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类别官能团的结构及名称实例
烷烃——CH3CH3
烯烃
炔烃
芳香烃——
卤代烃—X(卤素原子)
醚
醇
酚
醛
酮
羧酸
酯
【交流研讨】②含有相同官能团的物质一定属于同一类物质吗？
【对点演练】
2．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是()
A．烷烃B．烯烃C．芳香烃D．卤代烃
3．下列关于官能团的判断中说法错误的是()
A．醇的官能团是羟基(－OH) B．羧酸的官能团是羟基(－OH)
C．酚的官能团是羟基(－OH) D．烯烃的官能团是碳碳双键
4．四氯化碳按官能团分类应该属于()
A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸
5．下列分子中的官能团相同的是()
A．①和②B．③和④C．①和③D．②和④
【自主学习】
三、同系列、同系物
1．概念
________相似，组成上彼此相差一个________或其整数倍的一系列有机化合物，称为同系列。
同系列中各有机化合物之间互称为同系物。
2．特点
(1)互为同系物的有机物含有相同的________________，且个数相同。
(2)具有相同的通式。
如烷烃的通式为______________，只含有一个碳碳双键的烯烃的通式为________________。
【交流研讨】③同系物的一定通式相同，通式相同的有机物一定是同系物吗？
【对点演练】
6．下列各组内的物质互为同系物的是()
课堂
小结
作业
板书
设计
教
学
反
思。
高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节第1课时有机化学的发展有机化合物的分类学案鲁科版选修5[核心素养发展目标] 1.科学态度与社会责任：知道有机化学的含义及其研究范围，知道有机化学的发展历程及其应用前景，深刻体会有机化学对制造新物质和满足人民生活需要的重大贡献。
2.宏观辨识与微观探析：能识别常见官能团的结构，能说出官能团的名称，能根据不同的标准对简单有机物进行分类，能从有机物的成键方式、官能团等微观角度命名宏观有机物，辨识二者的联系。
一、有机化学的发展1．有机化学(1)概念：以有机化合物为研究对象的学科。
(2)研究范围：有机化合物的来源、结构、性质、合成、应用，以及有关理论和方法学等。
2．发展历程(1)萌发和形成阶段①无意识、经验性利用有机化合物(17世纪)——《百草经》、周朝设“酰人”“染人”。
②大量提取有机化合物(18世纪)瑞典：舍勒。
③提出“有机化学”和“有机化合物”概念(19世纪初)——瑞典：贝采里乌斯。
④首次合成有机化合物(1828年)维勒——首次合成尿素。
⑤创立了有机化合物的定量分析方法(1830年)：李比希。
⑥系统研究“有机化学”(1848～1874年)——碳的价键理论、碳原子的空间结构等理论逐渐趋于完善。
(2)发展和走向辉煌时期20世纪有机化学的发展示意图：例1下列含碳元素的化合物中，属于有机物的是( )A．硫氰化钾(KSCN)B．醋酸(CH3COOH)C．氰酸铵(NH4CNO)D．碳化硅(SiC)答案 B解析有机化合物指除CO、CO2、H2CO3、碳酸盐、氰化物、氰酸盐、硫氰酸盐等之外的含碳化合物。
有机物与无机物的比较与联系(1)以是否含有碳元素为标准来划分有机物和无机物的物质分类方法也有一定的局限性，如CO、CO2、H2CO3、碳酸盐、金属碳化物、氰化物、硫氰化物等物质，虽然含有碳元素，但它们的组成和性质跟无机物相似，一般将它们视为无机物。
(2)有机物与无机物在一定条件下可以互相转化。
第2课时有机化合物的命名1．习惯命名法(1)有机化合物的命名通常有______命名法和______命名法两种。
(2)习惯命名法①用“正”表示直链的烷烃，根据碳原子数目命名为正某烷。
碳原子数目为1～10个的用天干名称____________________________表示，碳原子数目在10个以上的，则用小写中文数字表示。
如：CH3CH2CH2CH3______，CH3(CH2)9CH3______。
②用“异”表示末端具有(CH3)2CH—结构的烷烃。
例如：CH3CH2CH(CH3)2______，—CH(CH3)2______。
③用“新”表示末端具有(CH3)3C—结构的含5、6个碳原子的烷烃。
例如：C(CH3)3________。
预习交流1有机物的习惯命名法是否能够命名所有的有机化合物？2．系统命名法命名步骤：①选主链：选主链，称某烷；②定编号：编序号(最小定位)，定支链。
③写名称：取代基，写在前，注位置，短线连；不同基，简到繁，相同基，合并算。
名称：____________。
预习交流2在系统命名中为什么1号碳原子上不能有取代基，2号碳原子上不能有乙基？答案：1．(1)习惯系统(2)甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸正丁烷正十一烷异戊烷异丙基新戊烷预习交流1：答案：习惯命名法虽然简单，但是只适用于碳原子数少、分子结构相对简单的有机物。
2．2,3二甲基己烷预习交流2：答案：如果1号碳原子上有甲基或2号碳原子上有乙基，主链碳原子数都将增加1，改变了最长碳链。
探究烷烃的系统命名法烷烃的系统命名法：①在分子中选择一个最长的碳链作为主链，根据主链上所含碳原子数称“某烷”(前十个以天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸代表碳数，碳数多于十个时，以中文数字命名，如：十一烷)，并以它为母体，与主链连接的其他基团均看做是主链的取代基(或叫支链)。
②由距支链最近的一端开始，用阿拉伯数字(1,2,3…)给主链上的碳原子编号，以确定支链的位置。
《化学能与热能》导学案化学键在化学反应中能量变化的关系【本课时学习目标(导)】1．知道化学键的断裂与形成是化学反应中能量变化的主要原因；2.知道反应物与生成物总能量的相对高低是反应过程中能量变化的决定因素【自主思考(思)】阅读课本P32正文第一段，完成下列内容：1.化学反应中能量变化的原因——微观角度(1)化学反应的实质化学反应的过程就是旧化学键的断裂和新化学键的形成过程。
(2)化学反应中的能量变化①原因②实例断裂1 mol 键③吸收436 kJ能量；形成1 mol 键④放出436 kJ能量。
断裂4 mol 键⑤吸收1660 kJ能量；形成1 mol 键⑥放出415 kJ能量。
结论:化学反应中能量变化的主要原因是⑦化学键的断裂和形成。
阅读课本P32正文第二、三段以及P33图2-1，完成下列内容：2.化学反应中能量变化的决定因素——宏观角度结论:化学反应中的能量变化取决于⑩反应物总能量与生成物总能量的相对大小。
【小组合作学习(议、展)】1.试从化学键的角度阐释化学反应中是否一定有能量的变化？为什么？答：是。
化学反应的过程是旧化学键断裂和新化学键形成的过程，旧化学键断裂需要吸收能量，新化学键形成则释放能量，这两个过程吸收和释放的能量不相等，因此化学反应过程一定有能量的变化。
2. 从化学键角度如何理解吸热和放热反应？从总能量的角度如何判断放热与吸热反应？答：旧键断裂要吸收能量，新键生成要释放能量，当旧键断裂吸收的能量大于新键生成释放的能量时，反应为吸热反应，反之则为放热反应；确定一个的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，取决于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小，若E总(反应物)>E总(生成物) ，则放出能量，若E总(反应物)<E总(生成物)，则吸收能量。
(能量主要以热能表现)3.常温常压下，断开1molH-H键变成H原子要吸收 436KJ的热量；断开1molC-H键要吸收 415KJ的能量，那么断开1molCH4中的所有C-H键要吸收 1660 KJ的能量。
高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学（第1课时）学案鲁科版选修5编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学（第1课时）学案鲁科版选修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学（第1课时）学案鲁科版选修5的全部内容。
第1节认识有机化学第1课时有机化学的发展有机化合物的分类学习目标重点难点1．了解有机化学发展的过程和面临的挑战。
2．了解有机物的一般分类方法。
3．了解烃和烃的衍生物所含的官能团和所属类别。
认识有机物分子中的官能团，学会利用官能团对有机物进行分类。
1．有机化学的发展(1)有机化学萌芽于____世纪；______世纪是探索、创立，直至形成的阶段；____世纪它发展成为一门内容丰富、知识系统的独立学科；____世纪，有机化学将进入崭新阶段.（2)19世纪初，瑞典化学家__________首先提出“有机化学”和“有机化合物”这两个概念。
但他错误地认为有机化合物得自天成，人们只能提取而不能______。
1828年德国化学家______首次在实验室里合成了有机物______，使人类从提取有机化合物进入了合成有机化合物的新时代。
预习交流1回顾必修2中的知识,结合日常生活中接触到的有机物和无机物，分析二者的本质区别。
进入21世纪，有机化学在能源、材料、人类健康、环境、国防等领域都得到重大应用。
2．有机化合物的分类随着有机化学的发展,有机化合物的分类方法也在发展，现在其分类的方法主要有三种：一是根据分子中是否含有碳、氢以外的元素,分为____和____________；二是根据分子中碳骨架的形状分为______________和______________；三是根据分子中所含的官能团分为______________________等.（1）烃及其分类①烃的定义：仅由______两种元素组成的有机化合物称为烃.②烃的分类烷烃是指链烃分子中碳原子间全以______相连，通式为__________，如________等。
有机化合物构造与性质的关系枣庄二中一、教材剖析本节教材是有机化学基础模块中较为重要的一节，经过本节内容的学习有助于学生对有机化合物进行系统而有序的认识及研究，为后续的学习供给指导。
学生在初中化学及《化学2（必修）》中学习过一些有机化合物的构造、性质和用途，但其认识的方式是一个个独立的典型代表物，主假如从应用的角度掌握这些代表物的性质，对它们构造的认识也比较浅易，还没存心识到有机化合物性质与构造的关系。
经过本节的学习，能够帮助学生初步建立“官能团的构造决定有机化合物的化学特征”、“不一样基团间的互相作用会对有机化合物的性质产生影响”等看法，知道官能团中键的极性、碳原子的饱和程度与有机化合物的化学性质有关系。
二、设计思路在《化学2（必修）》中学习了对于乙醇、乙酸的构造和化学性质，在本节内容开始组织学生回首并议论乙醇、乙酸的化学性质，要修业生经过板演并更正方程式，联合球棍模型剖析两者的构造，概括官能团的构造与有机化合物性质的关系；利用画看法图的方式启迪学生议论本节学习心得，总结认识有机化合物的方法和规律。
三、知识与技术１、认识官能团、不一样基团间的互相影响与有机化合物性质的关系。
２、掌握由构造展望性质的一般程序，初步成立不一样基团间互相影响的看法。
四、感情态度与价值观初步形成“构造决定性质、性质反应构造”的意识。
五、教课方法教师指引学生自主学习概括总结六、教课设施一体机、球棍模型教课过程教师活动学生活动设计企图【复习】两分钟时间回想乙酸、乙醇化学性质并写出由两名学生疏复习旧知识，为其化学方程式。
别板演写出两新课做准备种物质的化学方程式。
同位对方程式进行判断改正【教师剖析】要修业生剖析乙酸和乙醇在官能团和结构上的差异，思虑其性质的差异产生的原由。
【提出问题】假如已知某种有机化合物的构造，如何小组内思虑、讨激发兴趣依据结果展望其性质呢？论后回答【总结】一般来说，第一要找出官能团，而后从键的极性、碳原子的饱和程度等进一步剖析并展望有机化合物的性质。
第一章有机化合物的结构与性质烃第一节认识有机化学第一课时知识与技能要求：（1）知道有机化学的发展，了解有机化学的研究领域。
（2）掌握有机物的三种分类方法，建立烃和烃的衍生物的分类框架。
（3）理解同系物和官能团的概念。
过程与方法要求：(1)通过对有机化合物分类方法的研究，能够对有机化合物结构从多角度进行分析、。
对比和归类。
(2)通过对典型实例的分析培养学生归纳整理知识，应用知识解决问题的能力。
情感与价值观要求：通过有机化学发展史的教育，体会科学研究的艰辛和喜悦，感受有机化学世界的奇妙与丰富，激发学生的学习兴趣，为学习后续的新、相关内容做好准备。
重、难点本课时的重点是有机物的分类。
难点是官能团的认识几同系物的判断。
教学过程：一有机化学的发展看幻灯片二有机物的分类【问】同分异构体的种类我们已经学过，那么分子式为C3H8O的有机物有几种可能的同分异构体？写出结构简式。
CH3CH2CH2OH CH3OCH2CH3 CH3CHCH3OH其中能发生酯化反应的有哪些？你是根据什么得出这个结论的？【答】结构中有（醇）羟基，能发生酯化反应。
由此，我们知道，有机物的化学性质主要跟它所具有的基团的性质有关。
我们把这种反映一类有机物共同特性的的原子或原子团叫做官能团。
【问】你知道还有哪些官能团呢？它们存在于哪些物质当中？【学生举例】—COOH 羧酸中存在—CHO 醛当中存在其实刚才大家已经在对有机物进行分类了——根据官能团不同分类1 根据官能团不同分类（1）烷烃（C n H2n＋2）没有任何官能团【学生举例】CH4 CH3CH3 CH3CH2CH3 CH3CH2CH2CH3【问】烷烃的性质几乎相似，请你观察以上烷烃的结构，你能发现其中有什么递变规律吗？【答】它们在结构上相差一个或多个－CH2－。
我们就把这些结构相似、分子组成相差一个或若干个－CH2－基团的有机物互称为同系物。
同系物——结构相似、分子组成相差一个或若干个－CH2－基团的一类有机物，它们具有相同的分子通式。
第一章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学第2课时有机化合物的分类教学手段：多媒体课件[教学目标]：1.了解有机化合物的分类方法。
2.理解官能团的含义，能识别常见的官能团。
[重点难点]：有机化合物的分类方法[教材分析]：本章教材以“结构—有机化合物—性质”为线索，首先展现有机化学的发展历史与发展前景，引发学习兴趣，其次在已有的物质结构知识的基础上从碳原子的结构入手，分析有机化合物的机构特点以及结构与性质的关系，引导同学们从分类的角度对各种烃的结构、性质、应用以及不同类别烃之间的转化关系进行探究，衔接必修课知识，为烃的衍生物的学习打下基础。
学习本章注意对各种概念和性质进行比较、整合。
通过有机物分类方法的研究，能够对有机化合物的结构从多角度进行分析，对比和归类。
理解“结构决定性质，性质反映结构”，掌握有机物的分类、命名，比较它们在组成、结构、性质上的差异，了解苯和苯的同系物的结构特点合化学性质。
同系物、同分异构体、基团、官能团等，能够识别结构式（结构简式）中各种原子的连接次序和方式。
能够辨认同系物合列举同分异构体。
[教学过程]【引言】有机化合物因碳的四价，存在同分异构现象等因素导致其种类繁多，数量巨大。
为了便于认识和研究有机化合物，有必要对有机化合物进行科学地分类和命名。
【板书】二、有机化合物的分类【交流研讨】P6，按不同的分类依据对下列有机化合物进行分类CH4 CH3CHCH2CH3CH2=CH2CH3CH=CHCH3（1）（2）（3）（4）CH CH CH3C CH CH3—Cl CH3CH2—Br（5）（6）（7）（8）CH3—OH CH3CH2—OH CH3—C—OH CH3 O—CH2—CH3（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）【板书】1、按碳骨架分类①链状化合物（脂肪族化合物）【举例】CH3CH2CH2CH3、 CH3CH2OH 、 CH3CHCH3【板书】②碳环化合物【强调】特点：有环、环上原子都是由碳组成。
版高中化学第1章有机化合物的结构与性质第1节认识有机化学学案鲁第1节认识有机化学1．了解有机化学的发展简史。
2．掌握有机化合物的分类以及分类依据。
(重点)3．理解同系物的概念，能识别常见官能团的结构和名称。
(重点)4．掌握烷烃的系统命名法，能对简单烷烃进行命名，并了解习惯命名法。
(重难点)[基础・初探]1．有机化学(1)定义：以有机化合物为研究对象的学科。
(2)研究范围：包括有机化合物的来源、结构、性质、合成、应用，以及有关理论和方法学等。
2．有机化学的发展历程发展阶段时代主要成就和标志有机化学的发展 17世纪生活应用：使用酒、醋、染色植物和草药 18世纪物质提取：瑞典化学家舍勒提取到酒石酸、柠檬酸、苹果酸、乳酸和草酸等基本有机理论形成：①19世纪初，瑞典化学家贝采里乌斯萌发和形成阶段 19世纪提出“有机化学”和“有机化合物” ②1828年，维勒首次在实验室里合成了有机物尿素，进入了有机合成时代③1830年，李比希创立了有机化合物的定量分析方法④1848～1874年，完善了碳的价键、碳原子的空间结构理论，建立了研究有机化合物的官能团体系，有机化学成为一门较完整的学科发展和走向辉煌时期①理论：有机化学结构理论的建立和有机反应机理的研究 20世纪②测定方法：红外光谱、核磁共振谱和质谱的应用③合成设计方法：逆推法合成设计思想的确立 1①揭示生物学和生命科学的许多奥秘②创造出更多的具有优异性能的材料发展前景21世纪③在对环境友好前提下生产更多食品④推动科技发展、社会进步、提高人类生活质量、改善人类生存环境有机物一般有哪些特点？【提示】一般地，多数有机物不耐热，易燃，熔点低，不溶于水，易溶于有机溶剂，为非电解质，反应速率一般较慢，且副反应多。
[题组・冲关]1．下列关于著名化学家的名字、国籍及主要贡献的对应关系中，不正确的是( ) 选项 A B C D 科学家贝采里乌斯维勒李比希门捷列夫国籍瑞典主要贡献首先提出“有机化学”和“有机化合物”的概念德国首次人工合成了有机物尿素法国创立了有机物的定量分析法俄国发现元素周期律【解析】科学家李比希的国籍为德国。
第1节认识有机化学1．了解有机化学的发展简史。
2．掌握有机化合物的分类以及分类依据。
(重点)3．理解同系物的概念，能识别常见官能团的结构和名称。
(重点))4．掌握烷烃的系统命名法，能对简单烷烃进行命名，并了解习惯命名法。
(重难点[基础·初探]1．有机化学(1)定义：以有机化合物为研究对象的学科。
(2)研究范围：包括有机化合物的来源、结构、性质、合成、应用，以及有关理论和方法学等。
2．有机化学的发展历程有机物一般有哪些特点？【提示】 一般地，多数有机物不耐热，易燃，熔点低，不溶于水，易溶于有机溶剂，为非电解质，反应速率一般较慢，且副反应多。
[题组·冲关]1．下列关于著名化学家的名字、国籍及主要贡献的对应关系中，不正确的是( )【答案】 C2．下列说法正确的是( )【导学号：04290000】A ．含碳的化合物都是有机物B ．有机物都难溶于水C ．有机化合物与无机化合物性质完全不同D ．当前人类还可合成自然界中不存在的物质【解析】 A 项，有机物都含碳元素，但含碳元素的化合物不一定是有机物，如CO 、CO 2等；B 项，有些有机物易溶于水，如乙醇、乙酸等；C 项，有机化合物与无机化合物有些性质相同，如燃烧现象。
【答案】 D 【误区警示】有机物一定含碳元素，含碳元素的化合物不一定是有机物，如碳氧化物(CO 、CO 2)、碳酸盐(Na 2CO 3、NaHCO 3)、氰化物(KCN)、氰酸盐(KCNO)、硫氰酸盐(KSCN)等化合物具有无机化合物的性质，通常称为无机化合物。
[基础·初探] 1．有机化合物的分类方法2．烃(1)概念：只由碳和氢两种元素组成的有机化合物。
(2)分类3．烃的衍生物烃分子中的氢原子被有关原子或原子团取代后的产物，如乙醇(CH3CH2OH)、乙醛(CH3CHO)、一氯甲烷(CH3Cl)等。
4．官能团有机化合物分子中，比较活泼、容易发生反应并反映着某类有机化合物共同特性的原子或原子团。
5．同系物分子结构相似，组成上彼此相差一个CH2或其整数倍的一系列有机化合物称为同系列。
同系列中的各化合物互称同系物。
同系物相对分子质量之间有什么关系？【提示】因为同系物之间相差一个或若干个CH2原子团，所以其相对分子质量之间相差CH2式量的整数倍，即14的整数倍。
[核心·突破]1．有机化合物的一些主要类别及其所含的主要官能团【特别提醒】1．苯环不属于官能团。
2．羟基与苯环直接相连形成酚，与非苯环碳原子相连形成醇。
2．同系物的判断(1)结构相似：①化学链类型相似，各原子结合方式相似；②所含官能团种类和数目相同；③分子通式相同。
(2)组成上相差n个CH2原子团：①同系物分子式不同；②同系物相对分子质量相差14n(n≥1)。
[题组·冲关]题组1 官能团的识别1．S诱抗素的分子结构如下所示，下列关于该分子的说法正确的是( )【导学号：04290001】A．含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基B．含有苯环、羟基、羰基、羧基C．含有羟基、羰基、羧基、酯基D．含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基【解析】由S诱抗素的分子结构知含有羰基()、碳碳双键()、羟基(OH)、羧基(COOH)。
【答案】 A2．化合物是一种取代有机氯农药DDT的新型杀虫剂的主要成分，它含有的官能团有( )A．5种B．4种C．3种D．2种【解析】由题给化合物结构简式知所含官能团为羟基、醛基、碳碳双键三种。
【答案】 C3．写出下列物质官能团的名称。
【解析】(1)【答案】(1)酚羟基、醇羟基、羧基、酯基(2)碳碳叁键、醛基题组2 有机化合物的分类4．下列关于有机物的分类正确的是( )【解析】B属于脂环烃，C属于芳香烃，D不属于烃属于酚。
【答案】 A5．按官能团的不同，把下列有机物与类别连线。
【答案】A—②B—③C—①D—④E—⑥F—⑤6．请根据官能团的不同对下列有机物进行分类。
把正确答案的序号填写在题中的横线上。
(1)芳香族化合物：__________________________________________；(2)卤代烃：________________________________________________；(3)醇：____________________________________________________；(4)酚：____________________________________________________；(5)醛：____________________________________________________；(6)酮：____________________________________________________；(7)羧酸：__________________________________________________；(8)酯：____________________________________________________。
【答案】(1)⑤⑥⑨⑩(2)③⑥(3)①(4)⑤(5)⑦(6)②(7)⑧⑩(8)④【规律总结】1．一种物质根据不同的分类方法，可以属于不同的类别，如 (环己烯)，既属于环状化合物中的脂环化合物，又属于烯烃类； (苯酚)，既属于环状化合物中的芳香化合物，又属于酚类。
2．一种物质具有多种官能团，在按官能团分类时也可认为属于不同的类别，如HO—CH2—COOH中有两种官能团—OH和—COOH，既可以看做醇类化合物，又可以看做羧酸类化合物。
题组3 同系物的判断与特点7．下列各组物质中，属于同系物的是( )【解析】判断两种化合物是否互为同系物需同时满足“同”“似”“差”三个条件。
A 项中两种物质都是苯的同系物，组成上相差3个CH2，互为同系物；B项中前者属于酚类，后者属于醇类，不符合题意；C项中前者为一元醇，后者为二元醇，官能团数目不同，不符合题意；D项中分子式相同，结构不同，应互为同分异构体。
【答案】 A8．下列各组中的物质不属于同系物的是( )【解析】A项皆为烷烃，碳原子数不同，互为同系物；B项都有碳碳双键，分子组成上相差一个或多个CH2，互为同系物；C项都有一个环状结构，通式相同，结构相似，互为同系物；D项中三种物质的分子式相同，不符合同系物的定义。
【答案】 D9．下列叙述中正确的是( )【导学号：04290002】A．各元素的质量分数相等的物质一定是同系物B．具有相同通式的不同有机物一定属于同系物C．同系物之间互为同分异构体D．两个相邻的同系物的相对分子质量之差为14【解析】HCHO与CH3COOH中各元素的质量分数相同，但不是同系物；CH2===CH2与的通式相同，但不是同系物；同系物之间相差一个或若干个CH2，因而不可能互为同分异构体。
【答案】 D【误区警示】1．同系物必须是同类有机物。
2．具有相同通式的有机物(除烷烃外)，不能以通式相同作为判断是否是同系物的充分条件。
3．同系物的物理性质具有规律性的变化，化学性质相似。
4．同系物的组成元素相同，但各元素的质量分数可能不同，如烷烃的同系物中碳的质量分数就不同。
5．同系物的分子式一定不同。
[基础·初探]1．习惯命名法(普通命名法)(1)分子中没有支链的烷烃，当碳原子数在10以内时，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。
(2)分子中没有支链的烷烃，当碳原子数大于10时，用汉字数字来表示，如CH3(CH2)14CH3称为十六烷。
(3)为了区分同分异构体，在名称的最前面加一些词头表示，如“正”、“异”、“新”等。
2.系统命名法(以烷烃为例)(1)选主链：选含碳原子数目最多的碳链为主链，将连在主链上的原子团看做取代基。
按照主链碳原子的个数称为“某烷”。
(2)定编号：从距离取代基最近的一端开始，用阿拉伯数字给主链的碳原子依次编号以确定取代基的位置。
(3)写名称：将取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上所处的位置，并用短线“”将数字与取代基名称隔开。
若主链上有相同的取代基，可以将取代基合并，用汉字数字表示取代基的个数，用“，”将表示取代基位置的阿拉伯数字隔开；主链上有不同的取代基，要把简单的写在前面、复杂的写在后面。
(4)烷烃的命名可图解为：甲、乙两学生对有机物的命名分别为“2乙基丙烷”和“3甲基丁烷”，他们的命名正确吗？为什么？【提示】都错误。
有机物的主链碳原子有4个，且由从距离取代基较近的一端给碳原子编号可知，其系统命名为2甲基丁烷。
甲同学主链未选对，乙同学编号不正确。
[核心·突破]1．基、根、官能团的比较(1)“基”指的是非电解质分子失去原子或原子团后残留的部分，通常是非电解质中的共价键在高温或光照时发生断裂的产物，如－CH3、、等。
从结构上看“基”含有未成对电子，不显电性，也不能单独稳定存在，“基”与“基”之间能直接结合形成分子。
(2)官能团是决定有机物化学特性的原子或原子团。
官能团属于“基”，但“基”不一定是官能团。
如是“基”也是官能团，而－CH3是“基”但不是官能团。
(3)“根”指的是电解质由于得失电子或电子对发生偏移而解离的部分，如OH－、NH＋4、NO－3等。
从结构上看，“根”一般不含未成对电子，显电性，大多在溶液中或熔融状态下能稳定存在。
“根”与“根”之间可依据“异性相吸”的原则结合成共价分子或离子化合物。
2．烷烃的系统命名(1)命名步骤(2)烷烃命名的五原则①最长原则：应选最长的碳链作主链；②最近原则：应从离支链最近一端对主链碳原子编号；③最多原则：若存在多条等长碳链时，应选择含支链较多的碳链作主链；④最小原则：若相同的支链距主链两端等长时，应以支链位号之和为最小的原则对主链碳原子编号；⑤最简原则：若不同的支链距主链两端等长时，应从靠近简单支链的一端对主链碳原子编号。
[题组·冲关]题组1 基、根、官能团的辨别1．下列符号表示基的是( )A．－OH B．OH－C．CH3COO－D．CH4【解析】OH－、CH3COO－属于根，CH4属于分子。
【答案】 A2．下列符号表示官能团的是( )【导学号：04290003】【解析】－CH3、属于基不是官能团，Br－属于根。
【答案】 B3．有9种微粒：①NH－2、②－NH2、③Br－、④OH－、⑤－NO2、⑥－OH、⑦NO2、⑧CH＋3、⑨－CH3。
(1)上述9种微粒中，属于官能团的有________(填序号，下同)。
(2)其中能跟－C2H5结合生成有机物分子的微粒有________。
(3)其中能跟C2H＋5结合生成有机物分子的微粒有________。
