班会苗苗争章教案

班级争章活动教案教案标题：班级争章活动教案教学目标：1. 帮助学生培养团队合作和竞争意识。

2. 提高学生的学习动力和自信心。

3. 培养学生的领导才能和组织能力。

教学内容：1. 班级争章活动的介绍和目标。

2. 分组竞争活动的规则和流程。

3. 学生在活动中的角色和职责。

4. 活动评估和奖励机制。

教学步骤：引入：1. 通过引发学生对竞争和团队合作的讨论，激发学生对班级争章活动的兴趣和参与意愿。

活动介绍：2. 详细介绍班级争章活动的目标和意义，强调团队合作和个人努力的重要性。

分组竞争活动规则和流程：3. 解释分组竞争活动的规则，包括参与条件、时间安排、活动内容等。

4. 指导学生如何组建团队，确定队长和成员，并分配任务和责任。

角色和职责：5. 说明每个学生在活动中的角色和职责，如队长负责组织和协调，成员负责完成任务等。

6. 强调团队合作和互助精神的重要性，鼓励学生积极参与和支持团队成员。

活动评估和奖励机制：7. 介绍活动评估的标准和方法，如任务完成情况、团队合作程度等。

8. 解释奖励机制，如奖章、奖状等，以激励学生更好地参与和努力。

总结：9. 总结班级争章活动的目标和意义，鼓励学生在活动中发挥自己的优势和潜力，不断提升自己。

教学评估：10. 设计相关的评估活动，如小组讨论、任务完成情况等，以评估学生对班级争章活动的理解和参与程度。

拓展活动：11. 提供一些与班级争章活动相关的拓展活动，如主题演讲比赛、团队建设活动等，以进一步培养学生的领导才能和组织能力。

教学资源：1. 班级争章活动的介绍和规则说明。

2. 学生分组和任务分配的模板。

3. 活动评估表和奖励证书的样本。

教学反思：1. 教学过程中需要注意激发学生的兴趣和参与度，以确保活动的顺利进行。

2. 需要及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

3. 在活动评估中要公正客观，鼓励学生的努力和进步。

希望这份班级争章活动教案能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。

争章启动课教案标题：争章启动课教案一、教学目标：1. 了解“争章启动课”的背景和意义；2. 掌握争章启动课的基本要素和教学流程；3. 培养学生积极参与争章活动的意识和能力。

二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 争章启动课的相关资料和案例；3. 学生的争章活动记录和反思。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示争章启动课的相关图片和视频，引发学生对主题的兴趣；- 提出问题，让学生思考并与同伴讨论：你们对“争章启动课”有什么了解？2. 了解争章启动课（10分钟）：- 分享争章启动课的背景和意义，解释为什么要开展这样的活动；- 引导学生思考争章启动课的目的和作用，鼓励他们提出自己的观点。

3. 探究争章启动课的要素（15分钟）：- 分组讨论，学生根据自己的理解，总结争章启动课的基本要素；- 学生代表向全班汇报并进行讨论，形成共识。

4. 分析争章启动课的教学流程（15分钟）：- 展示争章启动课的教学流程图，引导学生分析每个环节的作用和关系；- 学生分组讨论，根据自己的理解，重新设计争章启动课的教学流程。

5. 演练争章启动课（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个主题，设计一个争章启动课的教学方案；- 学生轮流上台演练争章启动课，其他学生进行观摩和评价。

6. 反思与总结（10分钟）：- 学生回顾自己参与争章活动的经历，思考自己在争章启动课中的角色和作用； - 学生进行小组讨论，分享自己的感悟和体会；- 教师进行总结，强调争章启动课的重要性和学生的积极参与。

四、教学延伸：1. 学生可根据自己的兴趣和实际情况，设计一个争章启动课的教学方案，并实际实施；2. 学生可通过观摩其他班级的争章启动课，进行交流和学习；3. 学生可将争章启动课的经验和成果分享给其他同学或学校。

五、教学评估：1. 教师观察学生在讨论和演练中的表现，评价其对争章启动课的理解和应用能力；2. 学生根据自己的参与和反思，书写一篇关于争章启动课的心得体会。

第1篇一、班会主题本次班会主题为“红领巾争章”，旨在激发同学们的爱国情怀，培养良好的品德和行为习惯，增强班级凝聚力。

二、班会时间2022年10月15日三、班会地点小学多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 介绍红领巾争章活动3. 优秀红领巾争章事迹分享4. 班级红领巾争章活动总结5. 班主任总结发言6. 合影留念六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是为了让我们更好地了解红领巾争章活动，激发同学们的爱国情怀，培养良好的品德和行为习惯，增强班级凝聚力。

下面，让我们正式开始本次班会。

2. 介绍红领巾争章活动主持人：同学们，红领巾是我们少先队员的标志，它代表着我们少先队员的荣誉和责任。

红领巾争章活动是为了让我们在学习、生活中不断进步，争做优秀少先队员。

本次红领巾争章活动分为四个方面：学习标兵、品德标兵、体育标兵和艺术标兵。

3. 优秀红领巾争章事迹分享（1）学习标兵：张明同学，他在学习上刻苦钻研，成绩优异，积极参加各类学科竞赛，为班级争光。

（2）品德标兵：李华同学，他关心同学，乐于助人，积极参加公益活动，传播正能量。

（3）体育标兵：王强同学，他热爱体育运动，积极参加学校组织的各类体育活动，为班级争光。

（4）艺术标兵：赵静同学，她热爱艺术，擅长舞蹈和绘画，积极参加学校组织的文艺活动，为班级争光。

4. 班级红领巾争章活动总结班主任：同学们，通过本次红领巾争章活动，我们看到了许多优秀的同学在各个领域取得了优异的成绩。

这充分说明了我们班级同学们在学习和生活中都在努力拼搏，争取成为一名优秀的少先队员。

希望同学们继续保持这种精神，不断进步，为班级、为学校、为国家争光。

5. 班主任总结发言班主任：同学们，红领巾争章活动只是一个起点，我们要把这种精神贯穿到我们的学习、生活和工作中。

希望大家在今后的日子里，继续努力，不断提高自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

红领巾争章启动课班会教案一、活动主题红领巾争章，做新时代好少年二、活动目标1. 了解红领巾争章活动的意义和内容。

2. 激发学生参与红领巾争章活动的热情。

3. 引导学生树立正确的价值观，努力成为新时代好少年。

三、活动准备1. 准备红领巾争章活动的相关资料。

2. 制作 PPT 或视频，展示红领巾争章活动的内容和要求。

3. 准备小红花或奖章等奖励物品。

四、活动过程1. 导入- 班主任介绍本次班会的主题：红领巾争章启动课。

- 询问学生是否了解红领巾争章活动，引导学生进行讨论。

2. 讲解红领巾争章活动的意义- 班主任讲解红领巾争章活动的背景和意义。

- 强调参与红领巾争章活动对学生成长的重要性。

3. 介绍红领巾争章活动的内容和要求- 展示 PPT 或视频，详细介绍红领巾争章活动的各项内容和要求。

- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相应的争章项目。

4. 互动环节- 组织学生进行小组讨论，分享自己对红领巾争章活动的理解和参与计划。

- 邀请学生上台发言，表达自己参与红领巾争章活动的决心。

5. 总结与激励- 班主任对本次班会进行总结，强调红领巾争章活动的重要性和意义。

- 鼓励学生积极参与红领巾争章活动，努力争取奖章，成为新时代的好少年。

五、活动延伸1. 布置任务：学生制定个人参与红领巾争章活动的计划。

2. 建立激励机制：定期表扬在红领巾争章活动中表现优秀的学生，给予奖励。

3. 家长沟通：通过家长会或家长群等方式，向家长介绍红领巾争章活动，争取家长的支持和配合。

通过本次班会，学生们对红领巾争章活动有了更深入的了解，激发了他们参与活动的热情。

在今后的学习和生活中，学生们将以红领巾争章为目标，努力提升自己，成为新时代的好少年。

第1篇一、活动背景为了进一步激发幼儿的积极性和创造性，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，同时提高幼儿的自我管理能力和责任感，我园于2023年4月15日开展了“争章班会”活动。

本次活动旨在通过设定不同的挑战任务，让幼儿在参与中体验成功，学会合作，树立自信心。

二、活动目标1. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通协调能力。

2. 增强幼儿的自信心和责任感，激发幼儿的内在动力。

3. 通过争章活动，让幼儿学会设定目标、规划行动、克服困难。

三、活动准备1. 教室布置：布置成活动主题氛围，如挂上“争章班会”的横幅，准备奖励小卡片等。

2. 物资准备：准备各种任务卡片、计时器、小奖品等。

3. 人力准备：班主任、助教、家长志愿者等。

四、活动过程（一）活动导入1. 班主任致辞：首先，班主任向全体幼儿介绍本次活动的目的和意义，鼓励幼儿积极参与，勇于挑战。

2. 宣布规则：详细讲解争章活动的规则，包括任务分配、时间限制、奖励机制等。

（二）分组与任务分配1. 分组：将幼儿分成若干小组，每组6-8人，每组选出一个组长。

2. 任务分配：将任务卡片随机发放给每个小组，任务包括智力问答、才艺展示、团队游戏等。

（三）任务执行1. 智力问答：每组根据任务卡片上的问题进行回答，答对一题得一分。

2. 才艺展示：每组展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、讲故事等，评委根据表现打分。

3. 团队游戏：进行团队合作游戏，如“盲人摸象”、“传递气球”等，考验团队的默契和协作。

（四）总结与颁奖1. 总结：班主任对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的生活中继续努力。

2. 颁奖：根据各小组得分，评选出“最佳团队”、“最佳个人”等，颁发小奖品。

五、活动效果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

幼儿们在活动中表现出极高的热情和积极性，不仅提高了自己的综合素质，还学会了团队合作和竞争意识。

以下是部分幼儿的反馈：- 小明：“我觉得这个活动很有趣，我学会了和同学们一起合作完成任务。

低年级争章教案选第一章：认识争章活动1.1 教学目标让学生了解争章活动的目的和意义培养学生积极参与争章活动的兴趣1.2 教学内容介绍争章活动的概念和种类讲解争章活动的参与方式和流程1.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学1.4 教学评价观察学生在争章活动中的参与程度和表现收集学生对争章活动的反馈意见2.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性2.2 教学内容讲解良好学习习惯的内涵和作用分享一些培养良好学习习惯的方法和技巧2.3 教学方法采用讲解、实例分析、小组讨论等方式进行教学2.4 教学评价观察学生在学习过程中的行为表现收集学生对学习习惯的自我评价和反馈意见第三章：提高自我管理能力3.1 教学目标让学生了解自我管理能力的意义和重要性培养学生提高自我管理能力的方法和技巧3.2 教学内容讲解自我管理能力的概念和作用分享一些提高自我管理能力的策略和方法3.3 教学方法采用讲解、实例分析、小组讨论等方式进行教学3.4 教学评价观察学生在日常生活中的自我管理表现收集学生对自我管理能力的自我评价和反馈意见4.1 教学目标让学生了解团队合作精神的重要性4.2 教学内容讲解团队合作精神的内涵和作用分享一些培养团队合作精神的策略和方法4.3 教学方法采用讲解、小组活动、角色扮演等方式进行教学4.4 教学评价观察学生在团队合作活动中的表现收集学生对团队合作精神的自我评价和反馈意见5.1 教学目标让学生了解沟通能力的重要性5.2 教学内容讲解沟通能力的内涵和作用分享一些培养沟通能力的方法和技巧5.3 教学方法采用讲解、角色扮演、小组讨论等方式进行教学5.4 教学评价观察学生在日常交流中的沟通能力收集学生对沟通能力的自我评价和反馈意见第六章：培养解决问题的能力6.1 教学目标让学生理解解决问题的意义和重要性培养学生独立解决问题的能力6.2 教学内容讲解解决问题的基本步骤和策略分享一些解决问题的方法和技巧6.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方式进行教学6.4 教学评价观察学生在解决问题过程中的思考和行为第七章：学会感恩与尊重7.1 教学目标让学生理解感恩与尊重的意义和重要性培养学生的感恩心和尊重他人的习惯7.2 教学内容讲解感恩与尊重的内涵和作用分享一些培养感恩与尊重的方法和技巧7.3 教学方法采用讲解、小组活动、角色扮演等方式进行教学7.4 教学评价观察学生在日常生活中的感恩与尊重行为收集学生对感恩与尊重的自我评价和反馈意见8.1 教学目标让学生了解良好饮食习惯的重要性8.2 教学内容讲解良好饮食习惯的内涵和作用分享一些培养良好饮食习惯的方法和技巧8.3 教学方法采用讲解、实例分析、小组讨论等方式进行教学8.4 教学评价观察学生在日常饮食中的行为表现9.1 教学目标让学生了解运动习惯的重要性9.2 教学内容讲解运动习惯的内涵和作用分享一些培养运动习惯的方法和技巧9.3 教学方法采用讲解、实例分析、小组讨论等方式进行教学9.4 教学评价观察学生在日常运动中的行为表现收集学生对运动习惯的自我评价和反馈意见10.1 教学目标让学生回顾所学知识和技能10.2 教学内容10.3 教学方法采用讲解、小组活动、个人反思等方式进行教学10.4 教学评价重点和难点解析重点环节一：认识争章活动环节重点：理解争章活动的目的和意义，以及如何参与和进行争章活动。

第1篇一、班会时间2023年3月15日星期三 14:00-15:30二、班会地点学校多功能厅三、班会主题红领巾争章活动总结与表彰四、参会人员全体少先队员、班主任、辅导员五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 红领巾争章活动总结3. 优秀少先队员表彰4. 争章活动经验分享5. 学生代表发言6. 辅导员总结发言7. 班会结束六、班会内容1. 班主任开场致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是对上一学期红领巾争章活动进行总结和表彰。

红领巾争章活动是我们学校少先队工作的重要组成部分，旨在引导同学们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

希望通过这次班会，能够激励同学们在新的学期里，继续积极参与各项活动，争当优秀少先队员。

2. 红领巾争章活动总结（1）活动背景本学期，我校少先队开展了以“红领巾争章”为主题的教育活动。

活动旨在通过设立多个争章项目，让同学们在参与活动的过程中，提高自身综合素质，培养良好的道德品质。

（2）活动开展情况本学期，我们共开展了以下争章项目：1. 学雷锋志愿服务活动2. 读书活动3. 环保活动4. 体育活动5. 美术活动在活动中，同学们积极参与，表现出了极高的热情。

许多同学通过自己的努力，获得了相应的争章荣誉。

（3）活动成果经过一个学期的努力，我们取得了以下成果：1. 全体同学积极参与争章活动，争章氛围浓厚。

2. 同学们在各项活动中表现突出，综合素质得到提高。

3. 优秀少先队员数量明显增加，班级整体风貌得到改善。

3. 优秀少先队员表彰为了表彰在争章活动中表现突出的同学们，我们特举行表彰仪式。

以下是本次表彰的优秀少先队员名单：（此处列出优秀少先队员名单）4. 争章活动经验分享（1）优秀少先队员代表发言尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的XX，很荣幸能在这里与大家分享我在红领巾争章活动中的经验。

在这次活动中，我深刻体会到了“争章”的意义。

通过参与各项活动，我不仅学到了知识，更锻炼了自己的能力。

红领巾争章主题班会教案近年来，红领巾争章成为学生之间展示自我风采的热门活动。

为了引导学生积极参与，并深入了解红领巾争章的意义和价值，本文将分享一场针对此主题的主题班会教案。

一、准备工作1. 主题确定：红领巾争章2. 目的：引导学生了解红领巾争章的背景和意义，激发学生的团队精神和创造力。

3. 时间安排：60分钟二、活动内容1. 活动导入- 展示红领巾争章的图片和视频，让学生初步了解活动内容。

- 介绍红领巾争章的起源及重要性，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解- 通过PPT或板书形式，向学生介绍关于红领巾争章的相关知识，包括活动规则、评选标准等内容。

- 解释红领巾争章对学生的意义，鼓励学生积极参与和发挥自己的长处。

3. 分组讨论- 将学生分成若干小组，让他们就红领巾争章的主题展开讨论。

- 鼓励学生分享自己的想法和创意，互相借鉴和补充。

4. 活动设计- 让每个小组设计一个独特的红领巾争章活动方案，包括口号、标识、宣传方式等。

- 鼓励学生充分发挥想象力和创造力，提倡团队合作和集体智慧。

5. 展示成果- 每个小组向全班展示他们的红领巾争章活动方案，由全班投票选出最具创意和吸引力的方案。

- 鼓励学生用自己的实际行动为活动的成功贡献力量。

6. 活动总结- 总结本次主题班会的收获和体会，强调团队合作的重要性和个人的成长。

- 鼓励学生将活动中学到的经验和感悟运用到日常学习和生活中。

三、活动评估1. 学生的表现和参与度2. 学生对红领巾争章的理解程度3. 学生展示的团队合作能力和创造力4. 活动效果和学生的反馈通过这样一场有趣而富有意义的主题班会，相信学生们对红领巾争章活动会有更深入的了解，也能在团队合作和创造力培养上得到更好的锻炼和提升。

让我们共同期待每个学生都能在这样的活动中茁壮成长，展现出自己的精彩！。

班会苗苗争章教案第一篇：班会苗苗争章教案班会教案：苗苗争章目标：做个好苗苗，戴上绿领巾要求：1、做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。

2、做到：准时上课不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。

3、学会鞠躬行礼，学会问早、问好、说再见。

4、做到爱国“七知道”5、做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式训练。

争获五彩章戴上绿领巾教学目标：1、懂得自己是一年能小朋友，要积极参加争奖章活动，做一个爱祖国、守常规、懂礼貌、勤学习的好孩子。

2、让学生认识《苗苗章》，初步了解《苗苗章》的达标要求，激发小朋友为争得五彩章、戴上绿领巾的而不懈努力。

课前准备：1、准备苗苗章、国旗、国徽、天安门图片。

2、自制青松章、公鸡章，红旗章、红星章五枚彩色章。

3、为每位小朋友准备一张印有五枚彩色章图案的铅画纸和一盒彩色蜡笔。

教学过程：一、展章导入：（教师胸前佩带一枚机绣《苗苗章》）师：小朋友，请你们仔细看一下，今天老师胸前戴着什么？师：（《苗苗章》你们喜欢吗？生：喜欢！师：（出示《苗苗章》图片）这就是《苗苗章》，你们看图片上的小朋友戴着什么？生：绿领巾。

师：你们想不想戴绿领巾？生：想！师：你们回答得非常响亮，说明大家都非常想和二年级哥哥姐姐一样，戴上绿领巾，成为一名光荣的儿童团员。

不过要戴上绿领巾，必须学会五项本领。

你们非常想知道哪五项本领。

下面我给大家介绍一下。

二、启发达标1、出示《青松章》图片。

师：小朋友，这是什么？生：一棵小青松。

师：你们喜欢小青松吗？为什么？生：喜欢。

小青松不怕风吹雨打，四季常青，挺立、有精神。

师：我们要向小青松学习，学会站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。

下面，请三位小朋友上讲台学一学。

（三位小朋友分别学站、坐、走的动作）师：如果每个小朋友都能做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸，你就可获得《青松章》2、出示《公鸡章》图片。

师：图上画的什么？生：大公鸡。

师：大公鸡怎样叫？生：喔——喔——喔。

班级红领巾奖章争章活动方案班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）为了确保活动能成功举办，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。

制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇），欢迎大家分享。

班级红领巾奖章争章活动方案1根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发<关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见>的通知》（中青联发〔20XX〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。

一、组织领导各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。

二、具体实施“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。

基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。

奖章争章工作具体实施如下。

（一）基础章评定。

基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。

红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。

（二）特色章评定。

围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。

（三）星级章评定。

个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。