面对中考一模考试考生如何应对
不管学生准备是否充分，一模就这样匆匆来了，套用一句流行语：一模来了，中考还会远吗？但是经历了大考后，发现本来复习了很多的内容，却并没有在答题中有所体现。
一模过后，毕业班的学子和家长应该怎样去尽快的调整，来高效的度过仅剩的50天？
数学：
重视基础知识，建立错题档案
多年参与数学中考命题的张老师谈到：“数学科目历来为‘兵家必争之地’，中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，我有以下两点建议：一、让学生向错误学习，自己动手建立错题档案。
二、重视基础知识的理解和方法的学习。
掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
”
英语：
整理复习思路，加强阅读
教英语的刘老师说：“学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。
刘老师建议，首先紧扣教材，循序渐进。
复习教材要充分体现目的性、针对性、系统性、透彻性。
其次，研究题型，有的放矢。
英语题型有听力、单项选择、完型填空、阅读理解、短文填空、英语写作等。
学生要充分对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，并进一步推测命题动向。
第三，精选内容，加强阅读。
在材料的难度、广度和深度上进一步加以拓宽，难度应与中考相当；并要适当选择部分趣味性强的文章加以拓宽，提高学生的阅读兴趣和技巧。
最后要科学分析，合理安排。
“从三月底到四月底，以注重双基为核心，进行全面的归纳、复习。
四月底到五月中旬，以练为主。
从五月中旬到六月中旬，以课本为重点，再进行针对性地训练，认真纠正复习过程中存在的不足和错误，集中强化训练。
”刘老师说。
语文：
阅读与作文双管齐下
对于语文，多年代毕业班语文的李老师说：“阅读理解和作文是语文考试中的重头戏，因此需要扎实掌握课内文言文，把握中心和恰当表述。
有选择地练习，选题标准参看中考考试手册要求。
”
对于写作，需要贴近自己生活。
从明确题目类型、明确评分标准、丰富自己的生活体验，三个方面入手。
物理：
注重基础知识，注重联系生活
初三任课教师王老师介绍物理复习策略时说：“近几年的中考物理试题中，既注重对基础知识的考察，又注重与生活中的联系，因此平时学习中需要注意既要突出重点，又要注意知识的覆盖面。
比如物理中考10个重点知识的分布：力学部分4个重点：力；二力平衡；密度；压强。
光学部分2个重点：光的反射；凸透镜成像。
热学部分1个重点：比热容。
电学部分3个重点：串、并联电路特点；欧姆定律；测小灯泡功率。
其次，既要加强基础，又要注意能力的培养。
第三既要重视实验过程，又要重视科学方法。
化学：
掌握基础知识
对化学的复习张老师提出以下建议：“目前主要有10个高频考点物质必须掌握扎实：盐酸、浓硫酸、稀硫酸、其他酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、氯化钠、碳酸氢钠。
对这10个高频考点物质进行类别、性质、作用、考试题型的梳理，一旦脉络清晰，将会很轻松的攻克酸碱盐。
”
对于已经梳理完酸碱盐的同学来说，应自己归纳总结一下推断题的“题眼”。
题眼就是关键的提示信息，一看见题眼，基本上答案就出来了，题眼不一定是文字，可以是箭头，可以是重复出现的物质，可以是“起点”物质，还有可能是“终点”物质。
如何不让中考数学“失手”
中考数学不难，“记”是关键
中考数学并不难，主要是学生不愿意记。
大脑是空的，做了无数的题目，可以说都没有起到作用。
要求学生，对于自己不熟悉的知识，或者比较惧怕的题目，一定要下工夫强记。
等学生记了10道题目，就会有这种题目不过如此的感觉。
每个学生，脑中一定要有至少十
份完整的数学测试卷子，也就是要强记。
然后对这十份试卷结合自己的情况，进行对比分析，找出自己不熟练的部分。
针对这些不熟练的部分，结合过去在学校做的专题，进行强化。
考试总是不对，经常“返回”
很多学生考试经常把自己会的题目做错，学生考试犯错类型很多，题读错、数看错、算错、抄错、表述错等。
一定要让学生明白，只要“做”就会犯错。
因此做任何动作，都要提醒自己我有犯错的可能。
同时也要注意，每当自己做完一个动作，就要检查一下，也就是要经常“返回”，并在大脑中进行确认。
几何函数题目，不断“重复”
中考数学，学生经常“卡壳”的题目，按照题目类型分：选择题——函数题、几何计算题；填空题——函数题、图形题、几何计算题、找规律题；解答题——几何题、函数题、应用题、几何函数结合题，以及与这些知识有关的创新题。
通过上面的分析，大家就会发现，中考数学卡壳的知识集中在函数和几何。
其实单就函数题，学生困难的也是函数图形中的几何信息。
还有就是学生不会把几何图形信息转换成代数信息。
这也是学生几何计算题(面积计算、边长计算和角度计算)比较困难，最后压轴题更是学生难啃的骨头。
对于中考数学想获得115分以上的学生(考上郑州的三大高中名校才有希望)，必须攻下填空题的最后一道，同时要保证做过的题目绝对不能出错。
这样才有时间和精力，全力攻自己卡壳的部分。
透过试卷找问题将失分点变成得分点
期中考试后，成绩，名次又成了家长们热议的话题。
不少学生表示自己考分不高在学校要“被比较”在家中还要“被数落”，令他们感到十分反感。
期中考试要重视的是各科暴露出来的学习问题而不是最后的分数结果。
家长要懂得利用期中考后的时间让老师帮着孩子透过试卷找出学习问题，弄清失分原因。
理性看待成绩，重视考后分析
期中考试考得好说明阶段性知识点掌握良好，但是也要再接再厉，保持领先优势；考得不好，说明知识体系中存在不足，要封死学习上的缺口，消除学习上的漏洞。
很多家长在看到孩子不理想成绩后，马上帮着孩子报补习班，只望“快点补救”考分，就怕以这样的水平到了期末，又是“杯具”。
那遇到成绩“不给力”该怎么理性对待呢？
其实学生及家长要看轻期中考试成绩，看重考试试卷，重视考后分析打捞失分点，揪出学习问题，并彻底解决，是一个快递提高学习成绩的好捷径，将错题变为得分题，整顿学习盲点，在期末考出好成绩。
剖析试卷，拿回那些本属于你的分数
大部分家长在考试后会问孩子：考得怎么样？考了多少分？很少有家长会问孩子：考完知道自己错在哪里？为什么出错吗？其实只有学生经过反思总结后知道了自己的学习症结在哪，找准努力与改进的方向，才是考试的目的。
专家认为期中考试后，学生们已暴露出许多学习上的问题包括：知识断层、知识运用、解题技巧等等，是学生补习的绝佳时期，正好从分析试卷着手查漏补缺、梳理知识、掌握解题思路和方法，针对学生的个性学习特点对症下药，以同步提高为主线，同时补习前阶段欠缺的知识，拿回本属于你的分数。
弱科不等于软肋，也可能是拉开差距的“秘密武器”
初二的张同学今年开学加入智立方学习。
该生的学习水平处于班级中上游，她总想搏一搏，拼一拼，跻身到班级的前列。
但总是因为数学影响了总分。
为此刚来学习中心时的张同学显得焦躁、无奈、沮丧。
专家为张同学进行了深度测评，为其制定了包括知识点弥补与学习习惯改善的个性化方案。
在短时间内张同学的数学成绩就有了稳步的提高。
在这次期中考张同学的数学成绩居然考到了班级第六的好成绩。
总分排名也上升至班级第三。
她更是早早拿了期中试卷和老师一起分析，希望期末能有更大进步。
直面考试暴露的学习问题，才能找到“捷径”
能知道自己在学习中有哪些不足，是非常幸运的事情。
所谓早发现，早解决，不要将问题都视作为阻碍，“有问题”是取得进步，弥补不足的机会。
“会考试、成绩好”的学生都善于听取老师的意见，在第一时间内调整学习策略，将学习问题与不足一并消灭。
王同学天资聪颖，但最大的问题就在于总认为自己的学习没问题。
经过中心老师的开导，王同学终于明白了，一句“没问题”实质是在逃避问题。
如果学习真的没问题那成绩为什么一直没有提高呢？王同学正视了自身的学业问题，此次的期中考试取得了不俗的成绩，他直言要继续努力在期末考中突破又一个高分！
资料来自：悦考网。
