冀教版三年级英语下Lesson 4 Horses and rabbits课件

金戈铁骑整理制作

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小学英语学习材料

金戈铁骑

整理制作

设计主题 Lesson4 Horses and Rabbits

1.整体设计思路、指导依据说明

一.设计多种活动激发学生的学习兴趣，营造愉快欢乐的学习气氛，使学生保持积极的情感体验。

二.机械性操练和有意义的语言活动相结合，强调语言活动的真实性和趣味性，培养学生的语言运用能力。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本节课的词汇不多，四会词：horse, animal, yes, no. 另两个是三会词：rabbit and jump.句型较之上一课有点难度，一个是What animals can ____? ____ can ____.另一个是容易与上课混淆的：Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.此句采用了第三人称it 来叙述，所以句型的练习中要通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解I 与it 的区别，并能正确运用。

学生情况分析：

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上应该运用多媒体形象直观地调动学生学习的积极性，引导学生以游戏活动形式积极参与到课堂教学中来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语。

3.教学目标分析

一、 知识与技能目标： 金戈铁骑整理制作

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1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.

2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:

What animals can ____?

____ can ____.

Can a____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

二、 情感态度目标：

通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。

《____________________》导学案

课题 Lesson 4 Horses and Rabbits 主备人

课型 新授课 总课时 1 第_1__课时 授课人

教学

目标 知识目标 1. 能听、说、读单词rabbit.

2. 能听、说、读、写单词horse,run,jump.

3. 能掌握有关于can的陈述句和一般疑问句及问答。

能力目标 能运用本课句型来描述动物的特长。

情感目标 了解一些动物的特长，让我们更加珍爱动物。

教学重点、难点 1. 掌握句型：Is this…? Yes, it is./No,it isn’t.

2.熟练掌握can的陈述句和一般疑问句及其答语的运用。

教学过程

学案 导案

学

习

目

标 1.能听、说、读单词rabbit.

2.能听、说、读、写单词horse,run,jump.

3.能掌握有关于can的陈述句和一般疑问句及问答。 导入新课，强化目标

（时间： ）

自 Step 1 :Listening 走进学生，了解学情

主

学

习 Listen to the audiotape and read

the new words.(show pictures of

animals) Ask “What is it ?

A_____./It’s a _________.

Step 2: Writing

Write the new words.

Step 3:Learning

Fish can _______.A bird can

________./Birds can ______.

Rabbits can __________. （时间： ）

合

作

探

究 Step 1: Play a game

What animal can hop? A

新冀教小学三年级下册

Lesson4 Horses and Rabbits

教学目标

1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇: animal, horse, yes, no

2、学生能认读、理解并使用下列句式：Horses can run. Rabbits can jump.

Can a horse run? Yes, it can. /No, it can’t.

3、学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly 或者 run.

教学准备

1、本单元所有动物的词汇卡片。

2、新单词马和兔子的图片。（带有标注的）

3、多媒体

开始上课和复习

问候

对学生进行标准的问候，欢迎他们进入英语课堂。并复习单词和句子：fish

bird Fish can swim. Birds can fly.

新概念

1、What ’s this?

To learn the new words. rabbit , horse, yes, no

出示两个带标注的单词。老师指着马说：What ’s this? It’ s a horse.

Horses can run.领读句子，让学生跟读 。重复教学rabbit，给予学生时间听并跟读。

演示跑的动作。边演示边说I can run.让学生跟读。让一个自告奋勇者到教室前面，教师问：Can you run? 学生则做跑的动作，动作结束后，教师说He/She

can run.然后问Can he/she run? 学生都应能够正确回答Yes,he/she can run.

同上教学jump.

让学生连词造句 horse jump.

rabbit run

教师领读句子：Horses can run. Rabbits can jump. 把全班分成两部分比赛读句子，然后再两人一组读，直到学生会读为止。

Lesson 4 Horses and Rabbits

一. 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写rabbits, horse

2.能综合运用所学的语句进行交际。

Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run?

二. 能力目标：学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly, run.

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件.

五. 教学过程：

Step 1、（1）Greeting:

Hello, boys and girls! How are you today ？

（2）师生同唱“Old MacDonald Hand a Farm”，（可以边做动作边唱）

Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图.

引导学生：What’s this? It’s a horse.

Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。

依次学习Horse can run. Rabbits can jump.

Can a horse run?

鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。

采用多种形式全班练习，直至读熟。 Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜动物）

Step 5、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

What animals can fly? Birds can fly.

Step 6、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习

完成写单词的部分。

Step 7、Class Closing

T: Are you happy? Now, let’s sing a song.