高中化学 精准导学案 有机化合物的命名

有机化合物的分类和命名要点：1 有机物的分类：根据官能团不同，根据是否含有苯环，根据是否是链状的2 同系物的概念3 有机物的命名第二课时二有机物的命名（一）认识常见的基团：CH3－甲基CH3CH2－乙基CH3CH2CH2－丙基CH3CH3异丙基（二）烷烃的命名1习惯命名法原则：分子内碳原子数后加一个“烷”字，就是简单烷烃的名称，碳原子的表示方法：①碳原子在1～10之间，用“天干”表示甲乙丙丁戊己庚辛壬癸②10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。

例如：CH4C2H6C5H12C9H20C12H26C20H42甲烷乙烷戊烷壬烷十二烷二十烷【例】我们知道有机物中存在着大量的同分异构现象，比如分子式为C4H10的有机物就有两种，那么在命名时如果都叫丁烷，肯定不行，需要加以区分。

CH3CH2CH2CH3正丁烷CH3CHCH33异丁烷再比如分子式为C5H12的烃就有三种同分异构体，同样在命名的时候要区分开来，一个名字只能给一种物质CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3 正戊烷CH 3CHCH 2CH 3CH 3 异戊烷CH 3CCH 33CH 3新戊烷在习惯命名法中，通常把具有“CH 3CHCH 3”这种结构的称为“异”；把具有“CH 3CCH 23CH 3”这种结构的称为“新”。

【过渡】那么分子式为C 7H 16的烷烃有9种同分异构体，应该如何对每一种同分异构体准确的命名呢？随着C 原子数的增多，烷烃的同分异构更多，又应该如何来命名呢？显然，习惯命名法，有一定的局限性。

要有一种更完善的命名方法才能解决这些问题。

2 系统命名法【结合例题及课件讲解】烷烃系统命名法命名的步骤:（1）选定分子中最长的碳链做主链，并按主链上碳原子的数目称为某“烷”。

（2）把主链里离支链最近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子依次编号定位以确定支链的位置。

（3）把支链的名称写在主链名称的前面，在支链名称的前面用阿拉伯数字注明它在主链上所处的位置，并在数字与名称之间用一短线隔开。

化学高一第六章有机化合物的命名与合成案例分析第一部分：引言有机化合物是化学学科中的一门重要领域，研究有机化合物的命名与合成对于理解化学反应和化合物性质具有重要意义。

在高一的化学学习中，学生开始接触有机化学，并学习有机化合物的命名方法与基本合成反应。

本文将通过分析实际案例，探讨有机化合物的命名与合成过程。

第二部分：案例一—乙醇的命名与合成在有机化合物的命名中，首先要确定化合物的母链。

以乙醇为例，其母链为含有两个碳原子的烷烃链。

因为乙醇中含有一个羟基（-OH），所以它属于醇类化合物。

基于此，我们可以按照IUPAC命名法将乙醇命名为“ethanol”。

乙醇的合成主要有两种常用方法：一种是通过水合乙烯的方式合成，另一种是通过碳氢化合物的脱水反应得到。

举个例子，我们可以通过乙烯与水反应得到乙醇：C2H4 + H2O → C2H5OH。

第三部分：案例二—苯胺的命名与合成苯胺是一种重要的有机化合物，其结构为苯环上的一个氨基（-NH2）。

根据IUPAC命名法，苯胺可以被命名为“aniline”。

苯胺的合成可以通过苯基取代反应实现。

例如，我们可以通过苯与氨气的反应合成苯胺：C6H6 + NH3 → C6H5NH2。

第四部分：案例三—戊酸的命名与合成戊酸是一种含有五个碳原子的羧酸。

根据IUPAC命名法，戊酸可以被命名为“pentanoic acid”。

戊酸的合成可以通过羰基取代反应实现。

例如，我们可以通过醛与氧化剂氧气发生反应合成戊酸：C4H8O + O2 → C5H10O2。

第五部分：案例四—乙酸乙酯的命名与合成乙酸乙酯是一种酯类有机化合物，由两个乙酸基与乙醇基组成。

按照IUPAC命名法，乙酸乙酯可以被命名为“ethyl acetate”。

乙酸乙酯的合成可以通过醇与酸的酯化反应实现。

例如，我们可以通过乙醇与乙酸反应得到乙酸乙酯：C2H5OH + CH3COOH → C4H8O2。

第六部分：总结通过以上实际案例的分析，我们可以了解有机化合物的命名方法与基本合成反应。

专题二 有机物的结构和分类 其次单元 有机化合物的分类和命名 第5课时 有机化合物的分类【学习目标】1、了解有机物常见的分类方法。

2、把握官能团、同系物的概念及推断方法。

【学习预备】1. 烷烃结构的特点： 碳原子之间，碳原子与氢原子之间均以单键连接2. 烃和烃的衍生物（1）烃： 只由碳氢元素 组成的有机化合物总称为烃（也叫碳氢化合物）。

（2）烃的衍生物：烃分子中的氢原子被 其它原子或原子团 所取代而生成的一系列化合物。

思考：（1）通式相同组成上相差若干个CH 2原子团是否肯定是同系物？ 不肯定；如：乙酸CH 3COOH 与乙酸乙酯CH 3COOCH 2CH 3（2）CH 3CH 2Br 与CH 3CH 2CH 2Cl 都是卤代烃，且结构相差一个CH 2原子团是否是同系物？为什么？ 不是同系物；官能团种类不同 【学习活动】一、基本概念1. 官能团：有机化合物中， 反映一类有机 化合物共同特性的原子或原子团。

常见的官能团有：碳碳双键CC，碳碳叁键C C，卤素原子 －X ，羟基 －OH ，醛基C OH 或－CHO ，羰基CO 或－CO － ，羧基 C OH O或－COOH 等。

【思考】基： 不带电荷的原子或原子团，如羟基、甲基、羧基等 根： 带电荷的原子或原子团，如OH -、SO 42-、NO 3-、NH 4+等 三者之间的区分：官能团肯定属于基，但基不肯定是官能团（如甲基） 基不带电荷，呈电中性，不稳定，不能独立存在； 根带电荷，带正电荷或负电荷，较稳定，可以独立存在2.同系物：结构相像、分子组成上相差一个或若干个“CH 2”原子团的有机化合物互称为同系物_二、按碳的骨架分类 1.烃的分类：直链状 （如 CH 3CH 2CH 3）链状烃（ 脂肪烃 ）：烃分子中碳和碳之间的连接呈链状。

支链状 （如 CH 3CH(CH 3)2）脂环 烃：分子中含有碳环的烃。

环状烃芳香 烃：分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。

高中化学教案：认识有机化合物的命名规则认识有机化合物的命名规则一、引言在高中化学教学中，有机化合物是一个重要的内容。

有机化合物广泛存在于生活中，对人类社会和生产起着极其重要的作用。

为了更好地理解和学习有机化合物，我们需要掌握其命名规则。

本文将介绍有机化合物的命名原则和具体规则。

二、有机化合物的基本命名原则1. 碳骨架法则有机化合物由碳组成，因此它们的命名主要基于碳骨架结构。

碳骨架是由共价键连接在一起的碳原子形成的链或环状结构。

根据碳骨架形状和长度，可以将有机化合物分为直链烷烃、支链烷烃、环状烷烃等多种类型。

2. 功能团法则除了碳骨架外，有机分子还包含着一些特定的官能团（功能团），这些官能团赋予了分子以特定的性质和反应活性。

在命名时，我们需要根据分子中存在的官能团来确定其名称。

三、常见功能团及其命名规则1. 烃类烃类是一类只含有碳和氢两种元素的有机化合物。

根据碳链是否闭合，烃类可分为脂烃和环烷烃。

（1）脂烃：脂烷（直链）、烯烷（含有一个双键）、炔烷（含有一个三键）命名规则：以“-ane”结尾表示脂炭；加前缀表示取代基的个数及其位置。

（2）环状烷烃：环单、双、三骨架的命名规则：将对应的闭合碳链加前缀“环”，并在其后标明碳原子数目。

2. 单官能团化合物单官能团化合物是指只包含一个特定官能团的有机分子。

（1）醇：以“-ol”结尾，根据羟基所连接到的主要碳原子位置进行编号。

（2）醛：以“-al”结尾，除甲醛外，其他醛选择最长碳链作为主链。

（3）酮：以“-one”结尾，选择最长碳链作为主链，并标明他们的编号。

3. 多官能团化合物多官能团化合物可以包含两种或以上的官能团，命名时需要根据它们在分子中相对位置进行编号和前缀添加。

（1）羧酸：以“-oic acid”结尾，最长碳链被选为主链。

（2）酯：以“-ate”结尾，首先确定酯基作为主链，再分别编号确定醇和酸基的位置。

四、衍生物的命名规则当有机化合物发生取代、增减等变化时，我们需要掌握衍生物的命名规则。

选修5第一章第三节有机化合物的命名课前预习学案一、预习目标预习：烷烃命名的方法及分类。

二、预习内容1、烷烃的命名：烷烃常用的命名法有和。

（1）普通命名法烷烃可以根据分子里所含原子的数目来命名称为“某烷”，碳原子数在以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、、、、来表示；碳原子数在以上的，就用数字来表示。

例如C5H12叫烷，C17H36叫烷。

戊烷的三种同分异构体，可用“”、“”、“”来区别，这种命名方法叫普通命名法。

只能适用于构造比较简单的烷烃。

（2）系统命名法用统命名法给烷烃命名时注意选取作主链（两链等长时选取含支链），起点离支链最开始编号（主链两端等距离出现不同取代基时，选取一端开始编号）。

相同取代基，支链位置的序号的和要，不同的取代基的写在前面，的写在后面。

请用系统命名法给新戊烷命名，。

2、烃基（1）定义：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。

若为烷烃，叫做。

如“—CH3”叫基；“—CH2CH3”叫基；“—CH2CH2CH3”叫基“—CH(CH3)2”叫丙基（2）思考：根和基的区别是什么？3、烯烃和炔烃的命名（1）将含有或的碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

（2）从距离或最的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

（3）用阿拉伯数字标明或的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。

用“”“”等表示双键或三键的个数。

4、苯的同系物的命名写出C8H10 在苯的同系物范围内的同分异构体并命名：名称也叫；名称也叫；名称也叫；名称也叫；[练习1] 写出－OH、－CH3、 OH—的电子式。

课内探究学案一、学习目标1、理解烃基和常见的烷基的意义。

2、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。

3、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。

学习重点：烷烃的系统命名法。

学习难点：命名与结构式间的关系。

二、学习过程有机化合物的命名有机化合物的命名的基本要求是必须能够反映出分子结构，使我们看到一个不很复杂的名称就能写出它的结构式，或是看到构造式就能叫出它的名称来。

第三节有机化合物的命名导学案第一课时【学习目标】1、能说出烷烃的习惯命名法。

2、学会烷烃的系统命名法，并能灵活运用系统命名法的几个原则。

【学法指导】启发式、实验引导法、归纳法【学习重难点】系统命名法【学习过程】◆自主学习：阅读教材P13相关内容完成下列问题。

一、基的命名1、烃基：烃分子失去_______个________原子所剩余的原子团2、烷基：烷烃分子失去_______个________原子所剩余的原子团就叫烷基。

例如：甲烷分子失去一个氢原子后剩余的原子团__________，叫做___________；乙烷（CH3CH3）分子失去一个氢原子后剩余的原子团__________，叫做___________。

你能写出丙烷（CH3CH2CH3）分子失去一个氢原子后的烃基的结构简式吗？___________________________________________________________________二、烷烃的命名1、习惯命名法：烷烃碳原子在十以内的用、、、、、、、、、 ____来表示，当碳原子数超过十以上时用来表示，如：C12H26的名称是，C17H36的名称是。

同分异构体可以用“”“”“”来区分。

这种命名方法叫做。

试写出C5H12的同分异构体并用习惯命名法命名：【合作探究】系统命名法：阅读教材课本P13倒数第2段----P14结合下列问题探讨烷烃的命名学习提纲（1）什么是主链？什么是支链？（2）在烷烃中怎样选择“主链”？怎样确定“支链”的位置、种类和数目？（3）阿拉伯数字“1、2、3”等表示什么意义？它们之间用什么符号隔开？汉字数字“二、三”等表示什么意义？以课本例子说明①选母体。

选定分子中_________的碳链做主链，定为某烷。

②编序号。

把主链里____________一端作起点，给主链的碳原子编号以确定支链的位置。

③写名称。

把支链作取代基，名称写在烷烃名称前，用________注明它在主链上的位置，中文和数字间用_________隔开。

有机化合物的命名[课标要求]1．了解习惯命名法和系统命名法。

2．学会用系统命名法命名烷烃类物质。

3．初步了解烯烃、炔烃、苯的同系物的命名。

1．烷烃的系统命名口诀：选主链，称某烷；编碳号，定支链；支名前，烃名后；注位置，连短线；不同基，简到繁；相同基，合并算。

2．烯、炔烃的系统命名：(1)选含碳碳双键或三键的最长碳链作主链。

(2)离双键或三键最近一端给主链编号。

(3)命名时注明双键或三键位置及个数。

3．苯的同系物的命名以苯为母体，可将苯环上的6个碳原子编号，并令与最简单取代基相连的碳原子为1号碳原子，根据位次和最小的原则给其他取代基编号而后命名。

或者将取代基在苯环上的相对位置以“邻”、“间”、“对”来表示。

烷烃的命名1．烃基(1)概念烃基：烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团。

烷基：烷烃失去一个氢原子剩余的原子团。

烷基组成的通式为—C n H2n＋1，一般用“R—”表示，如—CH3叫甲基，—C2H5叫乙基。

(2)特点①烃基中短线表示一个电子。

②烃基是电中性的，不能独立存在。

2．烷烃的命名(1)习惯命名法烷烃可以根据分子里所含碳原子的数目来命名，碳原子数后加“烷”字，就是简单烷烃的命名。

如C5H12叫戊烷；如C14H30叫十四烷；如C5H12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为：(2)系统命名法①选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。

②选主链中离支链最近的一端为起点，用阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。

③将支链的名称写在主链名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明位置，并在数字与名称之间用短线隔开。

④如果主链上有相同的支链，可以将支链合并，用大写数字表示支链的个数。

两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用逗号隔开。

如：的命名为2,3­二甲基戊烷。

[特别提醒]烷烃命名时，1号碳上不可能连甲基，2号碳上不可能连乙基或更复杂的取代基。

1．一种烷烃是否只对应一种烃基？提示：不一定。

有机化学基础知识点有机化合物的命名案例分析有机化学基础知识点——有机化合物的命名案例分析有机化合物是由碳元素构成的化合物，是化学中一个重要的研究对象。

而有机化合物的命名是有机化学中的基础知识之一，它是有机化学的语言，能够对化合物的种类、结构和性质进行准确描述。

在本文中，我们将对有机化合物的命名进行案例分析，帮助读者更好地理解和掌握有机化学基础知识。

案例一：甲烷（Methane）甲烷是最简单的有机化合物，由一个碳原子和四个氢原子组成。

它的化学式为CH4。

根据命名规则，我们可以将其命名为“氨基甲烷”，其中“氨基”表示含氮基团，对应的是一个氮原子。

碳原子的命名采用前缀“甲-”表示一个碳原子。

因此，甲烷的IUPAC名为“氨基甲烷”。

案例二：乙烷（Ethane）乙烷由两个碳原子和六个氢原子组成，化学式为C2H6。

根据命名规则，我们可以将其命名为“乙基甲烷”，其中“乙基”表示含有两个碳原子的基团。

“乙-”表示两个碳原子，而“-基”表示这个基团是一个烷基。

因此，乙烷的IUPAC名为“乙基甲烷”。

案例三：乙醇（Ethanol）乙醇是一种常见的酒精，由两个碳原子、六个氢原子和一个氧原子组成，化学式为C2H5OH。

它的命名可以按照醇类化合物的命名规则进行。

乙醇中含有一个羟基（-OH），因此它的IUPAC名为“乙醇”。

案例四：乙酸（Acetic acid）乙酸是一种酸性物质，由两个碳原子、四个氢原子和一个氧原子组成，化学式为CH3COOH。

乙酸的命名应该按照羧酸的命名规则进行。

在乙酸中，两个碳原子和氧原子组成了羧基（-COOH），因此它的IUPAC名为“乙酸”。

案例五：苯（Benzene）苯是一种具有特殊结构的有机化合物，由六个碳原子和六个氢原子组成，化学式为C6H6。

苯的命名虽然不需要按照碳原子数目的前缀，但它的命名规则与其他有机化合物相似。

根据命名规则，苯的IUPAC名为“苯”，它没有其他特殊取代基。

综上所述，有机化合物的命名是根据化合物的组成、结构和性质进行的。

高中化学中的有机化合物命名规则有机化合物是由碳和氢元素组成的化合物。

在高中化学中，了解有机化合物的命名规则是非常重要的，因为它可以帮助我们准确命名和理解这些复杂的化学物质。

下面将详细介绍一些高中化学中常见的有机化合物命名规则。

首先，有机化合物的命名基于它们分子中的功能基团。

功能基团是化合物分子中具有特定性质和反应活性的部分。

其中，羧基、羰基和羟基是高中化学中最常见的功能基团。

羧基（Carboxyl Group）以-COOH为结构，命名规则中以酸（Acid）作为后缀，在羧基所在的碳原子编号上标注数字。

例如，乙酸的化学式是CH3COOH，它由一个甲基和一个羧基组成。

羰基（Carbonyl Group）以-C=O为结构，命名规则中以醛（Aldehyde）或酮（Ketone）作为后缀，并在羰基所在的碳原子编号上标注数字。

例如，甲醛的化学式是HCOH，它是最简单的醛类化合物，由一个甲基和一个羰基组成。

羟基（Hydroxyl Group）以-OH为结构，命名规则中以醇（Alcohol）作为后缀，并在羟基所在的碳原子编号上标注数字。

例如，乙醇的化学式是CH3CH2OH，它由一个乙基和一个羟基组成。

其次，有机化合物的命名根据碳原子数进行分类。

单个碳原子的有机化合物称为甲基（Methyl），由于它只有一个碳原子，因此不需要编号。

例如，甲烷的化学式是CH4，它是一种最简单的有机化合物。

接下来，我们需要了解有机化合物中碳原子的连接方式。

碳原子通常形成链状结构，链状结构中的每个碳原子需要编号。

找到主链后，将主链上的碳原子编号为1、2、3...，其他的基团按照字母顺序来编号。

例如，乙醇的化学式是CH3CH2OH，其中主链为两个碳原子的乙烷，碳原子按照乙醇这一名称进行编号。

有机化合物中还常见环状结构，环中的碳原子也需要进行编号。

环状结构中最简单的有机化合物是环丙烷，它由三个碳原子组成一个环状结构。

此外，有机化合物的命名还涉及到一些取代基的命名。

《有机化合物的命名》教学设计一、教材分析有机化合物结构复杂，种类繁多，普遍存在同分异构现象。

为了使每一种有机化合物有对应一个名称，所以必须按照一定的原则和方法，对每一种有机化合物进行命名。

这是高中化学中唯一较系统地学习的有机物的命名方法，通过命名来区别不同物质，更重要的是利用命名来反映物质内部结构的特殊性和分子组成中的数量关系。

同时，还可以从有机物名称了解物质结构，从而可以初步推断物质的大致性质。

这一节的内容可以说是学生今后学习有机物知识的必要环节。

因此在学习系统命名法时，首先要使学生了解掌握命名法的重要性。

二、教学目标1、知识与技能：（1）在掌握烷烃的系统命名法的基础上，初步了解烯烃、炔烃的命名；（2）通过烷烃、烯烃和炔烃等的命名，能区分不同的烃，能识别它们所属的类别。

（3）通过烷烃、烯烃和炔烃有机物的命名学习，培养学生规律性认识的能力；2、过程与方法：（1）通过练习掌握烷烃的系统命名法。

（2）培养学生的有序思维能力。

（3）通过在教学中创设情景、创造问题讨论、交流、分组合作，充分发挥学生的主体作用，引导学生比较、归纳、动手练习。

提炼出简单的烃类化合物的系统命名方法。

3、情感态度与价值观：（1）通过与烷烃命名的对比学习，使学生体会到对规律的理解与欣赏；（2）从命名编号的有序性，使学生有序思维（即思维的有序性），让学生体会科学研究方法的重要性。

三、教学重难点重点：掌握有机化合物的系统命名法；难点：如何根据烷烃的命名方法命名烯烃、炔烃、苯同系物；四、学情分析：学习本节课前学生已经具备了下列知识基础：1、知识技能方面：学生已经学习了有机物的分类、碳原子的结构特征以及同分异构体的判断与书写，知道了有机物同分异构现象的原因。

2、学习方法方面：对同分异构现象的拼插，使学生对重复同分异构体的辨别有了一定的经验，掌握了一定的归纳方法。

因此烷烃的系统命名比较容易掌握，在充分掌握这个知识的基础上给出最简单的烯烃让学生自己命名，在逐渐增加碳原子的个数，学生会根据已有的知识尝试命名，于是可以小结出烯烃的系统命名法；此时完全可以让学生自己讨论得出炔烃的系统命名的方法。