三年级英语Lesson4?Horses?and?Rabbits教学设计
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三年级英语Lesson4 Horses and Rabbits教学设计
三年级英语lesson4 horses and rabbits
lesson4 horses and rabbits
一、 知识与技能目标：
1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.
2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:
what animals can ____?
____ can ____.
can a____ ____?
yes, it can. / no, it can’t.
二、 情感态度目标：
通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。
三、 学习策略目标：
1 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。
2 通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。
3. 课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse, animals, yes, no.
2 能够运用句型进行对话或情景表演：what animals can
____? ____ can ____.
can a____ ____?
yes, it can. / no, it can’t.
教学难点：
能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。 5.教学过程设计
step1：greeting and review
t: good morning, boys and girls. so glad to see you today.
now let’s sing the song old macdonald had a farm. (播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。)
设计意图：通过歌曲和动作活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。
step 2：presentation
（1）t: very well, thank you. sit down please. what can you
see on a farm?
s1/s2/s3: i can see dogs/cows/pigs…
t: now can you guess? what’s this?(投影呈现课本no 2的内容，同时呈现is this a ____? 句型，引导学生用本句型猜动物。)
s1: is this a ____?
t: maybe.
s2: is this a _____?
t: perhaps.
s3: is this a _____?
t: i’m not sure. let’s see. oh, it’s a pig(师生齐说). the next
one...(教师继续播放图片，学生继续猜)
设计意图：复习学过的动物单词和句型is this a ____?
step 2 presentation
t: good job. here’s a new one. (用书遮挡马图片的一部分，让学生继续猜) what’s this?
s1/s2: cow/sheep/horse…
t: let’s see. it’s a horse. （在马的简笔画旁板书horse）,“or”says /ɔ:/. follow me, horse, horse, this is a horse.
t(面向s1/s2):can you say it? s1: horse.
t: it’s a horse.
s2: it’s a horse.
s3: it’s a horse.
t: (指向一匹马) this is a white horse, and (找同学来接)
s: this is a brown horse.
t:（出示群马图）these are ...
ss: these are horses.
t: follow me, horses.
ss: horses.
t: let’s see a horse has …(教师用手指着图片中马的腿，提示学生来对马进行描述)
s1/s2/s3： a horse has four legs/two years/a tail…
t: not bad. another one. what’s this? （采用同样的方法呈现兔子）
s: 兔子。
t: rabbit. (板书rabbit) “a”says /æ/. follow me, rabbit, rabbit,
it is a rabbit.(同理教学rabbit)
