自然环境的重要性。

5.3 教学资源相关资料或案例。

5.4 教学方法小组合作学习。

分享和讨论。

第六章：观察松鼠的行为6.1 教学目标让学生通过观察了解松鼠的行为特点。

6.2 教学内容松鼠的行为特点。

6.3 教学资源松鼠的观察视频或动画。

6.4 教学方法观察和记录。

第七章：了解松果的生长过程7.1 教学目标让学生了解松果的生长过程。

7.2 教学内容松果的生长过程。

7.3 教学资源松果生长过程的图片或视频。

7.4 教学方法观看视频或图片。

讨论和分享。

第八章：松鼠和松果的手工活动8.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。

8.2 教学内容制作松鼠和松果的手工。

8.3 教学资源手工制作材料。

8.4 教学方法指导学生进行手工制作。

人教版语文一年级下册《松鼠和松果》教案一、教学背景《松鼠和松果》是人教版语文一年级下册的一篇课文，内容生动有趣，适合小学生阅读。

本文主要通过松鼠和松果之间的故事，引导学生初步了解松果的外观特征及松鼠的生活习性，培养学生的观察力和对大自然生物的关注。

二、教学目标1.让学生初步了解松鼠和松果的相关知识。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.提高学生对大自然生物的兴趣和关注度。

三、教学准备1.课文《松鼠和松果》的课本2.松果若干个3.松鼠图片4.松树图片四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师用图片或实物展示松鼠和松果，引导学生谈论松鼠的特征和松果的外观。

2. 学习课文（10分钟）带领学生一起读课文《松鼠和松果》，听读并重点解释生词和句子。

让学生分成小组，讨论松鼠和松果之间的关系，自由发挥想象，提出问题。

4. 复述练习（10分钟）请几组学生进行松鼠和松果的故事复述练习，检查学生对课文的理解能力。

第二课时1. 回顾（5分钟）让学生回想上节课的学习内容，重点温习课文中有关松鼠和松果的知识。

教师引导学生观察并比较不同种类的松果，让学生用文字记录观察收获，并尝试用自己的话表达。

3. 小品表演（15分钟）让学生分组，准备一段关于松鼠和松果的小品表演，培养学生的表达和表演能力。

4. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并展示一些有关松树的图片。

五、课后作业1.回家观察周围是否有松树，记录观察结果。

2.回忆《松鼠和松果》中的故事，简单描述一下故事情节。

3.用自己的语言编写一段关于松鼠和松果的故事，发挥想象力。

六、教学反思本节课主要通过课文讲解、实物观察和小品表演等多种形式，让学生了解松鼠和松果的相关知识，培养学生的观察力和表达能力。

教学过程中，学生参与度较高，但部分学生在表达能力方面仍有待提高，下节课需要适当增加口语练习环节，加强学生的表达能力。

以上为本节课的教案内容，希望对您有所帮助。