数学教案11.一块奶酪(教案)

《一块奶酪》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识并理解文章中出现的新词汇，如“奶酪”、“老鼠”、“诱饵”等。

（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。

（3）学会用恰当的词语描述奶酪的特点。

2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队合作精神。

（2）通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和记忆力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对食物的珍惜意识，懂得食物来之不易。

（2）教育学生要有耐心和毅力，面对困难不轻言放弃。

二、教学内容1.课文：《一块奶酪》2.课文大意：本文讲述了一只老鼠为了得到一块奶酪，历经千辛万苦，最终成功的故事。

3.教学重点：理解课文内容，学会用恰当的词语描述奶酪的特点。

4.教学难点：培养学生对食物的珍惜意识，教育学生要有耐心和毅力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一块奶酪，引导学生观察奶酪的形状、颜色、气味等特点。

（2）学生分享观察到的奶酪特点，教师总结并板书。

2.学习课文（1）教师范读课文，学生注意听读音、语调和停顿。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.词语学习（1）教师出示生词卡片，学生认读生词。

（2）教师引导学生用生词造句，巩固词语运用。

4.课文复述（1）教师引导学生复述课文，注意使用课文中的词语。

（2）学生分组进行复述比赛，评选最佳表现者。

5.情感教育（1）教师引导学生讨论：为什么老鼠要历经千辛万苦去拿奶酪？（2）学生分享讨论成果，教师总结：食物来之不易，我们要珍惜食物，懂得感恩。

6.总结延伸（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

四、作业布置1.抄写生词，每个词语写5遍。

2.复述课文，用自己的话把故事讲给家人听。

3.写一篇关于食物来之不易的作文，200字左右。

五、板书设计《一块奶酪》奶酪：形状、颜色、气味老鼠：历经千辛万苦，成功获得奶酪珍惜食物，懂得感恩六、教学反思本节课通过观察、讨论、朗读和复述等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用恰当的词语描述奶酪的特点。

幼儿园奶酪数学教案引言数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过数学教学，幼儿可以培养逻辑思维能力、观察和分析问题的能力，提高计算能力等。

为了使幼儿对数学更加感兴趣和愉快学习，我们设计了这个奶酪数学教案。

教学目标通过奶酪数学教案的学习，幼儿将能够： - 认识基本的数学概念，如数字、数量、形状等。

- 培养观察和比较的能力。

- 掌握简单的数学操作，如加法和减法。

- 培养问题解决能力和逻辑思维能力。

教学准备1.奶酪图案的卡片：准备一些卡片，上面印有奶酪的图案。

2.数字卡片：准备一些卡片，上面印有数字1-10。

3.形状卡片：准备一些卡片，上面印有常见的几何形状，如圆形、三角形等。

4.铅笔和纸：用于幼儿记录和计算。

教学过程步骤1：认识奶酪1.和幼儿一起观察奶酪卡片，问他们知道奶酪是什么。

2.解释奶酪的定义，告诉幼儿奶酪是一种食物，通常做成块状。

步骤2：认识数字1.准备数字卡片，向幼儿展示并询问他们认识哪些数字。

2.随机选择一张数字卡片，让幼儿说出这个数字，然后让幼儿说出比这个数字大的数和小的数。

步骤3：奶酪数学游戏1.将奶酪卡片和数字卡片混合放在一起。

2.让每个幼儿抽一张卡片，并根据卡片上的指示进行操作。

–如果是奶酪卡片：让幼儿说出这个数字，并且说出一个比这个数字大的数和小的数。

–如果是数字卡片：让幼儿找到对应数量的奶酪卡片，然后将奶酪卡片放在一起计算出总数。

3.引导幼儿进行加法和减法的操作，例如：“你有2块奶酪，再加上3块奶酪是多少？”或“你有5块奶酪，拿走2块奶酪后，还剩下多少块？”4.鼓励幼儿使用纸和铅笔记录他们的计算过程。

步骤4：认识形状1.准备形状卡片，向幼儿展示并询问他们能认出哪些形状。

2.随机选择一张形状卡片，让幼儿说出这个形状的名称，并找出环境中相似的形状物体。

步骤5：奶酪形状分类1.将奶酪卡片和形状卡片混合放在一起。

2.让幼儿抽一张卡片，并根据卡片上的指示将奶酪卡片根据形状分类。

3.引导幼儿观察和比较卡片上的形状，帮助他们理解形状分类的概念。

《一块奶酪》完美版课件一、教学内容本节课我们将学习《一块奶酪》这一教学内容。

该部分内容位于教材第四章第三节，详细内容包括平面几何中关于面积的计算、实际问题的解决以及分数的运用。

通过学习这块奶酪的面积计算问题，学生将掌握图形面积的计算方法，并学会将其应用于实际问题中。

二、教学目标1. 让学生掌握平面图形面积的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 加深学生对分数的理解和运用。

三、教学难点与重点教学难点：图形面积计算公式的运用，解决实际问题中的分数计算。

教学重点：掌握图形面积的计算方法，学会将数学知识应用于实际问题。

四、教具与学具准备教具：一块奶酪模型、多媒体课件。

学具：直尺、圆规、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一块真实的奶酪，让学生观察并描述其形状。

提问：“如何计算这块奶酪的面积？”引导学生思考。

2. 例题讲解（1）讲解正方形和长方形面积的计算公式。

（2）引导学生将奶酪模型抽象成一个圆形，并讲解圆的面积计算公式。

（3）通过例题，演示如何将面积计算公式应用于实际问题。

3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何计算一块不规则的奶酪面积。

（2）给出几个实际问题，让学生运用面积计算公式进行解答。

六、板书设计1. 面积计算公式：正方形：边长×边长长方形：长×宽圆形：π×半径²2. 实际问题解答步骤：（1）确定图形类型（2）运用相应面积计算公式（3）计算结果七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一块边长为10cm的正方形奶酪面积。

（2）计算一块长20cm，宽15cm的长方形奶酪面积。

（3）计算一块半径为8cm的圆形奶酪面积。

2. 答案：（1）100cm²（2）300cm²（3）201.06cm²八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习了图形面积的计算方法，并能够将其应用于实际问题。

11 一块奶酪激发了孩子识字的热情，学生们活跃参与，讲堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。

二、以读为本，读中了解，读中感悟。

《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动活跃的组织者和引导者。

语文教学应该以学生自读自悟、自学探求为根底，大力提倡自主、协作、探求的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的自动性和创造性。

”根据这个教学理念，我在教学《蚂蚁队长》中规划了“在读中了解，在读中感悟”的办法进行教学。

不足之处：该甩手就甩手，略读课文，正是甩手的好机会，教师完全可以供给他们一个展现的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，自动学习，自主探求，沟通、协作、同享学习效果。

备课素材【教材剖析】本课是九年制义务教学三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个神话故事。

讲的是蚂蚁队长一马当先，严守纪律，带领自己的部队转移粮食的事。

【作者介绍】勤劳(1939～)，笔名良驽、木兰。

云南昆明人。

1960年结业于昆明师专文史系。

中国作家协会会员。

1960年结业于昆明师专文史系。

历任县中学教员、县委宣传部干事、云南人民出版社修改、晨光出版社修改室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。

云南省家长教学研究会副会长。

著有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》《小哥俩猎虎》《鬼谷》《魔匣》等，散文集《才智女孩》，儿歌集《心灯》等。

【与文章相关的材料介绍】蚂蚁为典型的社会性群体。

具有社会性的3大要素：同种个别间能相互协作照料幼体；具明确的劳作分工；在蚁群内至少二个世代重叠，且子代能在一段时间内照料上一代。

蚂蚁肯定是修建专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。

蚁窝牢固、安全、舒服，路途四通八达。

蚂蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的当地，里边通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。

蚂蚁也是动物世界大名鼎鼎的修建师。

它们使用颚部在地面上挖洞，通过一粒一粒转移沙土，制作它们的蚁穴。

11 一块奶酪公开课一等奖创新教案11* 一块奶酪教学目标1.认识“酪、宣、诱"等11个生字，读准多音字“处”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

（重点）学前准备学生预习预习单。

课时安排1课时教师备课多媒体课件。

一、激情导入，揭示课题1.出示奶酪的图片，提示学生回忆读过的与奶酪相关的故事，引出课题。

导语：同学们，你们知道这是什么？你在哪儿或哪个故事中见过这种食物？（与学生分享《狐狸分奶酪》的故事，可以请读过的同学讲一讲。

）这个故事讲的小熊兄弟俩捡到一块奶酪，都想自己多吃一点儿，结果被狡猾的狐狸使计蒙骗到手一口一口吃光了。

其实，面对这美味可口的食物，不光小熊、狐狸，谁不流口水呀！但是，可不是每个人都像他们那样，只想一个人独享！今天我们就去认识一群可爱的小蚂蚁，看看他们面对美味的奶酪，会有哪些不一样的表现。

2.出示课题，指导学生齐读课题，读准字音。

二、初读课文，检测预习1.学生自主朗读课文，注意借助拼音读准生字的读音，读通句子，同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。

2.指名分自然段轮读课文，教师适时提醒，引导学生读顺、读通课文。

3.出示带拼音的字词卡片，指名认读。

学生自主识字，教师相机点拨。

识字方法：“处"是多音字，可运用组词造句的方法进行音义辨别；“舔、跺”可以结合动作演示进行识记；“宣、诱"等字可以与形近字、同音字等归类识记。

另外，鼓励学生用自己喜欢的方式，如字谜、生字加减法等进行生字识记。

教师相机指导重点词语理解。

三、研读课文，重点探究1.默读课文，标出段落序号，指名学生说说课文讲了一个什么故事，教师进行引导和完善。

2.学生自由朗读课文，分组交流讨论。

教师相机答疑解难。

（1）蚂蚁队长集合的时候，定了什么“禁令”？这条“禁令"单单是针对小蚂蚁们定下来的吗？蚂蚁队长自己需要遵守吗？预设：引导学生默读第1～3自然段，找到答案。

11*一块奶酪1.认识“宣、诱、舔、毅、强”等10个生字，掌握多音字“处、稍”，理解并积累“宣布、嘀咕、争先恐后、毅力、七上八下、禁令、牵挂、犹豫”等词语。

2.继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁队长的言行找出相关的信息。

分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。

3.围绕“你喜欢蚂蚁队长吗？”这个问题，体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。

重点继续学习默读课文的方法，围绕蚂蚁大队长的言行找出相关的信息。

分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。

难点体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。

教学课时1课时。

一、出示图片，导入新课。

1.（课件出示：几只蚂蚁围着一块大奶酪的图片）引导学生观察，并用自己的语言描述，几句话就行。

2.师：什么是奶酪？小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧。

课件出示课前搜集的奶酪的资料：奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养也因此更加丰富。

3.板书课题，齐读课题。

设计意图：借助直观的图片，引发学生对蚂蚁和奶酪的认知，帮助和引导学生提出问题，为学习本课内容做好准备。

二、初读课文，识记生字。

1.课件出示自学提示:1.默读课文，要求读准字音，读流利，遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。

做到不出声、不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？”这个问题默读课文。

2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。

3.检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

2.同桌合作，汇报交流。

（1）课件出示重点指导的字：舔、毅、跺、处、稍。

舔：用动作演一演识记，舌头尝就是舔；联系生活识记，如你看到什么动物有“舔”的动作？（小猫舔毛、小狗舔盘子等。

）毅：用组词的方法记忆组词：毅力，毅然。

跺：从这个字的偏旁可以知道和“脚”有关，表示动作；指名演一演，做跺脚的动作。

一块奶酪教案一块奶酪教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的一块奶酪教案，希望对大家有所帮助。

一块奶酪教案篇1一.谈话导入1.同学们，我们在哪个班呀？对，我们三（1）班是一个团体，我们的班长同学，我想问问你，作为班长你要给其他同学起什么作用呢？（作为班长在严格要求自己，要给同学们做榜样作用）在大自然中，生物也有自己的团体蚂蚁就是这样的生物，它们也有队长，也有纪律，也有人的公正和贪婪。

今天我们来学习由一块奶酪引发的故事。

（板书，齐读课题）2.正音:奶酪3.出示图片奶酪和蚂蚁，让同学说说，看到这些图片，你的脑海里形成了一个怎样的故事呢？谁来说说？【设计意图】通过类比的方式由班级里的班长引出蚂蚁队长的这一形象，激发学生学习课文的热情。

同时，可以利用此机会培养班长成为更好的班级助手。

二.初读课文1.那么课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，注意要集中注意力，不出声，不指读，边读边思考，课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情？2.出示生字①指名读（表扬）②开火车读（组词）③指导多音字3.检查自读情况教师出示:蚂蚁们一起搬运（一块奶酪），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让（年龄最小的蚂蚁）吃掉了这块奶酪。

【设计意图】让学生默读童话，并且明确默读要求是集中注意力，不出声，不指读，读懂课文，理清课文内容，认识生字。

三.合作交流【过渡语】通过同学们的预习，以及刚才的默读思考我相信同学们都对课文有了一定的了解，那么接下来老师要问题大轰炸啦，你们做好准备迎接挑战了吗？1.蚂蚁队长宣布了一条怎样的禁令？可以看出什么？（今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

）（只许，不许，处罚等词语可以看出蚂蚁队长是一位严格公正的领导。

）2.一只蚂蚁嘀咕了什么？说明了什么？（要是偷嘴的是您呢？）（说明蚂蚁们有点不信任蚂蚁队长。

11* 一块奶酪【教课目的】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，培育主动识字的习惯。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3.默读课文，理解课文内容，领会蚂蚁队长言传身教、严守纪律的美好质量，教育学生要自觉恪守集体纪律。

【教课要点】1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2.默读课文，理解课文内容，领会蚂蚁队长言传身教、严守纪律的美好质量。

【教课难点】教育学生要自觉恪守集体纪律。

【教课课时】 1课时【教课过程】一、创建情形，导入新课。

1.同学们，你平常见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。

2.蚂蚁队长率领自己的队伍，勤劳地工作，他们和平共处，生活的特别幸福。

在他们的生活中还发生过很多感人的故事。

3.同学们想不想知道究竟发生了什么故事呢？让我们到课文中去找寻答案。

（课件出示1）蚂蚁队长（学生齐读课题）（板书：蚂蚁队长）二、初读课文，怀疑感知。

1.自由默读课文，谈谈你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学状况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（课件出示新词：）诱人舔一下强盛纪律违禁令恼火稍息踌躇顿足履行还火车读，指名读。

师生共同纠正：注意：翘舌音“执”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。

此外，注意多音字“稍”，在本文中读“shà，o”组词为“稍息”，还有一个读音是“shā，o”组词是“略微”。

学致使用 ,（课件出示）给下边的多音字选择正确的读音。

稍： shāo sh ào这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。

体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”（2）在小组内沟通识字方法。

（课件出示生字田字格课件）诱舔强律违禁恼稍豫跺执形声字构造特色：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，能够依据形旁表义，声旁表音的方法识记。

熟字比较法：脑一恼，范一犯。

组词扩展：强盛自强纪律规律履行严禁（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。

一块奶酪教案（精选3篇）一块奶酪篇1一块奶酪教学要求：1.认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备：。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。

同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。

板书课题：“一块奶酪”。

齐读课题。

二、初读课文。

1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3.指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。

三、读课文，了解课文的内容。

1.出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。

2说说课文的主要内容。

课文主要写了____________事。

四、精读课文，读出感受，读出感情。

(一)默读课文，思考：1.蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。

2.蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。

3.你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。

(二)小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。

(三)全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。

(四)指导学生有感情地朗读，感悟体会。

五、课外拓展，说一说。

结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。

七、小组内演一演这个故事。

注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。

八、知识拓展。

出示ppt：奶酪(cheese)，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。

《一块奶酪》完美版课件一、教学内容本节课我们将学习《一块奶酪》这一教学内容。

该内容出自教材第3册第7单元，详细讲述了如何用几何图形拼凑成一块奶酪的有趣过程。

通过这一内容的学习，让学生了解并掌握图形的对称、旋转、翻转等基本变换，提高空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握图形的基本变换方法，如对称、旋转、翻转等。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如用基本图形拼凑出复杂的图案。

3. 提高学生的空间想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的对称、旋转、翻转等基本变换在实际问题中的应用。

教学重点：掌握图形的基本变换方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备教具：一块奶酪模型、多媒体教学设备、几何图形卡片。

学具：学生用几何图形卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一块奶酪模型，引导学生观察并思考：如何用简单的几何图形拼凑成这块奶酪？2. 教学内容讲解（15分钟）（1）引导学生回顾已学的图形变换方法：对称、旋转、翻转。

（2）讲解如何运用这些变换方法将基本图形组合成奶酪图案。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的奶酪图案为例，讲解如何运用图形变换方法进行拼凑。

4. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，用几何图形卡片拼凑出指定的奶酪图案。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 图形变换方法：对称、旋转、翻转。

2. 奶酪图案拼凑步骤。

七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼凑出自己设计的奶酪图案。

2. 答案：学生需提交自己的设计图案，并附上拼凑步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握图形变换方法的程度。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识运用到其他实际问题中，如拼图、设计图案等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计及课后反思。